高中文科學(xué)習(xí)方法(曉燕).doc
高中文科學(xué)習(xí)方法
一、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
（1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
二、文科學(xué)習(xí)方法的共同點(diǎn)1.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)其實(shí)就是大致了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，整體地把握方向。了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識(shí)目標(biāo)劃下來(lái)。最后把不懂的地方確定下來(lái)，這是必不可少的一步，做好這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師如何解決問(wèn)題了。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是這也是最容易被同學(xué)們忽視的環(huán)節(jié)。遺忘是個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程，復(fù)習(xí)則是戰(zhàn)勝遺忘的利器，它當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)連續(xù)不斷進(jìn)行的。不過(guò)復(fù)習(xí)的目的不僅僅在于鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而且還要掌握新知識(shí)。主要方法有：①鞏固基礎(chǔ)，多看書(shū)本，把各科的基礎(chǔ)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍；②看重點(diǎn)知識(shí)，核心主干知識(shí)；③看錯(cuò)題，月考及大型考試或練習(xí)題中的錯(cuò)題，避免犯類(lèi)似錯(cuò)誤；④做適量的習(xí)題，以鞏固細(xì)節(jié)部分知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。2.認(rèn)真聽(tīng)課并認(rèn)真做好筆記
（1）課堂筆記是不可缺少的
要專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)中未解決的部分，還有老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)分析的知識(shí)。另外，文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。這就是所謂的好記性不如爛筆頭！最理想的方式是記筆記，記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率。這不僅有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強(qiáng)化記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。二，筆記作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容和教材相比，有時(shí)會(huì)更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。我們可以用我們自己熟悉的方式在筆記中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分圈圈畫(huà)畫(huà)，或是劃下劃線，或是打星號(hào)。上課是該怎么做筆記呢？記筆記不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、板書(shū)結(jié)構(gòu)、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
（2）聽(tīng)課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高。還有，要積極回答老師提出的問(wèn)題。（所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。
3.細(xì)水流長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)舉一反三
與理科天馬行空的奇思妙想相比，文科的功力，更在于細(xì)水長(zhǎng)流。日積月累，水滴石穿，“冰凍一日，非一尺之寒”，每天掌握一些，在不知不覺(jué)中，知識(shí)就被累積起來(lái)，逐步構(gòu)建成了體系。還有，與知識(shí)積累一樣重要的是知識(shí)的消化和吸收。學(xué)會(huì)舉一反三和融會(huì)貫通，這是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。三、具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方法（一）語(yǔ)文
1、多讀：語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
2、多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟�、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、多查：查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。4、多問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。
5、多寫(xiě)：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。6、多練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
7、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固�？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。（二）英語(yǔ)：四勤和三多
1.勤背誦。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用�！八亩唷�
1.多看。近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)。近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。（三）歷史
歷史課代表把歷史的學(xué)習(xí)方法總結(jié)得很好，大家可以按照她所說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在這里，我主要是給大家介紹幾種歷史的記憶方法。1.列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識(shí)。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)為：建立（包括時(shí)間、人物、都城）
鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）繁榮（指具體表現(xiàn)）衰亡（包括衰亡的原因）
掌握了這一簡(jiǎn)單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來(lái)歸納學(xué)習(xí)，對(duì)每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。
在這些大致內(nèi)容列出來(lái)之后，不妨深入思考一些問(wèn)題。比如說(shuō)，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會(huì)有這些標(biāo)準(zhǔn)？再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識(shí)，這個(gè)世界沒(méi)有什么事情是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會(huì)極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見(jiàn)能力。
二、補(bǔ)充史實(shí)和教材觀點(diǎn)
大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：
事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）
事件過(guò)程（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等）
事件影響（包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等）
在對(duì)歷史學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，因誰(shuí)而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情。（四）地理
地理雖然說(shuō)是文科，但是它比其他歷史政治等更加會(huì)用到理科的思維方式。我當(dāng)時(shí)學(xué)地理，就是用了最笨的方法，不斷地做題，看書(shū)，看地圖，不斷地重復(fù)。地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)②再將書(shū)讀�。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：區(qū)域地理（大洲或國(guó)家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布（區(qū)位選擇）、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施4、巧妙記憶地理知識(shí)
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂（養(yǎng)閨女，貼給哪家美？）
②口訣記憶法。例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。（五）政治
因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)是思想政治教育，所以我打算把政治作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講。根據(jù)我以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)你們上個(gè)星期的觀察，我做了一些總結(jié)。
政治同樣要遵循前面所說(shuō)的要文科共性的學(xué)習(xí)方法外，我為大家做了一個(gè)具體的方法指導(dǎo)，希望能夠幫助到你們。
1、課前預(yù)習(xí)。要充分利用好《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》。先瀏覽一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本科的學(xué)習(xí)
內(nèi)容后，再去看教材。一邊看，一遍思考，老師明天會(huì)不會(huì)講這個(gè)內(nèi)容。我以前很習(xí)慣用鉛筆把我覺(jué)得重要的地方劃下來(lái)，然后跟老師第二天講的內(nèi)容比較，看我能夠猜得出多少老師講的內(nèi)容。
2、一定認(rèn)真聽(tīng)課！如果有課前預(yù)習(xí)的話，那么在課堂上接受老師講的內(nèi)容就不會(huì)那么
困難。課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”�！靶摹睂�(zhuān)在哪里？一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看（書(shū)，黑板，屏幕），聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），積極參與（積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái)）“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法（如分析、綜合、比較、抽象、具體化等）④將自己置身于教學(xué)情景之中。
3.關(guān)于記筆記。我相信大家都不會(huì)跟我那樣去做筆記的。（在黑板上展示我做筆記的方法，像我做馬原的那種方法）
4.復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個(gè)環(huán)節(jié)：
①憶：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識(shí)的、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達(dá)到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來(lái)。（這時(shí)候筆記會(huì)發(fā)揮很大的作用）②讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。
③思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。5、關(guān)于背書(shū)的問(wèn)題
初中的政治與高中的政治有共同點(diǎn)也會(huì)有區(qū)別。但是方法都是相通的。背書(shū)不是把整段話或者整頁(yè)書(shū)背下來(lái)，而是把重點(diǎn)或者關(guān)鍵的語(yǔ)句背下來(lái)就可以。比如p4的兩段話，我們需要背的只有商品的含義和理解貨幣是商品交換發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物�？赡苡幸恍┩瑢W(xué)習(xí)慣了初中的背書(shū)方法，我覺(jué)得高中背書(shū)也可以使適用的。
最后兩段話與大家共勉：
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
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高二文科學(xué)習(xí)方法
高二文科學(xué)習(xí)方略
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及否考入理想的大學(xué)。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，向大家傳授高二文科學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)高二文科學(xué)掌握良好的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率有所幫助�！菊Z(yǔ)文】【關(guān)于作文】
1、每天堅(jiān)持鍛煉寫(xiě)作文提綱，訓(xùn)練自己的作文審題，整整堅(jiān)持了半個(gè)多月，以后的作文考試，一也沒(méi)失過(guò)手。
2、由于學(xué)校規(guī)定每星期一篇文章，這種強(qiáng)制措施倒是使我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)由議論文到記敘文，看圖作文到自選作文的各種體裁文章的練習(xí)，我們能一看題目就知道寫(xiě)什么、如何寫(xiě)，在腦中有了個(gè)整體提綱。
3、多讀一些文章，知識(shí)背景和寫(xiě)作水平能提高很快�！蹲x者》不錯(cuò)，雜文和散文建議看周?chē)?guó)平、敏、魯迅等人的。在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法。思想的人不僅下筆會(huì)透出一種深度，而且整體語(yǔ)文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì)有所不同。當(dāng)然，讀得越越好，但千萬(wàn)不要耽誤學(xué)習(xí)。
4、對(duì)一個(gè)人物，要了解得非常深入，了解他的各個(gè)方面，例如研究一個(gè)名人就要盡可能地研究得有肉，從他童年的經(jīng)歷，他成才的過(guò)程，他有什么名言，甚至他職業(yè)的特點(diǎn)，都要了解，因?yàn)槿耸嵌喾矫娴�，而作文題都是根據(jù)日常生活演化出來(lái)的，只有這樣，才能用有限的材料應(yīng)對(duì)無(wú)限的題目建議大家最好了解幾個(gè)不太被熟知的人物，像瞿秋白，弘一法師，等等。讓閱卷老師覺(jué)得耳目一新讓他愿意讀你的作文，而這恰恰就是作文拿高分的前提�！娟P(guān)于閱讀】
1、現(xiàn)代文與文言文的閱讀就是一個(gè)練的問(wèn)題，自己要找一些較好的文章來(lái)進(jìn)行閱讀，逐漸培養(yǎng)自句子的感悟能力與邏輯推理能力，挖掘其深層次的含義；經(jīng)常進(jìn)行這種練習(xí)，高考中看到問(wèn)題后就然而然地知道從哪方面去想。
2、文言文相對(duì)比較難理解，要先把課本中精彩的文言文反復(fù)閱讀，掌握其中實(shí)詞、虛詞的各種用遇到其它文章，就可以照貓畫(huà)虎，找適當(dāng)?shù)慕忉屘走M(jìn)去；要經(jīng)常翻譯一些句子并理解一篇文章的大只有常練，才能由量變到質(zhì)變。也許在練的過(guò)程中你并不感到什么效果，但它已潛在的變成了你理文章的能力，使你在高考做閱讀題時(shí)游刃有余。
3、先把文章讀熟讀通，然后自己組織答案，不需要用筆寫(xiě)出來(lái)，再和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，看自己言組織和思考的線索方面和參考答案有什么區(qū)別，讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣在考上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，并且可以讓自己的語(yǔ)言組織和思路更清晰�！娟P(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)】
1、積累記憶法來(lái)掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如字、詞和一些詩(shī)詞的記憶。這種方法的主要做法是，將老師講授或自己學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些字詞的音、形、義和一些名篇名句隨時(shí)記到自己的筆記本上，然每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次總結(jié)，將這期間積累的東西進(jìn)行歸納，這樣日積月累就可以掌握很多零散的不容易集中記憶的知識(shí)。
2、意義辨析法（判斷一個(gè)字的字音或者字形是否正確，通過(guò)其意義進(jìn)行判別更加簡(jiǎn)單有效，且容解）：錯(cuò)別字字形辨識(shí)是讓你判斷一些相似的字的字形是否正確，我的方法便是根據(jù)其形旁進(jìn)行判因?yàn)闈h字有很多都是形聲字，不同的形旁就代表著不同的意義。比如“怙惡不悛”，“悛”字是豎旁，大概就和人的心理有關(guān)，而“逡巡”的“逡”，是走之底，根據(jù)形旁這兩個(gè)字就可以很容易地分開(kāi)了。
結(jié)合大綱，注重積累明確教學(xué)內(nèi)容和要求
《教學(xué)大綱》將高中語(yǔ)文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。這課文要精研細(xì)讀，具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，“文言文閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章設(shè)計(jì)的文言知識(shí)，如通假字、古今異義、一詞多詞類(lèi)活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類(lèi)和積累。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類(lèi)旁的效果�！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
就詩(shī)歌鑒賞而言，要把握中國(guó)詩(shī)歌特征。中國(guó)詩(shī)歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過(guò)意象組合展示生活景，從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn)。因而讀詩(shī)，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng)，熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣要通過(guò)大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ)；讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背則必定有所領(lǐng)悟。
【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，培養(yǎng)濃厚的興趣
高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)能驗(yàn)證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么最少的材料做滿(mǎn)足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn)；優(yōu)美的曲線為什么可和代數(shù)方程式建立起關(guān)系；為什么出車(chē)禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！培養(yǎng)分析、推斷能力
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結(jié)時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！
嘗試這些學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不“題海”，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富；對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一力所能及的奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說(shuō)當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開(kāi)始不顯�！居⒄Z(yǔ)】應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
應(yīng)注重能力的培養(yǎng)高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難；勤奮多練廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。建立錯(cuò)誤檔案本在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀記，八六錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀（如讀21世中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版），不僅能鞏固拓寬材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大
【政治】牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，理論練習(xí)實(shí)際準(zhǔn)確理解基本概念現(xiàn)在的高考政治試題，更加注重學(xué)科能的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)思維能力的考查。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為基礎(chǔ)知識(shí)不重要了。實(shí)，知識(shí)和能力兩者是統(tǒng)一的，知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用。忽視基本知識(shí)片面強(qiáng)調(diào)能能力將成為一座沙丘之塔。相對(duì)于高一年《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》來(lái)說(shuō)，高二年《哲學(xué)常識(shí)》的概念、原理更抽象，不易理解，對(duì)這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質(zhì)和意識(shí)，客實(shí)在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾次要方面等原理，對(duì)這些易混的概念、原理都要認(rèn)真比較、理解和記憶、知識(shí)掌握要準(zhǔn)確，回答問(wèn)時(shí)要符合要求，有些關(guān)鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯(cuò)，如物質(zhì)概念中的“客觀存在”規(guī)律概念中的“固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系”等。如果學(xué)生能準(zhǔn)確把握，考試時(shí)就能避免很多失循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，學(xué)生了課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講之外，課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)�？砂呀滩姆譃閹讉�(gè)階段或部分，在與教師同學(xué)習(xí)到一定階段后，又適時(shí)地回到第一階段按照自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶，做到事半倍。多做練習(xí)，規(guī)范答題�；卮鹫沃饔^題要做到分點(diǎn)、分段，條理清楚，規(guī)范學(xué)科用語(yǔ)，原理同料相結(jié)合。為此，學(xué)生除了認(rèn)真聽(tīng)講、記憶理解外，還要多做練習(xí)，正所謂熟能生巧，融會(huì)貫通，一反三。理論聯(lián)系實(shí)際堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，正確處理好人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，這是政治的內(nèi)在要求，也是政治高考命題的一個(gè)重要原則。因此，學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識(shí)》，應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原同社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合。這樣做的話，既能進(jìn)一步深刻理解哲學(xué)原理，又能運(yùn)用原理分析社會(huì)熱點(diǎn)題，提高考試分析能力。如國(guó)家的宏觀調(diào)控問(wèn)題一直是高考的熱點(diǎn)問(wèn)題，哲學(xué)常識(shí)的物質(zhì)決定意識(shí)理要求一切從實(shí)際出發(fā)；矛盾的特殊性要求具體問(wèn)題具體分析；聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；量變和質(zhì)變的系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐證明，若能將熱點(diǎn)問(wèn)題賀教材原理巧妙對(duì)接賀正確運(yùn)用，就能學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，適應(yīng)高考的要求，在高考中取得好成績(jī)。【關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】
1、學(xué)政治，考點(diǎn)要記熟，背熟哲學(xué)里的各個(gè)原理和方法論，也要熟記經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí)的概念國(guó)家職能,國(guó)家性質(zhì),黨性,對(duì)外職能,社會(huì)保險(xiǎn)等。
2、關(guān)注時(shí)事。在課余時(shí)間要多看新聞，每周都要看央視的“中國(guó)周刊”節(jié)目，這是老師推薦的，節(jié)目總結(jié)每一周的大事，很管用。
3、看課本的過(guò)程其實(shí)就是培養(yǎng)政治思維的過(guò)程。很多同學(xué)有這樣的感受，做一些簡(jiǎn)答題時(shí)，自己的語(yǔ)言單薄，蒼白無(wú)力，思維欠縝密，看著參考答案總覺(jué)得這些精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不知從何而來(lái)，仔細(xì)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些話全部都來(lái)源于課本，只不過(guò)由于自己平時(shí)看書(shū)太過(guò)疏忽，而沒(méi)有注意到。其課本并不是單純地看，而是要配合大腦積極地思考。比如先看到價(jià)值規(guī)律，記住它們的含義，而其作用時(shí)，就應(yīng)該前后聯(lián)系正因?yàn)閮r(jià)值規(guī)律的等價(jià)交換，才會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰；而看到市場(chǎng)經(jīng)特征時(shí)，又應(yīng)想到正是由于等價(jià)交換，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才會(huì)有平等性特征。看課本就應(yīng)帶著積極的大腦去將知識(shí)有機(jī)地串成網(wǎng)絡(luò)，提高自己復(fù)習(xí)的效率，而非單純地背幾個(gè)概念而已。
4、政治應(yīng)該分成政治、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)這三部分。比如政治上熱點(diǎn)專(zhuān)題部分，講到“和諧社會(huì)”這題，你必然要從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去考察。在三個(gè)角度中，每個(gè)角度都要去整理出“是什么“為什么”、“怎么辦”等小分類(lèi)。什么是和諧社會(huì)？為什么要建設(shè)和諧社會(huì)？怎么去建設(shè)和諧社以此類(lèi)推，逐步細(xì)化。就是通過(guò)模塊，一塊一塊逐步細(xì)化，再?gòu)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)都可以這樣細(xì)化。我這樣記起來(lái)思路就非常地清晰，就能化難為易。5、記錄一些常用的時(shí)政用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)�！娟P(guān)于做題】
高考前一般要做專(zhuān)題復(fù)習(xí),也就是高考可能考查的點(diǎn),這很重要,每個(gè)專(zhuān)題都要仔細(xì)研究,背誦等�！娟P(guān)于答題技巧】
1、政治題的背景材料很多，讀題的時(shí)候需要從中提煉出一些重要信息，不要被背景材料打亂方向別注意設(shè)問(wèn)的話（通常是最后一句），要明確問(wèn)的是什么。其中的一些限定詞是要特別注意的，因?yàn)橐粋�(gè)字，4分就沒(méi)有了。
2、保證把自己所想到的標(biāo)準(zhǔn)的，就是一定會(huì)正確的答案全部都寫(xiě)上去，然后才可以把自己沒(méi)有把答案全都寫(xiě)上。
【歷史】注意知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用世界近代史不僅階段明顯，而且?guī)讞l線也非常清楚。即資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、資產(chǎn)階級(jí)思想運(yùn)動(dòng)、殖民擴(kuò)張社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等知識(shí)在各個(gè)階段基本上都有涉及，學(xué)習(xí)時(shí)要注意比較、歸納、概括找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)有17、18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命（英、法、美1848年歐洲革命和19世紀(jì)60、70年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的具體原因、革命的根本務(wù)、革命的進(jìn)程、革命的借據(jù)和影響有很大的差異。又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義、理性主義、自主義等進(jìn)步思潮，其產(chǎn)生的原因、思想觀點(diǎn)、性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思其具體主張、歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)一些相關(guān)歷史事件進(jìn)行縱向聯(lián)系、比較、納，就能更好地掌握歷史知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注小字、插圖和閱讀課的內(nèi)作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補(bǔ)學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合。對(duì)教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識(shí)點(diǎn)在識(shí)體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)宗教改革關(guān)于英國(guó)的宗教改革，第二章的第二節(jié)洲封建國(guó)家的改革、第三節(jié)西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張，第三章的第二節(jié)19世紀(jì)前期的歐洲和年革命等，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。注意中外史結(jié)合中國(guó)近代史是世界代史的一部分，在學(xué)習(xí)世界近代史時(shí)把中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)習(xí)“資本主義世界市的初步形成”或“亞洲革命風(fēng)暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”，對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響和太平運(yùn)動(dòng)的地位有進(jìn)一步的了解；學(xué)習(xí)“歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)”，以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運(yùn)動(dòng)”，認(rèn)識(shí)西方資產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)中國(guó)革命的影響；學(xué)習(xí)“工業(yè)革和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”可以聯(lián)系中國(guó)的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”和“中國(guó)民族工業(yè)的興起”，對(duì)中國(guó)工業(yè)化起步、工業(yè)化的歷程及特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)中外歷史的聯(lián)系、比較，既可以拓寬知識(shí)面，又以加速對(duì)中國(guó)近代史相關(guān)知識(shí)的掌握，使中外歷史形成有機(jī)的結(jié)合【關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】
1、學(xué)歷史要有一個(gè)歷史的觀點(diǎn)，不能盲目，歷史有5本書(shū)，不可能全背下來(lái)，但對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題必須牢記不住的要一遍遍地復(fù)背。
2、現(xiàn)在主要強(qiáng)調(diào)考查歷史的主干知識(shí)，所以必須掌握主干，把握歷史思路。抓主干主要是掌握課識(shí)掌握課本上的大標(biāo)題，每一節(jié)的小標(biāo)題，還有每一節(jié)中的黑體字，抓住這些就可以抓住主我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)目錄復(fù)習(xí)，先把書(shū)合上，想一想，這本書(shū)共有幾章，每一章大概內(nèi)什么，然后再看第一章，想一想第一章有幾節(jié)，每一節(jié)的內(nèi)容是什么，再想一想每一節(jié)主要講了重大事件這樣復(fù)習(xí)下來(lái)我們就可以大概掌握這本書(shū)的主干知識(shí)。在掌握主干知識(shí)之后還要想一各節(jié)之間有什么聯(lián)系，這種聯(lián)系非常重要。2、看書(shū)要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
3、復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍。
4、把歷史分成幾個(gè)部分，比如中國(guó)近代史就可以分成抗?fàn)幨�、探索史、侵略史，還有近代化，一個(gè)部分。有了大致輪廓就可進(jìn)行逐步深入的整理
5、要在看書(shū)的過(guò)程中思考，不能機(jī)械地背書(shū)。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語(yǔ)言是如何得出的課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書(shū)中沒(méi)有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、立宣言》得發(fā)表、確立共和制等角度思考。
6、歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最，中共會(huì)議也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。
7、熟讀課本是關(guān)鍵。高三時(shí)我把所有的時(shí)間都花在研讀課本上,課本上的大字、小字都看得清楚,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就是小小的考查點(diǎn)。
8、經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。第一次背誦是個(gè)比較艱苦的過(guò)程,以后的復(fù)習(xí)會(huì)輕松點(diǎn),但一定要堅(jiān)持�！娟P(guān)于答題技巧】
1、注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內(nèi)容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強(qiáng)，我們要考慮一些事例來(lái)回答問(wèn)題。比如以民族關(guān)系為答題的點(diǎn)，那么我們就要回憶從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一清朝時(shí)期，關(guān)于中央政府對(duì)于民族關(guān)系的處理。
2、答題的時(shí)候，一定要在自己的大腦里面，把所有跟課本相關(guān)的內(nèi)容在大腦里面篩選一遍，就是一種全面的方法的話，就可以保證自己的答題不丟分。。
【地理】主要掌握人文地理的幾大線索，注意各小節(jié)間的聯(lián)系，高中地理選修教材主要的知識(shí)內(nèi)容概念、影響因素和類(lèi)型、規(guī)律，以及實(shí)例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過(guò)程要抓這幾條知識(shí)線索進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的要點(diǎn)學(xué)習(xí)，過(guò)多過(guò)細(xì)反而記不�。煌瑫r(shí)要注意各節(jié)之間知識(shí)聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解，同時(shí)有利于知識(shí)的記憶和運(yùn)用，有利于把握知識(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)的梳理，高二選修教材雖然概念多，知識(shí)點(diǎn)多，但每章節(jié)內(nèi)部有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，這種系形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用知識(shí)時(shí)輕松自如，不易忘記，同時(shí)又有于知識(shí)遷移運(yùn)用。而地圖是地理學(xué)科的知識(shí)載體，地理的原理、規(guī)律、分布以及考試的方式都集中地圖上，所以掌握了圖中的知識(shí)，就把握了知識(shí)的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文識(shí)也是學(xué)習(xí)的好方法�！娟P(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】
1、要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識(shí)點(diǎn)。在閱讀課本時(shí)我們可以嘗試這樣做：閱讀標(biāo)題，明了課文所講的主干知識(shí)，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)后閱讀注釋以及地圖，讓它們來(lái)幫助我們理解課文。我們無(wú)論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時(shí)都可以這樣2、在必要時(shí)我們可以參考資料，幫助我們加深對(duì)課本知識(shí)的理解。
3、要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們?cè)趨^(qū)域空間定位時(shí)，這兩種能力不缺。比如說(shuō)，面對(duì)一個(gè)經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國(guó)家，然后我們可以展聯(lián)想這個(gè)國(guó)家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時(shí)注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入4、思維嚴(yán)密性。比如，非洲氣候類(lèi)型的分布，具有非常明顯的緯度線，自然帶、氣候類(lèi)型，沿著方向出現(xiàn)更替，沿著東西方向或者緯線方向延伸。以赤道為軸，南北熱帶草原氣候，再往南北地氣候。到了東非高原，赤道附近穿過(guò)東非高原，本應(yīng)該是熱帶雨林氣候，但是它變了，變成熱帶氣候。在學(xué)習(xí)中就既要注意掌握這種共性，也要注意那些個(gè)性，既要關(guān)注整體，又要重視局部等【關(guān)于地圖】
1、多看地圖，天天看，邊看邊想邊聯(lián)系，最好能盡可能地與自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，牽一發(fā)而身，以一圖而溫習(xí)全書(shū)。每天30分鐘的看圖時(shí)間保證讓你收獲匪淺。
2、地圖是關(guān)鍵,最好能記住各大洲和各大國(guó)家的地形圖,及在確定經(jīng)緯線后可以準(zhǔn)確的判斷出地理置；我國(guó)的四大高原,四大盆地之類(lèi)的地理位置、海拔、特色、動(dòng)植物等都要弄清楚。
3、圖與圖之間的轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。
4、是圖與文之間的轉(zhuǎn)換：盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類(lèi)圖形上去理解與掌握，不要去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。
5、要特別注意五條經(jīng)線、五條緯線，在訓(xùn)練中我常常要求自己能準(zhǔn)確找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然與人文景觀，在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和地理特征。學(xué)會(huì)在地圖上分析自然問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、氣候問(wèn)題等等�！娟P(guān)于課堂】
1、為了上好課預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)只需快速瀏覽一下，獲得一個(gè)大致的印象即可
2、上課時(shí)聚精會(huì)神地聽(tīng)更為重要。常有這種情況，一分神，便發(fā)現(xiàn)自己從斯里蘭卡跑到了阿拉斯3、適當(dāng)?shù)挠兄攸c(diǎn)的筆記，記老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，記自己不能立刻吃透的內(nèi)容。記筆記時(shí)最好能空出之一的空間，便于在復(fù)習(xí)的時(shí)候做注解和補(bǔ)記。盲目濫記筆記，力求只字不漏，圖文并茂，這是區(qū)，因?yàn)橛浂嗔擞绊懧?tīng)課。
4、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天鞏固，效果最好，然后便是一星期一次小復(fù)習(xí)，一個(gè)月一次大復(fù)習(xí)。高中地理第一冊(cè)自然地理要重點(diǎn)搞清楚各種地理現(xiàn)象的原理，第二冊(cè)人文地理則重在分析應(yīng)用，業(yè)、工業(yè)等大的板塊逐步消化，最后再綜合練習(xí)�！娟P(guān)于答題技巧】
1、歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面；分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流岸地形、冰山威脅等角度展開(kāi)；常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。
2、在練習(xí)時(shí)我們要注意掌握一般題目的做法，同時(shí)也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維是，練習(xí)對(duì)題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時(shí)間我們還是要拿來(lái)攻克基礎(chǔ)3、在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說(shuō)晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方6時(shí)或者18時(shí)。掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來(lái)很難的題目。
4、在做人文地理的題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，然后按照思路分析。就說(shuō)地理分析題，我會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們?cè)诜治鰠^(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢(shì)以及開(kāi)發(fā)條件、某地的條件時(shí)都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時(shí)完全按照課本的角度去回答。如果我們這樣做，就會(huì)分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)�！娟P(guān)于做題】
1、做地理題切忌就題論題，要多聯(lián)系，尋找異同，熟練以后還可以順著這個(gè)思路和角度自己出題有成就感的。對(duì)考試時(shí)分析能力的提高有很大的幫助。
2、習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng),最好是同步的,專(zhuān)題類(lèi)的習(xí)題，其中做典型題型最佳。3、要在熟讀課本的基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。
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