朋口中小六(2)班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
201*~201*學(xué)年六(2)班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃
教師:饒靖華
作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
5.布置好習(xí)題,注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題
目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、重點(diǎn)對象及其特征優(yōu)等生的情況及提高措施:
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:
1、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。
培優(yōu)輔差計(jì)劃和主要措施:1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo),利用托管,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。
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六二班語文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了使學(xué)生更好的掌握和應(yīng)用小學(xué)所學(xué)的語文數(shù)學(xué)知識,圓滿的完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。提高學(xué)生的語文數(shù)學(xué)知識水平,進(jìn)一步提高我班教學(xué)質(zhì)量。特制定此計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析
本班有學(xué)生42名,男生20名,女生22名。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;數(shù)學(xué)成績較好的10名,有13名成績在40分以下。其他學(xué)生的成績普遍偏低,從整體上看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。語文科目學(xué)生基礎(chǔ)良好,學(xué)生平均成績起伏不大(一般在80分左右)。成績居中學(xué)生多,但有五六個(gè)學(xué)生的成績較差(50分上下)。語數(shù)科都應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)的后進(jìn)生是:羅文超、羅永秀、葉明珍、代必金、代必強(qiáng)、起才良。語文成績較好,數(shù)學(xué)科需加強(qiáng)的是楊貴宏、李郭勇、羅文麗、起宗才、宋蘭琴、王芳、羅瓊麗、段金花、羅文富、黃應(yīng)成。全科成績是差生的有3人.要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須更加注重夯實(shí)基礎(chǔ),以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,力爭使學(xué)生基礎(chǔ)只是得以鞏固,并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
三、預(yù)期目標(biāo)
擬定目標(biāo)語文平均分88分以上,及格率百分之百,優(yōu)生率百分之六十。數(shù)學(xué)平均分在75分以上,優(yōu)生率百分之四十二,差生率控制在二點(diǎn)四以下。語數(shù)平均分在80分以上。雙科差生人數(shù)控制在1人以下。
數(shù)學(xué):90分8人以上,80--89分15人以上,70-79分8人以上,60-69分6人以上,60分以下5人以下,40分以下的控制在1人以下。
語文:90分15人以上,80--89分20人以上,70-79分4人以上,60-69分3人以上。
四、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標(biāo)》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。
2、重視思想教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,做好班級管理,引導(dǎo)好班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、認(rèn)真按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施要求做好最后的沖刺。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(李景彪)
一、復(fù)習(xí)措施
1、吃透兩頭。一是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,主抓基礎(chǔ),把握好尺度。二是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)透徹的分析,研究好復(fù)習(xí)的方法。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治,重在基礎(chǔ)知識的運(yùn)用上。3、盡量用比較的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識盡量放在一起復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在對比中掌握和應(yīng)用知識。
4、為了避免復(fù)習(xí)時(shí)老師專門講,學(xué)生只會聽的現(xiàn)象。精心設(shè)計(jì)一些具有擴(kuò)展的題為復(fù)習(xí)作鋪墊,讓學(xué)生在做題中復(fù)習(xí)知識。
5、加強(qiáng)反饋,采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。在課堂上讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
6、加強(qiáng)對接近優(yōu)生的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),盡量提高優(yōu)生的比例。7、學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)就進(jìn)行一次測評。認(rèn)真分析存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救。
二、復(fù)習(xí)要求
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識。
2、使學(xué)生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法。3、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的意義,牢固掌握常見的單位換算。
4、使學(xué)生牢固掌握平面圖形和立體圖形的初步知識。5、使學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和方法。6、使學(xué)生掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)的初步知識。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),數(shù)的改寫和大小比較,整除中的最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)、能被2,3,5整除的數(shù)的特征。
2、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律和簡便計(jì)算、簡易方程。3、比和比例的初步知識:比和比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義,解比例,比例尺。
4、分析和解答應(yīng)用題:掌握應(yīng)用題的等量關(guān)系,能用算術(shù)方法和方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題和用比例知識解答應(yīng)用題。
5、平面圖形和立體圖形的初步知識:正方形、長方形、圓的周長和面積,三角形、平行四邊形、梯形的面積。正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積,圓錐的體積。
6、簡單的統(tǒng)計(jì)知識:求平均數(shù)、稍復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。
四、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度安排
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義4月22日5月5日基本性質(zhì),數(shù)的整除能被2,3,5整除的數(shù)的特征最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)
四則混合運(yùn)算和簡便計(jì)算5月6日5月11日代數(shù)初步知識5月12日5月15日用字母表示數(shù)和解方程應(yīng)用題
用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題用比例知識解應(yīng)用題分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
幾何形體知識5月17日5月22日平面圖形,立體圖形統(tǒng)計(jì)知識5月24日5月29日求平均數(shù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
五、6月1日到6月10日,綜合測評,查缺補(bǔ)漏。
語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(畢麗)
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容(一)、基礎(chǔ)知識1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思
的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
3、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
4、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號,只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。
(二)、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積
累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀復(fù)習(xí)要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)歸納課文主要內(nèi)容。(5)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。背誦主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。
(三)、寫作
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如端正書寫、感情朗讀
方法、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,熟記26個(gè)字母并會運(yùn)用。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,將課本“詞語盤點(diǎn)”中的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,能讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感色彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
2、分類性復(fù)習(xí):從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、
寫作等三部分。
3、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
四、實(shí)施步驟(復(fù)習(xí)初定為兩個(gè)階段):
1、第一階段(5月17日-6月4日)教材梳理:以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
2、第二階段(6月7日-6月11日)檢測:三套綜合試卷對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)。
六二班英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
2、通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。力求及格率百分之百,平均分達(dá)到八十分。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’sdo部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。
4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。三、具體復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)課本上的Let’sdo部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
2、復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。3、復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。4、復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。
5、每上一課做一張模擬題型練習(xí)卷。講評練習(xí)卷,強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。
四、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測工作。3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。五、句子復(fù)習(xí)Unit1
1.A:Nicetoseeyouagain.B:Nicetoseeyou,too.2.A:Whereareyoufrom?B:I’mfromChina./America/Canada/PRC/USA/CAN/UK
3.A:I’msorry.B:It’sOK.
4.有人敲門你說:Comein,please.
5.怎么用英語歡迎同學(xué)回校:Welcomebacktoschool.Unit2
1.A:Who’sthis(that)man(boy)?B:He’smyfather(brother).
2.A:Who’sthis(that)woman(girl)?B:She’smymother(sister).
3.A:當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時(shí),英語怎么說:B:Comeon!
4.A:Let’swatchTV.B:OK!/Great!
5.A:Issheyoursister?B:No,mymom.(Yes,sheis.)6.A:怎么用英語表達(dá)“多大的一條魚啊!”B:Whatabigfish!7.A:怎么用英語介紹自己的家庭:B:Thisismyfamily.Unit3
1.A:Howmanykitescanyousee?B:Icanseetwelve.(Twelve.)
2.A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave16.(Sixteencrayons.)
3.A:怎么用英語集合:B:Lineup.
4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說:B:That’sright.(You’reright.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么說:B:Ihavesomechocolates.
6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說:B:What’sinthebox?7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?Openitandsee.
Unit4
1.A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.(No,Idon’t.)(Sorry,Idon’tlikepears.)
2.A:Whataboutgrapes?B:Yes,please.
3.A:Havesomejuice,please.B:Thanks.(No,thankyou.)4.A:I’mhungry.(我肚子餓。)B:I’mhungry,too.5.A:CanIhaveanapple,please?B:Certainly.(Sure,hereyouare.)
6.A:Havesomemore.B:No,thankyou.Unit5
1.A:Whereismyruler?B:It’sunder(in/on)thebook.(Under(in/on)thebook.)
2.A:WhereisZip?B:Ha!Ha!I’mhere.
3.A:怎么用英語提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”:B:Lookout!/Watchout!
4.A:怎么用英語說“對不起,打擾了!”B:Excuseme.5.A:CanIuseyourpencil?B:Noproblem.
6.A:怎么用英語說:“!叭恕眿D女節(jié)快樂!”B:HappyWomen’sDay!
7.A:怎么用英語說:“祝兒童節(jié)快樂!”B:HappyChildren’sDay!Unit6
1.A:Lookattheelephant.B:Wow,it’ssobig!2.A:Ihaveamonkey.B:Cool./Super./Wow.3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說:B:Ithasalongtail.單詞復(fù)習(xí)
boygirlteacherstudentfriendmanwomanfamily(家庭成員)
father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrother
number(數(shù)字)eleven
twelvethirteenfourteenfifteen
sixteen
seventeeneighteennineteentwentyonetwothree
fourfivesixseveneightninetenfruit(水果)peachpearwatermelonbananagrapesstrawberry
toy(玩具)busbiketaxijeep形容詞
smallbigshorttalllonganimal(動物)zoo
13orangeapplegiraffedeerantfishgoosekangarooduckdogelephantlionmousesnakesquirreltigerfoxzebra
縮寫
CANPRCUKUSAA.M.(a.m.)P.M.(p.m.)TV吃的食物
ice-creamegghamburgerhotdog喝的飲料
Cokecoffeemilkwaterjuice其他
deskchairbagwalkmanlampkeynightnestqueenrain六、時(shí)間安排
1、在五月底上完所有課程和結(jié)束所有試卷的測試。2、六月一日到十一日進(jìn)行句子和單詞歸類復(fù)習(xí)。
201*.05.06
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