初中學習方法總結(jié)
1、我覺得在高一時只要把成績保持住,沒必要下很大的功夫去爭第一,到高二、高三,再在原有基礎(chǔ)上加把勁,這種認識正確嗎?
答:這種認識不正確,在高一不僅要把成績保持住,同時,在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。因為,學習如逆水行舟,不進則退,停滯不前的想法不足取,更何況,第一也是相對而言的,山外有山,樓外有樓。既使你已經(jīng)爭得了班中第一,也沒有理由自我滿足,高一正是打基礎(chǔ)的好時機,一定不能放松自已,另外,還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì),學習僅僅是一個方面。2、目前,存在我身上最大的缺點是懶,意志力不強,四周如果有人說話,我就參與其中,該用什么方法改正?
答:對癥才好下藥,你已找到了自己的缺點,這也是進步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習性,關(guān)鍵在于意志,你已明確它們的不利之處,這是改正的前提,以后,要時時提醒自己,如果不改正情況只會越來越糟,同時,確立一個自己學習的榜樣,另外,需要把學習計劃安排的緊湊一點,讓自己時刻有正事可做,減少犯錯誤的機會,并且,努力提高自己的自制力,只要這樣,經(jīng)過一段時間,必然會有較大的改觀。3、數(shù)理化方面的學習方法不夠好,該如何改進?
答:(1)培養(yǎng)對學科的興趣;(2)注重公式、定理的推導過程,領(lǐng)會其實質(zhì);(3)必要量的練習,練習不是目的,而是掌握定理、公式的手段;(4)記住幾道典型的習題,舉一反三,關(guān)鍵是多思考。
4、很多人說:到了高中女生就會比男生笨,這種說法對嗎?
答:這種說法顯然是錯誤的,科學研究表明,從總體上看男女在在智力水平上并沒有什么差異,只是因男女性別的差異,會導致在智力上各有特點,各有優(yōu)勢,比如,在思維特點上,男生在抽象思維方面有一點優(yōu)勢,而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區(qū)別的,但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論,生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由,只它只是導致智力特點差異的生理基礎(chǔ)。試想,居里夫人的成就,又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看,確實,有一部分高中女生成績有下降,但這不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何況這也不是普遍現(xiàn)象,實際上,女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉,另外,任何學生,隨著知識面的擴展,智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢,到了高中女生就會變笨顯然沒有科學依據(jù),當然,我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些,會給學習帶來不利人影響,因此,女生需要更多的努力,需要比初中時更多的自制力。
5、我總覺得時間不夠用,希望一天能有48小時,自己原本計劃好的工作有時也無法完成,我該怎么辦?
答:對于一個有較強求知欲的學生來說,會感到時間非常的緊張,記得魯訊先生曾說過,時間好比海綿上的水,只要會去擠總會有的,但擠時間也要講方法,制訂一個切實可行的計劃,使自己做任何事心中有數(shù),這是經(jīng)濟地安排時間的首要條件,同時,要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程,要時常反省自己,是否已按計劃行事,是否具有落實行劃的具體措施,如果計劃未能按時完成,就得分析是主觀原因還是客觀原因,如果是因主觀上沒有按計劃行事,或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢,那就得努力加強意志力的培養(yǎng),如果以上原因都不是,那么,就得對計劃進行必要的修改,因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提,而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關(guān)鍵,如果做到了以上兩點,又能采用一些有效的科學方法,在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。6、在晚自修,有時題目做不出,總喜歡馬上去問別人,憋在心里難受,我也知道這種習慣不好,既影響別人學習,又破壞了班級的秩序,那么,我該怎能么辦呢?
答:一般情況下,安靜有序地晚自修是學校加強紀律性的內(nèi)在要求,同時,也為鼓勵學生獨立思考,獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境,因此,首先得維護學校的紀律,但是,學習要進步,好問是必要的,那么,又如何達到此目的呢?我想應安排好問問題的時間,掌握好問問題的技巧,你可以在課外時間進行,同時,問問題也不能每道題不懂就馬上詢問,這樣,也會失去更多獨立思考的機會,在晚自修時也不是說就完全不可以問,可以用筆頭提問法,這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空,另外,切記直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取,最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。7、一天中的有效學習時間是多少?
答:一天的時間是有限的,作為學生除了休息等日常生活時間的支配外,其他時間都可用于學習,一般來說,可以保證10小時左右,但有效學習時間應是一個變量,以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同,如今,學生之間存在的競爭,是效率的競爭,方法的競爭,一個人的學習動機、學習態(tài)度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性,因此,提高學習的有效性,增加時間不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì),特別是一個人的意志品質(zhì)。
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《初中生學習總結(jié)》
學習方法要因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,要對癥下藥不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點:1.學習必須循序漸進。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內(nèi)容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實際的。
2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考,做到舉一反三,融會貫通。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學學習階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有依據(jù),不能想當然。
4.學習必須善于總結(jié)。學完一章,要做個小結(jié);學完一本書。要做個總結(jié)?偨Y(jié)很重要,不同的學科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學的知識,形成較完整的知識框架。
5.學習必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以,最好制定一個學習計劃,嚴格要求自已是否完成了學習計劃。總之,學習不能只憑熱情,三日打魚,兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
有人說,學習只要刻苦用功,就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下,有一定的道理;而在人才濟濟的今天,這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中,人們要想在學習上獲得成功,除了刻苦用功之外,還應該在注重學習方法的同時明確學習的總體戰(zhàn)略。
由于每個人的條件不同,所處的環(huán)境也有所不同,難以制定統(tǒng)一的學習戰(zhàn)略,只能提出一些關(guān)于學習總體戰(zhàn)略的原則。一、統(tǒng)籌兼顧原則
參加中考高考,能否進入分數(shù)線、重點線,都看總分。語文、外語、數(shù)學以及其他相關(guān)科目,哪一科分數(shù)過低,對于考生來說都不利。另外,對于初中生來說,體育是考分的一部分,對于高中生來說身體狀況,直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此,考生在制定學習戰(zhàn)略時,應該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學生,或出于智能方面的原因,或出于個人的興趣,或出于對個別任課老師的偏見,而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應考學科的知識斷檔,成績特差。等到升學考試時,才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地,悔之晚矣。中學生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是,要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期,既是長知識的關(guān)鍵期,也是長身體的關(guān)鍵期,尤其是身體,過了這個關(guān)鍵期,即使加強鍛煉,也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途,也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學生,對學習成績有足夠的認識,但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應有的重視,結(jié)果往往是成績上去了,而身體健康狀況嚴重下降了;有的甚至因為體力不支學習成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此,學生入學伊始對此就應該有清醒的認識。
傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人,只注意用心讀書,不注意保護眼睛。當時人類還沒有發(fā)明眼鏡,遲之悟眼睛高度近視后,只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時,由于眼睛離鎖太近,竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是,人們編了一套嗑兒諷刺他:“稀奇,稀奇,真稀奇,鎖頭鎖了上眼皮,當初若是聽人勸,如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟,還寫了一首詩回敬那些笑話他的人:“囊螢映雪勤發(fā)奮,懸梁刺股苦讀書,待到大比奪魁日,再與爾曹論贏輸!”過了一段時間,大比之日到了,然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應試。遲之語后悔莫及,于是,寫了一首詩以警后世。詩曰:“早知今日瞽,何必苦讀書,奉勸天下士,莫學遲之悟。”遲之悟的故事給我們的啟示是:只顧學習不顧身體的做法,不僅對后續(xù)發(fā)展不利,就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。
籌兼顧原則的第三要點是,要在學知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比,智能不知要重要多少倍。少年兒童時期,是智能發(fā)展的關(guān)鍵期,一般來說,人到了14歲智力水平就已基本定格,因此,中學生在重視學習知識的同時,更應該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學生而言,鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動,多動手,多思考,多發(fā)問。二、量力而行原則
在長跑賽場上,我們經(jīng)?吹竭@樣的情景:有的人一路領(lǐng)先,最后還領(lǐng)先;有的人先保持中游,最后領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先,最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員,如何根據(jù)自身的特點和路程的長短,來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學的,科學的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學習也是如此,也要量力而行。在實踐中,學生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種:
第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學智力條件很好,身體也不錯,精力很充沛,但是,學習目標定得比較低,學習不求過得硬,只求過得去,一完成作業(yè)就花大量時間去做與學習不相干的事情。這種同學實際上是對自己不負責任,是在浪費自己的精力。
第二種表現(xiàn)是強自己所難。有些同學,自己能力一般,但目標定得過高,試圖通過拼體力、延長學習時間來提高學習成績。結(jié)果整天超負荷運轉(zhuǎn),睡眠嚴重欠帳,久而久之,造成了疲勞積累,因而導致學習效率低下,睡眠質(zhì)量不好,身體虛弱,神經(jīng)衰弱。最終學習成績當然也不會好。遵循量力而行原則的科學做法應該是滿負荷學習,既能充分發(fā)揮自己的學習潛能,又不致于勞累過度。這就要求每一位同學能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學習任務。三、效益優(yōu)先原則
搞經(jīng)濟建設講究效益優(yōu)先原則,學習也應該講究效益優(yōu)先原則,對于競爭比較激烈的中學生來說尤其是這樣。對善于讀書的人來說,各種知識都是有用的。因此,古人大多強調(diào)多讀書。漢代思想家王充說:“人不博覽者,不聞古今,不見事類,不知然否,猶目盲耳聾鼻癰者也!碧拼娙硕鸥懺姀娬{(diào):“讀書破萬卷,下筆如有神。”宋代詩人陸游主張“萬卷雖多當俱眼!鼻宕骷也苎┣鄄粌H強調(diào)讀書,還強調(diào)學習各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道:“事事洞明皆學問,人情練達即文章!比欢,人的精力是有限的,學習上總該有所選擇,有所側(cè)重。對此,莊子思考得比較深,他說:“吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆已!币馑际钦f:我的一生是有限的,而知識是無限的,用有限的生命去學那無限的知識是危險的。莊子的話,不是反對讀書,不是反對求知,而是告訴人們一個道理,即書富如海,百貨皆有,取之不盡,而人的精力有限,所以讀書要善于選擇,要明確該學什么,不該學什么,該先學什么,后學什么。學習要善于讀書,“教學從書本開始”,這是教育史一再證明了的認識世界的最便捷的道路。有人說,我已經(jīng)讀了好多年書了,難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說:“熟知未必真知”。讀了好多年書也好,讀了好多書也好,其實未必就真的會讀書了。學生正處于人生的關(guān)鍵時期,精力怎樣花費,心往何處想,勁往何處使,將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣,是“把鋼用在刀刃上”,還是胡花亂造,直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此,中學生在學習戰(zhàn)略上,在自己的精力支出上,應該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講,應該注意以下三點:
第一是明確主攻方向。與教學內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多,注意力集中指向教科書,以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學基礎(chǔ)知識,先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡,然后再去演練,以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言,首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例題,最后才是解練習題,進行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學習,每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識,以提高總體學習效率。
學習猶如登山,往往是登到山頂回頭一看,才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學習,可以避免在學習上走彎路。
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