師生之情 本文簡介：

河南省安陽市滑縣劉夢琦指導教師：許勝軍　　對于我們學生來說，首要任務是學習。那么，為了我們的學習，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……　　詩人李商隱用“春蠶到

師生之情 本文內容：

河南省安陽市滑縣   劉夢琦

指導教師：許勝軍

　　對于我們學生來說，首要任務是學習。那么，為了我們的學習，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……

　　詩人李商隱用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來比喻至死不渝的愛情故事。而我卻要用它來比喻兢兢業(yè)業(yè)，樂子奉獻的老師。

　　我們從幼兒園到大學，都一直在和老師“打交道，”她們關心著，呵護著，教育著年少氣盛的我們。她們雖不像父母那樣寵愛我們。她們雖不像父母那樣寵愛我們，但他們一視同仁，鐵面無私，他們雖不像弟弟，妹妹那樣懼怕我們，但他們面目莊重，讓學生們心生自畏。

　　何老師相處友好不禁可以增進師生之情，而且對自己的學習也有很大的幫助，因此，我們要尊重老師，謙讓老師，對老師有禮貌，讓老師喜愛我們，這樣，就會使我們與老師之間的關系更加親切，消除我們至今的隔閡。

　　然而，我們是否也因為為某種原因而遭到老師的批評和誤解。在這種情況下我們不能夠向老師發(fā)脾氣，因為它是我們的長輩，作為晚輩，我們應當學會如何與他們溝通，互相理解，互相諒解。這樣就可以化解我們之間的沖突。同時，在發(fā)生沖突時時候，我們也需要換位思考，體會老師的難處。她們不是高興，不是喜悅，而是對我們十分地寒心。她們向父母一樣親密，他們就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。

　　老師��！您猶如一棵大樹，我們好比小苗 ；您有如大海，我們好比小溪。您教會了我感恩，教會了我知識，教會了我技能。正是那首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點迷津，使我們學會如何學習，如何珍惜生命。學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

　　教師評語：文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞老師進行。文章開頭與結尾時的語言，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

師生之情 本文關鍵詞：之情，師生

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