大班幼兒才智素質評估標準

大班幼兒才智素質評估標準

一、學習興趣

1.學習內容方面的興趣對各種事物或現(xiàn)象均有濃厚的學習興趣,并開始出現(xiàn)最初的中心興趣。

2.學習活動形式方面的興趣對各種形式的學習活動均有興趣，能積極參與。

二、智力活動的主動性和積極性

1.求知欲

2.關心周圍事物的變化

3.參加學習活動的積極主動性

三、運用各種感官認識事物的基本能力

1.能獨立運用多種感官認識事物的主要屬性和整體；2.能區(qū)別敲擊不同物體發(fā)出的聲音；

3.能區(qū)別在生活中常見的5種以上物體發(fā)出的聲音。

四、觀察力

1.觀察的目的性2.觀察的準確性3.觀察的順序性4.觀察的概括性五、辨認時空的能力

1.能認識時鐘的正點、半點、分。2.能以自身參照區(qū)分左右。

3.能區(qū)分正方形與正方體、長方形與長方體、圓形與球體。4.能區(qū)分春、夏、秋、冬。

六、記憶力

1.記憶的敏捷性記憶的速度在原有水平上逐步加快。

2.記憶的完整性準確性能夠記住教師教的兒歌、故事、舞蹈、操節(jié)、常識、計算方法等等。

七、比較能力

能在比較物體厚薄、寬窄、材料、功能的基礎上比較同類不同種事物的不同點和相同點，以及某些抽象事物的不同點與相同點。如圖形、數(shù)字等。

八、概括分類能力

能根據(jù)同類事物的主要特征進行概括分類。如能根據(jù)筆的功能進行概括分類。

九、數(shù)概念和運算能力

(1)掌握10以內的數(shù)列、序數(shù)及數(shù)物匹配，10以內數(shù)的守恒、長度守恒、體積守恒。(2)口算、筆算10以內數(shù)的組成和加減。(3)口算10以內數(shù)的加減應用題。

十、想像力

1.想象的豐富性能把一種事物、現(xiàn)象或圖形想象為5種以上不同的東西。

2.想象的創(chuàng)造性(1)能在規(guī)定的線條或幾何圖形上添畫出有情節(jié)聯(lián)系的若干個物體的圖

形。

(2)在游戲中扮演角色和對游戲材料的使用具有某些獨創(chuàng)性。(3)在教師的啟發(fā)下能編一個舞蹈的某些動作；

(4)能獨立編故事的結尾。

十一、語言交往能力

1.語音發(fā)音完全正確。

2.普通話(1)會聽、會說普通話。

(2)聲調基本正確。

(3)在幼兒園能堅持說普通話。

3.言語表達能清楚、連貫，完整地用語言表達自己的思想和愿望、要求，音量、速度

合適，用詞恰當。

4.言語交往的積極主動性主動積極與周圍的人進行言語交往。

十二、解決問題的能力

1.在游戲中，能獨立想辦法解決自己或別人常遇到的簡單問題。2.在學習中，能運用教師教給的知識技能解決學習活動中的問題。3.在日常生活中，能運用已有的知識經(jīng)驗解決經(jīng)常碰到的、簡單的問題。

十三、動手操作的能力

1.能正確熟練地使用各種學具、勞動工具；

2.能使用5種以上不同的工具和材料制作5種以上的物品和玩具。3.能按成人要求熟練地操作科學小實驗。4.會照顧自然角的動植物。5.有生活自理能力。

十四、學習習慣

1.在各種學習活動中能注意力集中，專心學習。2.學習認真，不馬虎。

3.愛動腦筋，能克服困難，有始有終地做完一件事。4.能自覺地整理收拾學具。

大班幼兒審美素質評估標準

一、美的情趣

1.喜歡音樂、舞蹈、美術、兒童文學等作品和藝術活動。2.能積極主動地去發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物和現(xiàn)象。

二、表現(xiàn)美

1.有積極主動用語言、音樂、美術、表演等手段表現(xiàn)自然美、社會美、藝術美的愿望。2.能初步通過語言、音樂、美術、表演等手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對美的感受。3.初步具有音樂、藝術作品表演和美術表現(xiàn)力。

4.能用自己的作品積極主動地打扮自己、裝飾周圍環(huán)境或作游戲的玩具。

三、美的鑒賞和評價

1.能初步辨別和評價周圍生活中美與丑的事物。

2.能初步欣賞、討論民族民間、國內外兒童文學藝術作品，并用聲音、語言、動作表達自

己的感受。

大班幼兒社會性素質評估標準

一、熱愛家庭

1.喜歡每個家庭成員。

2.能主動關心體貼家人，不有意給他們增添麻項、憂愁和煩惱。

3.尊敬長輩，對他們沒有不禮貌的言行，回家和離家時，能主動向他們打招呼。4.主動、樂意地幫助家人做力所能及的事。5.愛惜家中的一切物品和設施。

二、熱愛幼兒園

1.喜歡上幼兒園，離園時有依戀感，喜歡幼兒園的小朋友和一切工作人員。2.關心、體貼和尊敬老師。

3.能主動積極地幫助小朋友和老師做力所能及的事。4.愛惜幼兒園的一草一木和一切物品及設施。

三、熱愛集體

1.喜愛集體生活，愛參加集體或小組活動。2.主動積極為集體做力所能及的事。

3.能為班集體或小組的榮譽感到高興，并產(chǎn)生相應的情感和行為反應。

四、熱愛家鄉(xiāng)

1.知道家鄉(xiāng)主要的山水、動植物、名勝瀏覽地，以及聞名全國的物產(chǎn)，并對它們有強烈的

“愛”的情感和行為反應。

2.知道本省獨有的少數(shù)民族的名稱，并且熱愛各民族的人民。

3.會關心家鄉(xiāng)的變化和建設，以及所發(fā)生的重大的、能理解的事件。

4.對家鄉(xiāng)所取得的成績感到高興，對家鄉(xiāng)遇到的不幸(如天災人禍等)感到難過。

五、熱愛祖國

1.知道祖國及其首都、國旗、國徽的名稱，看到或聽到它們有“愛”和“自豪”的情感反

應；知道并熱愛祖國主要的山河、名勝游覽地、物產(chǎn)等。

2.知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，熱愛各族人民和人民的領袖。3.關心祖國的變化和成就，并有相應的情感和言行反應。

六、熱愛勞動

1.喜歡并主動積極參加力所能及的各種勞動。2.喜歡和尊敬愛勞動的人，樂意與他們一起勞動。3.愛惜一切勞動成果，并養(yǎng)成習慣。

七、友愛合作

1.在幼兒園中能與伙伴和睦相處。2.會主動關心、幫助、謙讓小朋友。

3.在活動中能與同伴共同商量、合作完成任務，并初步養(yǎng)成習慣。

八、有禮貌

1.在生活中會主動使用禮貌用語，并初步養(yǎng)成行為習慣。2.未經(jīng)允許不拿別人的東西，已成為習慣。3.有禮貌地傾聽別人講話和回答問題。4.有禮貌地提問和回答別人提出的問題。

九、守紀律

能自覺地遵守日常生活中必要的規(guī)則：學習規(guī)則、游戲規(guī)則、勞動規(guī)則、公共場所的規(guī)則。

十、分辨是非

1.能分辨同伴和自己言行中的對與錯，說出其簡單的理由，并有較明顯的、相應的情感反

應。

2.不模仿學習別人的不良言行，并能勸說同伴不模仿。3.能對自己和別人的外部行為表現(xiàn)進行評價。

4.在教師指導下，會對別人和自己的內心活動進行簡單的評價。

十一、良好的性格特征的初步形成

1.情緒愉快而穩(wěn)定。2.活潑、開朗。

3.對人熱情、大方、誠實、有禮貌、虛心。4.對事認真、有序、細心。

5.有自信心，能克服困難，堅持完成任務。

6.初步能自覺地調節(jié)和控制自己的情感和行為，服從學習活動的需要。

十二、承認和改正缺點

1.能勇敢承認自己的錯誤。

2.樂意接受別人向自己指出的缺點。3.以積極的態(tài)度改正缺點。4.存在的缺點得到克服。

大班幼兒生理體能素質評估標準

一、生長發(fā)育

內容要求：

1.身高體重達年齡組平均值；2.血色素達11克/dl；3.雙眼視力達1.0；

4.乳牙無齲洞，新?lián)Q牙正常；5.體型勻稱；6.坐姿正確；

7.一學其內未患過呼吸道疾��；

8.無心身性疾病或曾患的心身性疾病已得到矯治

二、大動作

內容要求：

1.助跑屈膝跳過40厘米的高度；2.手腳協(xié)調地連續(xù)跳繩5次以上；

3.以高30～40厘米、寬15～20厘米的平衡木上變換手臂動作走，走時上體正直，步子均

勻，上下肢協(xié)調，動作自然；

4.單腿站立10秒鐘；

5.閉眼起踵轉5圈，保持身體平衡；

6.能全身用力肩上揮臂投物，投準距離3米、直徑60厘米的目標；7.兩個距離4米互相拋接大球；8.10米內邊跑邊拍球；

9.手腳協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登；

10.聽信號有節(jié)奏、協(xié)調地做操，姿勢正確。

三、小動作

內容要求：

(1)正確地握毛筆畫畫；(2)會穿小針引線，釘大鈕扣

(3)使用剪力剪開畫好的簡單物形；

(4)用膠塑結構建構出比較復雜的物體形象；(5)進行簡單的雕塑。

四、生活自理能力

內容要求：

1.獨立正確迅速地洗干凈手和臉；

2.獨立安靜地進餐，在老師指導下完成值日生工作；3.自理大小便，便后整理好自己的衣褲；

4.獨立迅速有順序地穿脫衣褲、鞋襪，分清鞋子左右，鞋帶系成活結，自己折疊被子，整

理床鋪。

五、衛(wèi)生習慣

內容要求：

1.養(yǎng)成飯前便后主動洗手的習慣；

2.養(yǎng)成不挑食的習慣，進餐時不亂扔殘渣，飯后會收拾干凈；3.養(yǎng)成早晚主動刷牙、飯后主動漱口的習慣；4.養(yǎng)成口渴隨時倒水喝的習慣；

5.養(yǎng)成安靜人睡的習慣，睡眠姿勢正確；6.正確使用手帕，用后折好放入衣袋；

7.保持自己儀表的整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手帕捂住口鼻，女孩會梳理頭發(fā)；8.保持幼兒園公共場所的整潔。

六、自我保護意識和能力

內容要求：

1.知道保護視力和換牙的一般常識；

2.知道體育活動的某些安全知識和自我保護的簡易方法；3.會根據(jù)氣溫、活動量的變化自己增減衣服；4.會根據(jù)氣溫、活動的變化，自我調節(jié)活動量；5.樂意接受健康診斷、預防接種及疾病治療。

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小班幼兒才智素質評估標準

一、學習興趣

1.對學習內容方面的興趣。2.學習活動形式的興趣

二、智力活動的主動性和積極性

1.求知欲

2.關心周圍事物的變化

3.參加學習活動的主動積極性

三、運用多種感官認識事物的基本能力四、觀察力

1.觀察的目的性

2.觀察的順序性3.觀察的精確性4.觀察的概括性

五、辨認時空的能力

(1)能認識白天、黑夜、早上、晚上。

(2)會辨認上下、前后，中間、里外，大小、長短，圓形、正方形、三角形。

六、記憶力

1.記憶的敏捷性

2.記憶的完整性（準確性）

七、比較能力八、概括分類能力九、數(shù)概念和運算能力十、想像力

1.想象的豐富性

2.想象的創(chuàng)造性

十一、語言交往能力

1.語音

2.普通話3.語言表達能力

4.語言交往的主動積極性

十二、解決問題的能力十三、動手操作的能力十四、學習習慣

小班幼兒審美素質評估標準

一、美的情趣

(1)愛看、聽、接觸周圍生活中美的色彩、聲音、形體和動作。(2)能為美的事物和現(xiàn)象所吸引，并產(chǎn)生愉快的情緒反應。

二、表現(xiàn)美

(1)有用語言、音樂、美術、表演等手段表現(xiàn)自然美、社會美、藝術美的愿望。能初步通

過語言、音樂、美術、表演等手段粗略地表達自己對美的感受。(2)初步具有音樂、藝術作品表演和美術表現(xiàn)力。(3)用自己的作品積極參加美化教室的活動。

三、美的鑒賞與評價

(1)能初步講解和評價自己的作品。

(2)對美的事物和現(xiàn)象抱肯定態(tài)度。

小班幼兒社會性素質評估標準

一、熱愛家庭

(1)喜歡家里的每個成員。(2)尊敬長輩。

(3)在某些問題上能關心和體貼家人。

(4)在成人鼓勵和幫助下，樂意協(xié)助家人做一些力所能及的事情。(5)愛惜班中的物品和設施。

二、熱愛幼兒園

（1）喜歡上幼兒園。

(2)喜歡班上的老師和小朋友。

(3)愿意與班上的老師和小朋友一起活動。(4)樂意幫助老師和小朋友做力所能及的事。(5)愛惜班上的物品和設施。

三、愛集體

(1)習慣幼兒園的集體生活。(2)喜歡參加集體活動。

(3)愿意為集體做力所能及的事。

四、愛家鄉(xiāng)

(1)知道自己生活的城(鎮(zhèn))名稱、主要的動植物和名勝游覽地，看到它們有“愛”的情緒反應。

(2)在教師指導下，初步學會關心自己生活的城(鎮(zhèn))的顯著變化，對其變化有高興(或難過)的情感反應。

五、熱愛祖國

(1)知道自己是中國人。

(2)知道中國的國旗和首都的名稱。(3)知道中國有很多民族。

(4)看到五星紅旗、北京天安門，以及各民族的人民和領袖的圖片(或電視中的圖像)會產(chǎn)生

“愛”的情感反應。

六、愛勞動

(1)在成人鼓勵和帶動下，樂意參加一些力所能及的種植、飼養(yǎng)和自我服務性勞動。(2)喜歡愛勞動的人。

(3)愛惜自己和別人的勞動成果。

七、友愛行為

(1)在教師指導下，學會與小朋友和諧相處。(2)能謙讓別人。

(3)初步能在生活中關心和幫助小伙伴。

八、有禮貌

(1)在生活中會使用禮貌用語。(2)未經(jīng)允許不動別人的東西。

(3)初步能有禮貌地傾聽別人講話，不插話。九、守紀律

在教師指導和鼓勵下，初步學會遵守日常生活中必要的常規(guī)、游戲規(guī)則、學習規(guī)則和勞動規(guī)則。

十、分辨是非

(1)在教師指導下，初步能分清同伴和自己行為中的對與錯。(2)不模仿和學習不良的言語和行為。

十一、良好的性格特征

(1)情緒愉快而穩(wěn)定。(2)活潑開朗。(3)對人熱情、大方。

(4)學會克服困難，有始有終地做完一件事。

十二、不良行為和性格的矯正

(1)愿意改正缺點。

(2)存在的某些不良行為習慣和性格逐步得到糾正。

小班幼兒生理體能素質評估標準

一、生長發(fā)育

內容要求：

(1)身高、體重達年齡組平均值；(2)血色素達11克／dl；(3)雙眼視力達1.0；(4)乳牙完好；(5)體型勻稱；(6)坐姿正確；

(7)一學期內患呼吸道疾病少于3次；

(8)無心身性疾病或曾患的心身性疾病已得到矯治

二、大動作

內容要求：

(1)雙腳同時跳起，同時輕輕落地；

(2)在高15～20厘米的斜坡上不停留地走上走下；(3)會拋大球給對方；(4)從肩上將物體投出；(5)能接住拍向地上的反彈球；(6)會連續(xù)拍球3次以上；

(7)鉆過70厘米高的障礙物時不碰著頭；(8)能兩手兩膝著地協(xié)調地向前爬行；(9)在攀登架上爬上爬下；(10)模仿教師認真地做操。

三、小動作

內容要求：

(1)正確地拿鉛筆畫畫；

(2)撕出畫在薄紙上的簡單物形；(3)用搓、團、壓的動作塑造；(4)穿大木珠；

(5)用數(shù)塊膠塑結構材料，建構模擬的簡單的物體形象。

四、生活自理能力

內容要求：

(1)使用小勺獨立進餐；(2)認真洗手，不玩水；

(3)自己上廁所，學習使用手紙擦更；

(4)初步學會自己穿脫開衫、褲子和鞋襪，自己扣鈕扣，脫下的衣物放在固定的地方。

五、衛(wèi)生習慣

內容要求：

(1)初步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣；

(2)不挑飯菜，不偏食，吃完自己的一份飯菜；(3)初步養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習慣；(4)初步養(yǎng)成喝水的習慣；

(5)不帶小玩物上床，不咬被角，安靜入睡，睡眠姿勢正確；(6)不玩弄手帕，初步養(yǎng)成使用手帕擦眼淚，用紙擦鼻涕的習慣；(7)不爬地、坐地玩；

(8)不隨地大小便；不亂丟紙屑、果皮，不亂涂墻壁、地面，不亂踩桌椅。

六、自我保護意識和行為

內容要求：

(1)不安全的東西不裝入衣袋，不帶到幼兒園；

(2)知道五官的用處，不將異物放入耳、鼻、口內；(3)上下梯梯靠右走；

(4)不拒絕健康診斷、預防接種及疾病治療。

友情提示：本文中關于《大班幼兒才智素質評估標準》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大班幼兒才智素質評估標準：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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