大學二年級上學期學期總結(jié)

學期總結(jié)

時光似飛火流星般消逝在我們的身旁，快地讓我們無法觸摸。一個學期就這樣悄然聲息地結(jié)束，當自己晃過神來的時候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)過度了大學的八分之三了。當我從平日繁忙的生活沉靜下來仔細地思考自己一個學期下來到底收獲了什么、失去了什么的時候才發(fā)現(xiàn)原來自己有這么多的記憶需要沉淀，加工成為永恒。

回眸過去的半年，有太多的欣慰，太多的心酸，太多的遺憾。一個不會總結(jié)的人永遠無法在過去的經(jīng)驗中找到解決問題的新方法，永遠只能是一個跟不上時代節(jié)奏的滯留者。所以，學會總結(jié)是一個人能否取得成長的標志。

總結(jié)過去，珍惜今天，憧憬未來。給過去的一切做一個完美的歸納，讓明天的陽光更加燦爛。下面我將各方面對本學期進行全面地總結(jié)。

學習方面：學習中，站在新的一個起點上，我有了不同于大一的學習方法和思路。很多人覺得大學是一個鍛煉各方面能力的舞臺，而忽視了學業(yè)的重要性。這種想法是很不科學的，其實每個學生在大學里都必須以學習為重。按照大一定的“大學規(guī)劃”這學期我必須閱讀兩本對自己有影響的書，但是縱觀整個學期下來自己去圖書館的次數(shù)卻并不多。借的書也只是大致地瀏覽，沒有很深入的閱讀。所以打算在較為漫長的寒假中好好彌補一番。放假前我狠下心來買了兩本書，計劃在寒假認真地彌補自己這半年來的空缺。

生活方面:生活中，我盡量讓自己臉上呈現(xiàn)最多的是笑容。在我看來，能練就外表的從容，也就能造就內(nèi)心的淡定。在任何問題面前，我相信微笑可以給彼此一個答案，在紛繁復雜的人際交流中，我相信淡定可以給我一個更好的思考方式。生活中沒有完美無瑕，有了好的方面，當然也有不足的地方。坦然面對，這一學期真的沒有學到太多的知識，接下來我會調(diào)整我的一個學習方式，補上相應的內(nèi)容，在來年我會對我的大學學習有一個重新的規(guī)劃。

學生工作方面：學生工作是大學很重要的一門選修課，職場上的很多能力和經(jīng)驗都可以在其中得到相應的鍛煉。所以，自己選擇了繼續(xù)堅持提升自己的管理、溝通協(xié)調(diào)能力，增長學生工作經(jīng)驗。付出行動，收獲成長----是我永遠的座右銘。本學年自己在系學生擔任辦公室副部長,一個學期下來擁有了太多的記憶，自己在這個團隊中也真正地成長了。辦公室的工作都比較瑣碎,收發(fā)通知、做各種簽到表、協(xié)調(diào)教室之類的。盡管不像別的部門那樣權責分明,但往往那些細小的事更能鍛煉我們。半個學期在學生會的成長，自己的語言表達、管理協(xié)調(diào)、邏輯思維等能力都得到很大的提升。

總結(jié)：總的來講，從大一過渡到大二，我少了大一時的思維單一性，任何事物都有它的好壞，不是只發(fā)現(xiàn)了好與壞就算找到了答案，而是要清楚其中存在的一些因素，是什么原因所導致的好與壞，當然也不是天馬行空，能想到的因素必然是都要能找到依據(jù)的。一學期即將過去，思維在逐漸的改變，我希望畢業(yè)時，我能有縝密、清晰的邏輯思維去面對我的人生之路。大一時，享受的是大學的美好；如今大二了，我感受到的是壓力，在我喜歡看的《非你莫屬》的這檔求職節(jié)目中，我深刻的知道了智慧和能力并存的重要性，享受的時光已經(jīng)過去了，努力的時刻已經(jīng)到來。

擴展閱讀：201*年大學二年級上學期德育課總結(jié)

德育課活動總結(jié)

201*－201*學年第二學期

班級：測量D111團支部書記：任媛班主任：曹軍日期：201*年6月

德育課總結(jié)

本學期德育工作仍以全面落實學校給予的任務為主導思想，依據(jù)我校“崇尚人本、追求卓越、實現(xiàn)發(fā)展最大化”的辦學理念，以改進德育途徑為重點，弘揚民族精神，加強誠信、法制、國防、心理教育，以充分發(fā)揮學生的德育行為主體為途徑，以目標明確、內(nèi)容鮮活、途徑多樣、管理嚴格、評價客觀的整體德育體系為平臺。

突出德育方法的實踐性、超越性和民主性特色。在政治、思想、道德、法紀和心理教育等諸多方面都取得了比較豐碩的成果。堅持制度化、系列化、生本化,堅持德育常規(guī)制度化:常規(guī)工作近、小、實、新制度是校園文化的重要組成部分，是學校組織成員共同遵守的價值體系和行為方式。本學期我們?nèi)詧猿肿ズ贸Ｒ?guī)性教育制度化，走常規(guī)取勝之路。堅持“向每天的工作要質(zhì)量”，“向的每一項活動要反思”完善檢查評估機制。堅持實行定量與定性相結(jié)合，日評、周評、月評、學期評結(jié)合的方法。常規(guī)工作力求“常抓常新”。定期組織學生干部座談會，，在管理中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進行研討，提出新的理念。使常規(guī)的內(nèi)容、方法更符合時代的進步，形勢的發(fā)展，貼近學校實際，貼近學生生活，貼近學生心靈。為抓好開學起始教育，增強德育工作的實效性，弘揚班級精神面貌，打造開學初的全新校園文化。這些主題升旗校會與當天的主題班團會相結(jié)合完成德育滲透。在當天的班會記實中看到了許多學生言真意切的感受。堅持德育教育生本化學生是行為的主體，學生思想道德素養(yǎng)的提升是積極主動自我教育、健康的成長過程。堅持積極營造有利于學生自我教育的環(huán)境，調(diào)動學生的內(nèi)動力，使學生在自我管理、自我評價、自我完善中健康成長。在學校各項管理，組織各項活動中積極發(fā)揮學生會、志愿者的主體作用。通過寒假社會實踐、社會調(diào)查等活動拓展自主教育空間，用鮮活的實例感染和教育學生。

課前，同學們對自己在本學期的思想、學習、技能訓練等方面進行了全面的總結(jié)，在德育課時進行交流，許多同學回顧了這一學期自己的收獲，并且十分誠懇地指出了自己個人存在的不足。學習委員胡金錢同學認為自己這學期以來在學習上努力了，希望期末考中能夠體現(xiàn)出成績；治保委員孫增烽同學總結(jié)了自己的工作、學習情況，并對自己提出了學習上的目標；近期參加鉗工加練的同學對學區(qū)中學長們即將參加的全國大賽充滿了期待，并且表示自己也要好好練習，爭取以后有機會參賽，為自己的專業(yè)打下良好的基礎；團支書謝益帆同學總結(jié)了本學期中班級獲得的一些成績和存在的問題，對班干部提出了更高的要求，對同學們的各方面行為規(guī)范也提了很多意見和建議。

"凡事預則立，不預則廢。"一個學期過去了，回顧梳理一學期來的所得所失，為下一學期的良好開端做好計劃非常重要。

傳統(tǒng)的德育課教學是一種單向灌輸?shù)慕逃�，視教師為真理和道德的權威，主要強調(diào)道德規(guī)律的學習和遵循，忽視對積極道德情感的培養(yǎng)，并以嚴格的紀律和獎懲的行為來規(guī)范學生的道德表現(xiàn)，這樣的教育貌似正規(guī)，實則單調(diào)乏力。目前新課程核心理念是：“一切為了每一位學生的發(fā)展”。教育觀念、教學方式的改變，最終要落實到學生學習方式的改變上，教學是教與學相互作用的雙邊活動，是師生雙向反饋的教學相長過程。教師在教學過程中的主導作用，只有在學生主動學習的過程中才能落實和體現(xiàn)，學生學習水平提高，取決于學生能動性作用的發(fā)揮，因為學生是學習活動的主體。主體性原則，就是教師在教學中，讓作為學習主體的學生，發(fā)揮其能動性、自主性、創(chuàng)造性，讓學生在自主和主動構造中學習，做自己和行動的主人。

學生學習主體性原則體現(xiàn)在課堂效果上，要通過課堂展示才能了解。要讓學生嘗試站在講臺上主持教學活動，這種師生換位方式更能激發(fā)學生學習的主動性，更能體現(xiàn)學生主體地位。學生分組解決某個問題，或每個學生講解若干知識點。為了能講清問題，得到同學認可，學生必須在課前預習課本的基礎上，提前準備，查閱資料，進行社會實踐，了解有關信息。課堂上由學生自己講解、討論、展示、交流、總結(jié)。與以往相比，這樣學習方式，更能使學生有效地掌握知識和技能，培養(yǎng)實踐能力，提高他們思想認識。

充分發(fā)揮學生主體作用，把教學過程變成教師指導下的以學生自習為主的學習過程。放手讓學生自主地去嘗試、探究、歸納、總結(jié)，自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的途徑和方法。教師則著重在“導”學上下功夫，在連接處引導，在關鍵處指導，在疑惑處誘導，在求導處輔導。

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