讀《小故事大道理》有感 本文簡(jiǎn)介:
如果把一盞燈放進(jìn)全黑的房間,黑暗會(huì)瞬間消失,房間頓時(shí)有了光明。這時(shí),如果增加十盞、百盞或千盞明燈,房間就會(huì)變得越來(lái)越亮。這本書就像全黑的房間里那盞最亮的明燈。這本書之所以是我認(rèn)為最亮的明燈,是因?yàn)樗俏铱催^(guò)最有趣而又有意義的書。它有一個(gè)個(gè)有趣幽默的小故事,講述了一個(gè)又一個(gè)深?yuàn)W的大道理,引人入勝。比如
讀《小故事大道理》有感 本文內(nèi)容:
如果把一盞燈放進(jìn)全黑的房間,黑暗會(huì)瞬間消失,房間頓時(shí)有了光明。這時(shí),如果增加十盞、百盞或千盞明燈,房間就會(huì)變得越來(lái)越亮。這本書就像全黑的房間里那盞最亮的明燈。
這本書之所以是我認(rèn)為最亮的明燈,是因?yàn)樗俏铱催^(guò)最有趣而又有意義的書。它有一個(gè)個(gè)有趣幽默的小故事,講述了一個(gè)又一個(gè)深?yuàn)W的大道理,引人入勝。
比如《農(nóng)夫與麥子》這個(gè)故事:一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)閾?dān)心老天爺不下雨,所以沒(méi)有種麥子;因?yàn)閾?dān)心棉花被討厭的小蟲子吃了,所以沒(méi)有種棉……他因?yàn)閾?dān)心這擔(dān)心那,所以什么也沒(méi)有種。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)不敢冒任何風(fēng)險(xiǎn)的人,只有什么也不做,就像那個(gè)農(nóng)夫一樣,到最后,什么也沒(méi)有,什么也得不到。他們回避受苦和悲傷,但他們不能學(xué)習(xí)、改變、感受、成長(zhǎng)或生活。他們被自己的態(tài)度所捆綁,是喪失了自由的奴隸。
于是,我從以前的不敢舉手發(fā)言,變成了積極舉手發(fā)言的同學(xué)。以前,我之所以不敢舉手發(fā)言,是因?yàn)楹ε氯绻卮疱e(cuò)了什么,會(huì)讓同學(xué)們嘲笑。現(xiàn)在,我明白了,如果我不敢舉手發(fā)言,我就不知道我的想法是否正確。
再例如另一則故事——《減少不必要的損失》,主要講到一只蟬停在高大挺拔的樹上唱歌。狐貍很想吃蟬,想得垂涎三尺。它突然想到一個(gè)壞主意。于是,狡猾地說(shuō):“不知道什么樣的動(dòng)物可以把歌唱得如此美妙動(dòng)聽。蟬對(duì)狐貍的態(tài)度感到很懷疑,它先摘了一片樹葉,把它輕輕地丟下去。狐貍以為是蟬,立刻捕上去,于是蟬得意洋洋地說(shuō):“狐貍呀,你以為我會(huì)把自己送下去給你當(dāng)晚餐嗎?你錯(cuò)了!自從我在狐貍的糞便里看到蟬的翅膀,我就對(duì)狐貍特別小心、格外注意了!边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理——要從別人的失誤和毀滅中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),減少不必要的損失。這是許多動(dòng)物生存的本領(lǐng)。可是人類卻在不經(jīng)意間忽略了它。
因此,在一次上練字課堂上,老師正在檢查課堂作業(yè),看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)格式寫錯(cuò),讓他重寫,那時(shí),我發(fā)現(xiàn)的格式和他的一樣,于是我就趁老師還沒(méi)來(lái)檢查,先改正過(guò)來(lái)了。
這本書讓我明白了許多道理,例如:先做人后做事、堅(jiān)持不懈、平和心態(tài)、播種習(xí)慣,收獲精彩的人生……每一個(gè)道理,都讓我受益匪淺。這真是一本可以用來(lái)永久珍藏、細(xì)細(xì)品味的故事書。
讀《小故事大道理》有感 本文關(guān)鍵詞:大道理,有感,小故事
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