我的理想 本文簡介：

湖北省孝感市孝南區(qū)陶超指導教師：陳波　　每個人都有自己的理想，有的人想長大后當發(fā)明家，科學家等等。我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，因為教師是世界上最崇高的事業(yè)。　　我的身邊有一位這樣的老師，他時而很幽默，時而嚴厲。他總是在想一些辦法來管理好班級。我們班有一個很好聽的名字叫“天才班”。我們每天都要寫日記

我的理想 本文內容：

湖北省孝感市孝南區(qū)   陶超

指導教師：陳波

　　每個人都有自己的理想，有的人想長大后當發(fā)明家，科學家等等。我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，因為教師是世界上最崇高的事業(yè)。

　　我的身邊有一位這樣的老師，他時而很幽默，時而嚴厲。他總是在想一些辦法來管理好班級。我們班有一個很好聽的名字叫“天才班”。我們每天都要寫日記。提到日記這兩個字，就會讓人想起那些寫日記不認真的同學。老師的眼睛本來就近視了，你們還不把字寫好，簡直是對老師的一種“迫害”，希望同學們能夠理解老師的難處，認認真真地把日記寫好。

　　記得有一次，老師在批改語文練習冊時，我剛走進教室，耳邊隱隱約約傳來說話聲，“老師這次可能會發(fā)火，因為這次練習冊有一大部分同學沒做好�！�

　　我很擔心自己的練習冊過不了關。上課了，一陣沉重的腳步聲正向我們慢慢走來。同學們都很害怕，教室里安靜極了，靜得可以聽到同學們的呼吸聲。我的心里也七上八下的。老師走上講臺，用犀利的眼光把全班掃視了一遍，同學們都把頭埋得很低。老師生氣地說：“總學習班長，把練習冊發(fā)下去，沒發(fā)的好好地反思一下�！本毩晝栽桨l(fā)越少，正著急的時候，我看到了希望，我的練習冊終于發(fā)下來了，我的心里比吃了蜜還甜。我看了看同桌的練習冊，發(fā)現(xiàn)問題不少，老師把錯誤的地方全部圈起來，我感到老師對作業(yè)是多么的一絲不茍呀！

　　這就是我們老師嚴厲的一面，他也有幽默的一面。每次上課我們都會覺得這節(jié)課的時間太短了，因為老師上課的時候總會做一些搞笑的動作或者說一些幽默的語言來引得我們哄堂大笑。每次上課都好像在和老師“玩游戲”。

　　老師常對我們說“讓人們因我的存在而感到幸�！焙汀皯�(zhàn)勝自我”這兩句話，激勵著我們不斷地去求真求美。如果你做到了，就可以笑對人生。

　　因為有這樣的一位老師，讓我感到無比的幸福和驕傲。陳老師，是您讓我知道了“做人第一，學習第二”，老師，謝謝您！這就是我的老師。我下定決心要做一名像陳老師一樣的教師。

　　教師評語：小作者通過對兩件事的描述，反映了老師的不同性格。同時，老師的性格也深深地影響了自己，樹立了要做像陳老師這樣的教師的志向。本文取材來源于真實生活，對人物的語言、神態(tài)、動作刻畫得入木三分，給人留下極其深刻的印象。

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