201*年全區(qū)中學教學教研工作會議講話

認清形勢強化措施做好教學常規(guī)工作

各位領導、老師們：

下午好！今天，我們召開全區(qū)中學教學教研工作會議，主要是交流、總結(jié)201*年學校的教學教研工作，同時安排和部署201*年教學教研工作。受韋**局長的委托，要我談一談初中教學教研常規(guī)工作，其目的是進一步增強質(zhì)量意識，進一步強化工作措施，進一步提高教學質(zhì)量，努力推動我區(qū)教學教研工作再上新臺階。下面就全區(qū)的教學教研的現(xiàn)狀講幾點意見：

一、認清形勢，增強做好教學教研工作的責任感和緊迫感

近年來，我區(qū)教學教研工作取得了較大的成績，同時在看到我區(qū)義務教育不斷發(fā)展的同時，也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務時不我待。二是教學質(zhì)量不容樂觀，我區(qū)教育質(zhì)量領先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識、危機意識和質(zhì)量意識，切實加強教育教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，我們要從以下兩個方面統(tǒng)一思想、提高認識。

1、要從周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢來認識加強教學教研工作的緊迫性。教學教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學校教學管理提出了新要求，周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢也給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學質(zhì)量有很多可圈可點的成績，但周邊縣市的來勢很猛、后勁很足。可以說，目前我們教學工作面臨后有追兵，“逆水行舟，不進則退”的嚴峻形勢。因此，我們必須自我加壓，切實增強做好教學教研工作的緊迫性。

2、要從學校生存發(fā)展的角度來認識加強教學教研工作的必要性。教學質(zhì)量是學校的生命，也是教育的生命，直接關系著學校的生存和教育的發(fā)展。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標。學校的硬件上去，但學校的教學質(zhì)量沒有得到提高，這個學校就難以生存和發(fā)展；教學沒有特點（特色）的教師，對學生就沒有魅力，現(xiàn)實就是這樣，哪所學校辦好了，教學質(zhì)量提高了，學生自然會被吸引到這里來；哪所學校教學質(zhì)量不高，哪所學校的生源就成問題。因此，每所學校都要以良好的教學質(zhì)量聲譽來吸引生源，以良好的教學質(zhì)量聲譽來樹立學校形象。所以，每所學校必須以提高教育教學質(zhì)量為根本，去努力實現(xiàn)學生、教師、學校的共同發(fā)展。

二、強化措施，確保教學教研順利開展

一分耕耘，一分收獲。教育教學質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水，需要做大量艱苦、細致、枯燥的工作，如果靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不可能做出優(yōu)異成績。所以，教學教研工作需要注重細節(jié)，夯實過程，來不得半點虛假，憑不得半點僥幸。

1、要加強對教學教研工作的領導。校長是學校的靈魂，校長的思想、行為

和作風在學校中影響全面。因此，校長是學校教育教學質(zhì)量的第一責任人，那么主管教學的副校長是教育教學質(zhì)量的第二責任人是順理成章，主管教學的校長要做到主要精力抓教學，要研究制定出切實可行的學校教育教學質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學規(guī)律，心中時刻想教學，真心實意愛教學。學校班子成員要深進課堂，要蹲在學校里，沉在師生中，坐在課堂里，泡在教學中，不能浮在開會上，口頭上，表面上；要進教室、進教研組，不能只習慣于坐在辦公室聽匯報，要始終做教育行業(yè)的行家里手。在工作安排上，要始終突出教學教研工作的中心地位，要以提高教育教學質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮，重點安排。在骨干教師的培養(yǎng)、培訓上，要做到有利于真正促進教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升；在教育教學管理上，要做到加強過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實方法指導，規(guī)范辦學行為；在教育教學質(zhì)量考核上，要做到健全激勵機制，鼓勵先進，鞭策后進。同時，要加強教學教研隊伍建設，充分發(fā)揮教導主任、教研主任、教研組長和備課組長的帶頭作用，形成做好教學教研工作的強大合力，切實推動教學教研工作扎實開展。

2、要狠抓教學常規(guī)管理的落實。學校對教師教學常規(guī)的管理必須要有較高的要求，對教師的工作紀律、學生的課堂紀律管理必須嚴格。教學常規(guī)管理是教學工作的重中之重，常規(guī)管理要突出以下幾個環(huán)節(jié)：一要抓好制度建設，二要抓好制度落實，三要抓好督促檢查，四要抓好考評激勵。有的學校教師工作馬虎，紀律渙散，上課不認真，課堂亂糟糟。這樣的學校，不可能有良好的教學質(zhì)量，可以說是在誤人子弟。而有的學校，區(qū)位無優(yōu)勢，辦學條件一般，生源基礎薄弱，但教育教學質(zhì)量很高，家長非常滿意。這些學校取得良好的成績，得益于嚴格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行和大面積提高教學質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好“五關”：

一是抓好集體備課關：集體備課應達到“三定三統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主講人。統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學目標；統(tǒng)一教學重難點。教師們共同探討，相互補充，反復推敲，提出不同的細節(jié)設計，對遺漏的內(nèi)容進行修正。根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)過集體分析，共同解決可能在教學中存在的問題，完善自己的教案，結(jié)合本班的實際和學生特點選擇教法、學法。

其次，集體備課中要突出一個“議”字，強調(diào)集體交流、研討。集體備課的過程必須要求教師人人都主動參與和發(fā)言，不能成為一兩個人的事情，堅決避免組織者看講稿一說到底，討論時泛泛而談。要多“議”少“評”，“議”時，大家都是平等的參與者，可以互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成“說”、“議”、“研”一體化的教研氛圍。

再者，在集體交流后，組織者要及時進行整理，整理的方案（最好是提綱），切莫形成統(tǒng)一的教案。因為，真正的教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎

上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學個性。出現(xiàn)“千人一面”、“如出一轍”不是集體備課的目的所在。

在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計，還要注重寫教后札記。備課的形式應是多樣的，不同的教師應有不同的要求。各校要結(jié)合學校、學科的實際和老師的個體情況，區(qū)別對待，制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學常規(guī)檢查方案，老、中、青教師要區(qū)別對待，優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對待。

二是抓好課堂教學關：我們下校聽課發(fā)現(xiàn)，部分教師上課仍然一講到底，過分注重知識傳授的滿堂灌教學模式，忽視過程教學和學習方法的指導，忽視學生情感、態(tài)度、價值觀三維目標的培養(yǎng)和能力的形成；部分教師對教材挖掘不夠，不能對教材進行必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重、難點不夠突出。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。課堂上教師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主宰權(quán)還給學生。洋思中學的“先學后教，當堂練習”做法，值得我們借鑒。

三是抓好輔導關:一是針對學生普遍存在的問題進行集中輔導。二是針對部分學生存在的問題進行小組輔導。三是針對個別學生存在的問題進行個別輔導。四是輔導要有正確的指導思想。不能把輔導作為斂財?shù)氖侄巍?/p>

四是抓好作業(yè)關:作業(yè)要精選，練習的設計要有利于學生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展，題量適中，分層布置。作業(yè)要嚴格檢查，及時批改，認真講評。

五是抓好測試關:切實搞好單元過關檢測，這是我們多年來抓教育教學質(zhì)量的最成功的做法之一，一定要堅持開展好這項工作。只有這樣我們才能正確發(fā)現(xiàn)學生在每個知識點的學習過程中的把握情況，才能有效控制“夾生飯”。教學過程的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都必須踏實經(jīng)過，每一個問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”。

只要我們嚴格常規(guī)管理，落實教學環(huán)節(jié)，夯實教學過程，我們就會大面積提高教學質(zhì)量。

3、試行“教學案一體化”的備課研究，打造高效課堂

有條件的學�；蚪萄薪M可試行“教學案一體化”的集體備課研究，力圖通過備課改革，推進課堂教學改革�！皩W案導學”不僅是一種教學模式，更是一種教學理念、教學思想、教學方法，有利于學生自學能力的培養(yǎng)和提升，提高課堂實效�！案咝дn堂”就要講在課堂，學在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學習任務基本在課堂解決。

近年來，我區(qū)對高效課堂也做了不少的研究，也取得了一定的經(jīng)驗。關于高效課堂建設我講以下幾點。

（1）切實提高主管教學校長教學領導力。主管教學的校長是老師的老師，

是老師的領頭羊，其中關鍵的標志是進得了課堂，講得出名堂，站得住講臺，教出好學生，出得好成績。近年來許多教師當上學校領導后便逐漸遠離了講臺，離教師的角色也越來越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學校發(fā)展很大程度上取決于校長（主管教學的校長）對課改的理解能力，對課程的領導力，對教學的執(zhí)行力。校長是學校的靈魂，這個“魂”必須“附”在教學這個主體上，萬萬不可游離于教學和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課，但是應該“常聽課，會評課”，這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學任務，而是要校長在課堂改革實踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術層面，用教學模式引領課堂教學改革落地生根，讓教師真正地認同“校長的課程領導力”。作為主管教學的副校長應該做校長的左臂右膀，做校長的“影子”力推課堂教學改革。

（2）高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊伍。要引導廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育理念和教學模式，特別是新課程理念和教學模式的掌握與運用。教師一要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д�、組織者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案；引導學生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法，而不是直接告訴學生答案；同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為做題越少越好也是不對的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學，要根據(jù)學生的個性差異設計不同的教學目標，努力改變部分學生陪讀的狀況。

（3）高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，沒有高效管理的支撐，就不可能有高效課堂的產(chǎn)生。怎樣才是高效管理，我們沒有統(tǒng)一標準的答案，但大的方向原則是一致的。高效的管理是簡單的管理，不折騰人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人、淘汰人。高效管理的保障體制應該是建立起校長為首的服務體系、考評體系和研究體系。

（4）注重二次備課和教材的二次開發(fā)。在集體備課的基礎上教師要進行二次備課，根據(jù)本校本班的教學實際可對教材二次開發(fā)，整合輔導資料和課本上的習題。

三、切實加強畢業(yè)班教學工作的領導

1、要樹立“抓中考質(zhì)量就是增強教育實力”的意識。縣、區(qū)之間的教育競爭實際上就是辦學水平的競爭，其焦點是中考質(zhì)量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實。我們每一所中學，要積極采取措施，對癥下藥，抓教研、抓質(zhì)量、抓升學，工作目標就是要瞄準中考的A＋人數(shù)總量。區(qū)教研室要對各學校制定的教學教研工作計劃進行跟蹤督查。

2、切實抓好畢業(yè)班工作。各學校要加強對畢業(yè)班工作的領導，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組，定期召開會議，研究工作，解決問題。要盡早制

訂畢業(yè)班工作目標、計劃，使畢業(yè)班工作有章可循；學校領導和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課，要勇挑重擔，一個領導教好一門課，帶動一個學科，帶好一個班，蹲好一個年級，充分發(fā)揮示范作用；要深入教學一線調(diào)查研究，及時解決教學工作中出現(xiàn)的新情況、新問題；要實行校領導掛點畢業(yè)班制度，通過掛點班，更好地與畢業(yè)班師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學的環(huán)境和條件。

四、務實校本教研方式，提升校本教研水平

新課程的理論與教師的教學行為之間，存在不同程度的反差，許多教師想變革教學行為，但由于把握不準或理解不深，教學行為的變革往往呈現(xiàn)出形式化、表層化的特點，反映在教學效率依然低下，教學中的無效或低效勞動依然存在。校本教研要以課堂為中心的教學研究，其目的是提高課堂教學效率。研究的問題來自課堂，研究的行為發(fā)生在課堂，研究的結(jié)果也必須落實在課堂，這樣的教學研究有利于提高教學效率，有利于學生的發(fā)展，有利于學生學習質(zhì)量的提高。這里需要說明的是，校本教研不應是少數(shù)人員的專利，而應是所有教師的權(quán)利和責任。只有越來越多的一線教師參與其中，并且在這個過程中不斷提高解決教學實踐問題的能力，教學質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。

五、加大課題研究力度，打造研究型教師隊伍

一是要加強對已結(jié)課題的成果推廣應用。各學校已經(jīng)結(jié)題的課題不少，但成果的應用始終是題目，今后一定要對研究的成果進行推廣，特別是對我區(qū)教學工作有指導意義的成果要加大推廣力度。二是加強現(xiàn)有課題研究過程的管理和指導。各課題學校要建立課題研究例會制度，定期召開會議，總結(jié)已做的工作，制定下一步工作計劃，爭取每個課題出成果，每個課題按時結(jié)題。三是積極開展和做好“十二五”期間國家、省、市課題申報立項工作，課題不要貪大求洋，要根據(jù)本�；虮窘M的實際研究能力，量力而行地選擇課題。沒課題的學校要立校級課題，爭取早立縣（區(qū)）級課題，縣（區(qū)）級課題結(jié)題的學校要申報更高一級的課題。四是開展好微型課題研究。提倡學校進行小課題研究，把學科課堂教學中發(fā)現(xiàn)的小題目進行整理，通過發(fā)現(xiàn)題目—查找資料—集體研討—制定方案—解決題目的模式開展研究，真正讓教研為教學服務。學校教研處要加強對各級課題的期中研究檢查和過程管理，沒有特殊情況的要按時結(jié)題。

今天我發(fā)言到此結(jié)束，不對之處，請在座的各位領導、老師批評指正。

201*年12月5日

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中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會201*年工作會議紀要

201*年8月1日3日，我會在新疆烏魯木齊召開201*年工作會議。原副理事長關成志，副理事長章建躍、王安秦，秘書長張勁松，副秘書長張安慶、周遠方，學術委員會副主任趙小平，以及天津、內(nèi)蒙古、黑龍江、上海、安徽、浙江、江西、山東、福建、海南、廣東、廣西、湖北、河南、貴州、四川、重慶、青海、甘肅、寧夏、新疆、新疆生產(chǎn)建設兵團，華東師范大學、華中師范大學、人民教育出版社以及我會會刊《中國數(shù)學教育》&會報《數(shù)學周報》等理事單位共44名代表參加了本次會議。

會議主要內(nèi)容：1．傳達中國教育學會201*年度工作會議精神；2．通報我會201*年度主要領導工作會議內(nèi)容；3．商討我會明年換屆工作有關事項；4．研討我會學術年會的內(nèi)容及舉行方式的改進；5．研討我會全國中學青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動的改進；6．三項課題進展匯報：（1）“地市中學數(shù)學教研員工作指導意見”課題；（2）“課標實施后數(shù)學科考核要求評價”課題；（3）“圖形計算器與高中數(shù)學教學整合研究”課題；7.匯報會刊會報情況。

一、繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，使我會工作邁向新臺階

副理事長章建躍以“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，使我會工作邁向新臺階”為主題，傳達了中國教育學會201*年工作會議精神，通報了我會201*年上半年開展的工作，對超齡超屆任職負責人的調(diào)整問題、明年我會換屆工作的具體事宜等作了說明，并代表我會主要領導工作會議，就優(yōu)秀課觀摩與展示、學術年會等兩項活動提出了改進意見。

（一）傳達中國教育學會201*年工作會議精神

中國教育學會201*年工作會議于201*年3月23日在北京召開。教育部副部長劉利民，中國教育學會會長鐘秉林、秘書長楊念魯?shù)仍跁�上作了重要講話。

劉利民副部長圍繞“黨的十八大精神對基礎教育發(fā)展的新目標、新要求”和“政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�組織帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)”作了重要講話。他指出，學會要頂天立地，打造學術航母，切實為基層辦學實踐服務，為優(yōu)秀人才成長服務，為校長、教師專業(yè)發(fā)展服務；有所為有所不為，著力培育優(yōu)勢，特色發(fā)展，增強專業(yè)服務的針對性；加強管理，營造風清氣正的學術氛圍。

鐘秉林會長在講話中指出，學會工作的整體思路要全面把握我國教育改革發(fā)展的大趨勢，全面落實學會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強學術研究、政策咨詢、成果推廣、信息服務和國際交流，進一步凸顯教育學術社團的地位、優(yōu)勢和作用；要強化學術立會意識，求真務實，以推進群眾性教育科研為導向，加強資源建設，著力提升專業(yè)化服務能力和水平；要注重組織建設，樹立全局觀念，珍惜學會品牌，以完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)為重點，加強體制機制建設，規(guī)范管理，著力特色發(fā)展，創(chuàng)造性地開展各項工作。

楊念魯秘書長在講話中強調(diào)，201*年工作要點要以開局實施《中國教育學會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（201*-201*年）》為抓手，堅持“學術引領、科研創(chuàng)新、強化服務，規(guī)范發(fā)展”的工作方針，深化辦會體制、機制改革，注重學術立會、服務強會，努力開創(chuàng)學會工作新局面。指出學會的九項具體工作：迎評促建，做好社團組織評級工作；開展鄧小平“三個面向”題詞30周年紀念活動；創(chuàng)新組織學術活動，打造學會特色品牌；繼續(xù)做好教育部委托項目的推進工作；啟動中國教育數(shù)字博物館建設工作；做好“未來教育家成長”系列主題活動；舉辦中小學教育成果網(wǎng)絡博覽會；開展好“高端培訓”試點工作；加強內(nèi)部管理，致力于提高組織效率。

（二）我會201*年上半年開展的工作

1.第八屆全國初中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動

本次活動于201*年3月27日31日在浙江杭州舉行。我會主辦，浙江省教育廳教研室、浙江省教育學會中學數(shù)學教學分會、浙江省杭州市江干區(qū)教師進修學校承辦，卡西歐（上海）貿(mào)易有限公司、《中國數(shù)學教育》&《數(shù)學周報》社協(xié)辦。

本次活動共有來自全國除西藏、港澳臺以外的所有�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)），近3000多名代表參加，覆蓋范圍廣，受到全國初中數(shù)學教師、教育研究部門、各會員單位的高度重視。

本次活動的總體滿意度超過90%，參會代表最感興趣的環(huán)節(jié)依次為：評委點評63%，參評教師講述27%，參評教師與觀摩代表互動20%。

章建躍總結(jié)了本次活動的成績（具體內(nèi)容參看《中國數(shù)學教育》（初中版）201*年第7-8期），并根據(jù)活動中的問卷調(diào)查，提出了本項活動的改進的意見和建議：（1）增加現(xiàn)場觀摩課的數(shù)量；（2）注意給農(nóng)村學校老師提供機會（要考慮專門給農(nóng)村學校數(shù)學教師參加展示的機會）；（3）更加注意難點內(nèi)容的教學研討；（4）對教師感到困惑的教學方式展開專題研討，如：課堂中的合作學習什么時候需要、怎樣組織等，如何使課堂中的交流互動具有實效性，數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系該如何體現(xiàn)，等等。

2．201*年全國初中數(shù)學競賽

201*年全國初中數(shù)學競賽于3月17日（星期日）上午9∶3011∶30舉行。參加競賽的對象是全國部分初三學生。本次競賽嚴格根據(jù)我會制定的活動規(guī)則進行，秩序井然，達到預期效果。各地認為競賽題目的質(zhì)量較高，在激發(fā)學生學習興趣，發(fā)現(xiàn)人才，推動初中數(shù)學課外活動的開展，促進中學數(shù)學教學改革等方面都起到了積極作用。

3.會刊執(zhí)行編委工作會議

201*年1月中旬在遼寧省沈陽市召開了會刊執(zhí)行編委會第二次全體會議。會議的主要內(nèi)容：（1）研討切實提高“兩刊”質(zhì)量的機制和方法；（2）交流過去一年的審稿經(jīng)驗以及在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進措施；（3）進一步落實審稿編輯流程中的有關事項；（4）研討今后的選題方向。

4.我會主要領導工作會議

我會201*年主要領導工作會議于201*年4月8日10日在人民教育出版社召開，會議傳達了中國教育學會201*年度工作會議精神；研究了我會年度工作計劃和近期工作；研究了我會主要領導調(diào)整及201*年換屆工作的有關事項。

（三）調(diào)整超齡超屆任職負責人的說明

201*年中國教育學會發(fā)出了“關于調(diào)整分支機構(gòu)超齡超屆任職負責人的通知”（學會字[201*]133號）。我會在201*年主要領導工作會議上研究了上述通知精神。會后，方明一理事長征求了未到會的其他領導的意見。在此基礎上，作出調(diào)整決定，自201*年7月1日起，方明一不再擔任理事長職務，關成志不再擔任副理事長職務，章建躍副理事長代理理事長工作，其他不變，空缺職位不再增補。上述決定已報中國教育學會批準，并得到中國教育學會批復。

（四）明年我會換屆工作

明年是我會的換屆年。在我會201*年主要領導工作會議上，就換屆的程序、理事單位、理事名額分配、理事任職條件、換屆工作時間表等進行了討論。

1.換屆工作按照中國教育學會201*年第54號文件執(zhí)行。

2.理事單位：（1）教育部直屬單位：人民教育出版社、教育部考試中心、中國教育科學研究院等；

（2）各�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）、新疆生產(chǎn)建設兵團共32個；

（3）六所部屬師范大學（北京師大、華東師大、東北師大、陜西師大、華中師大、西南大學）；

（4）《中國數(shù)學教育》雜志社。

3.理事名額：共計94名。其中各省（直轄市、自治區(qū)）各2名；北京師大、華東師大各2名，東北師大、陜西師大、華中師大、西南大學各1名；新疆生產(chǎn)建設兵團、《中國數(shù)學教育》雜志社各1名；人民教育出版社2名，教育部考試中心、中國教育科學研究院各1名。

人口六千萬以上的省份（河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北）增加一線教師理事1名；北京、天津、上海各增加1名；擔任理事長、副理事長和秘書長等職務的單位增加1名。

4.理事任職條件

《中國教育學會分支機構(gòu)管理辦法》規(guī)定的理事任職條件：

（1）從事中學數(shù)學教育、教學的研究人員、教師；

（2）有較高學術水平、良好的職業(yè)道德，學風正派；（3）在所在地區(qū)有一定影響力、號召力和組織力；

（4）熱心學會工作，積極參加學會活動；

（5）年齡在65歲以下（1949年10月1日以后出生）。

5.各會員單位推薦的理事一般應具有副高級以上專業(yè)技術職稱。

為了工作方便，各�。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）和新疆生產(chǎn)建設兵團推薦的理事中，必須有1名現(xiàn)職省級教研員。

6.時間表

（1）在我會201*年主要領導工作會議上開始醞釀，充分征求主要領導的意見和建議；

（2）本次工作會議正式布置換屆工作；

（3）各理事單位在201*年12月31日之前上報推薦表；

（4）201*年上半年完成換屆工作。

希望各理事單位高度重視換屆工作，真正把那些符合條件的人員推薦上來，特別要把樂于奉獻、能干實事的同志推薦上來。

（五）優(yōu)秀課觀摩與展示、學術年會兩項活動的改進

為了進一步聚焦課堂教學，提高活動的質(zhì)量和效益，優(yōu)質(zhì)課觀摩與展示，學術年會兩項活動擬合并舉行，把學年年會并到優(yōu)秀課觀摩與展示活動中。優(yōu)秀課觀摩與展示活動結(jié)束后，舉辦學術年會，用一天的時間進行大會學術交流，結(jié)合優(yōu)秀課進行“教學反思”。

優(yōu)秀課觀摩與展示活動擬增加現(xiàn)場公開課，每個分會場1節(jié)，大會場1節(jié)，增加現(xiàn)場互動時間，現(xiàn)場擬增加考察數(shù)學科學、數(shù)學教學、數(shù)學史、教材理解等方面的問題，所選問題來自《義務教育階段數(shù)學課程標準》（201*年版）和《普通高中數(shù)學課程標準》（實驗稿），并由現(xiàn)場評委對問題進行點評；參評教師必須具備5年以上教學實踐經(jīng)驗。

（六）鼓勵開展更多的專題研究

學會的主要工作是開展研究，以研究提升學會的學術水平。本屆理事會除已開展的專題研究外，還積極倡導開展更多課題的研究，例如：數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展問題；數(shù)學教育中的德育內(nèi)涵問題；數(shù)學教學中，“四能”與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；從數(shù)學教育的專業(yè)角度審視某些流行的“教學模式”；“四基”教學的案例分析驗證增加的“兩基”的科學性；教研工作的案例；“數(shù)學實驗室”的標準

二、三項課題進展匯報

章建躍、周遠方、張勁松分別介紹了“地市中學數(shù)學教研員工作指導意見”，“課標實施后數(shù)學科考核要求評價”，“圖形計算器與高中數(shù)學教學整合研究”三項課題開展的情況。以課題方式推動研究工作的開展，在我會已形成共識，與會代表對于三項課題的開展情況給予了很高的評價。

三、匯報會刊會報情況

楊志軍代表會刊《中國數(shù)學教育》和會報《數(shù)學周報》，匯報了會刊會報一年來的編輯出版發(fā)行等情況。盡管在過去一年取得不少成績，但是面臨的形勢更加嚴峻，需要大家群策群力，把工作做好，爭取工作更上一層樓。

我會原副理事長關成志以“有高度、有深度、有力度、有效度”為題，對本次會議進行了總結(jié)。他指出，各地代表緊緊圍繞這次會議的主題，結(jié)合我會中心工作、品牌項目、課題研究及各地的教研實際，總結(jié)反思，學習借鑒，與時俱進地進行了深入熱烈、卓有成效的研討。共商發(fā)展大計、集思廣益、暢所欲言，共謀學會工作的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，有新思想、新見解，提出了一些新策略和可操作的方法。本次工作會議是民主團結(jié)、求真務實、改善創(chuàng)新的高質(zhì)量、高效率的盛會。本次會議的主要特點有：

1.有高度

傳達學習“中國教育學會201*年度工作會議”及有關領導講話精神，明確新時期學會的性質(zhì)、任務、目標以及工作方式。努力貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020）》，抓方向、搞研究、樹典型、當參謀，做好行政部門咨詢、教研成果推廣、信息服務等工作。規(guī)范管理，辦出特色。為基層教學服務，為中學數(shù)學教師教學研究與專業(yè)發(fā)展服務。

2.有力度

要更好地發(fā)揮我會的功能，辦出特色，完成新時期的新任務，必須建設一個:能站在最高處、蹲在最低處做的強有力的理事會。與會代表一致認為，理事不完全取決于數(shù)量的多少，關鍵在于“理”事，理事必須“理”事、干事。學會的工作靠奉獻、靠熱心。大家的事由大家來做，部分理事不能履行職責、不作為，甚至連會議也很少參加或不參加，直接影響了我會的工作，失去了廣大教師的信任。各會員單位要增強責任意識，把好換屆時的理事推薦關，真正把那些人品好、作風正、識大體、顧大局、樂意奉獻、團結(jié)合作、熱心學會工作、勇于擔當、有一定研究能力、在本地區(qū)有一定影響力的副高級以上職稱的同志推薦上來，建立一個有執(zhí)行力的學會。

3.有深度

教之道在于研，教而不研則淺。學會要頂天立地，就必須科研立會。我會之所以在全國中學數(shù)學教師中有廣泛影響，就是得益于教科研立會。打造出“全國中學數(shù)學青年教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動”的品牌，造就出一大批優(yōu)秀青年教師。學會實行科研立項，組織多個專題研究組，帶動廣大教研員和一線教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提升理性思維，提高科研含量。隨著課改的深入發(fā)展和面臨的新形勢、新任務，我會要不斷上層次、上水平。繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢，學習借鑒外來經(jīng)驗，珍惜學會品牌。深入開展課題研究，加強學術引領，增強學術含量，面向未來創(chuàng)新。

4.有效度

我會研究是以應用性研究為主。與會代表一致認為，各地推薦參加觀摩和展示的優(yōu)秀課，各項專題研究成果要特別關注后續(xù)開發(fā)。通過會刊、網(wǎng)絡等多種途徑，送教下基層，將其轉(zhuǎn)化為教育教學生產(chǎn)力，使基層學校受益，使廣大中學數(shù)學教師，特別是廣大農(nóng)村中學數(shù)學教師收益。

我會秘書處是我會日常辦事機構(gòu)，沒有專職編制，大家都是兼職工作，秘書處的同志犧牲了大量業(yè)余時間，付出了大量辛勤勞動。他們想事、干事，并盡最大努力把事干好，保證了我會的正常運轉(zhuǎn)和各項活動有聲有色的開展。掛靠單位人民教育出版社全力支持我會的各項工作，借此機會，向他們表示敬意和謝意！同時，借此機會也請各位轉(zhuǎn)達我會對各地教研部門多年來對我會工作的支持表示深深地敬意和謝意！希望各會員單位增強大局意識、責任意識、質(zhì)量意識和時間意識，保質(zhì)保量地按時完成我會布置的各項工作任務。

本次會議由新疆教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會承辦，得到新疆教研室、新疆生產(chǎn)建設兵團教研室的大力支持。

中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會

201*年8月28日

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