社會(huì)實(shí)踐部十二月總結(jié).doc3

成都紡織高等�？茖W(xué)校服裝藝術(shù)與工程系

服裝系十二月工作總結(jié)

服裝系社會(huì)實(shí)踐部

二一一年十二月二十四日

服裝系社會(huì)實(shí)踐部十二月份總結(jié)

一、本月工作概況

由于快到期末了，本月沒(méi)有具體的工作安排。只是配合其他部門積極完

成工作。在我們社會(huì)實(shí)踐部各干事的共同努力下，我們積極完成了系上安排及協(xié)作各個(gè)部門的相關(guān)工作。下面就本月的工作情況總結(jié)。

二、本月工作詳情

1、11月26日，我們部門與社團(tuán)部以及所招的志愿者在郫縣敬老院開

展“感恩之旅”活動(dòng)。

2、11月30日，我們部門與社團(tuán)部及參與“感恩之旅”的志愿者一起開茶話會(huì)，并給在此次活動(dòng)中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此鼓勵(lì)。3、12月4日，召開例會(huì)為寢室文化秀比賽拉贊助。

4、12月11日，召開例會(huì)讓同學(xué)們?cè)诳沼鄷r(shí)間自由組隊(duì)為迎新晚會(huì)

拉發(fā)型贊助。

5、12月14日，沒(méi)課的干事組隊(duì)為迎新晚會(huì)的演員拉到了藝彩發(fā)藝

的發(fā)型和化妝贊助。

6、12月15日，為藝彩發(fā)藝發(fā)卡片。

7、12月18日，帶領(lǐng)演員去藝彩發(fā)藝做發(fā)型和化妝。

三、月工作總結(jié)

本月工作基本順利，本部門人員通過(guò)相互合作相繼完成了感恩節(jié)去敬老院活動(dòng)，也成功的為迎新晚會(huì)拉了一個(gè)發(fā)型、化妝贊助。干事們?cè)诒驹卤憩F(xiàn)非常積極，比以往更有突破。相信在以后的工作中他們會(huì)表現(xiàn)得更好、更積極。

四、下月計(jì)劃

由于已臨近期末，所以組織一次部門活動(dòng)，以加強(qiáng)干事之間的交流。同時(shí)同學(xué)們都忙著為考試做準(zhǔn)備，所以部門在接下來(lái)的日子里暫時(shí)沒(méi)有安排。主要以配合其他部門為工作重點(diǎn)。

服裝系社會(huì)實(shí)踐部

二一一年十一月二十四日

擴(kuò)展閱讀：綜合實(shí)踐總結(jié)12月

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的具體做法

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題，幾年來(lái)，我校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并走出了一條有自己特色的發(fā)展之路。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展歷程可用“兩步曲”來(lái)概括：第一步：行動(dòng)起來(lái)，第二步：持續(xù)完善。第一步：行動(dòng)起來(lái)

我校剛開始介入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)候，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到底是什么，怎么做，心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)的我們只能是“摸著石子過(guò)河”，當(dāng)時(shí)更多的做法就是由體育老師帶著學(xué)生打打球，音樂(lè)老師領(lǐng)著唱唱歌，美術(shù)老師教著畫幾筆；要么就是班主任隨心所欲地帶學(xué)生出去玩玩、看看、做做，每次回來(lái)再寫一寫。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)只能是處于這樣一個(gè)低層次的活動(dòng)階段。當(dāng)時(shí)的看法就和第二課堂差不多。如何讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走出這低迷的陰霾？我們的做法是“兩個(gè)落實(shí)”，“四個(gè)努力”。（一）“兩個(gè)落實(shí)”：

1、落實(shí)人員。學(xué)校專門成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和教研

組，保證了活動(dòng)實(shí)施的主力軍。

2、落實(shí)政策。學(xué)校把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和年度考核掛上了鉤，并給予了“最優(yōu)化”待遇進(jìn)行了特色加分。

有了這兩項(xiàng)措施，綜合實(shí)踐活動(dòng)也就“活”了起來(lái)，“動(dòng)”了起來(lái)，也像一陣風(fēng)似的“火”了起來(lái)。

（二）“四個(gè)努力”：為了能讓這把“火”持續(xù)地燃燒下去，學(xué)校趁熱打鐵從以下四方面做了努力：

1、以校為本，因地制宜創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍“雙軌制”，“雙軌制”就是指學(xué)校教師全員參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，班主任教師擔(dān)任綜合實(shí)踐課程的主要指導(dǎo)教師，其他學(xué)科教師分別任各班綜合實(shí)踐活動(dòng)副指導(dǎo)教師。每個(gè)活動(dòng)班級(jí)至少有兩位老師一起共同組織、實(shí)施和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、多管齊下，有的放矢開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn)。綜合實(shí)踐課是一個(gè)由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。為此，學(xué)校開展長(zhǎng)期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)方式有以下四種：

（1）專題講座“引導(dǎo)”。我們聘請(qǐng)了教育局普教科的周亮科長(zhǎng)對(duì)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師實(shí)行理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，從中引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，引導(dǎo)教師確立綜合理念，明確活動(dòng)的具體過(guò)程，結(jié)合實(shí)際確定活動(dòng)的目標(biāo)和主題。

（2）專題研討“突破”。在綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)輝南第四中學(xué)孩子的特點(diǎn)，以學(xué)生的生活和環(huán)境為背景，從學(xué)生

熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，針對(duì)我校所處的社區(qū)環(huán)境、人文傳統(tǒng)、自然資源……結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開展了“家庭生活中的隱形殺手”、“防止廢電池對(duì)環(huán)境的影響”、“獻(xiàn)給母親的贊歌”、“家鄉(xiāng)的昨天和今天”等一系列主題活動(dòng)。

（3）經(jīng)驗(yàn)交流“提升”。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教師與學(xué)生們可以說(shuō)是在“同一起跑線”上定主題，搞研究，做“學(xué)問(wèn)”。在實(shí)施過(guò)程中，教師們也遇到了不少問(wèn)題，學(xué)校就及時(shí)利用活動(dòng)課程中遇到的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題有的放矢地進(jìn)行交流、研討，從中切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，從而著力提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。

（4）個(gè)別指導(dǎo)“點(diǎn)撥”。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校有針對(duì)性地選擇幾個(gè)班級(jí)開展調(diào)研活動(dòng)，與他們就實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行全程跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中開展研討，及時(shí)進(jìn)行方法探究，努力解除教師困惑，有效地促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的健康穩(wěn)妥發(fā)展。

3、整體規(guī)劃，如何將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為？這是我們思考的問(wèn)題。為此，我們采取了以下“四動(dòng)”策略，在“動(dòng)”中求突破，求發(fā)展�！八膭�(dòng)”就是指“帶動(dòng)”、“啟動(dòng)”、“聯(lián)動(dòng)”和“促動(dòng)”。

（1）骨干先行“帶動(dòng)”。

學(xué)校充分挖掘?qū)W校所有教師的智力資源，選取學(xué)校的骨干教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的骨干教師，讓他們放開手腳、大膽嘗試，在不斷出“問(wèn)題”中善于解決“問(wèn)題”。

（2）活動(dòng)用書“啟動(dòng)”。面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門“無(wú)教材

的”新課程，教師們感到壓力很大，但通過(guò)實(shí)踐，我們也體會(huì)到，綜合實(shí)踐活動(dòng)盡管沒(méi)有固定模式，但有基本思路，比如：一要選題。二要制定方案。三要有過(guò)程和體驗(yàn)。四要有交流和成果。因此，我們注重活動(dòng)案例的積累，并匯編成冊(cè)，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)用書，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更具可操作性。。

（3）問(wèn)題研討“聯(lián)動(dòng)”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以后，我們發(fā)現(xiàn)開展一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)需要集思廣益，發(fā)揮集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。于是學(xué)校定期組織教師進(jìn)行案例分析、匯報(bào)交流等研討會(huì)，同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類研討會(huì)，讓教師在最短的時(shí)間里獲得更多的前沿信息，并且要參加學(xué)習(xí)的教師毫無(wú)保留地所得經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，做到以點(diǎn)帶面，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

（4）檢查督查“促動(dòng)”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性決定了它的重要，它超越課堂，超越校園，超越教師，再加上實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到一系列困難，使其很容易成為一門虛設(shè)的課程，為此必須加大對(duì)教學(xué)過(guò)程督查的力度，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正落實(shí)。

4、靈活安排，剛?cè)峤Y(jié)合拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)空“自主權(quán)”我校在綜合實(shí)踐的時(shí)間安排上打破這種一味的“剛性管理”，彈性地安排課時(shí)和整合。一是在時(shí)間上做到“兩結(jié)合”，集中和分散使用相結(jié)合，課時(shí)內(nèi)課時(shí)外相結(jié)合。主要有“集零為整”和“化整為零”這兩種方式，靈活安排課時(shí)和運(yùn)用課時(shí)。二是在內(nèi)容上進(jìn)行有機(jī)整合。說(shuō)實(shí)在的，一天的時(shí)間畢竟有限，教師和學(xué)生的精力也畢竟有限，我們要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的動(dòng)起來(lái)，作為指導(dǎo)教師首先必須學(xué)會(huì)整合。

第二步：持續(xù)完善

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開展，學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值也慢慢地凸顯出來(lái)了。經(jīng)常性的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上也特別活躍，思維也往往勝人一籌，有其獨(dú)到之處。至于交際能力、自主能力、合作能力、探究能力、社會(huì)實(shí)踐能力等那就更不用說(shuō)了。也就是說(shuō)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅不會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)，反而對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。對(duì)他們的健康成長(zhǎng)更是起到了積極的作用。

認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)之后，我們學(xué)校就千方百計(jì)地想，怎樣才能使綜合實(shí)踐活動(dòng)更加完善，我們的做法是：課程開發(fā)要有“四性”；課程實(shí)施做到“四要”；課程管理要做到“四按”。1、課程開發(fā)要有“四性”。

（1）情趣性。課程的開發(fā)首先要以生為本，在學(xué)生“滿堂言”的討論中引發(fā)活動(dòng)主題，體現(xiàn)情趣性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題從哪里來(lái)，我們認(rèn)為首先應(yīng)該從活動(dòng)的主體學(xué)生中來(lái)，從學(xué)生的興趣中來(lái)。因而在選題的時(shí)候，我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的時(shí)空。所以在每個(gè)學(xué)期、每個(gè)階段進(jìn)行活動(dòng)主題的選擇時(shí)，我校各班都要召開一次選題會(huì)，讓學(xué)生在淋漓盡致的說(shuō)中選擇主題，從而實(shí)現(xiàn)了課程的開發(fā)，讓從教師的“一言堂”到師生“滿堂紅”的轉(zhuǎn)變，所以召開選題會(huì)也成為了我們學(xué)校進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的一個(gè)約定俗成的規(guī)范。

（2）可行性。因地制宜，在選題時(shí)，學(xué)生們的話題很多，蘿卜青菜各有愛(ài)好，面對(duì)眾多的話題怎么辦？這時(shí)我們就要考慮活動(dòng)主

題的可行性了。我們要盡可能的使綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和地方的特色資源掛上鉤，這樣就地實(shí)實(shí)在在地避免了“紙上談兵，夸夸其談”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地?cái)[脫了“巧婦難為無(wú)米之炊”的困境，使綜合實(shí)踐活動(dòng)行之有物，行之有效。

(3）價(jià)值性。追求實(shí)效，在“小研究”的氛圍中生成主題。也就是說(shuō)在開發(fā)主題時(shí)不僅要考慮到有趣性，更要考慮到其價(jià)值性。研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐的靈魂，因而在確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題時(shí)我們還得看看開發(fā)這個(gè)主題研究的水分到底有多少。不要認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是一件很深?yuàn)W的事，其實(shí)研究就在學(xué)生的身邊，就在學(xué)生的活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)生想要了解的事，學(xué)生所遇到的困惑，都可以生成新的活動(dòng)主題。

（4）拓展性。與時(shí)俱進(jìn)，在時(shí)代的“大浪潮”中拓展活動(dòng)主題。也就是說(shuō)在開發(fā)主題時(shí)還要講究拓展性。比如我校在進(jìn)行“防止廢電池對(duì)環(huán)境的影響”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)之初，我們也是想簡(jiǎn)單地讓學(xué)生了解到廢電池對(duì)環(huán)境的危害，但是一研究起來(lái)就一發(fā)不可收拾了。學(xué)生想研究的問(wèn)題很多，也不斷的推陳出新，更深刻的了解到廣泛意義上的環(huán)境保護(hù)，而且還走出校門，收集廢電池了。這從時(shí)代的角度、從社會(huì)的角度對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了剖析。2、課程實(shí)施做到“四要”

（1）要制定方案，分步實(shí)施，確�；顒�(dòng)的有計(jì)劃開展。做任何事，首先要有一個(gè)計(jì)劃，有了計(jì)劃，才會(huì)行之有路。所以每學(xué)期開學(xué)初，我們就要求各班必須制定好班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)細(xì)目表，每個(gè)任課教師都要制定方案。

（2）要明確目標(biāo)，有的放矢，確保活動(dòng)的有目標(biāo)開展。每一次進(jìn)行活動(dòng)之前，我們活動(dòng)指導(dǎo)教師首先要有一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)行這次活動(dòng)讓他們做什么，預(yù)期一下要達(dá)到什么目標(biāo)。而絕對(duì)不能讓他們單純地去玩，或者突然心血來(lái)潮，隨心所欲地搞一次活動(dòng)。（3）要組織嚴(yán)密，安全保障，確�；顒�(dòng)的有秩序開展。組織的好壞，不僅是活動(dòng)有秩序的保障，更是活動(dòng)安全的保障。所以在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，也必須要有一定的活動(dòng)規(guī)范。讓學(xué)生在規(guī)范中進(jìn)行有條不紊的活動(dòng)。

（4）要交流共享，各有所獲，確保活動(dòng)的有后勁開展。每次活動(dòng)后，都要給予學(xué)生一個(gè)共享的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)之后，必須組織學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。交流的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷深入的過(guò)程，交流的過(guò)程就是一個(gè)研究的過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)交流，可以知道許多原本不知道的東西，可以得到許多想知道的問(wèn)題，而這些可能恰恰就是下一次活動(dòng)的一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開端。3、課程管理做到“四按”

（1）按規(guī)定設(shè)課時(shí)，按課時(shí)開展活動(dòng)。按規(guī)定設(shè)課時(shí)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是如何按課時(shí)開展活動(dòng)。為此我們有三條措施：一是輪流開展活動(dòng)課程研討課。二是加強(qiáng)常規(guī)檢查。一些考試科目，教師一定會(huì)很積極投入的。但對(duì)活動(dòng)課程往往要挪作它用，所以我們學(xué)校就把常規(guī)管理的重點(diǎn)放在了體音美、生史地、微機(jī)課等這些課程上，定期不定期地對(duì)這些課程進(jìn)行檢查。確保這些課程的正常開展。三是讓教師學(xué)生感受到其樂(lè)趣，讓教師認(rèn)識(shí)到這門課程的重要意義。（2）按計(jì)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，按設(shè)計(jì)進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)要正常，一定要

有活動(dòng)的內(nèi)容，并且教師要有充分的準(zhǔn)備，為此，對(duì)活動(dòng)課程我們也要求教師像上其它課一樣進(jìn)行備課。

（3）按常規(guī)進(jìn)行檢查，按檢查督促活動(dòng)。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，以便教師們及時(shí)改進(jìn)。在實(shí)施的過(guò)程中就把一些不利因素排除了。

（4）按成效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，按成果多元展示。我們學(xué)校把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和年度考核掛上了鉤，并給予了“最優(yōu)化”待遇進(jìn)行了特色加分。有了這項(xiàng)措施，綜合實(shí)踐活動(dòng)也就“動(dòng)”了起來(lái)，“活”了起來(lái)，“亮”了起來(lái)。雖然開始時(shí)促使教師去“動(dòng)”的真正原因最主要的是年度考核中的那兩三分特色分，但是隨著活動(dòng)的開展和深入，各種意想不到的收獲也脫穎而出，讓教師在不自覺(jué)中認(rèn)識(shí)到了這門課程的重要意義。三、我們的困惑

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門全新的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，我們需要做的努力還很多，但困惑也很多。1、部分教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，難于操作。

2、教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。

3、如何讓過(guò)程評(píng)價(jià)更為合理，更能調(diào)師生的積極性，并讓廣大家長(zhǎng)積極參與其中，也是一個(gè)需要研究的問(wèn)題。

4、由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需

要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決課程實(shí)施保障不夠。

如何讓更多的教師真正認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義與價(jià)值，并能調(diào)動(dòng)他們以更大的熱情投入其中，還需要相當(dāng)一段時(shí)間的培訓(xùn)，同時(shí)還需建立一套更為完善的保障機(jī)制。

雖然存在不少困惑與難題，但我們有理由相信：的逐步深入，這此問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

9

隨著課程改革

友情提示：本文中關(guān)于《社會(huì)實(shí)踐部十二月總結(jié).doc3》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，社會(huì)實(shí)踐部十二月總結(jié).doc3：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《社會(huì)實(shí)踐部十二月總結(jié).doc3》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/563845.html

• 上一篇：學(xué)期總結(jié)
• 下一篇：信息系團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐部201*年5月份的工作總結(jié)