一條路圓了一個村子的夢

一條路圓了一個村子的夢

根據(jù)縣委縣政府的安排，我們文化館被分到湯峪鎮(zhèn)尖咀石村進行“五包促五化”及“三問三解”工作。以前聽說過尖咀石村，知道它在秦嶺主峰太白山的腳下，但從未到過那里。它究竟是個什么樣子，我們懷著激動而幫助群眾建設(shè)美好家園的心情出發(fā)了。

尖咀石村位于湯峪鎮(zhèn)西南，占地2762畝，5個村民小組，1423口人，全村共有低保戶78人，五保戶2個，村子的主導產(chǎn)業(yè)以獼猴桃為主，兼甘雜果，也有幾百畝糧食種植面積。村子在湯峪鎮(zhèn)也數(shù)得上是基礎(chǔ)較薄弱的村子，特別是通村公路還未全部硬化，下雨天，三組出行都成問題，更別說往外運送農(nóng)產(chǎn)品。書記劉乃全、主任陳歲武為這事沒少下功夫，但村民不理解，一度還組織群眾到縣里上訪，不為別的，只為早日把水泥路通到村里。

我們到村里后走訪了大部分群眾，也了解到一些村民面臨的困難，像出行問題、飲水問題、文化生活貧乏等等問題，都需要社會的關(guān)注和政府部門的支持。但群眾卻是善良、質(zhì)樸的，他們想的最多的是國家的困難，在他們心里，國家富裕了絕不會忘記他們的村子。他們世世代代生活在這個遠離城市喧囂的山村，對這里，他們有太多的感情與憧憬，他們期盼家鄉(xiāng)的變化，期盼生活的富裕，他們想通過勤勞的雙手改變家鄉(xiāng)貧窮的面貌。他們種植獼猴桃、柿子、核桃等等，但苦于交通的閉塞，為果實豐產(chǎn)后的銷售帶來很大的不便。在每個村民的心里都渴望修建一條平整寬敞的道路，打開他們村子通向世界的眼睛，這樣，他們就再也不用為銷售、運輸水果犯愁了。在三組的一個村民家里，他講起一段令人心酸往事。他有兩個兒子，長得英俊瀟灑，排排場場，由于家鄉(xiāng)的貧窮落后，常年在外打工。眼看到了結(jié)婚的年齡，孩子第一次領(lǐng)女朋友回家，卻苦于交通的原始落后，女朋友實在忍受不了這種“與世隔絕”的苦悶，忍痛離開。二兒子也遭遇了同樣的命運。在女朋友看來，全國通村路都基本通到家里，你們村子下雨了還是泥濘一片，也太落后了。老人對修路工程期待了的很久，他表示修路時他要多出一份力，不為別的，只為讓兒子早日娶媳婦結(jié)婚。

當我們走在寬敞的道路上沐浴春風的時候，可曾想起還有一些村子在為硬化道路而爭取，當我們聞著果香在市場肆意飄蕩的時候，可知道還有一些水果在靜靜等待外界的消息?出于對工作的負責和高度的責任感，我們下決心要多方努力爭取為村子辦一些事實。首先，我們工作組與村書記、村主任爭取申報了一事一議項目、村間道路硬化項目，把村文化廣場建設(shè)與村間道路硬化結(jié)合起來，采取BT模式，考察工隊，使項目盡快動工。期間，我們召開了群眾大會，討論宣讀了實施方案，采取前期集資作為啟動資金的辦法，保證工程如期進行。群眾群情激奮，交錢踴躍，還有一些外出打工的人員專程趕回家支援工程建設(shè)。本次修建工程共集資十四余萬元，下欠工程隊近四十萬元。四月底道路硬化工作全部結(jié)束，文化廣場建設(shè)預計六月初完工。

如今走在尖咀石村，內(nèi)心激動之余還多了份感慨，路使村子活起來了！俗話說：人心齊泰山移。昨天的泥濘已被平整的水泥路面所覆蓋，昨天的心酸已被群眾臉上洋溢的笑容所取代。群眾說的最多的一句話就是：我們多年的夢終于圓了。

是啊，有夢就有未來。尖咀石村雖然小而質(zhì)樸，但追求美好追求夢想的旋律從未停歇。

眉縣文化館胡曉媚

擴展閱讀：村落

教師：同學們，你觀察過蟲子嗎？你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1．教師提出學習要求。

⑴學習本課的生字新詞，讀準、讀通課文。

⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學生自學。

三、集體反饋，學習課文

1．出示卡片，檢查自學生字詞的情況。⑴出示詞語卡片，指名讀。⑵教師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語。

⑷理解詞語。

熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。

意味深長：意思含蓄深遠，耐人尋味。

2．反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么？（村民的和諧生活；音樂演奏會；村民的勞動生活。）

四、學習課文，體會作者的豐富想象和獨特感受1．自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？

2．交流反饋。

⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。）⑵空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村

落”。）

3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？

⑴一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧！終于走出了一條路。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非�？鞓�。）

⑵從“村民的和諧生活”中，體會作者獨特的感受。

村子的大街小巷上，到處參觀這房遠親的住宅。（即第4自然段）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受。

我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。）

⑷從“村民的勞動”中，體會作者的獨特感受。

現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）

⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？

“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己�！薄办o謐”是什么意思？從這個詞中你讀懂了什么？

（“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。）

5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。五、課堂小結(jié)

小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中，我們還能體會到作者豐富的想象和獨特的感受。我們在寫作文時，學習作者的寫法，用心觀察，融進自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。

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