對(duì)不起,是我誤解了你 本文簡(jiǎn)介:
湖北省孝感市孝南區(qū)曹依航指導(dǎo)教師:陳波 你們誤解過(guò)別人嗎?肯定有過(guò)吧?我也有一次這樣的經(jīng)歷,就讓我來(lái)講講吧! 那是我上四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天午休的時(shí)候,我呆呆地坐在位子上,過(guò)了一會(huì)兒,上課鈴響了,我把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái),又把筆拿出來(lái)。這時(shí),不知是誰(shuí)扎了我一下,我忍著痛,沒(méi)有吱聲。過(guò)了一會(huì)兒,不
對(duì)不起,是我誤解了你 本文內(nèi)容:
湖北省孝感市孝南區(qū) 曹依航
指導(dǎo)教師:陳波
你們誤解過(guò)別人嗎?肯定有過(guò)吧?我也有一次這樣的經(jīng)歷,就讓我來(lái)講講吧!那是我上四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天午休的時(shí)候,我呆呆地坐在位子上,過(guò)了一會(huì)兒,上課鈴響了,我把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái),又把筆拿出來(lái)。這時(shí),不知是誰(shuí)扎了我一下,我忍著痛,沒(méi)有吱聲。過(guò)了一會(huì)兒,不知是誰(shuí)又扎了我一下,我實(shí)在是忍不住了,我便朝著那個(gè)被扎的方向?qū)ふ摇霸獌础,只?jiàn)他拿著書(shū),端坐在那里。當(dāng)我看見(jiàn)他的筆芯是藍(lán)色的之后,我又看了看我的衣服,也有藍(lán)色的小點(diǎn),我生氣地說(shuō):“你為什么要扎我?”那個(gè)男孩說(shuō)道:“我沒(méi)有扎你呀!”我說(shuō):“你在說(shuō)謊!”那個(gè)男孩說(shuō):“真的不是我扎的!”“我和你玩得這么好,你竟然扎我,我要和你‘絕交’!”我生氣地說(shuō)。此時(shí),老師正看著我呢!只聽(tīng)見(jiàn)老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“曹依航,這個(gè)題怎么做?”我沒(méi)有說(shuō)話,老師生氣地說(shuō):“給我去罰站!”我慚愧地低下了頭。課后,我又找到他,責(zé)備他說(shuō):“都是你弄的,要不是你,我就不會(huì)罰站了!”第二節(jié)課,我向同學(xué)借了一面鏡子,我把書(shū)和筆都準(zhǔn)備好了,就等著他“上鉤”了。我從鏡子里觀察著他的一舉一動(dòng),他正老老實(shí)實(shí)地坐在那里呢,那我為什么又出現(xiàn)了被扎得生疼的感覺(jué)呢?我正納悶?zāi),卻不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了他旁邊的一位同學(xué),他正在用力地扎我呢!我看見(jiàn)了他的“兇器”——筆芯,于是,我報(bào)告了老師:“老師,他扎我!”老師嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō):“來(lái),我把你扎一下。”那個(gè)同學(xué)羞愧地說(shuō):“老師,我知道錯(cuò)了,我以后一定改正的!崩蠋熀吞@地說(shuō):“知道錯(cuò)就好,快對(duì)曹依航說(shuō)‘對(duì)不起’!”那個(gè)男孩對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起!我以后不會(huì)扎你了!”我看到他誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的樣子,也就原諒他了。我們又開(kāi)始上課了。
我在回家的路上,寫(xiě)了一封信,到了他家,就把信放在了他家門口,我在信上說(shuō):“對(duì)不起,是我誤解了你。”
這就是誤解的好處和痛苦。好處是:可以增加朋友之間的感情;痛苦是:要和好,很難!
教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)生活中的一件小事,記敘了自己對(duì)別人的誤解。本文語(yǔ)言對(duì)話,符合文中的人物特征。開(kāi)頭以設(shè)問(wèn)的方式,引出本文的主題。結(jié)尾處闡明了小作者對(duì)誤解的深刻認(rèn)識(shí)。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
對(duì)不起,是我誤解了你 本文關(guān)鍵詞:誤解,對(duì)不起
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