班主任參與班級(jí)管理工作總結(jié)

班主任參與班級(jí)管理工作總結(jié)

1102班班主任XXX老師，從大一開(kāi)始，參與我班班級(jí)管理建設(shè)，工作認(rèn)真，積極

履行班主任職責(zé)，在班級(jí)活動(dòng)、師生關(guān)系建設(shè)、班委隊(duì)伍管理等方面堪稱(chēng)楷模，先將X老師工作總結(jié)如下：

班級(jí)活動(dòng)：X老師作為二班班主任，總是非常熱心的參與到二班的各種班級(jí)活動(dòng)中，

不但是參與者同時(shí)是主持人、建議者，在各種班級(jí)活動(dòng)中為我班同學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。

1、201*-201*年度上半學(xué)期，大一第一次班會(huì)：在這次班會(huì)上，X老師積極鼓勵(lì)我

們參與班干部競(jìng)選，同時(shí)對(duì)同學(xué)們剛剛開(kāi)始的大學(xué)生活給予鼓勵(lì)，并根據(jù)自己的人生經(jīng)歷提出的建議和忠告。

2、201*-201*年度下半學(xué)期，大一第二次班會(huì)：這次班會(huì)是關(guān)于班委班子的優(yōu)化，

即班干部的重新選舉，由于各種原因，同學(xué)們對(duì)競(jìng)選不積極，班主任老師用一個(gè)哲理深刻的小故事鼓勵(lì)同學(xué)們積極參選，使得班會(huì)得以順利進(jìn)行。

3、201*年-201*年上半學(xué)期法學(xué)院擂臺(tái)賽：在此次擂臺(tái)賽中，班主任老師作為評(píng)

委出席活動(dòng)，并且給予我班同學(xué)鼓勵(lì)。

4、201*-201*年上半學(xué)期，大二十八大主題班會(huì)：這次班會(huì)是為了響應(yīng)十八大的

紅色風(fēng)而舉辦的，在班會(huì)上，班主任老師為大家答疑解惑，幫助大家深刻理解十八大的歷史意義。

5、201*-201*年下半學(xué)期，大二下半學(xué)期團(tuán)擂活動(dòng)：在校級(jí)團(tuán)擂中，班主任老師

熱心的參與到我班團(tuán)擂舞臺(tái)展示的節(jié)目中，客串了一個(gè)角色，并且在比賽前夕鼓舞大家士氣，同時(shí)給予班干部建議，最后在班主任老師幫助下我班獲得第X名的榮譽(yù)。

師生關(guān)系建設(shè)：作為大學(xué)班主任，由于不直接帶班，所以無(wú)法直觀了解同學(xué)們的學(xué)

習(xí)情況，但是，X老師并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)客觀的限制而怠于行使自己的班主任職責(zé)，相反，潘老師非常積極主動(dòng)的關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)、心理、精神、身體等方面的健康發(fā)展，建立了一種平等和諧的師生關(guān)系。X老師經(jīng)常會(huì)約見(jiàn)本班同學(xué)談話(huà)，在和學(xué)生交流的過(guò)程中從各個(gè)方面給同學(xué)們提出意見(jiàn)，并且給予切實(shí)的幫助。比如，某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)不好，自己很苦惱，X老師得知后為該同學(xué)聯(lián)系了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐，幫助這位同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心。因?yàn)橛邪嘀魅卫蠋煹恼J(rèn)真工作，我班在各種活動(dòng)中表現(xiàn)突出，班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間的關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)。

班委隊(duì)伍管理：1102班現(xiàn)有班委四人，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、副班長(zhǎng)、心理委員。為了

全面了解班級(jí)管理情況，班主任老師經(jīng)常約見(jiàn)班干部，對(duì)班干部的工作做出指導(dǎo)，經(jīng)常教班干部怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。并在平時(shí)班級(jí)有活動(dòng)需要時(shí)，如了解到班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助解決，積極為班干部提供幫助，支持班干部的日常班級(jí)管理工作。

總之，XXX老師工作認(rèn)真，為1102班這兩年多的班級(jí)建設(shè)方面作出重要的貢獻(xiàn)，是

一位盡職盡責(zé)的好老師！

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班主任班級(jí)管理工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴(lài)。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗�力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞�！蔽遗�力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。

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