品牌學(xué)校年工作總結(jié)

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)201*---201*年度品牌學(xué)校創(chuàng)建

工作總結(jié)

一、本年度品牌學(xué)校創(chuàng)建工作回顧1、加大宣傳、形成共識(shí)。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)被確定為盤(pán)縣品牌學(xué)校創(chuàng)建之列，這是滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)師生之福，也是全鄉(xiāng)老百姓之福，是我們教育改革良好機(jī)遇，也是全體教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，超越自我的重大挑戰(zhàn)。為了加大滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)教育又快又好地發(fā)展，有效地利用北師大專(zhuān)家及外部影響的教育資源，提升校長(zhǎng)的管理理念和管理能力，促進(jìn)師生快速發(fā)展形成自己的辦學(xué)特色和品牌，引領(lǐng)滑石鄉(xiāng)乃至周邊教育發(fā)展，全面推進(jìn)地方人才建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)利用品牌學(xué)校這一契機(jī)，向全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行大力宣傳（主要采用橫幅標(biāo)語(yǔ)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)等多種形式進(jìn)行宣傳），爭(zhēng)取得到社區(qū)及全體師生的共同理解和支持，形成合力，為辦好滑石鄉(xiāng)人民滿(mǎn)意的教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、機(jī)構(gòu)保障、齊抓共管。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)被確定為盤(pán)縣品牌學(xué)校創(chuàng)建之列后，我們便成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作小組。小組配備了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員、小組成員涵蓋學(xué)校村委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、后勤人員、遠(yuǎn)教管理員、少先隊(duì)、工會(huì)、專(zhuān)業(yè)行長(zhǎng)教師，為品牌學(xué)校的創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、組織培訓(xùn)，提升創(chuàng)建管理及實(shí)施素質(zhì)。201*年6月24日---28日，校長(zhǎng)參加了盤(pán)縣教育局組織的品牌學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目的啟動(dòng)培訓(xùn)，初步了解到品牌學(xué)校創(chuàng)建的思路和操作方法。

201*年9月15日，中心小學(xué)組織了學(xué)校一、二級(jí)班子及教研組長(zhǎng)、學(xué)科代表一行8人到盤(pán)縣六中項(xiàng)目啟動(dòng)及教師培訓(xùn)會(huì)。參加人員理解了項(xiàng)目目標(biāo)、內(nèi)容和意義，學(xué)會(huì)了一些基本工作方法。

201*年9月21日，我校成立了項(xiàng)目工作小組，并主織教師參加品牌學(xué)校創(chuàng)建的技術(shù)培訓(xùn)，收集了教師組中的SWTO分析資料。

201*年11月18日---30日，中心小學(xué)校長(zhǎng)參加了校長(zhǎng)素能提升培訓(xùn)，管理理念得到了提升，品牌學(xué)校創(chuàng)建思路已經(jīng)形成。

201*年12月2日，毛教授一行親臨我校課堂聽(tīng)課，對(duì)教師的授課情況作了分析，并指出了課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要抓住知識(shí)點(diǎn)，注重實(shí)效、提高質(zhì)量，全校教師深受啟發(fā)，我校在專(zhuān)家的引導(dǎo)下，也初步形成了本校“品牌”的創(chuàng)建思路創(chuàng)建和諧校園。

4、組織研討、查找問(wèn)題、尋求出路。

我校品牌學(xué)校創(chuàng)建工作小組根據(jù)專(zhuān)家組織培訓(xùn)的方法，組織教師對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行SOTO分析，查找我校工作管理中的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)，尋找解決的途徑。每個(gè)周利用例會(huì)、行政會(huì)對(duì)學(xué)校問(wèn)題進(jìn)行梳理，繪制學(xué)校社區(qū)資源圖。各項(xiàng)工作得到了全校師生的共同參與，收到了較好的效果。5、確定創(chuàng)造目標(biāo)、制定創(chuàng)建方案。

我校品牌學(xué)校創(chuàng)建小組通過(guò)對(duì)本校的辦學(xué)特點(diǎn)作了細(xì)致深入的分析，在北師大專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)下，我們于201*年12月份組織了全體教師參與問(wèn)題的查找與分析，確定了我校創(chuàng)建的目標(biāo)為“創(chuàng)建和諧校園，傳遞愛(ài)心教育�！弊尳處熡脨�(ài)、用情、用心走進(jìn)教學(xué)，讓我們的師生用愛(ài)、用情、用心走向生活。并組織創(chuàng)建小組共同制定了創(chuàng)建方案。二、取得的成績(jī)

通過(guò)專(zhuān)家組織培訓(xùn)、指導(dǎo)，在學(xué)校辦學(xué)方向、管理策略及管理手段上得到了極大的收獲，特別是學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。過(guò)去我們有制度、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，但對(duì)實(shí)施的效果缺少監(jiān)管，缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)校的一些工作進(jìn)展收效不是很明顯。在專(zhuān)家組多次的溝通交流和管理方法的培訓(xùn)中，開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、學(xué)會(huì)了方法、理清了思路。教師們?cè)趩?wèn)題的查找中認(rèn)清了自我，學(xué)會(huì)了合作與學(xué)習(xí)。三、存在的問(wèn)題

雖然我們對(duì)品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作作了大量的宣傳，并多次組織了教師參與研究、討論，但教師對(duì)創(chuàng)建方法的領(lǐng)會(huì)不是很深刻，方向仍然很迷茫、同時(shí)，教師對(duì)品牌學(xué)校的理解不是很透徹。加之學(xué)校在品牌學(xué)校創(chuàng)建方法的培訓(xùn)不夠?qū)�業(yè)，所以早期的創(chuàng)建收效不是很明顯。四、采取的措施

通過(guò)11月份的北師大校長(zhǎng)素能提升培訓(xùn)和12月份的專(zhuān)家組的親臨指導(dǎo)，創(chuàng)建工作小組和思路得到了較大的轉(zhuǎn)變，把品牌學(xué)校創(chuàng)建問(wèn)題的查找交給全體師生及家長(zhǎng)會(huì)來(lái)共同查找，把解決問(wèn)題的方法交給大家來(lái)共同探究。我們將查找出來(lái)的問(wèn)題分成四類(lèi)（與教育質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題；與學(xué)校設(shè)備、基建有關(guān)的問(wèn)題；與德育有關(guān)的問(wèn)題；與學(xué)校管理有關(guān)的問(wèn)題），并分成四個(gè)組，按專(zhuān)家組提供的創(chuàng)建方法組織教師利用下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題梳理并尋求解決途徑。教師參與較為積極，收效較明顯。創(chuàng)建小組根據(jù)收集到的資料組織討論，整理成文，并在寒假中指導(dǎo)各組織根據(jù)各項(xiàng)工作的活動(dòng)措施制定出工作計(jì)劃，以便探究和實(shí)施。

盡管我們?cè)谄放茖W(xué)校的創(chuàng)建工作中做了很多工作，但由于學(xué)校教師的素質(zhì)差異大，教師的設(shè)備設(shè)施不足，加之“校安”工程的影響，我們的創(chuàng)建工作仍然存在很大的問(wèn)題，舉步仍很艱難。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校工作總結(jié)匯總讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

----祖廟街道小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編

（201*--201*學(xué)年第一學(xué)期）

祖廟街道教育管理組編印

目錄

質(zhì)量立校規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)（5）用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校的滿(mǎn)意度佛山市第五小學(xué)（8）落實(shí)教學(xué)規(guī)范促進(jìn)教師成長(zhǎng)佛山市第六小學(xué)（11）深化學(xué)科建設(shè)凸顯品牌形象佛山市第九小學(xué)（14）抓常規(guī)管理促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)（19）提高教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)著力點(diǎn)佛山市第二十一小學(xué)（22）讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者佛山市第二十四小學(xué)（24）優(yōu)質(zhì)教育的落腳點(diǎn)在于內(nèi)涵發(fā)展佛山市第二十五小學(xué)（28）為了每個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育佛山市第二十七小學(xué)（32）教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素佛山市鐵軍小學(xué)（35）讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗(yàn)”同濟(jì)小學(xué)（兩校區(qū)）（39）質(zhì)量為根，品牌為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展佛山市元甲學(xué)校（45）穩(wěn)中求變拾級(jí)而上佛山市建設(shè)小學(xué)（49）規(guī)范管理顯精細(xì)務(wù)實(shí)求真重實(shí)效佛山市鴻業(yè)小學(xué)（51）用教學(xué)規(guī)范實(shí)現(xiàn)規(guī)范教學(xué)用精細(xì)管理追求管理精細(xì)禪城區(qū)人民路小學(xué)（56）為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢(mèng)禪城區(qū)怡東小學(xué)（58）以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量佛山市白燕小學(xué)（62）實(shí)在、實(shí)用、實(shí)干，提高教學(xué)管理效益禪城區(qū)敦厚小學(xué)（67）以開(kāi)展心理健康教育，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升禪城區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué)（69）校小責(zé)任大郊邊課改近禪城區(qū)郊邊小學(xué)（74）優(yōu)質(zhì)才是硬道理禪城區(qū)東升小學(xué)（77）主動(dòng)參與區(qū)域教研借力優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展禪城區(qū)江洲東三小學(xué)（81）以課堂教學(xué)為中心穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲福寧小學(xué)（83）強(qiáng)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲小學(xué)（84）

質(zhì)量立校規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)

回顧這個(gè)學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在市、區(qū)教研室、祖廟街道宣教文衛(wèi)辦的正確指導(dǎo)和校長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，通過(guò)全體老師們的密切配合，扎實(shí)細(xì)致地落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學(xué)期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團(tuán)隊(duì)的集體智慧，踐行著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。一、扎實(shí)細(xì)致地落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照禪城區(qū)教研室的《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《佛山市第一小學(xué)落實(shí)禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范細(xì)則》，實(shí)行行政分管，步步落實(shí)的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課余訓(xùn)練、教研工作六方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。（1）要求老師們?cè)趥湔n時(shí)先備教學(xué)計(jì)劃，再備單元教學(xué)的思想，統(tǒng)一了教案的撰寫(xiě)和集體備課內(nèi)容。（2）上課時(shí)老師必須依時(shí)到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀內(nèi)容，組織好課前朗讀紀(jì)律。教師必須準(zhǔn)點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認(rèn)班上學(xué)生人數(shù)，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和行為習(xí)慣。（3）課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練”要根據(jù)學(xué)生實(shí)際。落到實(shí)處。學(xué)生的練習(xí)要體現(xiàn)在《每天必練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建開(kāi)放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴(yán)禁懲罰性抄寫(xiě)作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫(xiě)好日期，要嚴(yán)格要求，專(zhuān)心作業(yè)、格式正確、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、按時(shí)送交。作業(yè)的批閱工作要及時(shí)，寫(xiě)上批閱時(shí)間，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)；批閱用紅色筆，應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的符號(hào)，評(píng)價(jià)作業(yè)采取評(píng)語(yǔ)加等級(jí)的方法，要注意通過(guò)有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。（6）單元檢測(cè)要及時(shí)，每個(gè)單元教學(xué)完畢后，要及時(shí)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的形成性測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。單元測(cè)驗(yàn)卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學(xué)生完成情況及講評(píng)要在教案中體現(xiàn)。要給成績(jī)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)狀等鼓勵(lì)。（7）在進(jìn)行自我縱向比較的同時(shí)，要將檢測(cè)情況在備課組中進(jìn)行橫向交流，填寫(xiě)級(jí)組《單元質(zhì)量分析表》。（8）課余訓(xùn)練要落實(shí)到位，運(yùn)動(dòng)隊(duì)、曲藝小組、美術(shù)組及學(xué)科特色項(xiàng)目的訓(xùn)練活動(dòng)要訂計(jì)劃、定崗、定人、定量、定時(shí)間和定目標(biāo)，做好訓(xùn)練紀(jì)錄。圖、音、體學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開(kāi)展經(jīng)常性，豐富多彩的課余訓(xùn)練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。科學(xué)、綜合實(shí)踐教育要讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。（9）教研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，著力解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題�；顒�(dòng)要有記錄，有總結(jié)，科組和個(gè)人要積極承擔(dān)和完成教研活動(dòng)任務(wù)。同科組教師聽(tīng)課后要填寫(xiě)教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)，提出該課的優(yōu)缺點(diǎn)或自己的教學(xué)想法、教學(xué)建議等。組織教師撰寫(xiě)教后記（教學(xué)反思），在每個(gè)單元或知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后撰寫(xiě)教學(xué)反思，學(xué)會(huì)反思等。10、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競(jìng)賽；（如數(shù)學(xué)口算、綜合知識(shí),英語(yǔ)單詞默寫(xiě),語(yǔ)文綜合知識(shí)等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)設(shè)“每日一句英語(yǔ)”，唱英語(yǔ)歌曲、講英文故事和英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)活動(dòng)；一年級(jí)拼音教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等。

細(xì)化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時(shí)間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。2．定時(shí)跟蹤。

為了確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，讓教學(xué)更扎實(shí)有效，教導(dǎo)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。（1）落實(shí)了行政領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)課制度。行政、科級(jí)組長(zhǎng)都能不定期隨堂聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，提出改進(jìn)建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)的身影（2）進(jìn)行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。本學(xué)期，對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯(cuò)題訂正等情況，一一做出評(píng)價(jià)，（3）單元測(cè)試后填寫(xiě)《單元檢測(cè)分析表》，期中檢查前半段的教學(xué)效果，通過(guò)橫向、縱向比較，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓老師們利用各種反饋信息對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。（4）加強(qiáng)后進(jìn)生的統(tǒng)一管理。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是所有教師最頭疼的問(wèn)題，而后進(jìn)生的作業(yè)問(wèn)題更是老師們耗費(fèi)大量時(shí)間與精力卻收效甚微的大問(wèn)題，為此，教導(dǎo)處設(shè)計(jì)了語(yǔ)數(shù)英三科《作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表》將各班每周欠交作業(yè)人數(shù)與歡樂(lè)中隊(duì)評(píng)比直接掛鉤，并每周一次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站表?yè)P(yáng)及時(shí)交作業(yè)的班級(jí)，大大減少了各班欠交作業(yè)的人數(shù)（5）完善獎(jiǎng)勵(lì)制度.為了提高老師和學(xué)生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪嗉?jí)的分?jǐn)?shù)與區(qū)平均分、街道平均分和本班上年度平均分進(jìn)行比較，評(píng)出教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)和教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，給老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀；每學(xué)期要求班主任計(jì)算學(xué)生語(yǔ)數(shù)英三科總分，由級(jí)組備課組長(zhǎng)排出各年級(jí)總分前十名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二．進(jìn)行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革

教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我們?cè)诒緦W(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。

1學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研模式。本學(xué)期，我們積極邀請(qǐng)教研員、兄弟學(xué)校的同行到學(xué)校聽(tīng)常態(tài)課，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)進(jìn)課堂。我校成立了關(guān)工委小組，數(shù)學(xué)科組就把關(guān)工委小組的老教師請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，利用每周周五上午第二至第四節(jié)課時(shí)間段進(jìn)行科組教研活動(dòng)，一個(gè)一個(gè)地上課，一個(gè)一個(gè)地評(píng)課，活動(dòng)實(shí)在、高效、針對(duì)性強(qiáng)。使科組老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控能力得到飛速的進(jìn)步。

2走進(jìn)教師可課堂，讓每一個(gè)都得到進(jìn)步。人總有個(gè)性差異，教師隊(duì)伍也一樣，教師們的教學(xué)水平也存在差異。為了讓教學(xué)能力比較弱的老師能趕上來(lái)，我們從校長(zhǎng)開(kāi)始，帶頭走進(jìn)他們的課堂，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排科級(jí)組長(zhǎng)、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幫助他們快速成長(zhǎng)。

3.為了提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓輔導(dǎo)更高效，我們要求老師樹(shù)立大級(jí)組意識(shí)，將整個(gè)級(jí)組的學(xué)生視為一個(gè)整體，一起進(jìn)步。并在六年級(jí)嘗試定期定生定師輔導(dǎo)，英語(yǔ)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)也嘗試定期定生定師輔導(dǎo)。三．課題引領(lǐng)，提高教師理論和實(shí)踐水平。

數(shù)學(xué)科組的“小學(xué)計(jì)算題課堂的有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”，已通過(guò)審核，評(píng)定為禪城區(qū)201*科研課題。語(yǔ)文科組開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)方案”課題研究實(shí)驗(yàn)工作，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，還給學(xué)生開(kāi)設(shè)了閱讀檔案袋。美術(shù)科組參與了“佛山剪紙與中小學(xué)地方課程的開(kāi)發(fā)研究”課題組工作等。通過(guò)課題的開(kāi)發(fā)研究，教師們的教育教學(xué)效果得到了顯著的提高。教學(xué)總結(jié)能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩(wěn)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)特色。

社會(huì)的需求是多元的，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是多元，素質(zhì)教育的根本培養(yǎng)既有踏實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，又能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的多元化的人才，我們正嘗試以教學(xué)教研為圓心，教學(xué)形式、內(nèi)容多元化，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色的教學(xué)模式。

1．基礎(chǔ)扎實(shí)：①課前朗讀：每節(jié)課上課預(yù)備鈴打響后，學(xué)生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。提高學(xué)生自主管理的能力，鞏固語(yǔ)、數(shù)、英三科的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。②每課必練：每節(jié)課上，任課老師均要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和年級(jí)科目教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。③

2．讀書(shū)活動(dòng)：①遨游書(shū)海：下午2：05分，柔和的音樂(lè)響起了，學(xué)生自覺(jué)地拿出課外書(shū)和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長(zhǎng)課外知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生幼小的心靈在書(shū)香熏陶下變得更充實(shí)。②“小舞臺(tái)，展風(fēng)彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個(gè)班派出一名學(xué)生（要求不重復(fù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)），站在大榕樹(shù)下，將自己的閱讀感受或擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)。③《課外閱讀手冊(cè)》：根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同的閱讀要求，讓學(xué)生進(jìn)行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專(zhuān)欄予以展示，對(duì)突出的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。記錄閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每一位學(xué)生在感悟“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的真諦同時(shí)，提高閱讀的能力。3．粵曲進(jìn)校園活動(dòng)

佛山是粵劇的發(fā)源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發(fā)源地，本著宏揚(yáng)最有特色文化為突破口的文化發(fā)展思路，我校將“傳承祖廟文化，發(fā)展嶺南曲藝藝術(shù)”作為我校辦學(xué)特色，為我校深化辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校品牌，打造精品學(xué)校，我們于201*年7月2日舉行了祖廟街道“曲藝進(jìn)校園”活動(dòng)暨“曲藝培訓(xùn)基地”授牌儀式。并聘請(qǐng)了國(guó)家一級(jí)演員，廣東省曲藝家協(xié)會(huì)副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國(guó)曲藝“金牡丹獎(jiǎng)”得獎(jiǎng)?wù)吡河駧V為我校名譽(yù)副校長(zhǎng)。

平時(shí)認(rèn)真抓好傳統(tǒng)文化曲藝的培訓(xùn)，廣泛開(kāi)展各種課余小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的基本素養(yǎng)和特長(zhǎng)。如：每個(gè)星期堅(jiān)持訓(xùn)練曲藝基本功，堅(jiān)持每天紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間全校學(xué)唱傳唱粵曲，組織音樂(lè)科組的老師與粵曲學(xué)校的老師一起，編了“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編排。

201*年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區(qū)參加了佛山市舉行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學(xué)生的出色表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的稱(chēng)贊。為了更好地探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施，讓校本教研工作有的放矢，逐漸將把它打造成學(xué)校的特色課程文化和教育品牌，我們還制定了教材的編寫(xiě)方案，為活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅。我們將繼續(xù)深化這項(xiàng)特色活動(dòng)。讓粵曲進(jìn)入小學(xué)生課堂，讓學(xué)生從小接受粵曲這一傳統(tǒng)文化的熏陶。循序漸進(jìn)地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓粵曲重現(xiàn)輝煌。我們堅(jiān)信不久的將來(lái)，“開(kāi)發(fā)粵曲特色項(xiàng)目課程，引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展”的校本課程，必將大放異彩。

附：工作大事記和獲獎(jiǎng)一覽表（略）

用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校的滿(mǎn)意度

佛山市第五小學(xué)

根據(jù)祖廟街道“實(shí)施‘一強(qiáng)化三推進(jìn)’策略，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)，本學(xué)期我校將教學(xué)教研工作重心放在“內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、均衡發(fā)展”上。以全面提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理。繼續(xù)以“關(guān)注有效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，整合各種教學(xué)資源，更新教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化過(guò)程管理。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的嚴(yán)緊直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的教學(xué)常規(guī)已經(jīng)成文成風(fēng)，教師都能自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)規(guī)范管理制度。因此，學(xué)校在堅(jiān)持原則，落實(shí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷向“有效、和諧”的目標(biāo)進(jìn)行探索。

我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校在期中、期末組織兩次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改兩方面的工作。各科組及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋。學(xué)校還根據(jù)教學(xué)規(guī)范檢查情況及時(shí)召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì)議。平時(shí)，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。而各科組也能按照上級(jí)教學(xué)規(guī)范的要求做到備課檢查常規(guī)化，如開(kāi)學(xué)前備好二周課的檢查和每月一次教案檢查，期末教案檢查。及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺，做到檢查有登記，有問(wèn)題必糾正。作業(yè)檢查做好期中和期末的檢查，嚴(yán)格按照科組的作業(yè)規(guī)范要求，檢查完成的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提倡好的做法。單元測(cè)試檢查登記，試卷做到有更正，有家長(zhǎng)簽名，有訂正。

由于落實(shí)了教學(xué)規(guī)范管理，保證了學(xué)校的教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。二、重視理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《廣東教育》、《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》等教學(xué)書(shū)刊。利用科組教研時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。2、重視教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)、支持教師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持各科教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師達(dá)100多人次。每次觀(guān)摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評(píng)，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時(shí)避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。在本學(xué)期，語(yǔ)文科教師參加了多次的繪本閱讀教學(xué)觀(guān)摩會(huì)，我校的青年教師吳瑞芳、陳雪云、丘盈盈、易佩玲、喻方等老師紛紛在各自的日常教學(xué)中進(jìn)行了嘗試，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。數(shù)學(xué)科組全體教師參加了由禪城區(qū)教育局教研室舉辦的“數(shù)學(xué)說(shuō)課”培訓(xùn)，在唐梅香老師參加青年教師說(shuō)課比賽時(shí)，以團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的形式，共同打造了一份精彩的說(shuō)課稿。唐老師也不負(fù)眾望取得了祖廟街道數(shù)學(xué)教師說(shuō)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)積極參加省、市、區(qū)等各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，使老師不斷地更新教學(xué)理念。在參加每次的校外教研活動(dòng)后，大家都能毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，使各科組形成了一股濃濃的教研氛圍。

三、加強(qiáng)教科研工作，促進(jìn)教學(xué)和科研水平。

1、加強(qiáng)校本課題研究，把教科研與日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以語(yǔ)文科組為主陣地開(kāi)展書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成教育實(shí)驗(yàn)取得初步成效。在科組長(zhǎng)劉明老師的帶領(lǐng)下，制定了實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，作了開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)成員培訓(xùn)，舉辦了學(xué)生臨帖競(jìng)賽，各班收集書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成教育的典型案例。學(xué)校還利用周一至周五下午2：20-2：40的時(shí)間，全體學(xué)生在配樂(lè)背景下進(jìn)行臨帖，為學(xué)生營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)氣氛。通過(guò)努力，學(xué)生養(yǎng)成了初步的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推進(jìn)教研工作，各科組利用科組教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確�；顒�(dòng)有序，有效地開(kāi)展�；顒�(dòng)內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點(diǎn)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

3、深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)、關(guān)工委老師等隨時(shí)深入課堂聽(tīng)推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。

4、以點(diǎn)帶面，開(kāi)展好公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期各科組積極教師上好公開(kāi)課，并要求全體教師積極參與備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。語(yǔ)文科組何淑明老師參加語(yǔ)文青年教師閱讀課比賽，數(shù)學(xué)科組唐梅香老師參加數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽，英語(yǔ)科組黃詩(shī)韻老師參加英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，無(wú)論工作多忙，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都盡量抽出時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)老師上公開(kāi)課。通過(guò)參加比賽，除了幾位參賽老師得到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)以外，其他老師也獲益良多。本學(xué)期，我校共有20位老師在校上了科組研討課，上課的老師做到了充分準(zhǔn)備，鉆研教材，精心備課，精益求精。同級(jí)組的老師互相交流，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)完善教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)課時(shí)，老師各抒已見(jiàn)，互相交流自己的看法，提出自己的建議，充分地吸納對(duì)方的長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平。做到上課就有所得，上課就有所提高，聽(tīng)課就有所得，聽(tīng)課就有所提高。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體、衛(wèi)、藝工作的規(guī)范化管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)展好體、衛(wèi)、藝活動(dòng)，探索建立健全體、衛(wèi)、藝教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹體衛(wèi)工作條例，積極開(kāi)展體育教學(xué)改革，保證每天體育鍛煉時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平。藝術(shù)科組認(rèn)真實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，上好藝術(shù)課，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行剪紙活動(dòng)，從基本知識(shí)技能入手，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)”工程，促進(jìn)各科老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1、借助祖廟街道“一室一中心”的平臺(tái)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流。我校共有7位老師成為祖廟街道“一室一中心”學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象。本學(xué)期，他們繼續(xù)開(kāi)展校際師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我校語(yǔ)文教師林鎮(zhèn)光的師傅是元甲小學(xué)的李小斌老師。李老師積極送課到我校，我校全體語(yǔ)文教師均參與了聽(tīng)課和評(píng)課，李老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩絕倫的五年級(jí)語(yǔ)文課，所有聽(tīng)課教師都感嘆：“足不出戶(hù)就能觀(guān)摩到如此一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，真是幸福！祖廟街道的骨干教師真是名不虛傳！”

陳建平老師作為九小韓建媚老師的師傅，主動(dòng)積極地指導(dǎo)韓老師參加祖廟街道英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選，之后還把課例付諸實(shí)踐。她的課得到了招少慧老師和所有聽(tīng)課老師的充分肯定。

在“結(jié)對(duì)共研”活動(dòng)中，老師們都做到主動(dòng)發(fā)展，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的同時(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，達(dá)到互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)的目的，促進(jìn)各科老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展新一輪的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織中青年教師“結(jié)對(duì)子”，近五年新教師要虛心求學(xué)，主動(dòng)與老教師“結(jié)對(duì)子”，校級(jí)以上學(xué)科骨干必須承擔(dān)指導(dǎo)新教師任務(wù)，教研室制定對(duì)子學(xué)習(xí)與培養(yǎng)計(jì)劃，制定結(jié)對(duì)雙方明確的責(zé)任和義務(wù)，努力實(shí)施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍，督導(dǎo)“對(duì)子”教師落實(shí)情況，本學(xué)期有11對(duì)教師申報(bào)實(shí)施“對(duì)子”活動(dòng)，學(xué)校有計(jì)劃地實(shí)施“青藍(lán)”工程。

五、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽，科技創(chuàng)新大賽、課外活動(dòng)的管理。

競(jìng)賽活動(dòng)有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為此我校不惜重金支持各個(gè)科組開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)科的課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，要求活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、地點(diǎn)、時(shí)間、人員落實(shí)，努力提高了各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科組織了全校性的學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，激發(fā)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。數(shù)學(xué)科組的競(jìng)賽內(nèi)容是應(yīng)用題和思考題和學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)比。

體育科組黃文董老師組織訓(xùn)練的武術(shù)隊(duì)參加201*年廣東省傳統(tǒng)武術(shù)套路公開(kāi)賽有學(xué)生45人次以上獲得等獎(jiǎng)賽的一等獎(jiǎng)至三等獎(jiǎng)以及名次賽的第一名至第六名不等的名次。吳樹(shù)生老師組織舞龍隊(duì)參加禪城區(qū)中小學(xué)龍獅賽獲得舞龍比賽第一名。綜合科組積極響應(yīng)禪城區(qū)教育局的號(hào)召，在3至6年級(jí)學(xué)生中大力開(kāi)展愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育，組織學(xué)生參加禪城區(qū)第四屆青少年科學(xué)奧林匹克創(chuàng)新大賽，按時(shí)完成祖廟街道教育組分配任務(wù)。10月11月，我科組組織師生開(kāi)展“科技節(jié)”活動(dòng)。分別開(kāi)展“剪紙”、“放風(fēng)箏”、“電腦知識(shí)與技能競(jìng)賽”、“我是小發(fā)明家”等系列活動(dòng)，學(xué)校師生們反應(yīng)熱烈，積極參與到活動(dòng)中去，獲得了較好的效果。

英語(yǔ)科組被評(píng)為祖廟街道優(yōu)秀科組，并向祖廟街道展示了我校英語(yǔ)科組的教研與教學(xué)特色。六、考試成績(jī)方面。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《祖廟街道考務(wù)工作細(xì)則》，制定詳細(xì)周密的考試安排，實(shí)行跨級(jí)監(jiān)考，交叉、流水改卷，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在期末考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)同比上學(xué)期有較大的提高，各班科成績(jī)亦比較均衡，有不少班級(jí)的平均分、優(yōu)良率達(dá)到學(xué)校定下的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在祖廟街道及陳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。展望新學(xué)期，我們滿(mǎn)懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”

落實(shí)教學(xué)規(guī)范促進(jìn)教師成長(zhǎng)

佛山市第六小學(xué)

本學(xué)期，我校能認(rèn)真貫徹落實(shí)禪城區(qū)教育現(xiàn)代化工作會(huì)議精神，結(jié)合教育局的中心工作，以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)為核心，根據(jù)祖廟街道教育組教學(xué)工作的部署，創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，強(qiáng)化教學(xué)研究，繼續(xù)著力抓教學(xué)常規(guī)、抓校本教研、抓效率課堂，明確目標(biāo)，規(guī)范管理，全力以赴，扎實(shí)工作，著力提高學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。具體做了以下的工作：一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

1、各學(xué)科組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)制定的教學(xué)規(guī)范，督促全體教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，電子教案、集中備課記錄、教學(xué)反思及作業(yè)的檢查時(shí)間將由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，將檢查情況予以登記，并繼續(xù)做好檢查反饋工作。使教師把規(guī)范貫徹落實(shí)到自己的每一個(gè)教學(xué)行為中。

本學(xué)期，我校狠抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師的批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心，以正面教育為主，學(xué)生樂(lè)做，善寫(xiě)，作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。老師們通過(guò)不同的形式、方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校多次對(duì)各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)以及單元測(cè)驗(yàn)卷進(jìn)行檢查、評(píng)比，每一項(xiàng)檢查都能做好記錄、分析、總結(jié)。把檢查評(píng)比情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師們，調(diào)整教學(xué)。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，并開(kāi)展科組教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正做到集思廣益，發(fā)揮集體的作用。年級(jí)組內(nèi)每位語(yǔ)文教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。并做到有人主講、有記錄，做好教案、課件的保存工作，避免優(yōu)質(zhì)資源丟失。

數(shù)學(xué)科組繼續(xù)以《精講實(shí)練優(yōu)化課堂效率》為研究課題。切實(shí)向課堂40分鐘要質(zhì)量，實(shí)實(shí)在在上好每一節(jié)課。組織教師積極參加區(qū)組織的“創(chuàng)建效率課堂”的專(zhuān)題研討活動(dòng)，到張槎中心小學(xué)聽(tīng)“創(chuàng)建效率課堂”展示課。每一位教師都能?chē)�繞課題精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上好研究課。

各年級(jí)、各學(xué)科教師之間加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課標(biāo)的指導(dǎo)下，深入研究教材，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好課堂教學(xué)工作。對(duì)于低年級(jí)，我們著重開(kāi)展識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)研討；對(duì)于中年級(jí)，做好閱讀積累與習(xí)作起步的研討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，提倡獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于高年級(jí)，重視閱讀與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師克服了傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)在寫(xiě)作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得。畢業(yè)班的教師團(tuán)結(jié)一致，通力合作，群策群力，認(rèn)真做好語(yǔ)文教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，為下學(xué)期的期末統(tǒng)考做好了充分的準(zhǔn)備工作。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、本學(xué)期，我們積極組織教師參加祖廟街道青年教師閱讀教學(xué)比賽以及區(qū)、市美文誦讀比賽。動(dòng)員青年教師積極報(bào)名，認(rèn)真準(zhǔn)備，課前積極準(zhǔn)備，科組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，課后還進(jìn)行了深刻反思、反復(fù)修改教案，進(jìn)一步對(duì)提高了課堂的有效性，我校賴(lài)可老師在參加街道青年教師閱讀教學(xué)初賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在復(fù)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合說(shuō)課活動(dòng)，培養(yǎng)教師研讀教材、反思教學(xué)、用理論指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣，提高教學(xué)反思的有效性。組織全體教師到同濟(jì)小學(xué)參加區(qū)教研員伍摯老師作的賽前培訓(xùn)，通過(guò)講座和互動(dòng)交流的形式了解如何說(shuō)課。認(rèn)真組織老師參加街道小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)，并選送1人參加街道的比賽，在科組全體成員的共同努力下，參賽老師在比賽中鎮(zhèn)定自若，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。英語(yǔ)學(xué)科參加祖廟街道各學(xué)校參加英語(yǔ)學(xué)科青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)一系列青年教師教學(xué)比賽，促進(jìn)了我校各學(xué)科教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全面開(kāi)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。我校語(yǔ)文科組充分利用語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間（每周三上午第4節(jié)課）進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。英語(yǔ)學(xué)科科組組織教師到佛山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加廣東省《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究》課題學(xué)校交流活動(dòng)和“英語(yǔ)教師系列講座”項(xiàng)目“閱讀教學(xué)”專(zhuān)題講座。并到廣州華南師范大學(xué)參加“學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀”小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)。

以科組或年級(jí)組為單位，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師集中交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)示范課、研討課，集中備課、評(píng)課等語(yǔ)文教研、教學(xué)活動(dòng)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流中共同提高理論水平和教學(xué)水平。教師在教研、教學(xué)過(guò)程中不斷反思，善于積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、高質(zhì)量地完成教學(xué)后記，認(rèn)真研讀教學(xué)教育刊物，并結(jié)合自己的教研、教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)隨筆。

三、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期組織學(xué)生參加了省粵星杯作文競(jìng)賽、佛山市我愛(ài)我家我愛(ài)佛山征文比賽，賽前教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)，學(xué)生們積極準(zhǔn)備，積極投稿，力爭(zhēng)在比賽中獲取更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)科組落實(shí)組織201*年小學(xué)數(shù)學(xué)“育苗杯”通訊賽的賽前工作，并及早的、持之以恒地開(kāi)展系統(tǒng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，認(rèn)真抓好“育苗杯”比賽，爭(zhēng)取數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次有新突破。英語(yǔ)科組緊貼教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列的作文范文展示活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)每個(gè)單元的主題制作一系列的精美的范文卡，并從中篩選優(yōu)秀的作業(yè)向全校同學(xué)展示，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。體育學(xué)科圍繞全面貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中心，開(kāi)展系列教育活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課，堅(jiān)持開(kāi)展群體活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生健康水平。結(jié)合貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，深入開(kāi)展音樂(lè)課、美術(shù)課的課堂教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高審美情趣，找準(zhǔn)切入口，上一個(gè)新臺(tái)階。

這學(xué)期我們還結(jié)合上級(jí)部門(mén)的活動(dòng)在全校開(kāi)展了一系列學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)展示自我的平臺(tái)。四、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。以課題研究為抓手，切實(shí)實(shí)施校本培訓(xùn)；以“名師工程”為依托，大力培育骨干教師和教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃�教學(xué)中的示范指導(dǎo)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)他們進(jìn)一步成長(zhǎng)。扎實(shí)有效地開(kāi)展“結(jié)對(duì)師徒”活動(dòng)。想方設(shè)法為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，邀請(qǐng)部分學(xué)科教研員進(jìn)校指導(dǎo)；加強(qiáng)校際間教師的交流與合作，開(kāi)展好課互送活動(dòng)。給教師一個(gè)平臺(tái)，使其能盡顯才華；給教師一個(gè)階梯，使其能登高望遠(yuǎn)；給教師一個(gè)機(jī)制，使其能自我完善。

鼓勵(lì)廣大教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。采取自培和組織培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)形式，不斷提高自身素養(yǎng)，積極參加提高學(xué)歷本科、研究生的學(xué)習(xí)以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、深入思考和認(rèn)真總結(jié)。倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)案例反思和教育、教學(xué)隨筆。每學(xué)期要求5055歲的教師寫(xiě)2篇教育、教學(xué)隨筆，4549歲的教師寫(xiě)3篇教育、教學(xué)隨筆，3140歲的教師寫(xiě)5篇教育、教學(xué)隨筆。30歲以下的青年教師寫(xiě)8篇教育、教學(xué)隨筆。每學(xué)年結(jié)合教科研的課題研究，每位承擔(dān)了課題研究的教師，要根據(jù)研究情況，撰寫(xiě)“個(gè)案研究、教學(xué)反思或論文”，最少1篇。

本年度我校深入研究課題有：

①省級(jí)課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)攜手促進(jìn)學(xué)生良好品德發(fā)展的研究》②校級(jí)課題《三重相濟(jì)綜合提高》

③禪城區(qū)課題《學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)____培養(yǎng)小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究》

由于各主管行政注重著眼學(xué)校全局，規(guī)范管理，做好服務(wù)。通過(guò)全體師生共同努力，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作井然有序。學(xué)校參加201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷檢查，各學(xué)科整體成績(jī)也有了不同程度的提高。語(yǔ)、數(shù)、英的統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀率和平均分都超過(guò)上級(jí)的要求。

本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距。今后還要加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

深化學(xué)科建設(shè)凸顯品牌形象

佛山市第九小學(xué)

回眸201*年秋季，我們堅(jiān)持科研興教，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，深化學(xué)科建設(shè)，凸顯品牌形象，取得了喜人的成績(jī)：在學(xué)校層面，我校的有效教學(xué)課題成果獲得中央教科所組織評(píng)選的全國(guó)第八屆年會(huì)一等獎(jiǎng)，佛山市組織的第三屆行動(dòng)研究案例的評(píng)選獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績(jī)；在對(duì)外交流和輻射方面，我校成功舉辦以學(xué)科課型研討為主題的友好學(xué)校組織研討會(huì)，成功承辦廣佛同城網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)研討活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成佛山市教育局教研室組織的赴三水學(xué)校的送教活動(dòng)，順利完成赴惠州一小的送教活動(dòng)和南海小塘的協(xié)作體活動(dòng)，發(fā)揮在協(xié)作體學(xué)校中的示范引領(lǐng)作用；在科組建設(shè)層面，我校數(shù)學(xué)科組先后獲得禪城區(qū)優(yōu)秀科組、佛山市品牌科組的稱(chēng)號(hào)，語(yǔ)文科組影響能力日益增強(qiáng)、參加廣東省優(yōu)秀科組的評(píng)選，英語(yǔ)科組獲得祖廟街道的優(yōu)秀科組，藝術(shù)科組的繪畫(huà)作品在全國(guó)競(jìng)賽中獲得近百人的獎(jiǎng)勵(lì)，并參加在人民大會(huì)堂的頒獎(jiǎng)儀式，而合唱隊(duì)則參加佛山市的新年音樂(lè)會(huì)，科學(xué)組的氣候酷派項(xiàng)目獲得全國(guó)的三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在教師發(fā)展方面，有1人獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，1人獲得佛山市學(xué)科帶頭人、3人獲得佛山市骨干教師稱(chēng)號(hào)，周鈴老師的說(shuō)課獲得佛山市一等獎(jiǎng)，并將代表市參加省的比賽，古劍峰老師的閱讀課獲得市二等獎(jiǎng)，10多位老師的行動(dòng)研究案例獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)。全校老師在參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)110多人次，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)400多人次。一、堅(jiān)持科研興教的教改思路科研興教是我校的一貫傳統(tǒng)，九小的興起與發(fā)展，得益于一直堅(jiān)持科研興教，走在教學(xué)改革的潮頭。因此，我們倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，成長(zhǎng)即成果”的理念，堅(jiān)持開(kāi)展“一主兩翼”的科研課題來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，順利完成“一主”課題《終身教育理念下沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革研究》的廣東省第七屆普教系統(tǒng)科研成果申報(bào)；接下來(lái)完成“兩翼”課題(德育與教學(xué))廣東省十一五德育科研課題的網(wǎng)上申報(bào)程序，順利開(kāi)展了《信息化時(shí)代小學(xué)生主體性發(fā)展與教育研究》的德育課題的開(kāi)題會(huì)議，在謝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，德育部門(mén)成功完成了德育創(chuàng)新科研成果的申報(bào)和答辯，并獲得佛山市特等獎(jiǎng)，參加廣東省的評(píng)選。而《促進(jìn)師生發(fā)展的有效教學(xué)研究》的課題階段性成果獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。并如期完成佛山市科研課題的申報(bào)，包括學(xué)校整體的有效教學(xué)研究的課題，數(shù)學(xué)學(xué)科的《小學(xué)數(shù)學(xué)以“結(jié)構(gòu)”促發(fā)展的有效教學(xué)研究》，和語(yǔ)文學(xué)科《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略研究》等。在教師研究方面，主要以教師發(fā)展“六個(gè)一”（一個(gè)教育理念、一本閱讀專(zhuān)著、一個(gè)研究專(zhuān)題、一個(gè)典型案例、一篇教學(xué)隨筆、一項(xiàng)個(gè)人才藝）來(lái)引領(lǐng)教師自主發(fā)展，以校內(nèi)研究專(zhuān)題講座、讀書(shū)沙龍分享會(huì)等形式來(lái)展示教師研究成果，倡導(dǎo)教師在研究的狀態(tài)下工作，在工作中開(kāi)展研究，引發(fā)教師變革日常教學(xué)實(shí)踐，提升教育實(shí)踐智慧。

二、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的校本培訓(xùn)

我們所理解和建構(gòu)的團(tuán)隊(duì)合作是以學(xué)科組為基本團(tuán)隊(duì)單元，向兩頭延伸、縱橫交錯(cuò)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作體系。從縱向看，在校內(nèi)，向下延伸到學(xué)科備課組、師徒結(jié)對(duì)小團(tuán)隊(duì)、各類(lèi)情趣小組團(tuán)隊(duì)，向上延伸到專(zhuān)家跟蹤指導(dǎo)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)；從橫向看，在校外，延伸到對(duì)外交流送課送教的小分隊(duì)團(tuán)隊(duì)，以及教改協(xié)作體、教改聯(lián)盟的聯(lián)教研討團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作體系的構(gòu)建，聚焦校本教研和學(xué)科組的快速發(fā)展，促進(jìn)教師個(gè)體的自主發(fā)展。

學(xué)校扁平式管理模式使團(tuán)隊(duì)合作成為可能性。體現(xiàn)在：從制度上保證，編寫(xiě)《教師發(fā)展指引》，引導(dǎo)、規(guī)范和激勵(lì)教師發(fā)展；從日常上抓落實(shí)，學(xué)校課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組（包括教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處正副主任、學(xué)科組長(zhǎng)）月例會(huì)的召開(kāi)，統(tǒng)籌學(xué)期教研工作，各學(xué)科的行政蹲點(diǎn)制度使科組的建設(shè)力量得到增強(qiáng)；此外從角色定位上引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)都是第一責(zé)任人，要自主策劃學(xué)科組的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

跟蹤指導(dǎo)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)使學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展保持先進(jìn)性。我校的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)除了長(zhǎng)期得到華東師大新基礎(chǔ)教育研究團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的跟蹤指導(dǎo)之外，還包括區(qū)市級(jí)學(xué)科教研員及教科所研究人員的指導(dǎo)。其中華師大的專(zhuān)家教授每個(gè)學(xué)期都來(lái)學(xué)校開(kāi)展學(xué)科集中診斷指導(dǎo)，保證了學(xué)科發(fā)展的高度、深度和廣度。本學(xué)期李鎮(zhèn)濤和吳亞萍教授分別對(duì)我校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了具體的悉心指導(dǎo)，受到了教師們和認(rèn)可和好評(píng)，教師們覺(jué)得受益匪淺。

師徒結(jié)對(duì)、備課組和情趣小組團(tuán)隊(duì)夯實(shí)了學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)性。一個(gè)大團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)構(gòu)建而成，小團(tuán)隊(duì)發(fā)展好了，大團(tuán)隊(duì)才會(huì)更堅(jiān)實(shí)。因此，我們積極引導(dǎo)學(xué)科備課組和各種情趣小組團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，并以祖廟街道一室一中心的教學(xué)研究平臺(tái)為依托，大力推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)小團(tuán)隊(duì)的蓬勃發(fā)展，我校參與街道一室一中心的師徒結(jié)對(duì)人數(shù)達(dá)20人，近10位骨干教師發(fā)揮了學(xué)科帶頭作用，有效地助推了教師個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展，形成了科組團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。

送課送教小分隊(duì)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展提出了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。本學(xué)期我校分別開(kāi)展了3次的送課送教活動(dòng)，而且有的送教活動(dòng)具有突發(fā)性和臨時(shí)性，包括張麗琴副校長(zhǎng)赴三水西南小學(xué)送教、曾中文副校長(zhǎng)帶隊(duì)去惠州一小送教、蔡玉平主任受佛山市教育局教研室重任帶隊(duì)去三水南邊小學(xué)送教，每次送教既是對(duì)我校學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我校教師個(gè)人素養(yǎng)的大檢驗(yàn)，更是對(duì)九小形象的一次鮮明樹(shù)立。從送教的反應(yīng)和效果來(lái)看，受教方的教師和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)很好。這同時(shí)也激勵(lì)我校的學(xué)科團(tuán)隊(duì)必須保持學(xué)科研究的先進(jìn)性和引領(lǐng)性，激勵(lì)教師個(gè)體快速地成長(zhǎng)。

聯(lián)教研討團(tuán)隊(duì)推進(jìn)了學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的示范性。本學(xué)期我校高質(zhì)量參與了在南海小塘中心小學(xué)舉辦的佛山九小協(xié)作體研討活動(dòng)，參與的學(xué)校有禪城、深圳、南海、惠州等地的7校協(xié)作體200多人參加，我校胡雯瑛老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得了聽(tīng)課老師和教研員的高度贊賞，發(fā)揮了我校在學(xué)科教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用，而其他的同課異構(gòu)的音樂(lè)、語(yǔ)文課也取得了預(yù)期的效果。12月18日我校舉辦的有效教學(xué)課型研究的專(zhuān)題研討會(huì)，主要參與的學(xué)校是我校的五校省級(jí)教改聯(lián)盟學(xué)校，包括湖北、深圳、東莞、禪城等地學(xué)校近200人參加，有省、市、區(qū)和街道的教研員參與，由學(xué)科組長(zhǎng)主持，研討會(huì)務(wù)實(shí)有效，使學(xué)科教學(xué)由散點(diǎn)型向分類(lèi)型研究轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了我校的輻射作用，尤其鍛煉了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)主要學(xué)科的整體研究能力。

三、凸顯學(xué)科團(tuán)隊(duì)的品牌形象

本學(xué)期，我校堅(jiān)持夯實(shí)日常教研，讓典型課例的研討成為常態(tài)，開(kāi)展前移后續(xù)的日常教學(xué)實(shí)踐，學(xué)科研究視角由點(diǎn)狀式向?qū)ｎ}化、序列化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)和育人價(jià)值的開(kāi)發(fā)，各個(gè)學(xué)科的品牌優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)，表現(xiàn)在以下方面。語(yǔ)文學(xué)科：常態(tài)教研活躍，對(duì)外影響增強(qiáng)，新教師成長(zhǎng)迅速，參評(píng)廣東省優(yōu)秀科組。

堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀，抓好常態(tài)的寫(xiě)字、情境作文和典型課例研究，常態(tài)教研主題化。例如一年級(jí)的“閱讀起步研究”、二年級(jí)“識(shí)字閱讀策略研究”、三年級(jí)的“作文起步研究”、四年級(jí)的“閱讀課型研究”、五年級(jí)的“大量讀寫(xiě)訓(xùn)練策略研究”、六年級(jí)的“提升綜合能力策略研究”等，各個(gè)年級(jí)的主題研討活動(dòng)如火如荼。其中一年級(jí)組老師要求每個(gè)學(xué)生人手一本兒歌和一本古詩(shī)，每天晨讀帶領(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌，每天午睡前聽(tīng)讀故事，每周給學(xué)生父母寫(xiě)一封信，在“教育在線(xiàn)”上開(kāi)帖與學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)，每月做一份級(jí)報(bào)，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。在對(duì)外影響方面，一共舉辦5次大型的教研活動(dòng)，有校級(jí)青優(yōu)課比賽、街道在九小舉辦的青優(yōu)課初賽、全校“語(yǔ)文大王”競(jìng)賽、“與專(zhuān)家面對(duì)面”教研活動(dòng)、“友好學(xué)校教學(xué)研討”活動(dòng)等。每次活動(dòng)老師表現(xiàn)出色，得到同行的一致好評(píng)。其中張校長(zhǎng)應(yīng)邀到三水送課做講座，侯麗紅老師應(yīng)邀到惠州一小進(jìn)行作文課交流，曾校長(zhǎng)開(kāi)啟“廣佛同城網(wǎng)絡(luò)交流課”的先例，鄭冬華老師與武漢名校教師同課異構(gòu)，都贏得好評(píng)。在活躍的教研活動(dòng)中，年輕老師迅速成長(zhǎng)，如古劍鋒、鐘春紅、陸曉玲、鐘小鳳等都可圈可點(diǎn)，其中古劍鋒在青優(yōu)課大賽中以街道第一的成績(jī)參加區(qū)賽，并獲得市二等獎(jiǎng)。在獲獎(jiǎng)方面，教師獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4人次，省級(jí)3人次，市級(jí)16人次，區(qū)級(jí)9人次，街道5人次。

數(shù)學(xué)學(xué)科：整體研究能力快速提升，品牌形象凸顯，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀科組、佛山市品牌科組。

一是以?xún)?yōu)化常規(guī)來(lái)求實(shí)，保障教學(xué)的常態(tài)品質(zhì)。通過(guò)制訂學(xué)科教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)行為；嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。二是以有效課題來(lái)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。在華東師大吳亞萍教授的跟蹤指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組的反思重建能力得到快速的提升。10月份，鄺艷紅老師的二年《4的乘法口訣》、劉曉寧老師的四年《兩位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)》、方軍成老師的五年《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》、黃頡雯老師的六年《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》等四個(gè)不同年級(jí)“數(shù)運(yùn)算”課型，以及教師們踴躍參與的積極性和精神狀態(tài)，得到了吳教授的贊賞。而在對(duì)外交流和參賽中，部分老師成長(zhǎng)迅速，胡文瑛老師在南海小塘中心小學(xué)“有效教學(xué)協(xié)作體研討會(huì)”上執(zhí)教的五年級(jí)《方程的意義》，設(shè)計(jì)獨(dú)特，教學(xué)流暢；吳秀芳老師在惠州第一小學(xué)執(zhí)教活動(dòng)課《量一量》和在友好學(xué)校組織活動(dòng)中執(zhí)教《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，林要老師應(yīng)佛山教研室的邀請(qǐng)執(zhí)教五年級(jí)《可能性》等課例皆好評(píng)如潮。而周玲老師的說(shuō)課《觀(guān)察物體》更是一路過(guò)關(guān)斬將，獲得佛山市第一名，并將代表市參加省賽。三是以教研文化來(lái)凝聚，走向教師的生命自覺(jué)。隨著“前移后續(xù)”的日常教學(xué)實(shí)踐變革研究和教師的主動(dòng)發(fā)展，科組逐步形成了濃厚的校本教研氛圍，構(gòu)建了以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、聯(lián)教研討”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、聽(tīng)說(shuō)評(píng)課、專(zhuān)家指導(dǎo)等為組織形式的基本教研形式，培植了自主發(fā)展的教研文化。

英語(yǔ)學(xué)科：“七朵金花”年輕有活力，教研氣氛濃，綜合素質(zhì)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好。她們用勤奮與智慧彰顯著亮麗的色彩，獲得了祖廟街道優(yōu)秀科組稱(chēng)號(hào)。

一是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，具備良好的英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)，能獨(dú)當(dāng)一面承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)觀(guān)摩課展示活動(dòng)，多次在全國(guó)、省市區(qū)和街道展示課例并獲好評(píng)。本學(xué)期葉碧翠科長(zhǎng)在惠州一小送教和鄭潔老師在友好學(xué)校組織研討活動(dòng)中展示的課例都得到老師和教研員的好評(píng)。二是積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新。科組教師年輕有朝氣，在教學(xué)上能不斷改進(jìn)，走在變革的前列。三是研究氛圍濃，教學(xué)效果好。堅(jiān)持開(kāi)展主題鮮明的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開(kāi)展每周英語(yǔ)日活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的氛圍，堅(jiān)持以課例為突破口，切實(shí)探索英語(yǔ)有效教學(xué)的研究。四是勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)�？平M成員即使任務(wù)繁重，依然任勞任怨。在與英國(guó)蜜惠市姊妹學(xué)校進(jìn)行友好交流活動(dòng)中，承擔(dān)了積極主動(dòng)的翻譯和互動(dòng)工作，使我校繼續(xù)順利簽訂了201*年中英兩校友好合作協(xié)議。還積極支持上級(jí)行政部門(mén)工作，樂(lè)于接受街道所布置的各項(xiàng)任務(wù)。如參加祖廟街道開(kāi)展跨校師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，葉碧翠與人民路小學(xué)的黃佳瑜和元甲小學(xué)的謝海燕，韓建媚與五小的陳建平老師組成師徒結(jié)對(duì)，經(jīng)常就有效教學(xué)情況進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，效果良好。協(xié)助街道進(jìn)行繽紛英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)課例和優(yōu)秀教案評(píng)選，向街道提供全國(guó)優(yōu)秀課例光盤(pán)等。

藝術(shù)學(xué)科：展演效果好，競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)，為學(xué)生的綜合發(fā)展搭建了廣闊的藝術(shù)舞臺(tái)。

本學(xué)期藝術(shù)科組任勞任怨、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)展演、參加佛山市新年音樂(lè)會(huì)、全國(guó)書(shū)法繪畫(huà)比賽和校園文化建設(shè)等方面成績(jī)顯著。有幾件大事可圈可點(diǎn)。一是在教育部藝術(shù)教育委員會(huì)舉辦的第14屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中，我校50多位學(xué)生獲得硬筆書(shū)法繪畫(huà)類(lèi)獎(jiǎng)次，林登霓老師獲優(yōu)秀論文和繪畫(huà)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。7月30日，高展怡主任帶領(lǐng)部分獲獎(jiǎng)師生到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。而區(qū)榮炎老師輔導(dǎo)學(xué)生的全國(guó)書(shū)法繪畫(huà)類(lèi)比賽收獲頗豐，獲得了200多人次的獎(jiǎng)勵(lì)。二是歷時(shí)一個(gè)多月全校學(xué)生人人參加、家長(zhǎng)教師積極參與的“乘著陽(yáng)光的翅膀”主題藝術(shù)節(jié)分“憧憬、暢想、飛翔”三個(gè)篇章完滿(mǎn)演繹。班級(jí)特色巡游、班級(jí)節(jié)日空間文化布置、文藝節(jié)目匯演、形象模仿擂臺(tái)賽、會(huì)標(biāo)與吉祥物征集、繪畫(huà)、書(shū)法、DIY制作、攝影等多種形式的集體和個(gè)人項(xiàng)目受到全校學(xué)生的火爆參與。12月30日藝術(shù)節(jié)“嘉年華活動(dòng)”受到佛山電視臺(tái)、禪城電視臺(tái)、珠江時(shí)報(bào)等多家媒體現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，1997年畢業(yè)的校友青年古箏演奏家任飛從加拿大回國(guó)，為母校藝術(shù)節(jié)添彩，將藝術(shù)節(jié)推向高潮。三是12月22日晚，我校合唱隊(duì)師生代表近20人參加了佛山電視臺(tái)《飛鴻茶居》欄目“佛山新年音樂(lè)會(huì)20周年”節(jié)目錄制。12月31日晚，我校童聲合唱隊(duì)登上201*年新年音樂(lè)會(huì)的盛典，和葡萄牙國(guó)立交響樂(lè)團(tuán)、莫華倫、劉維維、程志等藝術(shù)家同臺(tái)，演出了《月光光》和《鈴兒響叮當(dāng)》兩首曲目。66個(gè)小天使，用天籟般的童音，唱出了對(duì)新年的祝福。

科學(xué)信息學(xué)科：信息化水平上臺(tái)階，科技創(chuàng)新譜新篇。

學(xué)校教育信息化水平再上新臺(tái)階。一是首開(kāi)“廣佛同城異地網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)與研究”之先河。12月15日，學(xué)校與廣州市華城小學(xué)成功舉辦廣佛同城互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，異地執(zhí)教《伯牙絕弦》，兩地市區(qū)信息中心和教研室專(zhuān)家分別進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)。二是學(xué)期末學(xué)校教師第二代辦公電腦采購(gòu)招標(biāo)成功，新手提電腦順利發(fā)放到老師手上。三是無(wú)紙化辦公系統(tǒng)的正常成熟運(yùn)作，家校互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效利用，教師個(gè)人、班級(jí)、科組、乃至學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)與內(nèi)容的更新都已步入正常軌道，許多班級(jí)和教師個(gè)人博客網(wǎng)站已經(jīng)成為了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流和展示的平臺(tái)。四是信息科組的老師在區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)比賽中皆獲得好成績(jī)，其中招穎堅(jiān)獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。五是科組在曹主任的帶領(lǐng)下，為正常維護(hù)電器設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)全程的拍攝、拍照和后期處理工作，付出了大量默默無(wú)聞的工作。

科技創(chuàng)新譜新篇�！皻夂蚩崤删G色校園行動(dòng)”在全國(guó)總決賽中喜獲佳績(jī)，催生學(xué)生科技創(chuàng)新志趣。11月22日，由英國(guó)領(lǐng)事館文化教育處、國(guó)家科技部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)交流中心、中央電視臺(tái)共同主辦201*“氣候酷派綠色校園行動(dòng)”總決賽中，我校以郭詩(shī)祺、陳俊羽、鄭鈺怡、黎嘉瀅四位學(xué)生為代表的“氣候酷派綠色校園行動(dòng)小組”《為地球“退燒”而智愉奔忙偵查夜明燈詳情》的項(xiàng)目成果通過(guò)專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)答辯，獲得佛山賽區(qū)一等獎(jiǎng)，并代表佛山出征12月20日在上海舉辦的全國(guó)總決賽，奪得三等獎(jiǎng)。成為該項(xiàng)目自開(kāi)展以來(lái)全國(guó)唯一參加總決賽、并與初高中學(xué)生同臺(tái)PK獲獎(jiǎng)的代表隊(duì)。此外，積極迎接禪城區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評(píng)比。201*年1月5日迎接禪城區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評(píng)審小組，展示我校20年如一日?qǐng)?jiān)持環(huán)保教育主題的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)成果。其中本學(xué)期有兩個(gè)項(xiàng)目獲佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽二、三等獎(jiǎng)；48人次在中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)舉辦的201*全國(guó)小學(xué)生小探索者小論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；201*年8月黃皓、朱峰、黃杰三位同學(xué)代表佛山市參加全國(guó)航海模型比賽中分獲個(gè)人第五名、優(yōu)勝獎(jiǎng)以及團(tuán)體二等獎(jiǎng)。體育學(xué)科：合作意識(shí)增強(qiáng)，個(gè)人成長(zhǎng)加速，賽事進(jìn)步明顯。

科組研究和合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，個(gè)人成長(zhǎng)得到加速。黃明鋒老師在區(qū)技能大賽的三項(xiàng)比賽中都榮獲一等獎(jiǎng)，靳金金老師在區(qū)技能大賽的三項(xiàng)比賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)；吳振飛老師的論文《跳躍》也在國(guó)家“新形勢(shì)下教育管理理論與實(shí)踐論壇”大賽作品評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。在全校學(xué)生體育技能方面，堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉及冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，學(xué)生體育素質(zhì)得到提升，與上半年比較，全校學(xué)生的優(yōu)秀率提升了10%；在訓(xùn)練賽事方面進(jìn)步明顯，學(xué)生田徑隊(duì)、毽球隊(duì)、游泳隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、棋類(lèi)隊(duì)在各級(jí)比賽中都取得不錯(cuò)的成績(jī)，本年度我校的體育全年總分在全區(qū)70所小學(xué)當(dāng)中排列第十。其中乒乓球隊(duì)在區(qū)賽中榮獲第三，棋類(lèi)隊(duì)在區(qū)賽中榮獲第七。四、存在問(wèn)題與展望存在問(wèn)題：

1、專(zhuān)家的優(yōu)質(zhì)資源未得到充分的消化、內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。

2、學(xué)科的日常研究能力有待進(jìn)一步提升，教師個(gè)人的素質(zhì)有待快速提升以適應(yīng)各方面的高期望值。未來(lái)展望：

1、落實(shí)教師發(fā)展“六個(gè)一”，提升教師個(gè)體研究能力；繼續(xù)深化科組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化常態(tài)教研，打造綜合素質(zhì)過(guò)硬、善于研究與合作、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神。

2、立足課堂教學(xué)，扎根課堂教學(xué)。沉下心來(lái)研究學(xué)生、教材和課標(biāo)，認(rèn)真細(xì)致充分地做好課前課后的準(zhǔn)備和細(xì)化工作，向40分鐘要質(zhì)量。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)和學(xué)生基本習(xí)慣的養(yǎng)成。

新的學(xué)期，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，打造品牌學(xué)科，打造教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，切實(shí)促進(jìn)師生自主發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

抓常規(guī)管理促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作在祖廟街道教育組領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“和諧課堂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，豐富校本教研活動(dòng)內(nèi)容提高教師教研水平，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理促，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、完善校本教研制度建設(shè)，提高教研水平。

1、健全校本教研組織機(jī)構(gòu)。成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，做好校本教研的規(guī)劃、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等工作。行政、科組長(zhǎng)首先樹(shù)立質(zhì)量立校的管理思想，高度重視教學(xué)工作，帶頭實(shí)踐新課程理念，指導(dǎo)、組織、參與校本教研。

主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)常與各科組長(zhǎng)溝通，了解教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，研究課完成情況、級(jí)組備課、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)情況等，全力支持各科組開(kāi)展教研活動(dòng)，以完善校本教研。

堅(jiān)持校本教研重心下移，加強(qiáng)以學(xué)科為中心的組織建設(shè)，做到以校為本，以師為本，營(yíng)造民主、和諧、進(jìn)取的教研文化氛圍。

各學(xué)科校內(nèi)外教研活動(dòng)（含聽(tīng)課、學(xué)習(xí)等）實(shí)行簽到制，對(duì)不能按時(shí)參加活動(dòng)的老師，科組長(zhǎng)及時(shí)跟蹤，了解情況，關(guān)心老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。2、加強(qiáng)集體備課。

為全面推進(jìn)教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或由各年級(jí)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活約定時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，如：語(yǔ)文科三、四、六年級(jí)的作文研討，先由梁淑萍、陳黎、徐秋萍、黃碧芳等幾位指定執(zhí)教的老師自行備課，然后組織同年級(jí)老師討論備課初步方案，提出更改和補(bǔ)充意見(jiàn)，還請(qǐng)我區(qū)退休名師對(duì)作文集體備課做面對(duì)面的指導(dǎo)，有效的促進(jìn)了作文教學(xué)效果，使老師們上起課來(lái)更有信心，更有底氣。3、以課堂為重點(diǎn)，促教學(xué)教研交流與提高

①課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。行政分工，每天巡視課堂，經(jīng)常走進(jìn)課堂，深入各科課堂聽(tīng)課、評(píng)課，關(guān)心老師的教學(xué)，為老師們協(xié)調(diào)教學(xué)中的困難。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課均超50節(jié)次。

②為加強(qiáng)教學(xué)教研交流與提高，我校多次邀名師、教研員聽(tīng)課、評(píng)課，豐富了我校校本教研內(nèi)容，拓寬了教師研讀教材、備課、評(píng)價(jià)學(xué)生、駕馭課堂等思路，使教師業(yè)務(wù)水平得到不同層次的提高。

如：英語(yǔ)科組，幾位新調(diào)入學(xué)校的教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作還不那么適應(yīng)，學(xué)校一方面鼓勵(lì)她們積極參加區(qū)、街道組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，另一方面，與附近學(xué)校掛鉤，想辦法與東鄱小學(xué)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)科組長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓我們英語(yǔ)科的老師去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們英語(yǔ)科組的組長(zhǎng)、老師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，改善了英語(yǔ)科組的教研氛圍，幾位英語(yǔ)老師不時(shí)說(shuō)，這學(xué)期的收獲特別大。4、通過(guò)各種活動(dòng)促教研

①貫徹落實(shí)祖廟街道“一室一中心工作”，開(kāi)展跨校結(jié)對(duì)互研活動(dòng)。有計(jì)劃的安排楊淑霞、周嘉玲、黃凱龍老師參加“一室一中心”教師成長(zhǎng)工作室的系列活動(dòng)和跨校結(jié)對(duì)共研活動(dòng)。楊淑霞老師執(zhí)教講讀課《富饒的西沙群島》，邀師傅元甲學(xué)校的陳小華老師和建設(shè)小學(xué)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)黃健玲老師共研指導(dǎo)；周嘉玲老師與師傅鴻業(yè)小學(xué)的羅秋霞校長(zhǎng)同臺(tái)上課，執(zhí)教了閱讀課《生命，生命》；黃凱龍老師上了匯報(bào)課《折扣》，邀請(qǐng)了教育組陳順奇校長(zhǎng)、同濟(jì)小學(xué)花園校區(qū)余健萍主任及花園校區(qū)同年級(jí)老師參加聽(tīng)課與點(diǎn)評(píng)。通過(guò)跨校師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，看到我們的骨干教師在進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)水平得到提升。

②充分發(fā)揮本校骨干教師、高級(jí)教師的示范作用，堅(jiān)持開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師徒互聽(tīng)課評(píng)課，促青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平等方面逐步提高。

上學(xué)期，數(shù)學(xué)科孔主任和易詩(shī)泳老師“師徒”結(jié)對(duì)，孔主任上了示范課《面積和面積單位》，易詩(shī)泳老師上了一節(jié)研究課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》；鄒校長(zhǎng)和李軍老師結(jié)為“師徒”，同上研究課《找規(guī)律》。佛山市教研室的錢(qián)老師到我校聽(tīng)課、評(píng)課，很欣賞我校這種校本師徒研討方式。

本學(xué)期晉英華-黎菲香，鄧碧鳳-梁淑萍，招敏慧-易詩(shī)泳，楊潔貞-黃小昭，李玉蘭-溫林峰等師徒堅(jiān)持互相聽(tīng)課，課后真誠(chéng)的展開(kāi)交流、討論，提出意見(jiàn)和建議，相互學(xué)習(xí)，探討教法、學(xué)法，收到很好的效果。

③開(kāi)展“青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師“說(shuō)課活動(dòng)”，支持鼓勵(lì)英語(yǔ)教師參加“首屆全國(guó)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽”、“首屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效課堂選展”、“祖廟街道英語(yǔ)教師口語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)”等。為老師們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，對(duì)用好教材有了深一層的認(rèn)識(shí)，在探索教法上也有了新的突破，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探究有效課堂。

1、以《禪城區(qū)教育局中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》為教學(xué)管理依據(jù)，常學(xué)習(xí)，常對(duì)照，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)行為。開(kāi)學(xué)初，組織全體老師學(xué)習(xí)《祖廟街道201*學(xué)年學(xué)校發(fā)展水平評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案》，明確其關(guān)于“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”方面的內(nèi)容，努力爭(zhēng)取達(dá)到評(píng)價(jià)要素提出的數(shù)據(jù)。

提高質(zhì)量，不能增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，教師力求以扎實(shí)的教學(xué)基本功，讀懂學(xué)生，研透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，想盡辦法實(shí)現(xiàn)有效課堂。在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境和教學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。針對(duì)我校外來(lái)工子弟和民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生日益增多的情況，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，老師們有了許多新的想法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、繼續(xù)推廣使用《教師業(yè)務(wù)手冊(cè)》，健全教學(xué)檔案，積累教學(xué)資料。

3、通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，集中檢查了學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，組織了行政、科組長(zhǎng)對(duì)教師備課分學(xué)科進(jìn)行檢查，檢查有記錄、有小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通。請(qǐng)關(guān)工委的前輩指導(dǎo)青年教師，到課堂聽(tīng)課、評(píng)課，青年教師態(tài)度認(rèn)真，能夠虛心學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，這點(diǎn)充分得到前輩的肯定。由于一直以來(lái)學(xué)校重視抓質(zhì)量監(jiān)控，老師們自我監(jiān)控的意識(shí)逐漸加強(qiáng)了，自覺(jué)的做好“年級(jí)單元測(cè)試以及統(tǒng)計(jì)分析”，自覺(jué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末考試，不僅語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步，英語(yǔ)科不少班級(jí)更是取得了可喜的成績(jī)。

4、組織學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本學(xué)期，我校開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，各學(xué)科從擬訂可行性比賽方案，審定賽題，開(kāi)展競(jìng)賽，到評(píng)出獲獎(jiǎng)結(jié)果都做得井井有條。數(shù)學(xué)科組還打破了過(guò)去以班為單位定獲獎(jiǎng)人數(shù)慣例，變?yōu)橐阅昙?jí)的15%定獲獎(jiǎng)人數(shù)，這樣同一年級(jí)里，按成績(jī)的高低，各班的獲獎(jiǎng)人數(shù)不一定相同。競(jìng)賽結(jié)束后，各學(xué)科獲獎(jiǎng)名單在校門(mén)口的流動(dòng)展版張貼公布，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。美術(shù)、書(shū)法學(xué)科也通過(guò)藝術(shù)節(jié)開(kāi)展作品展評(píng)，取得良好的效果。

5、學(xué)習(xí)之星評(píng)比和優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各科期末質(zhì)量抽查總分名列級(jí)組前十名的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)之星評(píng)比暨學(xué)習(xí)之星風(fēng)采展示活動(dòng)。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》和科技教育，使課堂教學(xué)得到有效的延伸。

1、本學(xué)期，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)發(fā)展。我校堅(jiān)持抓好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，精心組織、合理安排好學(xué)生課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，推進(jìn)學(xué)校大課間和校園集體舞活動(dòng)的進(jìn)程。其次擬訂尖子生或特長(zhǎng)生培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件和教師專(zhuān)長(zhǎng)，組織數(shù)學(xué)“育苗杯”班、奧英班、田徑隊(duì)、足球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)組、書(shū)畫(huà)組、朗誦組、燈謎組等，每周星期五全校按計(jì)劃落實(shí)活動(dòng)，活動(dòng)和訓(xùn)練由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容等，保證學(xué)生在活動(dòng)中身心愉悅，得到發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，按課標(biāo)精神，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)教師的培訓(xùn)、交流，提高科學(xué)教師教學(xué)技能，落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)工作，提高科技教育質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在師生中加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，組織開(kāi)展科技論文、小發(fā)明、科幻畫(huà)等創(chuàng)作活動(dòng)，以積極、認(rèn)真的態(tài)度組織學(xué)生參加禪城區(qū)第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽，取得一定的成績(jī)。四、落實(shí)課題研究，提升科研能力和水平。

1、201*年我校作為課題研究“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)�！痹诙U城實(shí)驗(yàn)區(qū)作課題研究經(jīng)驗(yàn)介紹后，我校德育課題成果有突破。201*年“和諧德育”年會(huì)上，我校梁校長(zhǎng)、楊淑霞、梁淑萍、易詩(shī)泳、陳碧芬老師因積極參與德育科研活動(dòng)，主動(dòng)上報(bào)科研成果，分別被評(píng)為德育科研“先進(jìn)工作者”和“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”。上報(bào)的德育成果12件獲獎(jiǎng)，其中陳校、梁校、我、陳少容、楊淑霞、劉綺敏獲課題研究成果一等獎(jiǎng)；獲課題研究成果二等獎(jiǎng)的有：徐秋萍（2項(xiàng)）、陳少容、黃碧芳、易詩(shī)泳（2項(xiàng)）；獲課題研究成果三等獎(jiǎng)的有：黃碧芳、暨藝花。獲獎(jiǎng)成果是去年的3倍。

2、其他學(xué)科課題不斷增強(qiáng)，信息科201*年6月申報(bào)了“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”方面的課題；我與語(yǔ)文科楊老師牽頭于10月份申報(bào)了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效策略的研究”；雖不一定能立項(xiàng)，但標(biāo)志著我校教師課題意識(shí)已不斷加強(qiáng)，向不同的學(xué)科拓展。

街道對(duì)我校課題研究的突破性進(jìn)展也給予了肯定，評(píng)定我校為“科研工作進(jìn)步學(xué)�！�。五、正視成績(jī)與不足，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

1、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率均超街道發(fā)展水平優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)學(xué)科除六年級(jí)及格率差5.3%外，其余各年級(jí)及格率、優(yōu)秀率均達(dá)街道發(fā)展水平優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。2、本學(xué)期學(xué)校組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：

集體獲獎(jiǎng)情況：男教師參加上沙社區(qū)組織的籃球比賽獲第一名；我校田徑隊(duì)參加禪城區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第九名；足球隊(duì)參加禪城區(qū)中小學(xué)足球比賽獲第二名。

教師獲獎(jiǎng)情況：論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的22人次；獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有2人次；獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有20人次；獲街道級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有5人次。

學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的1人；獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的2人；獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的11人；獲街道級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有39人。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在全體教師的共同努力，取得了一些的成績(jī)，但與兄弟學(xué)校比，存在一定差距。為此，學(xué)校與教育組相關(guān)部門(mén)溝通、研究，決定下學(xué)期將成立“青年教師成長(zhǎng)工作室”，與“附近兄弟�！苯Y(jié)成教學(xué)研究共同體，為我校的教學(xué)研究提供更為廣闊的平臺(tái)與空間。展望新學(xué)期，我們滿(mǎn)懷信心，相信在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！�

提高教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)著力點(diǎn)

佛山市第二十一小學(xué)

本學(xué)期根據(jù)祖廟街道教育組的指示精神，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)按照教育組的“一強(qiáng)化三推進(jìn)”策略為工作思路，把加強(qiáng)教學(xué)工作的精細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作為工作思路，把落實(shí)常規(guī)，鞏固成果，提高教育質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的中心任務(wù)來(lái)抓，把全面提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)工作的效率作為教學(xué)管理工作的兩大目標(biāo)。一、抓《小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的落實(shí)，促教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)計(jì)劃中提出，各科組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范，用教學(xué)規(guī)范來(lái)指導(dǎo)教學(xué)和工作，抓好教師的備課、上課和作業(yè)及輔導(dǎo)，抓好質(zhì)量監(jiān)控。在備課方面，要求要備教材、備學(xué)生，熟悉各單元、課時(shí)的目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)程序、練習(xí)及課件操作；在抓質(zhì)量監(jiān)控方面，要求教師對(duì)各單元要進(jìn)行分析，寫(xiě)好分析表及評(píng)講測(cè)驗(yàn)卷的過(guò)程（可以在測(cè)驗(yàn)卷上作準(zhǔn)備），另方面，要求教師按照《教師業(yè)務(wù)手冊(cè)》做好計(jì)劃、活動(dòng)、教學(xué)等方面的記錄。對(duì)個(gè)別懶惰、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，要多與其家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和幫助、教育，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的困難程度，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取得到較好的教學(xué)質(zhì)量。

以下是數(shù)學(xué)科組的一些具體操作要求：1、做好“六個(gè)每”。（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。（2）每天都按教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)都得到鞏固。（3）每天都把學(xué)生交來(lái)的作業(yè)認(rèn)真批改、并要求學(xué)生及時(shí)更正，再交給教師重批。（4）每天對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行評(píng)講、分析、整理。（5）每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)幫助，對(duì)成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生要加強(qiáng)幫教。（6）每學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成后，要抓緊時(shí)間對(duì)各種教學(xué)資料進(jìn)行整理、選擇，按學(xué)生的實(shí)際情況編印出各單元的練習(xí)和綜合的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、重點(diǎn)性、拓展性的復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)得到充分的鞏固。2、在學(xué)期考試的前二周，必須在每周進(jìn)行一次或二次的模擬考試，使學(xué)生得以適應(yīng)考試的題型。每次�？己蟊仨殞�(duì)試卷進(jìn)行評(píng)析，增加學(xué)生對(duì)錯(cuò)題改正的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)下次�？疾辉俪霈F(xiàn)錯(cuò)誤。

二、抓教研，促教研氣氛的形成，以提高教學(xué)質(zhì)量。

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為主戰(zhàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，也能在情感、態(tài)度上得到充分的發(fā)展，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。各科組在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并努力做到以評(píng)促教、以評(píng)促研，爭(zhēng)取人人在活動(dòng)中教學(xué)能力有所提升。今學(xué)期進(jìn)行了隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)比，在活動(dòng)中，教研氣氛濃厚，執(zhí)教老師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師踴躍發(fā)言，真誠(chéng)互助。在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文科組織學(xué)生參加“暑假征文“比賽，有3人獲獎(jiǎng)；全體語(yǔ)文教師能重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行難點(diǎn)突破，收到良好的效果，考查成績(jī)基本能完成學(xué)校提出的目標(biāo)指數(shù)（達(dá)到A級(jí)或平均分以上）。英語(yǔ)科注意通過(guò)唱、演、玩、活等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)有效地完成40分鐘的課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡量在課堂上消化所學(xué)的知識(shí)，減輕課余負(fù)擔(dān)。體藝科能長(zhǎng)期開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，正努力把水墨畫(huà)辦成本校的特色；今年的體育成績(jī)也很好，在街道的總分排名為第七名；今年六年級(jí)的畢業(yè)考查成績(jī)，創(chuàng)本校三十多年來(lái)的最好成績(jī)，總平均分超區(qū)的平均分三分，使本校從倒數(shù)后幾名的成績(jī)，躍升到中等的水平；本年度還獲得街道“教學(xué)進(jìn)步單位”；這一切都是老師們和學(xué)生們的努力。

三、抓課題的實(shí)施，促學(xué)校的科研發(fā)展。

我校開(kāi)展的課題研究是中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“和諧德育”之子課題《中華民族傳統(tǒng)道德教育的研究》。本學(xué)期的主題是：我與自然（愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約用水和電），在這方面的教育中，滲透在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)里，每周五進(jìn)行誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)等。通過(guò)每一個(gè)的活動(dòng)，教師得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；課題組還組織全體課題組成員開(kāi)研討會(huì)，對(duì)在開(kāi)展課題活動(dòng)中遇到的困惑、問(wèn)題進(jìn)行研討，從而提高了課題組成員的探討意識(shí)，本學(xué)期共同有實(shí)驗(yàn)報(bào)告1份、教學(xué)案例4份和論文11份，在參加總課題組的論文評(píng)比活動(dòng)，在“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”的課題研討會(huì)上，獲201*年論文評(píng)比一等獎(jiǎng)有2份、二等獎(jiǎng)有4、三等獎(jiǎng)有10份。問(wèn)題與思考

怎樣保持現(xiàn)有的水平和在現(xiàn)有的水平上進(jìn)行提升？

怎樣快速提高新教師的教學(xué)水平？

讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者

佛山市第二十四小學(xué)

本學(xué)期，我校確立以教學(xué)為中心，以教改闖新路，以教科研求高質(zhì)量的理念；真抓實(shí)干，求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要（試行）》的精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育新理念，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，努力探索全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑、新方法。堅(jiān)持教研為廣大師生服務(wù)，為教育決策服務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。教學(xué)工作依照預(yù)定計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。下面就本學(xué)期開(kāi)展的工作作一些回顧和總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。因此，提高教師的素質(zhì)，成為我們工作的重中之重。我校有計(jì)劃地組織安排老師學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用在教學(xué)之中。

1、我校經(jīng)常利用例會(huì)時(shí)間，進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高老師們的政治覺(jué)悟；加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，以提高老師們的道德修養(yǎng)。我們以國(guó)家的政策法令、上級(jí)文件為依據(jù)，制定學(xué)校的規(guī)章制度，讓老師們有章可循、有章可依，明確教師的地位、工作的職責(zé)和要求，這樣就可以減少我們工作中出現(xiàn)的失誤。

2、各科組采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教改教研的文章，以提高老師們的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)。如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科保證兩周集中一次的學(xué)習(xí)時(shí)間，其他科組依照區(qū)教研室安排一月一次。學(xué)校教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)的理論水平不斷得到提高。各科組通過(guò)多種途徑積極學(xué)習(xí)“禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范”等有關(guān)的文件，幫助教師們了解規(guī)范的具體要求。通過(guò)堅(jiān)持不懈的宣傳、學(xué)習(xí)，目前我校各科組已形成了按規(guī)范辦事，做好教學(xué)工作的風(fēng)氣。

3、組織教師參加區(qū)內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，本學(xué)期分別組織部分教師到桂林、武漢、天津等地聽(tīng)課，拓寬教師“充電”的學(xué)習(xí)空間，并根據(jù)學(xué)校提出的外出學(xué)習(xí)信息匯報(bào)制度，回來(lái)后認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，以達(dá)到更新教師的教育、教學(xué)理念，提升教師的教育、教學(xué)水平，一人學(xué)習(xí)，眾人受益的目的。

通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，老師們得到了新的認(rèn)識(shí)，理論水平進(jìn)一步加深，運(yùn)用到教學(xué)之中，從而使教學(xué)質(zhì)量得以保證和提高。二、落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)工作

教學(xué)工作在一間學(xué)校起著舉足輕重的作用，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的提高首先要發(fā)揮全體教師的力量。只有發(fā)揮每一位老師的積極主動(dòng)性，這間學(xué)校才會(huì)充滿(mǎn)希望。我們學(xué)校的一切工作都是圍繞著教學(xué)進(jìn)行。教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒的，我們主要做了以下幾方面的工作：1、發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用

各位主任、各科組長(zhǎng)都是本學(xué)科的帶頭人，也是各學(xué)科的教學(xué)骨干。校長(zhǎng)依靠他們，傳達(dá)上級(jí)和學(xué)校的意圖，并在工作中得到落實(shí)。在開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)就主持召開(kāi)了科組長(zhǎng)會(huì)議，提出了教學(xué)工作的要求，對(duì)本學(xué)期的工作做了安排。如本學(xué)期開(kāi)展先進(jìn)科組的評(píng)選，在開(kāi)學(xué)初我們就進(jìn)行了布置，在平時(shí)的工作中加以督促和檢查，期末時(shí)進(jìn)行全校性的交流，由全校老師給予評(píng)分。各科組長(zhǎng)都能依照學(xué)校的布置，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在各科教學(xué)中落實(shí)學(xué)校的要求。由于各科組長(zhǎng)的努力，各自發(fā)揮了重要作用，在這一學(xué)期里，我校取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。2、抓好教學(xué)常規(guī)工作

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在教研室統(tǒng)一布置下，本學(xué)期，各學(xué)科組修訂了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，從學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；備課與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；教學(xué)測(cè)試與質(zhì)量分析；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教研組（備課組）建設(shè)等六個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范要求，并通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等各個(gè)層面組織任課教師學(xué)習(xí)交流與貫徹。我們深深體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科常規(guī)抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)：確定適切的教學(xué)目標(biāo)；選擇適合的教學(xué)模式和教學(xué)手段；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知需求；使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、探究、發(fā)現(xiàn)、完善知識(shí)和能力的過(guò)程，最終達(dá)到創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

（1）備課，本學(xué)期，我們繼續(xù)要求教師在備課中要做到“精雕細(xì)琢”，采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。集體備課做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，都能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

（2）上課，要求老師們以新課標(biāo)為依據(jù)，改變傳統(tǒng)教法，大膽創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們行政加強(qiáng)課堂巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。從檢查來(lái)看，我們各科教師教學(xué)基本功比較扎實(shí)，積極鉆研新課程的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，課堂有效教學(xué)效率高。（3）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

（4）單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較，做好培優(yōu)輔差工作。其一、認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)舉行的各類(lèi)競(jìng)賽，各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)數(shù)量比往年有所增加，質(zhì)量有所提高。其二、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科教師利用托管班的時(shí)間，對(duì)一些學(xué)困生和優(yōu)秀生分別進(jìn)行輔導(dǎo)，四、五年級(jí)的老師也分別擠出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，這樣對(duì)縮小各班科中的差生面，提高平均分、優(yōu)秀率和及格率做了大量的工作。從本學(xué)期期末質(zhì)量檢查來(lái)看，這些年級(jí)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步大。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)檢查，及時(shí)做好記錄，為了解教師情況，為更好地安排教學(xué)工作，提供了依據(jù)。從本學(xué)期來(lái)看，我們學(xué)校的老師的工作是令人滿(mǎn)意的。

3、教學(xué)教研活動(dòng)越來(lái)越具有針對(duì)性和實(shí)效性，更加注重教對(duì)師的培養(yǎng)，教師隊(duì)伍得到鍛煉，教師素質(zhì)不斷提高。(1)積極組織教師參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)。

本學(xué)期我校的一個(gè)重點(diǎn)工作是接受禪城區(qū)教育局教研室對(duì)我校的視導(dǎo)工作。我們反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)教研室的視導(dǎo)方案，參照兄弟學(xué)校的做法，結(jié)合我校實(shí)際，策劃并制定詳盡的工作計(jì)劃。在得到全體行政的支持下，依照計(jì)劃安排實(shí)施各項(xiàng)工作。11月5、6日一天半的視導(dǎo)，教研室的領(lǐng)導(dǎo)老師深入五十多位教師的課堂，全面檢查我校的教學(xué)管理工作，檢查教師教案、教研活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)等等，他們對(duì)我校的視導(dǎo)工作較為滿(mǎn)意，如在教學(xué)工作中評(píng)價(jià)我�！罢�體上看，二十四小教師的教學(xué)理念變化明顯，很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。從所聽(tīng)的50多節(jié)課來(lái)看，主要具有如下優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)的方式靈活多樣；（2）能合理地利用多種教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體的作用，能根據(jù)教情、學(xué)情處理教材；（3）注意教學(xué)方法的選擇，關(guān)注教學(xué)手段的有效性；（4）教師的主導(dǎo)地位突出，大部分教師尊重學(xué)生的主體地位；（5）關(guān)注能力的培養(yǎng)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂的可喜變化還體現(xiàn)在教師注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面�！睂�(duì)教研室提出的存在問(wèn)題及建議，我們及時(shí)組織老師們學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以予重視和改正。

11月12日下午，我校在思政科朱輝華科長(zhǎng)的牽線(xiàn)下，接待了來(lái)自澳門(mén)德明學(xué)校的代表團(tuán)一行二十多人到我們學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)交流活動(dòng)。下午的第一節(jié)課，我們安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等6節(jié)課，讓澳門(mén)的老師走進(jìn)課室，聽(tīng)取我校教師的課，六位老師也各自展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。第二、三節(jié)課在多媒體室進(jìn)行了座談會(huì)，座談會(huì)上雙方學(xué)校的老師積極地提出問(wèn)題，相互的探討，交流了內(nèi)地和澳門(mén)的一些教育教學(xué)方法。在座談中澳門(mén)老師對(duì)我校老師在課堂上能運(yùn)用靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，注重知識(shí)聯(lián)系生活，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透等教學(xué)做法，受到了澳門(mén)同行的高度贊揚(yáng)。學(xué)生在課堂上動(dòng)靜分明、樂(lè)學(xué)上進(jìn)的表現(xiàn)也給澳門(mén)同行留下了深刻的印象，

本學(xué)期各科組依照本科組的特點(diǎn)，分別開(kāi)展了各自的教研活動(dòng)，取得良好的效果。如語(yǔ)文科組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。這學(xué)期，二、四、六年級(jí)組45歲以下的教師都上了一節(jié)校內(nèi)教研課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是語(yǔ)文科組教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，科組從“備課、上課、聽(tīng)課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思”這七方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持每個(gè)月由備課組長(zhǎng)檢查一次老師的教案；9月份我們檢查了老師的教學(xué)計(jì)劃；十月份我們檢查了學(xué)生作業(yè)的批改情況和學(xué)生單元檢測(cè)情況。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

數(shù)學(xué)科組繼續(xù)圍繞創(chuàng)建效率課堂開(kāi)展教學(xué)研究。各級(jí)組老師按學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容研究教法、學(xué)法，討論教學(xué)中出現(xiàn)的疑問(wèn)，反思教后情況，總結(jié)教學(xué)效果。為了收到更好的研究效果，科組專(zhuān)門(mén)開(kāi)展一次題為《實(shí)施“效率課堂”的幾種途徑》專(zhuān)題講座，黎書(shū)記作了專(zhuān)題講座。這次講座，給我們數(shù)學(xué)教師提供了創(chuàng)建效率課堂的幾條有效的途徑：如何優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程；如何優(yōu)化課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)；如何在課堂上關(guān)注學(xué)困生等。除了全科組的老師集體教研外，還開(kāi)展高、中、低年級(jí)的分年級(jí)的集體備課活動(dòng)。各年級(jí)組在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好集體備課記錄登記工作。通過(guò)集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)教材的理解，提高了教師駕馭教材的能力。為了全體教師的共同成長(zhǎng)，科組還開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，達(dá)到共同提高的目的。為了促進(jìn)教師們更深入解讀教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，科組開(kāi)展了40歲以下教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。比賽評(píng)出了鄺嘉敏老師為特等獎(jiǎng)，并代表我校參加祖廟街道的說(shuō)課比賽。另外，還評(píng)出何碧瑜、陳敏儀、吳潔瑩、陳建暉老師為一等獎(jiǎng)，評(píng)出霍艷芬、鄧遠(yuǎn)峰、鐘紹韻、呂綺華老師為二等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)科組在校內(nèi)還積極開(kāi)展英語(yǔ)研討課的活動(dòng)，青年教師賴(lài)秀新、盧小薇和林艷婷分別上了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，她們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)步驟和活躍的教學(xué)氣氛為我們展示了英語(yǔ)課堂的有效性，并大大提高了自身的英語(yǔ)教學(xué)水平。

（2）教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記質(zhì)量有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。（3）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。

對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重于以下幾方面：抓好師徒結(jié)對(duì)工作，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)人員。師傅聽(tīng)跟蹤課，聽(tīng)完整課，以老帶新、以新促老，提高青年教師教學(xué)基本功。對(duì)青年骨干教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，定期隨堂聽(tīng)課，啟發(fā)他們進(jìn)行教后反思，做好個(gè)案分析；引導(dǎo)他們重視“診斷性”評(píng)價(jià)的研究，重視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。如本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文科的何麗施、美術(shù)科的梁素麗，學(xué)校分別對(duì)她們進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課并由師傅結(jié)對(duì)指導(dǎo)，讓她們快速成長(zhǎng)。如學(xué)校安排冼耀華和何麗施、岑佩珊和林艷婷、張麗娟和梁素麗師徒結(jié)對(duì)，師傅們能認(rèn)真負(fù)責(zé)地從備課、語(yǔ)言組織、課堂組織、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳受自己的經(jīng)驗(yàn)，手把手的引導(dǎo)和幫助新老師，讓她們盡快地適應(yīng)靈活的課堂教學(xué)。在科組老師的共同努力下，新老師在教學(xué)上有很大的進(jìn)步。（4）積極參與祖廟街道“一室一中心”教研工作。

本學(xué)期我校按照教育組的要求，積極參與“一室一中心”的教研工作。對(duì)教育組安排的教研課，我校安排教師參與聽(tīng)課，呂綺華主任還認(rèn)真帶領(lǐng)兩位徒弟，傳授教學(xué)方法，聽(tīng)好跟蹤課。帶我校年輕教師何麗施的師傅二十一小主任梁妹女來(lái)我校上研究課時(shí)，我校語(yǔ)文科組全體教師參與聽(tīng)課，課后也認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，并反饋給梁主任，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以共同成長(zhǎng)。通過(guò)以上一系列活動(dòng)，讓我校全體教師得到了提升。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（1）繼續(xù)開(kāi)展各級(jí)組的讀書(shū)活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前讓學(xué)生誦讀每周一詩(shī)或兩詩(shī)（一、二、三年級(jí)一詩(shī)，四、五、六年級(jí)兩詩(shī)），午讀時(shí)誦讀經(jīng)典（低年級(jí)《弟子規(guī)》、中年級(jí)《道德經(jīng)》、高年級(jí)《論語(yǔ)》），這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外，老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在9-12月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)：四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、全校的“放飛希望，共鑄書(shū)香校園”的讀書(shū)征文活動(dòng)，并評(píng)出“小博士”、“小碩士”、“小學(xué)士”、“書(shū)香家庭”等獎(jiǎng)若干名。

（2）開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文科組織參加了各類(lèi)征文比賽。數(shù)學(xué)科組織了綜合比賽，英語(yǔ)科積極地開(kāi)展學(xué)校英語(yǔ)課外活動(dòng)，每月均進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)的比賽，鞭策著同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。四、課題研究正有序地進(jìn)行

本學(xué)期，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，各科組聯(lián)系自己的實(shí)際，正有計(jì)劃地進(jìn)行，制訂研究的問(wèn)題，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文科組繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生在經(jīng)典的學(xué)習(xí)中既受到文化的熏陶，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)科組在進(jìn)行《創(chuàng)設(shè)課堂效率咬住教學(xué)重心》的課題研究。我們要求老師們認(rèn)真完成調(diào)查數(shù)據(jù)收集、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，寫(xiě)出有一定水平的論文來(lái)。美術(shù)科組的課改專(zhuān)題是《培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神》，他們知道要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要有創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)中倡導(dǎo)“三論”，即議論、爭(zhēng)論、辯論，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，提出與眾不同的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢為，培養(yǎng)學(xué)生敢為人先的勇氣。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生敢問(wèn)、愿問(wèn)、愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)之疑，創(chuàng)見(jiàn)之問(wèn)、創(chuàng)見(jiàn)之談、創(chuàng)見(jiàn)之想、創(chuàng)見(jiàn)之作，老師從學(xué)生的角度去思考，理解問(wèn)題，并加以引導(dǎo)。美術(shù)科組引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的大膽想象，畫(huà)心中所想，可以超越現(xiàn)實(shí)，主要用感受來(lái)再現(xiàn)生活。五、取得的成績(jī)（略）

回顧一個(gè)學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也有一些不足，如個(gè)別老師在工作中不夠細(xì)致，積極主動(dòng)性還欠缺，工作還沒(méi)有做到最好，有些科組還沒(méi)有真正落實(shí)計(jì)劃，工作比較拖拉。我們將在新的學(xué)期里不斷改進(jìn)。

優(yōu)質(zhì)教育的落腳點(diǎn)在于內(nèi)涵發(fā)展

佛山市第二十五小學(xué)

在一些學(xué)校，那些高配置的硬件就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的機(jī)器，產(chǎn)生不了什么效益。因此，急需找到這些硬件的靈魂，而這個(gè)靈魂就是內(nèi)涵發(fā)展，要激發(fā)整個(gè)教育的活力。一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作在祖廟街道教育組領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道來(lái)抓，以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為抓手，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教育、教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀(guān)念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀(guān)和具體的教學(xué)行為。3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。二、重視常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。

抓好知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，打好健康和快樂(lè)的基礎(chǔ)，打好創(chuàng)造和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生具有良好的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)生人人有特長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展素質(zhì)水平優(yōu)良，而且達(dá)到本地上游水平。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的條件，盡力打造適合每一個(gè)學(xué)生的教育。充分挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并為其量身打造，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課不少于30節(jié)。2、建立規(guī)范的教育秩序，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。嚴(yán)格執(zhí)行《佛山市禪城區(qū)義務(wù)教育課程計(jì)劃表》，確保學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程，包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程，通過(guò)課程入手全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。嚴(yán)格執(zhí)行體現(xiàn)《佛山市禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范（試行）》的《佛山市第二十五小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，保證教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步有序推進(jìn)。

3、重視作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。把提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力、加強(qiáng)作業(yè)批改分析作為改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。教師重視作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，改善教學(xué)行為，使作業(yè)批改成為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口。采用要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在面批的過(guò)程中加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。通過(guò)對(duì)期中單元抽查檢測(cè)、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。三、依托“一室一中心”，以校本教研促課堂優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。201*年學(xué)校被評(píng)為禪城區(qū)以校為本教研基地先進(jìn)單位，憑著這一優(yōu)勢(shì)，今年我們又依托祖廟街道教育組“教師成長(zhǎng)工作室”和“教學(xué)研究中心”的機(jī)構(gòu)，繼續(xù)以校本教研為切入點(diǎn)，著力培養(yǎng)教師，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

我校把教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，把依托祖廟街道教育組“教師成長(zhǎng)工作室”和“教學(xué)研究中心”的機(jī)構(gòu)，著力培養(yǎng)教師也納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃之中，并根據(jù)我校的實(shí)際制定了《教師成長(zhǎng)工作室工作實(shí)施細(xì)則》。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，明確了骨干教師、后備骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)全校師生集會(huì)向骨干教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，增強(qiáng)骨干教師的榮譽(yù)感與光榮感，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)還深入課堂與教師一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起查看教師的教案與作業(yè)批改，把工作做細(xì)、做實(shí)。2、努力培育一支學(xué)創(chuàng)相融，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

學(xué)校建立健全了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)制，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、各科組分工負(fù)責(zé)，開(kāi)展校本培訓(xùn)的實(shí)施與管理工作。（1）搭建“一個(gè)平臺(tái)”

我們依托“一室一中心”的跨校結(jié)對(duì)活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)展示的平臺(tái)。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上示范課青年教師上公開(kāi)課骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師反思修改教案再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)方法，共同促進(jìn)與提高，得到了青年教師的普遍歡迎。我校先后有骨干教師招月明、楊麗霞、蔡瑩瑩上跨校示范課，培養(yǎng)對(duì)象區(qū)慧萍、楊麗梅、李婉穎、蔡凱萍上徒弟匯報(bào)課。每節(jié)課后還進(jìn)行了由科組長(zhǎng)主持的說(shuō)課、評(píng)課，收到了很好的教學(xué)、教研效果。（2）實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，一方面促進(jìn)了教師思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的思想，努力當(dāng)“學(xué)習(xí)型”教師。另一方面促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)改革實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，變經(jīng)驗(yàn)型為科研型，我們還充分發(fā)揮學(xué)校中各級(jí)各類(lèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，推動(dòng)教師整體隊(duì)伍的進(jìn)步。（3）做到“三個(gè)結(jié)合”

①校本培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合。我校在開(kāi)展校本培訓(xùn)中要注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有目的、針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。把同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式；把科組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位。以課堂改革為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是提高教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。

②校本培訓(xùn)與專(zhuān)家引領(lǐng)、同行互助相結(jié)合。我們先后邀請(qǐng)了學(xué)校的教育顧問(wèn)汪耀祥、祖廟街道督學(xué)黎永露、我們邀請(qǐng)佛山市關(guān)工委主任吳鐘秀到學(xué)校為班主任作《解放自己，當(dāng)快樂(lè)的班主任》的專(zhuān)題輔導(dǎo)，邀請(qǐng)佛山市科技創(chuàng)新資深評(píng)委陳繼業(yè)等專(zhuān)家到學(xué)校為教師做專(zhuān)題講座，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還邀請(qǐng)了教育顧問(wèn)汪永祥教授、禪城區(qū)教研室的唐家強(qiáng)、祖廟街道教研員陳順奇、曾春玲、招少慧等老師深入我們骨干教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓骨干教師更快成長(zhǎng)，提高骨干教師的示范與輻射的作用。

③校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合。我們以科研促培訓(xùn)，以課程改革為重點(diǎn)，提倡人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研，借助科研項(xiàng)目或科研活動(dòng)推動(dòng)教師學(xué)習(xí)鉆研，自我提高，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專(zhuān)家型發(fā)展。

本學(xué)期，我校成功舉行“鑄師魂、育師魂、樹(shù)師表、正師風(fēng)、練師能”系列活動(dòng)。先后邀請(qǐng)鄺秀萍、李麟麗、李婉穎、陳陽(yáng)春四位黨員教師在全體教師會(huì)議上匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)與工作情況。分別邀請(qǐng)?jiān)谧约旱谋韭殟徫簧献龅猛怀龅某煽?jī)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，讓“鑄師魂、育師魂、樹(shù)師表、正師風(fēng)、練師能”的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)有榜樣，趕有方向。分別邀請(qǐng)了部門(mén)負(fù)責(zé)的代表張淑恩老師；級(jí)組長(zhǎng)代表李健生老師；班主任代表陳敏婷、陳婉賢、蔡瑩瑩老師；培優(yōu)扶差成效顯著的代表曾順儀老師；苦練個(gè)人基本功在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的周麗萍老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。此外，學(xué)校編印《佛山市第二十五小學(xué)骨干教師》專(zhuān)輯，大力宣傳教師的優(yōu)秀事跡。

開(kāi)展“骨干教師教學(xué)展示交流”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在落實(shí)祖廟街道“一室一中心”教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教師和骨干教師的成長(zhǎng)。我們邀請(qǐng)了祖廟街道教育組的領(lǐng)導(dǎo)，“一室一中心”的教研員以及兄弟學(xué)校到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課，讓骨干教師、教學(xué)新秀上公開(kāi)課，科組教師參與試教、上課、評(píng)課的過(guò)程，鼓勵(lì)教師對(duì)課堂教學(xué)的高效率的研究，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)了全體教師教學(xué)能力、教研能力的提高。成功地舉辦了禪城區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的研討活動(dòng)，禪城區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師、中學(xué)初一級(jí)的英語(yǔ)教師共濟(jì)一堂，研究怎樣把小學(xué)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在初一級(jí)進(jìn)行傳承，研究怎樣在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)為初一級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。研討會(huì)得到了佛山市教研室主任、禪城區(qū)英語(yǔ)教研員的高度重視，并由禪城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員的親自主持，研討活動(dòng)氣氛既和諧又熱烈，我校的楊麗霞老師還在六年級(jí)上了一節(jié)英語(yǔ)展示課，為中小學(xué)英語(yǔ)教師研討提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我們學(xué)校組織了家長(zhǎng)學(xué)校核心團(tuán)隊(duì)到中山市教研室參觀(guān)中山市空中家長(zhǎng)學(xué)校，組織了全體教師到珠海香洲廣生小學(xué)參觀(guān)課間操、大課間活動(dòng)、課堂教學(xué)，通過(guò)組織教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師的視野，為教師干好本職工作注入新的經(jīng)驗(yàn)、新的思考，為提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量提供了更好的保障。我們還通過(guò)開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，語(yǔ)文教師朗讀比賽，數(shù)學(xué)教師粉筆字比賽等形式以提高教師的教學(xué)水平和整體素質(zhì)，做到校本培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合，使教師培訓(xùn)與教育教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。3、以教科研促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

我們堅(jiān)持以教科研工作促進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施“科研興�！辈呗�，形成校級(jí)、科組、教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。教研工作做到“三化”：教研行為自主化；教研主題專(zhuān)題化；教研內(nèi)容系列化。我們依托科組開(kāi)展校本教研，依托科組提升備課組的教研質(zhì)量，采取小課題行動(dòng)研究策略，圍繞“提出問(wèn)題擬定方案--行動(dòng)研究反思小結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，在教研活動(dòng)進(jìn)行討論，完善總結(jié)，依托科組提高師資水平。

我們還嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作規(guī)程，建立質(zhì)量監(jiān)控的組織本系，確立質(zhì)量監(jiān)控的方法體系，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，采取相關(guān)措施，確保語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科的“一分三率”穩(wěn)步提高。一年來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)參加禪城區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)?cè)谠�有基礎(chǔ)上得到穩(wěn)步向上提升。四、深化科技教育，打造亮點(diǎn)工程。

有特色才能興校，有特色才能使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。為了能凸現(xiàn)我校龍頭特色，我們目標(biāo)明確�！耙钥萍紕�(chuàng)新為龍頭，以傳統(tǒng)藝術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)為兩翼，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，構(gòu)建德能并舉和諧發(fā)展”是學(xué)校著力建設(shè)的辦學(xué)特色。學(xué)校科技創(chuàng)新教育經(jīng)過(guò)九年的探索與實(shí)踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，取得了豐碩成果。1、確立了“一二三四”的策略。

在全校師生中繼續(xù)普及科技知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生初步的科技意識(shí)；倡導(dǎo)科學(xué)方式，培育學(xué)生科技創(chuàng)新的精神；實(shí)踐手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)科技苗子，為學(xué)校打出科技教育品牌，發(fā)揮“佛山市禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新示范校”的作用。學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科牽頭，以廣東省十大優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員蔡凱萍為團(tuán)隊(duì)核心，在新一輪開(kāi)展《小學(xué)科技創(chuàng)新教育的整體規(guī)劃與實(shí)踐的研究》中，學(xué)校確立了“一二三四”的策略，即：

一個(gè)核心：以學(xué)生發(fā)展為本的科技教育核心思路；兩個(gè)面向：面向全體學(xué)生、面向特長(zhǎng)學(xué)生；三種渠道：科學(xué)課、發(fā)明科、學(xué)科滲透；四大活動(dòng)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)的發(fā)展，形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。

2、把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗(yàn)提煉和深化為“五化”。

學(xué)校在傳承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗(yàn)提煉深化為“五化”，即：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心理念，使科學(xué)教育“生本化”；構(gòu)建校本科學(xué)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，使科學(xué)教育“全負(fù)化”；構(gòu)建校本科學(xué)化活動(dòng)體系，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)涵，使科學(xué)教育“平臺(tái)化”；營(yíng)造濃厚的科普環(huán)境，內(nèi)化學(xué)生科學(xué)探究行為，使科學(xué)教育“生態(tài)化”；完善科學(xué)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)管理，使科學(xué)教育“規(guī)范化”。

科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校發(fā)展特色創(chuàng)建的重點(diǎn)工作，我們從“規(guī)劃、管理、隊(duì)伍、課程、活力、環(huán)境以及成果”七個(gè)方面制訂了評(píng)價(jià)指標(biāo)，目的在于年度特色創(chuàng)建有進(jìn)展。

學(xué)校通過(guò)為期一個(gè)月的科技節(jié)，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育貫穿于科普教育的全過(guò)程。今年學(xué)校舉行了第七屆科技節(jié)，學(xué)校為每位學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、觀(guān)察、實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，為每一位學(xué)生搭建了一個(gè)能拿出自己的各種絕活、亮出自己最好的作品，燃起自己智慧火花的平臺(tái)。展臺(tái)上，擺放著同學(xué)們富有創(chuàng)意的手工、發(fā)明作品，精心栽培的小種植、用心呵護(hù)的蠶寶寶；展板上，展示了同學(xué)們以《愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的孩子最聰明》為主題的優(yōu)秀提問(wèn)，看科普書(shū)心得，科幻畫(huà)，種植、養(yǎng)殖日記�！笆�萬(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)大比拼活動(dòng)，不僅提升了同學(xué)的科學(xué)知識(shí)，還營(yíng)造了科技教育的校園氣氛�？破沼螆@會(huì)上，同學(xué)們會(huì)玩、愛(ài)玩、玩得不亦樂(lè)乎，同學(xué)們愛(ài)科學(xué)的情感就在快樂(lè)的玩耍中萌芽。科技節(jié)的舉辦，成為我校深化科技教育、凸顯龍頭特色的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。五、取得的成績(jī)

一學(xué)期來(lái)，全校教師參加各級(jí)比賽中，獲得祖廟街道的獎(jiǎng)勵(lì)有20人次；獲得禪城區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)有20人次；獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)有15人次；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有14人次。全校學(xué)生參加各級(jí)比賽中，獲得祖廟街道的獎(jiǎng)勵(lì)有44人次；獲得禪城區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)有33人次；獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)有9人次；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有28人次。

為了每個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育

佛山市第二十七小學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心任務(wù)，它從一個(gè)重要方面體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平。幾年來(lái)，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于起步上升的階段。而09年是一個(gè)特別的學(xué)年，因?yàn)榻衲陮W(xué)校為配合東華里拆遷工程，搬遷到一所新的校區(qū)辦學(xué)，這對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)，是對(duì)剛剛呈現(xiàn)上升勢(shì)頭的教學(xué)質(zhì)量的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

通過(guò)一學(xué)期的教育、引導(dǎo)，學(xué)生很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面已有了很大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)這一學(xué)期全體老師的努力，全校學(xué)生在各方面均有更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開(kāi)的大門(mén)。所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。學(xué)校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如落實(shí)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，把行為規(guī)范教育滲透在課堂內(nèi)外，融合在各項(xiàng)活動(dòng)之中。繼續(xù)強(qiáng)化“良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”系列教育活動(dòng)，每月一主題對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行日常行為“八規(guī)范”（升旗早操規(guī)范、禮儀規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、班務(wù)規(guī)范、活動(dòng)安全規(guī)范、午飯午睡規(guī)范、清潔衛(wèi)生規(guī)范）訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，建設(shè)一支安教、樂(lè)教、善教、素質(zhì)好的教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階必備條件。1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周定期組織科組開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課，行政不定期參加各科組學(xué)習(xí)，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新老師們的教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。各級(jí)科組長(zhǎng)及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，提升教師整體水平。本學(xué)期，我們派出英語(yǔ)科組教師參加了在武漢舉辦的英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩會(huì)；此外還派出了多名教師參加了在街道，區(qū)、市舉辦的各種教學(xué)研討活動(dòng)。教師學(xué)習(xí)后在科組內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)心得感受，確保外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性，有利于提升教師整體的素質(zhì)。

3．積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，也是教師提升自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。本學(xué)期，我校不少教師主動(dòng)參加各類(lèi)競(jìng)賽，取得了可喜的成績(jī)。如本學(xué)期甘淑敏，王凱、蔡溢芝、霍潔玲等老師參加街道的青年教師課例、說(shuō)課比賽均取得較好的成績(jī)。在省、市、區(qū)的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中我校的多位教師也取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

4、建立“以校為本”的教研機(jī)制，整合校內(nèi)外多方有利資源，研訓(xùn)結(jié)合，在教師中滾動(dòng)開(kāi)展“讀書(shū)--練功--實(shí)踐--總結(jié)--展示”系列活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)繼續(xù)以“四個(gè)提升”、“兩項(xiàng)研究”、“五個(gè)一”實(shí)施校本教研，使學(xué)習(xí)真正成為教師的習(xí)慣，使研究真正成為教師的需要，使實(shí)施課改新理念真正成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

讀書(shū)提升：開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常學(xué)習(xí)，自覺(jué)讀書(shū)，把學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論與博覽群書(shū)結(jié)合起來(lái)（本學(xué)期是《第五項(xiàng)修練》），個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，理論指導(dǎo)實(shí)踐與交流讀書(shū)心得結(jié)合起來(lái)，讓終生學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種風(fēng)尚和習(xí)慣，構(gòu)成學(xué)校的風(fēng)景與文化。

反思提升：開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，教師從課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思、課前課后反思等方面，全方位對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

互助提升：各學(xué)科組組織學(xué)習(xí)小組互幫互學(xué)，師徒結(jié)對(duì)以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)中老教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

名師引領(lǐng)提升：積極參加各級(jí)名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人教學(xué)展示觀(guān)摩，依托街道“一室一中心”盤(pán)活校內(nèi)教研，利用互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)和名師先進(jìn)理念、教研思想和操作方法，引領(lǐng)提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

研究文章：教師撰寫(xiě)論文、學(xué)習(xí)心得、教后反思、教學(xué)隨筆等，并上傳到校園網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)。

研究課堂：依托“一室一中心”，通過(guò)集體備課、研討課、展示課以及評(píng)課、研討等促進(jìn)有效課堂的研究，重點(diǎn)落實(shí)上級(jí)調(diào)研和示例教學(xué)等活動(dòng)。

教師每單元一份教后反思或教學(xué)隨筆；每單元一次單元教學(xué)分析；每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著；每學(xué)年一份教學(xué)案例；每學(xué)年一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

三、以“認(rèn)真教學(xué)”為工作重點(diǎn)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的中心，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展了一系列提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。㈠、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、落實(shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)區(qū)教育局、市教研室、教育組的工作部署，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)教研組、年級(jí)備課組的建設(shè)。各教研組學(xué)期初制定教研計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃要求開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)精神，將“有效課堂”作為教研活動(dòng)的一個(gè)重要方面，教研組成員群策群力，研討上課的有效方法，帶動(dòng)青年教師鉆研教材，把握教材。備課組做到每進(jìn)行一次集體備課，要求分工到位，明確責(zé)任以老帶新，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、抓實(shí)了教學(xué)檢查。提高課堂教學(xué)的效益是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

學(xué)校始終把“認(rèn)真教學(xué)”工作放在教學(xué)工作重要位置，注重平時(shí)的檢查與督促，本學(xué)期，學(xué)校把重點(diǎn)放在平時(shí)“認(rèn)真教學(xué)的檢查”這一層面，堅(jiān)持重平時(shí)、重過(guò)程的檢查原則，由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處和科組配合，每學(xué)期都有針對(duì)性地對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，實(shí)行普查和抽查相結(jié)合，定期和不定期相結(jié)合。如本學(xué)期不但組織科組長(zhǎng)對(duì)教師的教案和學(xué)生作業(yè)的進(jìn)行了常規(guī)檢查，還進(jìn)行了一次全校性的全體教師共同檢查學(xué)生作業(yè)，這樣，不但提高了教師的教學(xué)工作態(tài)度，同時(shí)也為全體教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

要提高教學(xué)效益，只有從教學(xué)工作的基礎(chǔ)做起，點(diǎn)滴做起，踏踏實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)。注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，才有可能提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們注重提高備課的實(shí)效，練習(xí)的反饋，輔導(dǎo)的效果，還非常注重學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度。教學(xué)常規(guī)的一致性有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這樣的檢查機(jī)制的建立和實(shí)施，有效地增強(qiáng)了教師完成本職工作的自覺(jué)性和積極性，同時(shí)也提高了教師課堂教學(xué)效益。

4、抓實(shí)了質(zhì)量檢測(cè)。學(xué)校加強(qiáng)了平時(shí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、分析，不定期的開(kāi)展教學(xué)抽測(cè)和質(zhì)量調(diào)研工作。每次質(zhì)量檢測(cè)后都組織人員進(jìn)行分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以此來(lái)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校在學(xué)期中對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽，并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)。㈡本學(xué)期教研著力點(diǎn)：1、有效課堂的研究。學(xué)校立足本校，聚焦課堂，著力尋找影響教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，關(guān)注和提煉教學(xué)中有價(jià)值的“小問(wèn)題”、“小現(xiàn)象”并加以研究，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教育教學(xué)水平的整體提高。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)快樂(lè)和成功的體驗(yàn)、樂(lè)于思考和勤于自主探索。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。行政積極參加教研，聽(tīng)課評(píng)課，分析評(píng)議，引導(dǎo)各學(xué)科教師共研教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建教師個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。落實(shí)日常教學(xué)監(jiān)控，重視加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和分析研究，不定期開(kāi)展小范圍的抽測(cè)調(diào)研，切實(shí)抓好課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課內(nèi)外的分層輔導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

㈢精心策劃，組織各學(xué)科開(kāi)展形式多樣的教育、教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

新課標(biāo)指出：“在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)常開(kāi)展討論、交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同學(xué)習(xí)�！睘榇�，我校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，設(shè)計(jì)了形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，積極落實(shí)實(shí)施新課標(biāo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)。在全體教師的支持下，各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃和方案都能順利完成，并展開(kāi)了各項(xiàng)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)。如：組織學(xué)生參加“營(yíng)造書(shū)香校園，陶冶書(shū)香少年”讀書(shū)征文大賽；201*年“我讀一本好書(shū)”暑期征文比賽一等獎(jiǎng)；四年級(jí)小學(xué)生即堂作文比賽，中小學(xué)生“我的祖國(guó)”國(guó)慶征文比賽等。開(kāi)展藝術(shù)教育，營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。學(xué)校成立美術(shù)興趣小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、田徑隊(duì)、毽球隊(duì)、棋類(lèi)組等，充分利用平時(shí)課后班的時(shí)間集中訓(xùn)練，積極參與各級(jí)比賽，以此努力挖掘?qū)W生潛在的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操。學(xué)校宣傳組老師積極配合，協(xié)助學(xué)校搞好校園宣傳文化工作：布置好宣傳櫥窗，校園樓層畫(huà)框的布置，作品裝飾展覽，讓學(xué)生得到美的熏陶；以環(huán)保教育、美育教育、保健教育為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，達(dá)到美化校園、教育學(xué)生的目的。例如學(xué)校合理安排有限的場(chǎng)地，繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了各類(lèi)球場(chǎng)，有跳繩、踢毽子區(qū)，以及學(xué)生喜歡的跳格子游戲。形式多樣的藝術(shù)課外活動(dòng)，促使校園藝術(shù)氣氛越來(lái)越濃厚了。良好的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了“用文化塑造學(xué)校，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境”辦學(xué)理念。

通過(guò)上述的系列活動(dòng)，培養(yǎng)了師生良好的思想、行為、意志。使他們掌握了一定的合作探究的方法，懂得如何做事、如何做人，收到了較好的教育效果。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期我校取得了一些可喜的成績(jī)。（獲獎(jiǎng)名單另附）

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素

佛山市鐵軍小學(xué)

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以校本教研為載體，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好教學(xué)監(jiān)控，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、注重實(shí)效，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)校積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改知識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。今年，我校繼續(xù)以備課組為單位，組織教師學(xué)習(xí)，根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并逐步形成經(jīng)驗(yàn)在全校教研活動(dòng)進(jìn)行交流。校行政也參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，注重實(shí)效，鼓勵(lì)創(chuàng)新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。教師將學(xué)習(xí)筆記、反思、交流、整合落實(shí)到自己的教育教學(xué)當(dāng)中去，使理論回歸實(shí)踐，知識(shí)“歸田”學(xué)生。

2、本學(xué)期，我校制定了更切合自身實(shí)際的校本培訓(xùn)目標(biāo)：教師梯次發(fā)展。我們不僅重視對(duì)青年、骨干教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，也不忽視對(duì)中青年教師的再培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，更新知識(shí)，借鑒新教法；繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的管理和指導(dǎo)，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為他們定目標(biāo)、定任務(wù)，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、亮相機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮處熤衅鸬绞痉蹲饔�，成為影響和帶�?dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟的最佳促進(jìn)者；鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種方式，提高學(xué)歷，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，加大青年教師培養(yǎng)力度，對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭(zhēng)先、爭(zhēng)鳴、不爭(zhēng)利”。

3、多方面創(chuàng)造條件為教師提供培訓(xùn)和提高的機(jī)會(huì)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野。舉行校長(zhǎng)、主任專(zhuān)題講座，使教師在實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的方法；我們還讓有自己獨(dú)到見(jiàn)解或有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師走上講壇，傳授經(jīng)驗(yàn)，使骨干教師適時(shí)得到鍛煉，逐步成長(zhǎng)起來(lái)，開(kāi)始思考更深層次的問(wèn)題，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。

常規(guī)工作方面要意識(shí)到：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

（1）嚴(yán)格按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊上好各類(lèi)課程。根據(jù)素質(zhì)教育要求，確立各學(xué)科教育的側(cè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，抓好基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)有關(guān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)各項(xiàng)規(guī)定，杜絕做死題、死做題的現(xiàn)象，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。繼續(xù)重視課程改革的研究，重點(diǎn)研究新課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等，同時(shí)要與課堂教學(xué)的研究緊密相關(guān)。

（2）進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。備課、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對(duì)面提出整改意見(jiàn)。

（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。語(yǔ)、數(shù)、綜合教研組能堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。分管校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)帶頭參與評(píng)課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

（4）著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開(kāi)思品課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道。

5、做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)年，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在25節(jié)以上。全校實(shí)行推門(mén)課管理。

6、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是一所學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注重教師平時(shí)的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，要保證提優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)間與效率，努力縮小班際、生際的差距。安排好本學(xué)期學(xué)校內(nèi)教學(xué)調(diào)研工作，既要發(fā)現(xiàn)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要尋找存在問(wèn)題，研究解決方案，促使學(xué)校素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。

通過(guò)努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

三、傾力打造有效課堂，不斷提高教育教學(xué)效益。

1、樹(shù)立正確的育人觀(guān)，是打造有效課堂的基礎(chǔ)。每位教師都要樹(shù)立“雙全”意識(shí)，面向全體學(xué)生、關(guān)注“全人”發(fā)展，有效教學(xué)要求教師將自己所教學(xué)科的價(jià)值定位在對(duì)一個(gè)完整的人的全面發(fā)展上�！皩W(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)”，有效教學(xué)的結(jié)果建立在教學(xué)“最優(yōu)化”追求的基礎(chǔ)上，即用較少的精力和時(shí)間，讓學(xué)生取得較大的進(jìn)步和發(fā)展，“低耗高效”是有效教學(xué)鮮明特征。

2、追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，是對(duì)教師的常規(guī)要求。立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。努力在“課”上下功夫，在“改”上求突破，讓課堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點(diǎn)、鮮明的難點(diǎn)突破、強(qiáng)烈的主體意識(shí)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動(dòng)的師生對(duì)話(huà)、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方法、起伏的教學(xué)進(jìn)程（波浪發(fā)展），優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。常態(tài)課要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)“必須”：（1）必須充分做好課前準(zhǔn)備，上課不遲到、不拖堂。（2）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)，決不上無(wú)準(zhǔn)備之課，無(wú)目標(biāo)之課。（3）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在每一堂課做到“看過(guò)來(lái)、聽(tīng)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)、動(dòng)起來(lái)”。（4）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)老師自覺(jué)養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的好習(xí)慣，做到天天反思、堂堂反思，不斷地追問(wèn)“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“自己的教學(xué)有效嗎？”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”。

3、重視常態(tài)教學(xué)督查管理，提高課堂教學(xué)的效益。以推門(mén)聽(tīng)課、聽(tīng)教研課、調(diào)研質(zhì)量跟蹤聽(tīng)課等各種形式深入課堂，全校所有教師的課都要聽(tīng)，青年教師的課重點(diǎn)聽(tīng)，對(duì)部分教師進(jìn)行追蹤聽(tīng)課。點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)每位教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)水平進(jìn)行全方位的了解。聽(tīng)后必評(píng)，要求教師先說(shuō)課、自評(píng)，然后聽(tīng)別人點(diǎn)評(píng)，由此促進(jìn)教師思考和提高，學(xué)生由此得益。4、開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，搭建自主成長(zhǎng)舞臺(tái)。通過(guò)教研課、觀(guān)摩課、課堂教學(xué)競(jìng)賽等多種途徑，鼓勵(lì)廣大教師關(guān)注課堂，鐘情于課堂。本學(xué)期我們分別舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、數(shù)學(xué)科組的說(shuō)課比賽。并將在校級(jí)比賽中優(yōu)勝的老師推薦到街道和區(qū)參賽，其中英語(yǔ)科組的劉良老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文科組的彭艷媚老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組的黃寶誼老師獲街道說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們還通過(guò)“教學(xué)研究課”的形式加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)與研究，以提高課堂教學(xué)的有效性。語(yǔ)文科組的教研課則采取“同課異構(gòu)”的形式，努力使多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，共享成功的喜悅。通過(guò)教學(xué)研究課的深入開(kāi)展，經(jīng)典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實(shí)踐中初露頭角，脫穎而出。如語(yǔ)文科組藍(lán)曉麗老師執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》、譚麗老師執(zhí)教的《落花生》、劉飛鵬老師執(zhí)教的《巨人的花園》，數(shù)學(xué)科組、蘇慧賢主任執(zhí)教的《組合圖形面積的計(jì)算》、吳斌老師執(zhí)教的《點(diǎn)和面》，美術(shù)組歐琦輝老師的執(zhí)教的《小小美食家》等，都為大家作了很好的示范。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。每一節(jié)課，老師們都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，通過(guò)這些活動(dòng)，老師們從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步形成校本教研體系。

一學(xué)期來(lái)，各科組積極響應(yīng)學(xué)校提出的“以科（備課）組為教研的立足點(diǎn)，強(qiáng)化同伴互助在教學(xué)研究中的作用”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了一定的成效。我們的做法是：

1、注重個(gè)人反思，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。為此我們倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)解決方法行動(dòng)反思”的研究模式，讓教師關(guān)注教育教學(xué)的小問(wèn)題。學(xué)校提出教師要寫(xiě)“案例+反思”型的反思，著力點(diǎn)放在自己教育教學(xué)實(shí)踐中的案例，從小事件中思考，反思自己的教育教學(xué)行為，并在實(shí)踐中行動(dòng)、反思、總結(jié)、行動(dòng)、反思一篇篇靈性飛揚(yáng)的文字，記載了每一個(gè)日子的平凡和精彩、困惑與成功，記錄了老師們?cè)隈雎?tīng)花開(kāi)花放聲音時(shí)的心路歷程。本學(xué)期，我校黃萍老師、李麗明老師等共有20多人次在省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)論文比賽獲獎(jiǎng)，王玉建等老師多篇論文在《教育實(shí)踐與探索》《江蘇教育研究》等刊物發(fā)表。在10月份，四年級(jí)語(yǔ)文備課組還申報(bào)了《小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)》的研究課題，并逐步開(kāi)始展開(kāi)課研探究。

2、通過(guò)備課組同伴互助，探索具實(shí)效性的校本教研模式，增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)。本學(xué)期，學(xué)校制訂并完善備課組工作管理制度，明確備課組的工作任務(wù)、研究?jī)?nèi)容，以及組長(zhǎng)的工作職責(zé)，設(shè)立備課組工作獎(jiǎng)勵(lì)制度�？平M以各年級(jí)備課組為校本教研基礎(chǔ)單位，把教師的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提高作為突破點(diǎn)，激勵(lì)備課組成員在平時(shí)的教學(xué)中，注意收集問(wèn)題，并篩選有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行分析研究。科組根據(jù)學(xué)�！秱湔n組互助教學(xué)問(wèn)題收集研究表》（初稿）的要求，通過(guò)備課組集體討論填寫(xiě)該表，激發(fā)教師收集教學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，備課組收集教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)小組討論，篩選具有探討研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)備課組集體研究問(wèn)題的形式，通過(guò)備課組的同伴互助，讓科研能力比較強(qiáng)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師幫助和指導(dǎo)新任教師，在小組成員的智慧碰撞下，提高教師的解決問(wèn)題的能力，提高教師的教學(xué)能力和科研能力。通過(guò)教師個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題備課組收集教師問(wèn)題集體篩選探討解決問(wèn)題的措施實(shí)踐總結(jié)反思的校本教研模式，增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)，提高校本教研的實(shí)效。

3、強(qiáng)化全科教師參與“備課組互助教研沙龍”活動(dòng)。各科組按學(xué)校要求，通過(guò)備課組同伴互助進(jìn)行探討、實(shí)踐，以備課組為單位進(jìn)行集體反思，將平時(shí)的教學(xué)問(wèn)題在相互溝通和討論以及反復(fù)實(shí)踐中達(dá)成共識(shí)，形成文字，進(jìn)而以備課小組選出代表進(jìn)行反思演講，備課組成員補(bǔ)充的形式展示備課組的教研成果及體會(huì)。備課組開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，一則展示共同研究的成果，分享并為別人提供幫助；二則把問(wèn)題帶給更多的教師，尋求更多解決的辦法。在短短的時(shí)間內(nèi)，各科組在集體教研沙龍中對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行了探討。以語(yǔ)文科組為例：六年級(jí)備課組提出了“如何進(jìn)行語(yǔ)文預(yù)習(xí)”與大家共同探討；一到五年級(jí)備課組根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本校研究經(jīng)驗(yàn)，提煉出語(yǔ)文學(xué)科的基本課型，老師們對(duì)探究性教學(xué)課型、合作性教學(xué)課型、情境性教學(xué)課型、讀寫(xiě)結(jié)合方法課型等研究進(jìn)行了教學(xué)交流；。

備課組的互助校本教研調(diào)動(dòng)和保護(hù)了教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性、提高教育教學(xué)水平、增強(qiáng)了“團(tuán)隊(duì)精神”，使更多的教師發(fā)揮出其潛能。教師在參與活動(dòng)中得到了鍛煉，教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高，教育科研能力有了一定的增強(qiáng)。首先，年輕教師得到了鍛煉，在備課組的互助教研活動(dòng)中，年輕教師帶著自己的疑問(wèn)與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，得到優(yōu)秀教師的幫助和指導(dǎo)，獲得教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；其次，在教研沙龍活動(dòng)中，教師們學(xué)會(huì)與同伴互助，學(xué)會(huì)總結(jié)反思，學(xué)會(huì)與人分享交流；第三，互助教研沙龍活動(dòng)向全體教師展示了各科組的集體智慧，其他教師在傾聽(tīng)中獲得難得的經(jīng)驗(yàn)。五、以活動(dòng)為有效載體，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)是教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為孩子們的綜合素養(yǎng)整體發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們積極組織開(kāi)展了各類(lèi)孩子所喜聞樂(lè)見(jiàn)、層次多元的活動(dòng)。

為營(yíng)造書(shū)香校園，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)漂流活動(dòng)”，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)樂(lè)趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了他們的素養(yǎng)和能力。我們組織學(xué)生參加了省“粵星杯”征文活動(dòng)和市“我愛(ài)佛山”征文活動(dòng)。在區(qū)“我讀一本好書(shū)”征文活動(dòng)，我校有三人獲獎(jiǎng)；在市即堂作文比賽中，我校有2名學(xué)生分別獲得二、三等的佳績(jī)。本學(xué)期，我校還開(kāi)展了開(kāi)展以年級(jí)為單位的語(yǔ)文朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并以此檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，進(jìn)一步促進(jìn)教師朗讀教學(xué)水平的整體提高。

為迎接祖國(guó)建國(guó)60周年大慶，全校如火如荼開(kāi)展了“唱紅歌”的活動(dòng)。從低年級(jí)組《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)您》、《紅星歌》、《蟲(chóng)兒飛》開(kāi)始到中高年級(jí)同學(xué)的《感恩的心》、《讓我們蕩起雙漿》、《大中國(guó)》等。學(xué)生們個(gè)個(gè)群情胸涌，歌聲激昂。全校學(xué)生更加齊唱《今天是您的生日祖國(guó)》，加上形象生動(dòng)的手舞使“愛(ài)我中華唱響鐵軍”的主題歌詠活動(dòng)達(dá)到了高潮。另外，全體教師職工也不甘落后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下也全部登臺(tái)演唱了《天路》、《中國(guó)、中國(guó)、鮮紅的太陽(yáng)永不落》等革命歌曲，燎亮的歌聲響徹校園。另外，音樂(lè)科為了參加明年暑假舉行的全國(guó)范圍的選拔賽，利用業(yè)余時(shí)間排練了舞蹈《行通濟(jì)》。

本學(xué)期體育組參加了街道以及城區(qū)舉辦地各項(xiàng)比賽，取得了較好的成績(jī)，元旦前舉辦親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高�？傊�，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將在盤(pán)點(diǎn)201*的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃201*的教育教學(xué)，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗(yàn)”

同濟(jì)小學(xué)（兩校區(qū)）

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們既感受到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè)，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水和智慧。本學(xué)期以來(lái)，我校的教學(xué)工作在認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想指導(dǎo)下，根據(jù)教育局、祖廟街道教育管理組工作指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持堅(jiān)持以“愛(ài)心為根，學(xué)生為本、創(chuàng)新為源，讓學(xué)生從成功走向成功為旨”的辦學(xué)宗旨，在工作中以教學(xué)為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教育思想

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵也在于教師。因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的教育思想，提高教師的服務(wù)意識(shí)是非常重要的。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。二、開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期，學(xué)校組織老師們積極參加教育局、教育組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了提供更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要及教師自身發(fā)展的需要，學(xué)校想方設(shè)法為老師們提供多層面學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：在梁校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，五位校長(zhǎng)參加了由北師大組織的為期一年半的專(zhuān)家型校長(zhǎng)研修班的學(xué)習(xí)；陳幗雄、饒麗燕副校長(zhǎng)到廣州及上海參加為期一周的校本培訓(xùn)活動(dòng)；蔡捷老師到北京參加全國(guó)班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；李智敏老師到南京參加全國(guó)首屆語(yǔ)文基本功能力大賽摸過(guò)活動(dòng)；霍玉霞副主任和王曉雅老師參加了全國(guó)心理健康課題年會(huì)；在梁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幾十位老師先后到香港參加“啟發(fā)潛能教育”學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了讓教師整體得到提高，學(xué)校還將教授、專(zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)了北師大肖川教授到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；邀請(qǐng)中央教科所畢誠(chéng)教授為學(xué)校的行政及骨干教師、科級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)；邀請(qǐng)香港的楊景輝先生3次到校，為老師們解讀“啟發(fā)潛能教育”的內(nèi)涵；邀請(qǐng)了新加坡的李老師、許老師到我校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)交流研討活動(dòng)。許老師在一天內(nèi)，給我校二年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生上了五節(jié)有關(guān)自然拼讀法的英語(yǔ)課。本次交流活動(dòng)，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給兩位新加坡專(zhuān)家留下了深刻的印象；新加坡專(zhuān)家的魅力課堂更使我校老師教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生？如何通過(guò)教師自身素養(yǎng)來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)？有了更深入的思考。一天多的研討活動(dòng)，使老師們受益匪淺。

這一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為老師提供了一頓精神文化大餐，點(diǎn)燃讓老師們的學(xué)習(xí)和工作的熱情，點(diǎn)燃了教師對(duì)幸福教育理想的追求。在每次學(xué)習(xí)之余，老師們都進(jìn)行分享、交流，思維的火花在碰撞，在碰撞中不斷提升。

除了組織講座、培訓(xùn)、交流分享活動(dòng)之外，我們還通過(guò)訂征各種報(bào)刊雜志，供教師學(xué)習(xí)等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。三、精抓細(xì)管，促進(jìn)管理更加規(guī)范

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。教導(dǎo)處非常重視課程計(jì)劃管理,做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課程,積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、開(kāi)學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末要求教師有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。3、加強(qiáng)教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機(jī)構(gòu)健全，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)。每次活動(dòng)要做到“四定“（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心議題、定中心發(fā)言人）。4、加強(qiáng)備課檢查。教師備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。每位教師要精心鉆研教材，熟悉全冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教；要重視作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)要圍繞教材重點(diǎn)進(jìn)行精選，既有基礎(chǔ)知識(shí)，又有基本技能的訓(xùn)練。

本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行電子備課資源共享。教師按教研組長(zhǎng)的分工，按單元備課。每位教師根據(jù)自己班的情況再進(jìn)行教前修改，并做到超周備課。

電子備課要求不只是設(shè)計(jì)出教案，相應(yīng)的輔助材料和電教手段，如課件、教具等也應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)備好。5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

四、教學(xué)教研活動(dòng)穩(wěn)扎穩(wěn)打,凸現(xiàn)成效

加強(qiáng)校本教研活動(dòng)開(kāi)展的力度，確保其實(shí)效性。做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。

（1）常態(tài)教研活動(dòng)。兩校區(qū)同科組老師進(jìn)行集體精課。每人主要負(fù)責(zé)一個(gè)單元的重點(diǎn)備課，并每?jī)芍芗�中一次，由兩校區(qū)的各年級(jí)的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，由單元負(fù)責(zé)人主講該單元精備情況，如何滲透課改精神及應(yīng)注意的問(wèn)題，由教過(guò)本單元的教師點(diǎn)評(píng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵，學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略，使每個(gè)教師都做到心中有數(shù)，將教學(xué)中的誤區(qū)或盲點(diǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。并及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，即學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實(shí)實(shí)在在地解決一些教學(xué)上遇到的問(wèn)題。其他教師在此基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)、個(gè)人的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化的教案。通過(guò)集體備課教研，發(fā)揮教師的智慧，加強(qiáng)教師與教師之間的溝通與合作，在共同學(xué)習(xí)研討中提高。(2)、專(zhuān)題研討活動(dòng)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。一學(xué)期來(lái)，我們主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，開(kāi)展了聽(tīng)、評(píng)課等活動(dòng)。

1、語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。上個(gè)學(xué)期，我校35歲以下（包括歲）的青年教師舉行了青年教師評(píng)優(yōu)課大賽，評(píng)選出特等獎(jiǎng)4名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名；本學(xué)期蔡捷老師代表學(xué)校參加蔡捷老師代表學(xué)校參加祖廟街道語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲特等獎(jiǎng)；代表祖廟街道參加禪城區(qū)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；今年四月蔡老師還將代表禪城區(qū)參加佛山市語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在每次課后老師們真心交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)：本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組精心策劃、組織科組公開(kāi)課。舉行了兩個(gè)校區(qū)的青年教師評(píng)優(yōu)課大賽，三十五歲以下的教師參賽，共有14位青年教師參加了比賽，校行政、科組長(zhǎng)共7位評(píng)委參加了聽(tīng)課評(píng)審。由于學(xué)期期初就制定的競(jìng)賽計(jì)劃，所以參賽教師準(zhǔn)備充分，課堂效率都很高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也都體現(xiàn)了新的課程理念，從新課的導(dǎo)入，情景的設(shè)計(jì)，到新課環(huán)節(jié)中的嘗試、分組合作，小組討論、學(xué)生爭(zhēng)辯、教師講評(píng)、設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、到層次練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)都很好地體現(xiàn)的效率課堂的效果。同時(shí)利用科組的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)本次青優(yōu)課進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，哪些地方是值得我們以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，哪些地方可以做得更好，哪些地方要改正的，使每位數(shù)學(xué)教師都特別是青年教師受益匪淺。

3、數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽。在禪城區(qū)的說(shuō)課大賽活動(dòng)中，同濟(jì)校區(qū)的潘云燕和花園校區(qū)的李安華兩個(gè)老師參加了競(jìng)賽，數(shù)學(xué)科舉行了多次集中研討說(shuō)課搞和試聽(tīng)活動(dòng)，群策群力，集思廣義，充分發(fā)揮了科組的團(tuán)隊(duì)精神，二人均獲得了初賽的特等獎(jiǎng)，潘云艷在復(fù)賽中也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、“以老帶新、以新促老”的師徒結(jié)對(duì)子工作，是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)工程。近年來(lái)，數(shù)學(xué)科組的骨干教師擔(dān)負(fù)起與一名青年教師結(jié)對(duì)子的責(zé)任，本學(xué)年我們?cè)谟?jì)劃中就明確提出數(shù)學(xué)科行政、科組長(zhǎng)、骨干教師必須與一到兩名青年教師結(jié)成對(duì)子，年初就落實(shí)到人，要求每個(gè)幫扶者一學(xué)期要聽(tīng)課五節(jié)次以上，并要執(zhí)導(dǎo)一節(jié)至少級(jí)組級(jí)別的匯報(bào)課。并且一開(kāi)學(xué)就要求“師徒”制定出包括目標(biāo)、專(zhuān)題、方法等內(nèi)容在內(nèi)的計(jì)劃書(shū)。數(shù)學(xué)科長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)新參加工作與新調(diào)入的老師結(jié)成對(duì)子，要求對(duì)他們跟蹤聽(tīng)課，科組活動(dòng)時(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，以讓他們盡快走向成熟或融入集體。區(qū)或街道骨干教師也要每學(xué)期聽(tīng)他們一節(jié)課，并在科組活動(dòng)中點(diǎn)評(píng)，以共同探討。期末時(shí)，科組則根據(jù)內(nèi)容和相關(guān)要求，對(duì)他們進(jìn)行一次評(píng)檢。

5、英語(yǔ)比賽課例展示�？平M里的青年教師曾婷婷老師在街道舉辦的優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)審工作中脫穎而出，她的教學(xué)案例Clothes榮獲優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)，并代表學(xué)校上了英語(yǔ)比賽課例展示。獲得賽課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。花園校區(qū)曾小茹老師的教案更獲得了街道青年教師教案比賽的一等獎(jiǎng)；張靈燕老師參加了全國(guó)英語(yǔ)展示課，獲得了好評(píng)。老師還很積極參加街道或市教研室舉辦的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)后都進(jìn)行分享與總結(jié)，都希望通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高自己的教育水平，不斷尋求自我突破的。6、《品德與社會(huì)》課例研討。孔奕老師承擔(dān)了教育組組織的《品德與社會(huì)》課例研討活動(dòng)，她執(zhí)教的《我是聰明的消費(fèi)者》在201*學(xué)年《品德與社會(huì)》觀(guān)摩課展示獲一等獎(jiǎng)。

7、對(duì)外交流課。李主任代表學(xué)校，參加了佛山市人教版低年級(jí)語(yǔ)文教材分析活動(dòng)中，進(jìn)行了識(shí)字教學(xué)的課例展示，課堂教學(xué)扎實(shí)、有效，得到了專(zhuān)家及老師們的好評(píng)。與兄弟學(xué)校開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，讓更多的老師一展教學(xué)的風(fēng)采。與肇慶、三水、高明、邦耀小學(xué)等兄弟學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，其中韓瑩潔老師、阮慧凌老師、陳穎聰、李澤偉老師、曾婷婷、李敏儀等老師上的課也得到了好評(píng)，展示了不同的風(fēng)采。

8、新教師匯報(bào)課。本學(xué)期調(diào)入的教師認(rèn)真地上好了匯報(bào)課，大家共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9、“一室一中心”成員，上好師徒結(jié)對(duì)課。我校市、區(qū)、街道骨干教師人數(shù)多，他們是學(xué)校的教學(xué)的骨干，是學(xué)校的生力軍，他們根據(jù)教育組的工作安排，積極參加教研活動(dòng)，到兄弟學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)課展示和研討，得到高度評(píng)價(jià)。

在從學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討的過(guò)程中，通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉，教學(xué)水平都有不同程度的提高。參加教研活動(dòng)、聽(tīng)課、評(píng)課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動(dòng)的次數(shù)增多了，內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。五、重視體、衛(wèi)、藝工作，強(qiáng)化語(yǔ)言文字工作的管理（一）體育工作

本學(xué)期，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的，落實(shí)全民健身綱要；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，狠抓教育思想更新，課堂教育改革，教育方法創(chuàng)新等關(guān)鍵，促使學(xué)校體育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。

我校體育教師因地制宜，充分利用有限資源，上好每一堂體育課，開(kāi)展好每一次體育活動(dòng)，切實(shí)做到了盡最大能力，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。本學(xué)期成功地舉辦了校運(yùn)會(huì)。

此外，體育科組的老師按照學(xué)校的要求，在全校中組織開(kāi)展了“大課間”的活動(dòng)，我們根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材的特點(diǎn)，挑選了校園集體舞、乒乓球投準(zhǔn)、籃球運(yùn)球接力、接力跑、乒乓球、跳繩、踢毽球、足球射門(mén)、足球運(yùn)球接力、接力跑、跳橡皮筋、籃球投籃、羽毛球、爬竿、平衡木等項(xiàng)目推薦給各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在開(kāi)展的群眾性體育活動(dòng)在內(nèi)容和形式方面都注意面向全體學(xué)生，重視普及性與提高性相結(jié)合，以普及促提高，由提高帶普及，由此推動(dòng)學(xué)校的群眾性體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，活動(dòng)開(kāi)展情況良好，學(xué)生參與率達(dá)100%。

在本學(xué)期，我們除了要完成全校各年級(jí)的體育課教學(xué)任務(wù)以外，還要積極地開(kāi)展如田徑、足球、毽球、棋類(lèi)、乒乓球、游泳等多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練�？平M的老師都能堅(jiān)持定人定項(xiàng)定時(shí)負(fù)責(zé)制的長(zhǎng)期性系統(tǒng)性的訓(xùn)練，我們通過(guò)相互配合，分工不分家的工作方式，在人力物力上資源共享，使各項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目都能順利開(kāi)展，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的訓(xùn)練成績(jī)穩(wěn)步地提高。而對(duì)于由外聘教練負(fù)責(zé)進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目，我們也在選材、訓(xùn)練出勤、訓(xùn)練態(tài)度和學(xué)習(xí)情況等方面積極主動(dòng)地關(guān)心和配合，促進(jìn)了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的順利開(kāi)展。本學(xué)期我校所參加的市級(jí)和區(qū)級(jí)的各類(lèi)體育比賽中，共有多人次獲得各項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，201*年禪城區(qū)小學(xué)生毽球賽男子、女子組團(tuán)體第一名；201*年禪城區(qū)小學(xué)生羽毛球獲得區(qū)賽男子雙打第一名、團(tuán)隊(duì)總分第二名和第三名，201*禪城區(qū)“中國(guó)體育彩票杯”中小學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽第一名；201*年禪城區(qū)“陽(yáng)光伙伴”少年集體體育競(jìng)賽第二名；佛山市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球少年丙組女子團(tuán)體第一名；佛山市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球少年丙組男子團(tuán)體第三名；201*年禪城區(qū)少年游泳錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體第三名；201*年禪城區(qū)體育彩票杯小學(xué)生足球賽第五名和第八名；09年佛山市禪城區(qū)小學(xué)體育競(jìng)賽全年總分第二名。（二）衛(wèi)生工作

始終以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，努力做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)潔凈美的環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，不斷提高學(xué)生的自我管理和自我保護(hù)能力。

健全了學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人，認(rèn)真上好健康教育課，做到了有計(jì)劃、有考核、有分析、有記載。強(qiáng)化全體教師參與衛(wèi)生管理的意識(shí)；建立衛(wèi)生包管責(zé)任制，各班的包管區(qū)衛(wèi)生工作和教室衛(wèi)生由班主任負(fù)責(zé)抓好，學(xué)校安排人員定期檢查并做好記載。重視學(xué)生的心理健康教育，規(guī)定每班的健康教育課不得挪作他用，任課教師要認(rèn)真上好每一堂健康課。

過(guò)去的一年里，甲流疫情嚴(yán)重。我校高度重視甲型H1N1流感的防控工作，做好H1N1流感的防控工作。制定了《預(yù)防甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主任為成員的預(yù)防甲型H1N1流感領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了領(lǐng)導(dǎo)和組織責(zé)任制，積極配合有關(guān)部門(mén)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控措施，通過(guò)層層分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，各班確立了第一責(zé)任人，敲響了甲型H1N1防控的警鐘。同時(shí)，我校把此項(xiàng)工作作為我校當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，按照相關(guān)部門(mén)的要求，實(shí)行嚴(yán)格的晨檢零匯報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱的，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)帶子女去醫(yī)院治療，減少在學(xué)校逗留的時(shí)間，以免傳染更多的人。一學(xué)期來(lái)，因?yàn)楣ぷ髟鷮?shí)，防控效果非常好。（三）藝術(shù)工作

我校教師均自覺(jué)執(zhí)行《中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)》、《美術(shù)教學(xué)課標(biāo)》，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不斷更新知識(shí)，充實(shí)知識(shí)面，以適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求。努力扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展音樂(lè)第二課堂活動(dòng)，努力確保學(xué)校合唱隊(duì)、口風(fēng)琴豎笛隊(duì)和舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練正�；�，第二課堂的成果更顯著。由于合唱隊(duì)的出色表演被邀請(qǐng)參加“禪城區(qū)迎新春合唱晚會(huì)”，孩子們演出非常成功，得到臺(tái)下觀(guān)眾的熱烈掌聲，這掌聲既是對(duì)我們的鼓勵(lì)也是對(duì)我們的鞭策。美術(shù)科組組織學(xué)生參加各類(lèi)繪畫(huà)競(jìng)賽，開(kāi)拓藝術(shù)視野，使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力、審美能力。最為突出的是輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)、市級(jí)各項(xiàng)繪畫(huà)比賽，均取得優(yōu)異的成績(jī)。定期在藝術(shù)畫(huà)廊懸掛學(xué)生作品，這些作品成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，它激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。在25周年校慶活動(dòng)中，藝術(shù)科組的教師，群策群力，精心組織，使得校慶活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。課外文體藝活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生情操，豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。學(xué)生年充滿(mǎn)童趣富有生活氣息的書(shū)畫(huà)作品在參加全國(guó)、省、市、區(qū)多個(gè)比賽，取得了豐碩的成績(jī)。一百多人次在分獲得一、二、三等獎(jiǎng)。謝婉桃獲第二屆禪城區(qū)中小學(xué)教師書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，論文《讓扎染藝術(shù)在孩子的心中開(kāi)花結(jié)果》獲禪城區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，論文《美育對(duì)問(wèn)題學(xué)生的美術(shù)成績(jī)的影響》獲佛山市中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和區(qū)一等獎(jiǎng)。周劍波老師的論文獲�。驳泉�(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)，201*年11月在廣東教育----《師道》教研雜志第11期發(fā)表《讓孩子在游戲泥土中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造》。賴(lài)金萍老師的音樂(lè)論文獲得街道一等獎(jiǎng)。（四）語(yǔ)言文字工作

健全了校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，在校語(yǔ)言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開(kāi)展了學(xué)校和各班語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作；結(jié)合推普周活動(dòng)，以慶國(guó)慶60周年活動(dòng)為主題，學(xué)校舉行了我愛(ài)祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪高，提高了師生的語(yǔ)言文字水平，使普通話(huà)、規(guī)范字真正成為了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)、用字。六、科普活動(dòng)，多姿多彩

科學(xué)科組在科組長(zhǎng)張秀香老師的帶領(lǐng)下，課內(nèi)外積極開(kāi)展科技教育，讓每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)著幸福人生。

1、參加了201*年“氣候酷派”綠色校園行動(dòng)。張秀香老師帶領(lǐng)五年級(jí)8名同學(xué)組成綠色先鋒小隊(duì)開(kāi)展校園垃圾調(diào)查與分類(lèi)回收活動(dòng)，通過(guò)以表演科學(xué)童話(huà)劇《大戰(zhàn)垃圾王國(guó)》的方式，展示隊(duì)員們開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收的成果又可以給人們宣傳垃圾的危害與分類(lèi)回收的好處，借此引起人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。經(jīng)過(guò)將近一年的活動(dòng)，通過(guò)區(qū)里的預(yù)賽，并在佛山市賽區(qū)中榮獲三等獎(jiǎng)。開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)意義重大，既增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)，成績(jī)驕人。在17名輔導(dǎo)員的辛勤輔導(dǎo)下，各班主任的配合下，家長(zhǎng)的支持下，第2期培訓(xùn)順利完成，通過(guò)校際預(yù)賽，評(píng)出物理一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)31名，三等獎(jiǎng)28名；化學(xué)一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)19名；生物一等獎(jiǎng)25名，二等獎(jiǎng)25名，三等獎(jiǎng)36名；天文一等獎(jiǎng)16名，二等獎(jiǎng)24名，三等獎(jiǎng)29名。部分輔導(dǎo)員還給挑選出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，準(zhǔn)備下學(xué)期省賽。我校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，成為領(lǐng)頭羊?qū)W校，由張秀香老師在廣東省首屆“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，我校所取得的成績(jī)也得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、科技模型活動(dòng)，開(kāi)展得有聲有色。本科組努力讓科技普及的同時(shí)，也重視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，組織學(xué)生參與不同類(lèi)型的比賽，讓更多的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。在第五屆區(qū)里青少年科技創(chuàng)新大賽中，兩校區(qū)共有27個(gè)技術(shù)發(fā)明作品，其中52個(gè)獲得一等獎(jiǎng)、10個(gè)獲得二等獎(jiǎng)、11個(gè)獲得三等獎(jiǎng)；77幅科幻畫(huà)作品，其中6幅獲得一等獎(jiǎng)、7幅獲二等獎(jiǎng)、34幅獲三等獎(jiǎng)；5篇研究論文，有兩篇獲得三等獎(jiǎng)；2個(gè)科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)獲得三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)區(qū)里面眾多作品中，我校共有5個(gè)技術(shù)發(fā)明作品被推送到第25屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽，其中3個(gè)榮獲小學(xué)技術(shù)發(fā)明的三等獎(jiǎng)，3副科幻畫(huà)上送市比賽，1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)獲得三等獎(jiǎng)；由我校開(kāi)展的科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)母親河綠色與我同行》獲得市三等獎(jiǎng)。組織兩校區(qū)學(xué)生參加第三屆“全國(guó)小探索者”小論文比賽中，共有80篇作品參加，其中，42篇獲得一等獎(jiǎng)，28篇獲得二等獎(jiǎng)，12篇獲得三等獎(jiǎng)。參加第十屆“我愛(ài)祖國(guó)海疆”全國(guó)青少年航海模型競(jìng)賽中我校選手分別獲得6金1銀1銅的好成績(jī)。在第十四屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型（佛山賽區(qū)）比賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽中席云召老師獲得教師組飆車(chē)王初賽競(jìng)速賽二等獎(jiǎng)；羅建輝、黃新煥老師指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)2人。七、其他工作1、抓好一年級(jí)、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班和一年級(jí)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，讓每一位新同學(xué)有一個(gè)良好的開(kāi)始，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶班。及時(shí)分別召開(kāi)畢業(yè)班和一年級(jí)教師工作會(huì)議、新生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、新生培訓(xùn)、畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)。了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教學(xué)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài)，積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹(shù)立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏。

2、成功舉辦25周年校慶活動(dòng)。25年校慶是對(duì)同濟(jì)人素質(zhì)的一次集中檢閱，是對(duì)同濟(jì)人的一次精神洗禮。在校慶過(guò)程中，廣大師生表現(xiàn)出了濃濃的愛(ài)校之情。全校教職員工堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)、傾力配合、無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，在全體師生團(tuán)結(jié)一心、積極配合下，我們出色地完成了校慶各項(xiàng)任務(wù)，校慶活動(dòng)做到全體動(dòng)員，全員參與，凝聚了人心，鍛煉了能力，升華了愛(ài)校之情。

八、春華秋實(shí)，碩果累累

功夫不負(fù)有心人，辛勤耕耘出成果。本學(xué)年我校在師生共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)：

學(xué)校獲獎(jiǎng)4個(gè)。獲第十四屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型（佛山賽區(qū)）競(jìng)賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽綜合團(tuán)體二等獎(jiǎng)；在201*“我讀一本好書(shū)”暑期讀書(shū)征文比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；201*年度心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；201*年祖廟街道小學(xué)生足球比賽第五名。

教師獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè)、市、區(qū)、街道獎(jiǎng)項(xiàng)19個(gè)、論文獲獎(jiǎng)2個(gè)。其中梁頌青校長(zhǎng)被評(píng)為201*年度心理健康教育工作優(yōu)秀科研校長(zhǎng)；陳少媚老師獲學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果《小學(xué)美術(shù)科、學(xué)生想像力的培養(yǎng)》獲世界重大學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果“特等獎(jiǎng)”；陳少媚、馮敏老師被評(píng)為“世博城市之星‘美好城市我來(lái)畫(huà)’201*年上海世博會(huì)官方海報(bào)征集活動(dòng)”評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；劉秋蓮老師被評(píng)為201*第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；羅建輝、黃新煥老師在第十四屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型（佛山賽區(qū)）競(jìng)賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽指導(dǎo)學(xué)生一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)5人、三等獎(jiǎng)2人

學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)99個(gè)、獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、市、區(qū)、街道獎(jiǎng)項(xiàng)227個(gè)。其中史可依同學(xué)參加201*第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲鋼琴項(xiàng)目?jī)和疉組銀獎(jiǎng)；鐘佳同學(xué)參加201*第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲鋼琴項(xiàng)目學(xué)前金獎(jiǎng)；詹嘉俊同學(xué)參加201*第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲聲樂(lè)項(xiàng)目?jī)和疉組銅獎(jiǎng)；甘元宇同學(xué)的小論文《兒童斜視提醒器》在全國(guó)小學(xué)生“小探索者”科學(xué)工作者小論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；鄒沛松同學(xué)的小論文《智能式防翻車(chē)底盤(pán)》在全國(guó)小學(xué)生“小探索者”科學(xué)工作者小論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；何偉銘同學(xué)被評(píng)為201*年“廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)員”；周思婷同學(xué)被評(píng)為201*年“廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)員”；李汶鍵、潘楨、袁博在201*全國(guó)兒童擊劍錦標(biāo)賽中分別獲第五名和第七名

當(dāng)然，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們?cè)倏隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！

質(zhì)量為根，品牌為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

佛山市元甲學(xué)校

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，以“質(zhì)量立校、名師強(qiáng)校、秉承發(fā)展、打造品牌”為策略，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，在全體教師的參與和支持下，有序、高效地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校本培訓(xùn)模塊化，助推教師可持續(xù)發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校著力以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”為發(fā)力點(diǎn)，開(kāi)展覆蓋式的模塊化全員培訓(xùn)，助推教師可持續(xù)發(fā)展。1、模塊一，個(gè)人反思。

本學(xué)期，為了進(jìn)一步提升教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師實(shí)施新課程的能力，學(xué)校舉行了撰寫(xiě)“我的教學(xué)故事”比賽。一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)故事，體現(xiàn)出教師在教學(xué)實(shí)踐中的用心鉆研、仔細(xì)觀(guān)察和專(zhuān)心致志。每一個(gè)故事的背后都凝結(jié)了教師心血和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也留下了教師們教學(xué)成長(zhǎng)的足跡。2、模塊二，同伴互助。

通過(guò)同伴互助的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)施這一模塊的主要目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深，同伴互助能集思廣益，點(diǎn)滴的智慧匯聚，產(chǎn)生的能量會(huì)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升提供無(wú)盡的能源。這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展同伴互助的主要形式有科組教研課、級(jí)組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)分享等。在這些活動(dòng)中，老師們通過(guò)思維的碰撞、交流、研討，獲得了教學(xué)思想的升華，豐富了教學(xué)智慧，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程中為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性提供了理論和經(jīng)驗(yàn)保證。3、模塊三，專(zhuān)家引領(lǐng)。

專(zhuān)家引領(lǐng)可以豐富智慧；專(zhuān)家引領(lǐng)可以拉近現(xiàn)實(shí)與理想的距離；專(zhuān)家引領(lǐng)可以可以為我們指明方向，促進(jìn)我們教學(xué)進(jìn)程的優(yōu)化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就邀請(qǐng)祖廟街道教育顧問(wèn)黎永露先生為教師作題為《做個(gè)幸福教育人》專(zhuān)題報(bào)告，黎顧問(wèn)通過(guò)如何理解幸福？如何創(chuàng)造幸福等為切入點(diǎn)，對(duì)“幸�！�、“教師的幸福”作了深入淺出的解讀，引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，感受教育人的幸福人生。生動(dòng)的講解，豐富的例證，引發(fā)起老師們對(duì)職業(yè)幸福的共鳴和思考，并為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧做好了思想上的準(zhǔn)備。

比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)的：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！边@句話(huà)很簡(jiǎn)單也很實(shí)在，它讓我們明白了責(zé)任心決定一切。為了使大家對(duì)教師的責(zé)任心有更透徹的解讀，在201*年1月22日，學(xué)校邀請(qǐng)了安文鑄教授為全體老師作題為《一個(gè)人民教師的責(zé)任與使命成就事業(yè)、享受人生》的專(zhuān)題講座。安教授從“對(duì)教師這一稱(chēng)謂的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師職業(yè)道德面臨的問(wèn)題以及一個(gè)人民教師的價(jià)值追求”這三方面入手，引經(jīng)據(jù)典，用一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，向老師們分享了當(dāng)代教師的責(zé)任與使命。使老師們進(jìn)一步了解了教師的責(zé)任心是金，是教師職業(yè)的靈魂的深刻內(nèi)涵。煥發(fā)出老師們對(duì)“教師”這個(gè)名稱(chēng)的自豪感。安教授的講座，為我校教師發(fā)自?xún)?nèi)心地出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作提供了思想保證。

4、模塊四，外延共研。自己搭臺(tái)自己唱戲，可以使全體教師得到零距離的培訓(xùn)，但外面的世界也很精彩，天外有天，人外有人，向“天外”求知，向“人外”覓理，可以擴(kuò)展視野，拓展思維，使教師在見(jiàn)識(shí)中產(chǎn)生意識(shí)、在意識(shí)中行動(dòng)、在行動(dòng)中收獲成果。本學(xué)期，我校采取了多種形式開(kāi)展的外延共研活動(dòng)，極大地豐富了教師的教研內(nèi)容和形式，為教師的內(nèi)涵發(fā)展提供了多樣性的平臺(tái)。

首先是我校英語(yǔ)科組與西南七小英語(yǔ)科組在10月30日舉行的教學(xué)研討活動(dòng)，由我校周淑儀教師執(zhí)教的一年級(jí)英語(yǔ)課，兩校英語(yǔ)科組成員通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的環(huán)節(jié)交流教學(xué)心得，在無(wú)縫的的交流環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的提升。

其次是借助外部研討活動(dòng)提升科組的整體教研水平，打造科組特色。11月17日，借禪城區(qū)教研究室組織語(yǔ)文教研活動(dòng)在我校舉行之際，我校葉秀芬老師和陳小華老師向與會(huì)的300多名教師展示了二年級(jí)繪本閱讀《大腳丫跳芭蕾舞》和三年級(jí)整本書(shū)閱讀分享《小豬唏哩呼嚕》課外閱讀指導(dǎo)課。在展示中教師如何創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在交流中迸發(fā)出智慧的火花并從中學(xué)習(xí)和掌握課外閱讀的基本技能等教學(xué)情景，得到了教研室鄒武林老師和禪城區(qū)政府教育顧問(wèn)安文鑄教授的充分肯定。也向與會(huì)代表展示了我校在課外閱讀指導(dǎo)方面所打下的基礎(chǔ)和取得的成績(jī)。激發(fā)了我校語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的信心和熱情。并為此開(kāi)展了校本的以“讓經(jīng)典走進(jìn)心靈，讓閱讀成為習(xí)慣”課外閱讀指導(dǎo)課研討活動(dòng)。邵翠珊老師的《小豬唏哩呼嚕》、李建文老師的《柳林風(fēng)聲》、周文娟老師的《城里最漂亮的巨人》、張珩老師的《巴特恩的裁縫夢(mèng)》、廖婉敏老師的《克拉拉》、張穎雯主任的《跑豬嚕�！肪�充分顯示了教師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)以及獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。老師們帶領(lǐng)學(xué)生遨游書(shū)海快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。更重要的是在研討中，使我校語(yǔ)文科的全體老師就如何教給學(xué)生讀書(shū)方法，提高課外閱讀指導(dǎo)的效果提供了形式多樣的、成功的教學(xué)案例。為把課外閱讀指導(dǎo)打造成語(yǔ)文學(xué)科的特色提供了成功的實(shí)體。

第三，音樂(lè)科組，在12月1日利用區(qū)教育局教研室舉行“創(chuàng)新教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)方法與手段的實(shí)效性，體現(xiàn)教學(xué)的高效性”的研討展示活動(dòng)之機(jī)，派出曾思明老師代表祖廟街道教育組向全區(qū)音樂(lè)教師上展示課。參加這次活動(dòng)，音樂(lè)科成員通過(guò)課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、試教、評(píng)課等環(huán)節(jié)，借助街道音樂(lè)骨干教師的力量，對(duì)全體科組成員進(jìn)行了一次有效、實(shí)用的培訓(xùn)。第四，積極推進(jìn)“一室一中心”的校際共研活動(dòng)，為街道設(shè)立的教研共同體提供了強(qiáng)有力的支持。在各科教師參與活動(dòng)的過(guò)程中，除了使我校大批教師受到一室一中心教研成果的有效輻射外，也為祖廟街道落實(shí)教育均衡發(fā)展發(fā)揮著元甲的作用。5、模塊五，外出取經(jīng)。為更好地借鑒兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我校教師的內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期分別派出教師到南京、廣州、武漢、香港等地學(xué)習(xí)交流。通過(guò)無(wú)余量的接觸和交流，拓寬了教師的思路，開(kāi)闊了教師視野，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、推行素質(zhì)教育具有重要的借鑒意義和推動(dòng)作用。特別是到香港真道書(shū)院的跟班學(xué)習(xí)和分享，使我們進(jìn)一步接觸到真道書(shū)院先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)。香港的教學(xué)模式、學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)、教師知識(shí)的廣泛，學(xué)生個(gè)性的活潑和張揚(yáng)都給跟班老師留下了深刻的印象，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的進(jìn)一步深化和提高。6、模塊六，以賽促研。賽研結(jié)合、以賽促研提高科組的教研能力是我校一直力推的促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展的策略之一。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組和語(yǔ)文科組在這方面傾注了大量的心血，也取得了可喜的成績(jī)。首先是王瑞燕老師參加的禪城區(qū)201*年小學(xué)語(yǔ)文教師朗誦比賽，再就是李艷瓊老師代表學(xué)校參加了祖廟街道小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)大賽和袁航老師代表學(xué)校和禪城區(qū)參加小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽。均取得了很好的結(jié)果，特別是袁航老師將要代表佛山市參加省賽使我校數(shù)學(xué)科的整體實(shí)力得到了很好的驗(yàn)證。整個(gè)參賽過(guò)程，除了鍛煉了參賽者本人以外，一大幫在后面出謀劃策的支援隊(duì)，也得到了理論及業(yè)務(wù)上的提升。二、強(qiáng)化品牌建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品牌，是辦學(xué)特色的體現(xiàn)，在學(xué)�！按蛟炱放啤钡牟呗韵�，教學(xué)部門(mén)對(duì)學(xué)校特色進(jìn)行了全面的梳理，并將“龍獅武術(shù)”和“科技創(chuàng)新”兩個(gè)項(xiàng)目作為本學(xué)期品牌建設(shè)的重點(diǎn)工程來(lái)打造。

1、多渠道拓展學(xué)校的武術(shù)運(yùn)動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。為品牌建設(shè)搭建支撐平臺(tái)。

如舉辦第二屆校園科技節(jié)，使科技創(chuàng)新的理念深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，并產(chǎn)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的欲望和興趣。在全校形成輿論態(tài)勢(shì)，形成人人參與的局面。在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校以禪城區(qū)科技大賽為舞臺(tái)，積極組織學(xué)生參與大賽的各個(gè)項(xiàng)目的比賽，為了使學(xué)生的活動(dòng)能獲得更好的成績(jī)，學(xué)校以科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科技活動(dòng)室為基地，利用第二課堂開(kāi)展了兩個(gè)科技活動(dòng)興趣小組，活動(dòng)小組吸收二到六年級(jí)的八十多位學(xué)生，以此來(lái)培養(yǎng)科技骨干學(xué)生。并在周四的科技實(shí)踐活動(dòng)課中引導(dǎo)二到六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，傳授發(fā)明創(chuàng)造的技巧并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生參加大賽成績(jī)明顯提高。如張子棋和詹惠嵐兩位同學(xué)，代表佛山市航海模型參賽隊(duì)參加由國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、中國(guó)科協(xié)主辦，在海南陵水舉行的第十屆“我愛(ài)祖國(guó)海疆”全國(guó)青少年航海模型總決賽，張子棋同學(xué)獲得“極速號(hào)”水上足球賽一等獎(jiǎng)（銀牌）、“小虎鯊”追逐賽一等獎(jiǎng)（銅牌）、紙折模型挑戰(zhàn)賽三等獎(jiǎng)，詹惠嵐同學(xué)獲得“乘風(fēng)號(hào)”制作二等獎(jiǎng)、“乘風(fēng)號(hào)”登陸賽二等獎(jiǎng)、“水上機(jī)器人”繞障礙競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。

又如體育科，為了打造我校的“武術(shù)龍獅”品牌，唐小龍老師早起晚歸，為培養(yǎng)武術(shù)尖子嘔心瀝血，在他的悉心指導(dǎo)下，武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練規(guī)范，成長(zhǎng)快速，參加市運(yùn)會(huì)成績(jī)喜人，成為了我區(qū)唯一一所在市運(yùn)會(huì)武術(shù)項(xiàng)目取得成績(jī)的學(xué)校。組織隊(duì)伍參加“綜治辦”宣傳片的拍攝，受到了攝制組的高度認(rèn)可，拍攝的材料成為了“綜治辦”宣傳教育片的組成部分。我校大課間的武術(shù)項(xiàng)目也成為了《祖廟街道教育》（201*.3-4）封面圖片。

2、以申報(bào)基地學(xué)�；蚴痉秾W(xué)校為彈射點(diǎn)，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和輻射面。為了進(jìn)一步加快品牌建設(shè)，帶動(dòng)我校整體核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高，本學(xué)期我校向有關(guān)部門(mén)申報(bào)成為“禪城區(qū)龍獅武術(shù)特色學(xué)�！焙汀翱萍紕�(chuàng)新示范學(xué)�！薄６U城區(qū)龍獅武術(shù)特色學(xué)校評(píng)估組聽(tīng)取了學(xué)校開(kāi)展武術(shù)特色創(chuàng)建工作的匯報(bào)、查閱了有關(guān)資料、觀(guān)摩了學(xué)校武術(shù)特色項(xiàng)目展示。評(píng)估組對(duì)元甲學(xué)校近幾年開(kāi)展武術(shù)特色建設(shè)所作出的努力和取得的成績(jī)作了充分的肯定。禪成區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評(píng)估組詳細(xì)聽(tīng)取了學(xué)校匯報(bào)，認(rèn)真審閱各項(xiàng)申報(bào)材料，并實(shí)地察看了相關(guān)的場(chǎng)室和科技活動(dòng)基地后，對(duì)我校在科技教育方面所做的工作和取得的成績(jī)給予了高度的贊揚(yáng)，認(rèn)為元甲學(xué)校重視科技教育，科技活動(dòng)開(kāi)展活躍，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識(shí)、能力，成效顯著，碩果累累。三、通過(guò)重點(diǎn)課題的實(shí)施，為教學(xué)質(zhì)量提升提供催化劑

本學(xué)期，在科研興校的觀(guān)念驅(qū)使下，我們努力營(yíng)造科研的氛圍。力圖在教育科研的過(guò)程中提高教師的內(nèi)在素質(zhì)和科研能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升添注催化劑。

主要工作是依托學(xué)�？傉n題，營(yíng)造課堂即科研，科研即課堂的氛圍。借助科組、教研組的力量，形成了多方位、多層次的教科研格局。產(chǎn)生了《利用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率》、《利用多媒體，了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力》、《利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀經(jīng)典》、《利用多媒體，強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)》、《有效課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響》、《運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的計(jì)算能力》、《影響信息技術(shù)課堂有效性因素的研究》等研究子項(xiàng)目。項(xiàng)目的實(shí)施使課堂的問(wèn)題得到解決，成果的應(yīng)用成為了教學(xué)質(zhì)量提升的催化劑。

四、多元活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的多元發(fā)展需要平臺(tái)的支持。本學(xué)期，為了落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提升，學(xué)校積極拓展各種教學(xué)活動(dòng)，依托校內(nèi)外的各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

1、在一年級(jí)進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)調(diào)研，評(píng)出了書(shū)寫(xiě)端正班級(jí)予以表?yè)P(yáng)，為學(xué)生寫(xiě)好字奠定好基礎(chǔ)。在一至六年級(jí)進(jìn)行學(xué)生硬筆書(shū)法比賽，以提高學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)能力。

2、組織學(xué)生參加廣東省教育廳舉辦、廣東教育雜志社承辦的全省中小學(xué)第二屆“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)，六（1）班李穎同學(xué)的作品《香甜與苦澀的生活讀有感》，榮獲廣東省中小學(xué)第二屆“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

3、組織學(xué)生參加禪城區(qū)“我讀一本好書(shū)”征文比賽評(píng)選。楊曉霖和余麗瑤同學(xué)獲得征文評(píng)比一等獎(jiǎng)，黃鈺禧等八名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，劉俊祺等11名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，孫晉等六名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)�；顒�(dòng)的參與使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣，拓寬了閱讀視野，提高了閱讀能力，在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

4、為慶祝我校建校八十四周年、復(fù)校二十二周年，展示元甲人的風(fēng)采，抒寫(xiě)對(duì)學(xué)校的至深情懷，激勵(lì)校園莘莘學(xué)子發(fā)揚(yáng)元甲精神，開(kāi)展以“講述元甲人的故事，傳揚(yáng)元甲人的精神”為主題的校慶征文比賽。通過(guò)比賽對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行了一次普及性的訓(xùn)練。

5、為了大力推廣普通話(huà)、加快校園文化建設(shè)、進(jìn)一步提高學(xué)生的普通話(huà)朗誦水平，組織四（2）班梁雪忻同學(xué)和五（2）班黃鈺禧同學(xué)參加了三水區(qū)第一屆校園藝術(shù)錦標(biāo)賽，他們精彩的表演，熾熱的情懷，贏得了評(píng)委和觀(guān)眾陣陣掌聲，均在79歲雙人語(yǔ)言項(xiàng)和1012歲單人語(yǔ)言項(xiàng)獲得冠軍，充分體現(xiàn)出我校語(yǔ)言藝術(shù)教育所取得的成果。

6、組織學(xué)校舞蹈參加第五屆“愛(ài)我中華杯全國(guó)青少年科學(xué)與藝術(shù)大會(huì)”的舞蹈大賽。通過(guò)大賽培養(yǎng)學(xué)生積極向上的藝術(shù)美感。7、組織學(xué)生參加禪城區(qū)中小學(xué)生棋類(lèi)比賽，促使學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的棋類(lèi)文化，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。8、開(kāi)展學(xué)科小競(jìng)賽，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。9、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

多元的系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的綜合能力。五、師生參加各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)

這學(xué)期,組織教師和學(xué)生參加上級(jí)各項(xiàng)比賽均碩果累累：其中,教師獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3人/次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3人/次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8人/次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)14人次，街道級(jí)1人/次。學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)13人/次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10人/次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)19人次，街道級(jí)2人/次。英語(yǔ)科組被評(píng)為祖廟街道先進(jìn)科組。六、存在問(wèn)題及今后設(shè)想

201*年，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一年，是豐收的一年。201*年，我們沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)、同行對(duì)學(xué)校的期望，學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上，我們值得為學(xué)校喝彩，為自己喝彩。但在發(fā)展的背后，也存在著隱憂(yōu)。首先是重語(yǔ)數(shù)英，輕其它學(xué)科的思潮仍占據(jù)一定的地位，做成輔導(dǎo)班爭(zhēng)著上，其他專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教練多過(guò)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，使學(xué)校部分工作開(kāi)展起來(lái)舉步維艱。如何把培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展落到實(shí)處，需要我們集思廣益（包括老師、家長(zhǎng)、學(xué)生），找到滿(mǎn)足各科需求的平衡點(diǎn)。其次是部分教學(xué)工作執(zhí)行力度不夠，以至學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)出現(xiàn)不暢順的現(xiàn)象。第三是各學(xué)科特色建設(shè)亮點(diǎn)未夠突出，常規(guī)和特色沒(méi)有明顯區(qū)別，沒(méi)有經(jīng)得起考驗(yàn)的拳頭產(chǎn)品。

今后，各科要在學(xué)科特色建設(shè)方面多下功夫，充分利用科組成員的智慧，總結(jié)分析科組近年取得的成績(jī)、科組成員各自的特長(zhǎng)、學(xué)生在科組中的優(yōu)勢(shì)等，從中找出最有優(yōu)勢(shì)的、最有發(fā)展前景、學(xué)生最需要的、可行的、有我校特點(diǎn)又具創(chuàng)新性的，在學(xué)校以至校外有一定影響力的科組特色并作為亮點(diǎn)來(lái)打造，使科組建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

穩(wěn)中求變拾級(jí)而上佛山市建設(shè)小學(xué)

本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的“一強(qiáng)化三推進(jìn)”發(fā)展策略為指導(dǎo)思想，即強(qiáng)化全面的質(zhì)量觀(guān)，推進(jìn)精細(xì)化管理，推進(jìn)校本培訓(xùn)制度的建設(shè)，推進(jìn)“一室一中心”的建設(shè)。確立質(zhì)量是生命線(xiàn)的理念，在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，拾級(jí)而上，通過(guò)各種途徑，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，使本校的教育教學(xué)管理水平上新臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)下：一、推進(jìn)精細(xì)化管理管理，落實(shí)常規(guī)工作努力提高教學(xué)質(zhì)量：

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，要抓好質(zhì)量，日常的教學(xué)工作，如備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)尤其重要的，它們是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，本學(xué)期，我校從管理方面著手，著重教學(xué)常規(guī)的管理工作。

結(jié)合本校實(shí)際，在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)了本校落實(shí)規(guī)范的細(xì)則，教師從課前、課堂上、課后等方面都到有規(guī)可循，教學(xué)常規(guī)得到落實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)情況，平時(shí)走廊巡視、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題個(gè)別談心等方法檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)教師的提高促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各科組開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，要求語(yǔ)文科組每個(gè)級(jí)開(kāi)展同一課題研究，數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了高效課堂研究，青年教師研究課。本學(xué)期學(xué)校上校級(jí)研究課的老師達(dá)20人。組織青年教師參加各類(lèi)競(jìng)賽，通過(guò)賽課這一契機(jī)，提高青年教師的教學(xué)水平。如組織語(yǔ)文科組馮老師教師參加了街道青年教師語(yǔ)文閱讀大賽，獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組何老師參加街道說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組朱老師的錄像課賽課被選送省參賽等。

我校重視“一室一中心“工作，列為常規(guī)工作來(lái)抓，落實(shí)“一室一中心”青年教師與名師的結(jié)對(duì)計(jì)劃，對(duì)結(jié)對(duì)課進(jìn)行跟蹤、評(píng)課，并利用這一契機(jī)輻射到本科組，通過(guò)與名師共同評(píng)課提高科組老師的教學(xué)水平。如本校數(shù)學(xué)科黃鍵儀老師就執(zhí)教了二年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)》一課,花園小學(xué)的骨干教師陳江虹到與數(shù)學(xué)科組老師一起校進(jìn)行了聽(tīng)課和評(píng)課。落實(shí)教師參加各類(lèi)論文的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)70人次.

繼續(xù)教學(xué)質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控：通過(guò)填寫(xiě)單元質(zhì)量分析表，增加讓老師交流溝通的機(jī)會(huì)，互相了解本級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師之間的相互提高。

2、重視學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教師除了充分利用40分鐘進(jìn)行有效的課堂教學(xué)外，學(xué)校還通過(guò)每周一節(jié)的校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣特長(zhǎng)方面的培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校共開(kāi)設(shè)26個(gè)校本課程項(xiàng)目，做到人人參與，生生有特長(zhǎng)。如開(kāi)設(shè)了集郵興趣班，舞蹈班、電腦班、合唱隊(duì)等，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。如學(xué)校的集郵小組多次參與區(qū)、市的各種集郵活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校的少年郵局正申報(bào)全國(guó)少年郵局示范學(xué)校，合唱隊(duì)多次獲街道、區(qū)合唱比賽金獎(jiǎng)等。二、嘗試新方式,運(yùn)用多種途徑,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

作業(yè)檢查方面的嘗試：采用學(xué)生作業(yè)分享、交流的方式進(jìn)行。各科組定時(shí)間、地點(diǎn)把全校學(xué)生的作業(yè)收上來(lái)后,老師隨意參觀(guān),參觀(guān)后每位老師發(fā)表意見(jiàn),對(duì)其他老師布置的作業(yè)加以評(píng)點(diǎn),共同分享作業(yè)布置方面的心得體會(huì),現(xiàn)場(chǎng)討論做“如何到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又有質(zhì)量保證”。在交流分享中進(jìn)行互相學(xué)習(xí)互相提高。效果良好.

開(kāi)展讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)：在大隊(duì)部以及語(yǔ)文科組的共同努力下，學(xué)校與凌屋書(shū)屋、珠江青少年報(bào)、學(xué)習(xí)前線(xiàn)等機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行了歷時(shí)9個(gè)月的讀書(shū)活動(dòng)，期間進(jìn)行了故事大王大賽、與父母共讀一本好書(shū)、制作讀書(shū)卡、繪畫(huà)書(shū)中人物、名師將作文、免費(fèi)贈(zèng)閱活動(dòng)、提倡教師每日讀書(shū)5分鐘活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)閉幕式等活動(dòng)，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)在閉幕式上與學(xué)生共同表演進(jìn)行使師生、家長(zhǎng)等重視了讀書(shū)，使孩子有實(shí)實(shí)在在的收獲。三、學(xué)校重視課題研究

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行《信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的模式和績(jī)效研究》，這一課題又分為三個(gè)子課題:數(shù)學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行低年級(jí)口算與計(jì)算機(jī)課的結(jié)合，英語(yǔ)科繼續(xù)進(jìn)行自亦然聽(tīng)力的訓(xùn)練研究，語(yǔ)文科繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文論壇方面的研究。學(xué)校5(3)班與香港佛金林殿學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上配對(duì)互研學(xué)習(xí),下學(xué)期三月將在香港進(jìn)行結(jié)題,。通過(guò)網(wǎng)上互研的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),學(xué)生興趣非常濃厚,效果良好.

四、校本培訓(xùn)方面

常規(guī)培訓(xùn)：各個(gè)科組每周定時(shí)間、定地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，除了進(jìn)行教研外，每學(xué)期定出科組內(nèi)不少于一半的科員主持一個(gè)專(zhuān)題小講座：如“朗讀教學(xué)一得”、“快樂(lè)學(xué)電腦”等，通過(guò)身邊的同伴教學(xué)上的分享讓教師實(shí)實(shí)在在有所學(xué)，可以學(xué)。按上級(jí)要求參加各類(lèi)培訓(xùn)：如參加各種賽科的聽(tīng)課，參加街道、區(qū)教研室的各種教研活動(dòng)，學(xué)校要求教師積極參與，我校教師極少缺席或遲到早退，本學(xué)期參加這類(lèi)活動(dòng)的教師共101人次。

通過(guò)“送出去”的形式進(jìn)行高層次的培訓(xùn)：我校在資金緊缺的情況下對(duì)教師的提高學(xué)習(xí)也相當(dāng)重視，本學(xué)期就派出了英語(yǔ)科組老師到武漢學(xué)習(xí)，語(yǔ)文科派出了老師到廣西學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)科派出老師到肇慶進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校少年郵局派出了兩位老師到杭州學(xué)習(xí)。

本學(xué)期在老師們的共同努力下，師生都取得了一定的成績(jī)。今后，我們還要加強(qiáng)科研意識(shí)，提高教師的自身修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。新學(xué)年，我們將一如既往，再接再厲，在和諧共進(jìn)的氣氛中把建設(shè)小學(xué)的教學(xué)工作工作做得更好。

規(guī)范管理顯精細(xì)務(wù)實(shí)求真重實(shí)效

鴻業(yè)小學(xué)

本學(xué)期，我校一如既往以教學(xué)為中心，把課堂教學(xué)作為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高我校教學(xué)質(zhì)量。本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，“從嚴(yán)”“從細(xì)”“從實(shí)”“從活”抓教學(xué)。全體教師形成合力，輕負(fù)高效地積極開(kāi)展各項(xiàng)教研、教學(xué)活動(dòng)，為打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校共同努力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，教師的專(zhuān)業(yè)思想、業(yè)務(wù)水平，教學(xué)智慧和實(shí)踐能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。我們做了如下工作:

以祖廟街道學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)為指引，以先進(jìn)科組評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，明確職責(zé)，跟進(jìn)科組迎評(píng)工作。（1）8月24日，老師們剛回到學(xué)校開(kāi)始新學(xué)期的工作，丘校長(zhǎng)就在教師會(huì)議上傳達(dá)了祖廟街道教育組對(duì)我�！�201*201*年發(fā)展評(píng)價(jià)反饋意見(jiàn)》。雖然我校未能評(píng)為“優(yōu)質(zhì)學(xué)�！保�被評(píng)為了“創(chuàng)建特色學(xué)�！�，但是丘校長(zhǎng)讓全體老師了解到學(xué)校的發(fā)展受到了上級(jí)的肯定，傳達(dá)了教育組對(duì)我校教師的要求和希望，肯定了老師們的付出，鼓舞了全體老師的士氣。（2）本學(xué)期，祖廟街道與區(qū)教研室都開(kāi)展了先進(jìn)科組評(píng)比，我校英語(yǔ)課組以其活力、實(shí)效、教學(xué)特色與合作精神在評(píng)比中獲得了上級(jí)與兄弟學(xué)校充分的認(rèn)可，分別被評(píng)為了街道與區(qū)的先進(jìn)英語(yǔ)科組。以此為契機(jī)，我們?cè)谌�校師生大�?huì)與教師會(huì)議上對(duì)英語(yǔ)課組進(jìn)行了表彰，弘揚(yáng)這種科組作風(fēng)和精神。

我校的先進(jìn)科組評(píng)選已經(jīng)實(shí)行多年，優(yōu)秀科組率由實(shí)行初期的50%，逐步上升。本學(xué)期的評(píng)選比以往有了更好的成績(jī)，本學(xué)期經(jīng)過(guò)各位科組長(zhǎng)和行政的綜合打分，我校6個(gè)科組均符合優(yōu)秀科組條件，被評(píng)為優(yōu)秀科組，從中可見(jiàn)全校教師為科組發(fā)展所作的努力，優(yōu)秀科組評(píng)選在學(xué)校里起到了積極的推動(dòng)作用。充分認(rèn)識(shí)科組活動(dòng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性，注重科組活動(dòng)的實(shí)效。

我們倡導(dǎo)科組活動(dòng)要從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題出發(fā)，一起研究，相互切磋、一同學(xué)習(xí)，資源共享。長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持集體備課與科組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的教研方式，做到科組活動(dòng)要有主題、有內(nèi)容、有記錄、有適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育理論內(nèi)容。教師們除了學(xué)習(xí)理論，還將理論聯(lián)系實(shí)踐，推行有效的科組研修方式。繼上學(xué)期改革科組學(xué)習(xí)方式，即以年級(jí)為單位介紹所讀的好文章，本學(xué)期根據(jù)教育組的教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)，制訂我校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃中對(duì)科組研究方式再次作出指引：（1）講述自己的教育故事；（2）反思教學(xué)的過(guò)程；3）探索解決的方法；4）總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)。從“小現(xiàn)象、小策略、小故事”的研究層面研究教學(xué)問(wèn)題，每次科組教研活動(dòng)參照以上要求做到定中心議題和中心發(fā)言人。

如：低年級(jí)語(yǔ)文科組，他們?cè)诩�體備課中探討“以讀為本，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練”的有效的教學(xué)手段例如，每次讀課文都明確要求，使讀有目的；每課時(shí)都要落實(shí)一些詞句的訓(xùn)練，每課時(shí)都安排寫(xiě)字練習(xí)等。

高年級(jí)語(yǔ)文科組各級(jí)組在認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行每月一次的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，利用競(jìng)賽這個(gè)機(jī)會(huì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)的同時(shí)，注重拓展學(xué)生的課外知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)積累，把競(jìng)賽題目在3個(gè)年級(jí)段共享，他們互相認(rèn)同、共同研究，充分發(fā)揮了小競(jìng)賽的作用，體現(xiàn)了科組研究的合力。

英語(yǔ)課組研究低年級(jí)詞匯教育以故事引入，不是獨(dú)立地進(jìn)行單詞教學(xué)，而是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行聯(lián)想式學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生多學(xué)一些課外知識(shí)和外國(guó)的文化意識(shí)。

數(shù)學(xué)科組活動(dòng)中注重分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科組教研的交流與溝通。他們以級(jí)組為單位分享教育教學(xué)的所思所想。如徐劍衛(wèi)老師分享算理表述的培養(yǎng)心得；彭欣文老師對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)的教學(xué)心得；馮敏老師提出軸對(duì)稱(chēng)圖形是否與顏色有關(guān)的問(wèn)題；吳洪鋒老師提出節(jié)省時(shí)間策略教學(xué)的疑惑等。以教師身邊的教學(xué)問(wèn)題為研究切入點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)研究解決身邊的問(wèn)題。一系列疑問(wèn)在共同研討中達(dá)成教學(xué)共識(shí)，好的經(jīng)驗(yàn)得到分享。有良好的教風(fēng)，是教師們的汗水和艱辛鑄就了輝煌的成績(jī)。

在教學(xué)工作中，我校教師始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)。為人師表，以健康的人生態(tài)度去影響學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以正確的職業(yè)精神去激勵(lì)學(xué)生。下班時(shí)間到了，一大早，不少教室里就有跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)的教師；放學(xué)了，少有準(zhǔn)時(shí)下班的老師，辦公室里依然“熱鬧”，鴻業(yè)小學(xué)的教師體現(xiàn)了高度的責(zé)任心。正因?yàn)榻處焸兊男燎诘暮顾�，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才澆注了我們統(tǒng)考中各科成績(jī)遠(yuǎn)超街道、區(qū)平均分到的優(yōu)異的成績(jī)，也是由于教師們的努力，師生們才能夠在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。在本學(xué)期的教師個(gè)人業(yè)績(jī)“努力進(jìn)取”評(píng)分中（包括聽(tīng)課學(xué)習(xí)、個(gè)人獲得榮譽(yù)、論文等量化評(píng)分），超120分（分值上限）的有20人，是歷年之最，可見(jiàn)老師們?cè)桨l(fā)進(jìn)取的精神。充分發(fā)揮了骨干教師的作用，加快了教師業(yè)化進(jìn)程。

我校的骨干教師，他們理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)思想端正，沒(méi)有只是把“骨干”作為個(gè)人的一種榮譽(yù)，有著極強(qiáng)上進(jìn)心。我校為這些骨干教師提供了許多機(jī)會(huì)：不論是我校于上學(xué)期舉辦的““樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求卓越”鴻業(yè)小學(xué)教育教學(xué)交流會(huì)，“骨干教師的教學(xué)展示”活動(dòng)，還是“千校扶千校”教學(xué)交流活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，參與“一室一中心”工作，都為骨干教師們提供展示自己才華的舞臺(tái)，發(fā)揮了在校內(nèi)外的示范和輻射作用�！耙岳蠋�新，以新促老”，加快了教師業(yè)化進(jìn)程。

加強(qiáng)了青年教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。

為進(jìn)一步推進(jìn)我校青年教師的培養(yǎng)工作，確保鴻業(yè)小學(xué)可持續(xù)性發(fā)展，在祖廟街道教育管理組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、丘校長(zhǎng)與羅校長(zhǎng)的主持下，我校“青年教師成長(zhǎng)工作室”于本學(xué)期成立。“工作室”的成立，為的是鼓舞青年教師努力進(jìn)取，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、思考、研究教學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律。我校這一舉措，開(kāi)了祖廟街道教育組青年教師培養(yǎng)工作的先河，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

“工作室”成立以來(lái)，雖然只是短短一個(gè)學(xué)期，已經(jīng)相繼由羅校長(zhǎng)主講了如何申報(bào)科研課題的《怎樣撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告》講座，溫智老師主講了“如何開(kāi)展行動(dòng)研究”講座，青年教師提交了6個(gè)課題立項(xiàng)申請(qǐng)，已有2個(gè)課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng)。在1月20日，我校舉辦了“工作室”的首次對(duì)外公開(kāi)教研活動(dòng)，為青年教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)與展示的平臺(tái)，任課的青年教師80%是首次對(duì)外展示。我�！扒嗄杲處煶砷L(zhǎng)工作室”將繼續(xù)深入開(kāi)展活動(dòng)，讓“工作室”不斷發(fā)揮青年教師培養(yǎng)的作用。6、積極參與“一室一中心”工作，繼續(xù)以“一室一中心”工作為龍頭促我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我校大力支持祖廟街道教育組開(kāi)展的“一室一中心”工作，落實(shí)我校參與“一室一中心”結(jié)對(duì)的教學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間，保證了“跨校帶教”、“跨校聯(lián)研”活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)。本學(xué)期我校的多位老師按計(jì)劃開(kāi)展了“一室一中心”互研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。邀請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告，組織教師參加學(xué)學(xué)交流活動(dòng)。

教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)校本培訓(xùn)，我校積極開(kāi)展了教師校本培訓(xùn)工作。首先借助專(zhuān)家引領(lǐng)：在8月28日的學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校請(qǐng)來(lái)了區(qū)教育顧問(wèn)安文鑄教授為我校全體教師作了師德教育活動(dòng)專(zhuān)題講座《一個(gè)人民教師的責(zé)任與使命》，安教授給我校教師提出了“勤于學(xué)習(xí)、善于思考、長(zhǎng)于記憶”的12字共勉。丘校長(zhǎng)是區(qū)的名校長(zhǎng)，她對(duì)教育教學(xué)的第一線(xiàn)有著深刻的認(rèn)識(shí)，12月7日和12月15日，丘校長(zhǎng)分兩期為教師們進(jìn)行了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)題講座《為什么總是“吃力不討好”？》，充分發(fā)揮了名校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)中的作用。一學(xué)期以來(lái)，我校參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)55人次。我們積極向上級(jí)爭(zhēng)取教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的名額，多次派老師外出參加培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)；此外還通過(guò)在各科組開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)的形式，有效開(kāi)展了教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高的根本是教師隊(duì)伍建設(shè)，我校在管理中緊緊抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本。本學(xué)年是我校的“教師培訓(xùn)年”，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校教師工作有熱情、有干勁，具有團(tuán)隊(duì)精神，是一支經(jīng)得起考驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化全面質(zhì)量觀(guān)

繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》與我�！兑�(guī)范細(xì)則》，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)了對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等教學(xué)工作的管理，落實(shí)了以下各項(xiàng)工作：

（1）備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。各備課組都能自覺(jué)進(jìn)行集體備課，集體備課做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，并做好備課記錄，備課組內(nèi)實(shí)行資源共享。教案是有效備課的重要成果，堅(jiān)持有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年教師寫(xiě)詳案制度，嚴(yán)禁直接下載教案，教案后有反思或后記，教案要帶進(jìn)課堂。

（2）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須向40分鐘課堂要質(zhì)量。教師上課有準(zhǔn)備，帶教案。規(guī)范課堂教學(xué)行為和教學(xué)語(yǔ)言，做到課前熟悉溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保課堂的高效性，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。

如：低年級(jí)語(yǔ)文科組在教學(xué)中注重從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如寫(xiě)字教學(xué)，我們從學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，每個(gè)筆畫(huà)的正確寫(xiě)法，每個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)抓起。在起步作文方面，科組老師已經(jīng)總結(jié)出一套有效的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論一年級(jí)的“每天寫(xiě)句”，二年級(jí)的“每天寫(xiě)話(huà)”，還是三年級(jí)的“每日一記”，都扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展。三年級(jí)的習(xí)作課，老師悉心引導(dǎo)學(xué)生審題、列提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱把內(nèi)容寫(xiě)具體，使學(xué)生順利敲開(kāi)習(xí)作的大門(mén)。

（3）作業(yè)是課堂的延伸，只布置不批改，作業(yè)就流于形式，無(wú)法確切了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更會(huì)疏忽了個(gè)別未能掌握知識(shí)的學(xué)生，減少在課堂上評(píng)講統(tǒng)批，作業(yè)及時(shí)批改。而我校英語(yǔ)科組更開(kāi)展了布置特色作業(yè)的嘗試，他們讓學(xué)生用海報(bào)形式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，要求學(xué)生做到圖文并茂，各班開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)。如：表演ShortPlay；StoryTelling；Poems,Singing；DancingChildren’ssong，完成這些作業(yè)，通常需要學(xué)生搜集大量的資料，從而也擴(kuò)大視野。

（4）面向全體學(xué)生，加強(qiáng)陪優(yōu)扶差工作。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)與談話(huà)（貼近學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一）。我們認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作不只是班主任的事情，每位教師作為教育者都應(yīng)走近學(xué)生，學(xué)生接受你才能更有興趣學(xué)習(xí)你的學(xué)科。2、堅(jiān)持舉辦“公開(kāi)課”為主要形式的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。

我校50歲以下教師都100%完成了公開(kāi)課任務(wù)，公開(kāi)課后本著“平等、合作、真實(shí)、有效”的原則，通過(guò)上課、集體評(píng)課、討論，使公開(kāi)課發(fā)揮其最大效能。如：數(shù)學(xué)課組，鄧主任的公開(kāi)課《雞兔同籠》，是在郭清老師上學(xué)年同一課題的研究課后再一次進(jìn)行探索。她對(duì)數(shù)學(xué)廣角這類(lèi)較難的教學(xué)內(nèi)容，采取延長(zhǎng)課時(shí)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué)。為了避免學(xué)生出現(xiàn)“課堂上熱鬧，課堂后不知道”的現(xiàn)象，鄧主任從讓學(xué)生猜老師喜歡的動(dòng)物引入，學(xué)生表演等激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)低起點(diǎn)切入，由淺入深地展開(kāi)教學(xué)。這節(jié)研究課為我們的教學(xué)開(kāi)拓了新的方式，為我們后面要上這類(lèi)型的課提供了借鑒。3、強(qiáng)化了全面質(zhì)量觀(guān)

（1）開(kāi)足課程，確保地方課程-書(shū)法與校本課程-心育開(kāi)足課時(shí)。

（2）規(guī)范教學(xué)管理，重視體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)研究。我校計(jì)算機(jī)、藝術(shù)科組共9人，一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展教研、評(píng)課、備課活動(dòng)26次，他們還獨(dú)立搞了一次計(jì)藝科組公開(kāi)周，全體計(jì)藝科組的教師都面向全校上了公開(kāi)課，9位計(jì)藝科組的老師有12篇論文獲獎(jiǎng)（省級(jí)1篇、區(qū)級(jí)5篇、街道級(jí)6篇）。

我校的體育工作成績(jī)斐然！本學(xué)期組織學(xué)生參加禪城區(qū)小學(xué)生游泳賽獲團(tuán)體第一名（這是我校連續(xù)四年蟬聯(lián)該項(xiàng)比賽的冠軍，并且四年都把男子七個(gè)單項(xiàng)冠軍全部拿下來(lái)）；禪城區(qū)田徑比賽獲團(tuán)體第九名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)（朱承懿打破禪城區(qū)男子110米欄紀(jì)錄）；祖廟街道田徑賽獲團(tuán)體第四名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)（朱承懿打破街道男子110米欄和跳高兩項(xiàng)紀(jì)錄；關(guān)靜儀打破街道女子跳高紀(jì)錄）；佛山市小學(xué)生乒乓球賽獲女子甲組團(tuán)體第八名；參加佛山市運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?cè)谟斡�、體操和乒乓球這三項(xiàng)比賽中有很多學(xué)生代表禪城區(qū)比賽獲得體操團(tuán)體總分第一名、游泳團(tuán)體總分第三名、乒乓球團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。201*年禪城區(qū)體育總分第一名。本學(xué)期，我校的體育成績(jī)真是捷報(bào)頻傳，特別是田徑有很大的突破（禪城區(qū)成立以來(lái)第一次拿到兩面獎(jiǎng)牌）。

（3）保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。在學(xué)期初，體育科利用大課間活動(dòng)時(shí)間先把全國(guó)第三套廣播操和特色課間操進(jìn)行復(fù)習(xí)，把這兩套操的動(dòng)作規(guī)范，使學(xué)生能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏整齊、歡快地完成，效果良好！利用科組活動(dòng)時(shí)間一起研討大課間活動(dòng)的場(chǎng)地安排、器材種類(lèi)、器材分配、管理人員、器材的收拾等問(wèn)題。在實(shí)施過(guò)程中不斷完善，如果是雨天就在室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，器材是由學(xué)校提供，都進(jìn)行得很順利，很有條理，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。從11月份開(kāi)始，就進(jìn)行全校的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，活動(dòng)前制定好活動(dòng)方案，安排好場(chǎng)地和帶跑的老師、負(fù)責(zé)安全的老師等等。在全體班主任的配合下，現(xiàn)在各個(gè)級(jí)組都能安全、有效地開(kāi)展。

（4）重視科技創(chuàng)新教育，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)201*年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。

蘇韻冬老師是我校的專(zhuān)職科學(xué)老師，她認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)小組活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)論文、小發(fā)明分別榮獲第5屆禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)，其中科學(xué)論文《探究外來(lái)物種蟛蜞菊的生長(zhǎng)特性及對(duì)草本植物的影響》榮獲第25屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。由丘校長(zhǎng)和蘇老師主持申報(bào)的市級(jí)科研課題《小學(xué)科學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)的對(duì)比研究》獲得佛山市教育局的批報(bào)。

（三）落實(shí)教學(xué)監(jiān)控工作，切實(shí)保證各項(xiàng)教學(xué)管理制度得到落實(shí)。1、隨堂聽(tīng)課和學(xué)生作業(yè)檢查。

課堂教學(xué)是學(xué)校的命脈，隨堂聽(tīng)課作為檢查課堂教學(xué)的手段之一，也是學(xué)校了解學(xué)生發(fā)展情況的方式之一。本學(xué)期第7周，是學(xué)校行政的隨堂聽(tīng)課周，其余時(shí)間行政不定期隨堂聽(tīng)課。在本學(xué)期行政聽(tīng)課之前，丘校長(zhǎng)就在行政會(huì)議上組織全體行政學(xué)習(xí)《溫家寶總理的聽(tīng)課、評(píng)課為教育帶來(lái)春風(fēng)》一文，要求全體行政聽(tīng)真的課，通過(guò)聽(tīng)課了解課程、學(xué)生和教師，評(píng)課的時(shí)候應(yīng)有謙遜的態(tài)度、對(duì)教學(xué)有清晰的概述、用探討的方式進(jìn)行，評(píng)課重要能說(shuō)出課程特點(diǎn)，要關(guān)注到學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)檢查了教輔材料的批改，全體行政按分管年級(jí)檢查了全校學(xué)生語(yǔ)數(shù)英三科練習(xí)冊(cè)《同步》，從是否全批全改、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、是否訂正等方面進(jìn)行了作業(yè)檢查。

在第7、8兩周全體行政完成這兩項(xiàng)工作，填寫(xiě)了具體的聽(tīng)課、評(píng)課記錄，作業(yè)情況分析，又在行政會(huì)議上碰頭，分別匯報(bào)了檢查情況，反映存在問(wèn)題。在第10周，由分管教學(xué)的鄧主任在全校教師會(huì)議上總結(jié)了這次隨堂聽(tīng)課和作業(yè)檢查情況，提出了個(gè)別不符合效率課堂要求的存在問(wèn)題，提出了改善作業(yè)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)。2、行政巡堂制度和每天一小結(jié)。

我校行政的執(zhí)行每天“巡堂制度”，“每天一小結(jié)”制度已成為了行政工作的常規(guī)。每天的值日行政通過(guò)巡堂及時(shí)了解學(xué)校每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況（含教師儀表、課堂語(yǔ)言、組織教學(xué)、板書(shū)等方面），也了解學(xué)生各方面的基本情況（含學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣、紀(jì)律和精神狀態(tài)等）。對(duì)當(dāng)天學(xué)校教學(xué)狀況有大致的記錄，并及時(shí)在每天一小結(jié)中表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出校園里的不良現(xiàn)象，對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，真正起到了行政對(duì)日常教學(xué)的監(jiān)控作用。這項(xiàng)工作，行政班子全員參與，每位行政人員都為保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序。從中可以看到，我校行政班子分工明確，但在教學(xué)管理工作上，大家為了學(xué)校的工作能順利開(kāi)展，形成合力，又是一個(gè)齊心協(xié)力的共同體。行政的教學(xué)監(jiān)控的每項(xiàng)工作都在開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃中，并在實(shí)際工作中落實(shí)。

一直以來(lái)，我校把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，立足課堂教學(xué)。全校教師上下一心，“敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”在鴻業(yè)小學(xué)蔚然成風(fēng)。我校將繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校的質(zhì)量品牌，輕負(fù)高效，保持成績(jī)名列前茅的良好態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)更大的提高，辦人民滿(mǎn)意的教育。

用教學(xué)規(guī)范實(shí)現(xiàn)規(guī)范教學(xué)用精細(xì)管理追求管理精細(xì)

人民路小學(xué)

一學(xué)期以來(lái)，在祖廟街道教育組的正確指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷完善校本研修模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。每位教師結(jié)合自己的學(xué)科實(shí)際認(rèn)真閱讀一本教育方面的專(zhuān)著或訂閱一種教育雜志，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，以理論來(lái)豐富自己的教學(xué)教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的學(xué)習(xí)及競(jìng)賽。本學(xué)期，學(xué)校派出4名英語(yǔ)老師參加由街道教育組組織的去武漢參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀研討會(huì)，并先后組織教師參加由街道教育組“一室一中心”組織的專(zhuān)家專(zhuān)題講座、各科教研活動(dòng)、“有效教學(xué)”研究協(xié)助體的研究活動(dòng)、區(qū)、街道組織的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽、語(yǔ)文青年教師閱讀比賽等一系列活動(dòng)，拓寬了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。

參與課題研究。以科研促教研，以教研推動(dòng)教改，以教改帶動(dòng)全體教師教學(xué)水平的提高，以教師水平的提高保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在參與學(xué)校的課題研究過(guò)程中，提高了教師對(duì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力

二、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，積極推進(jìn)精細(xì)化管理，以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，充分發(fā)揮學(xué)校的層級(jí)管理模式，不斷完善管理體系，做好教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫。按課程要求，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

以課堂教學(xué)為中心，抓好課前、課后各教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持規(guī)范化，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校主管教學(xué)的行政和科組長(zhǎng)采用定期與不定期的方式進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，管理到位。第一，定期檢查：A、科組長(zhǎng)按要求，檢查教師教案2次，填寫(xiě)教師教案檢查記錄表，并把在教案中體現(xiàn)教改的好教案匯編成冊(cè)，作為教師教學(xué)思想軌跡的記錄。B、定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。C、檢查教師輔導(dǎo)學(xué)生情況。針對(duì)教師制定的培優(yōu)輔差的計(jì)劃和學(xué)生情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)及跟進(jìn)記錄。第二，不定期檢查：學(xué)校隨時(shí)巡堂、聽(tīng)預(yù)約課，檢查落實(shí)課程計(jì)劃落實(shí)情況，隨時(shí)檢查教師教案和學(xué)生的作業(yè)，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)狀況、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等，及時(shí)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。

強(qiáng)化了以學(xué)科教研組指導(dǎo)下的年級(jí)備課組的功能，確保質(zhì)量監(jiān)控做法的落實(shí)。特別加大對(duì)單元過(guò)關(guān)的落實(shí)情況的監(jiān)控。學(xué)期初，學(xué)校要求備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)學(xué)科老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)要求，明確教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，做到：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間。單元測(cè)驗(yàn)后，在一周時(shí)間內(nèi)完成閱卷，由任課老師作出分析，填寫(xiě)“單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)匯報(bào)表”交給備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)及時(shí)安排時(shí)間，組織進(jìn)行分析班、級(jí)的主要成績(jī)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，并將“單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)匯報(bào)表”上交科組長(zhǎng)，科組長(zhǎng)了解情況后，上交學(xué)校。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將單元過(guò)關(guān)落到實(shí)處。

本學(xué)期的語(yǔ)、數(shù)、英三科各班的合格率、優(yōu)秀率有了大幅度的提高。其中語(yǔ)文科27個(gè)班中有23班均達(dá)到合格率100%；數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科分別除1、2個(gè)班外，其余各班的合格率均超過(guò)95%。三、認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)。

根據(jù)要求，學(xué)校預(yù)先列表，包括考前看班、監(jiān)考、封卷、閱卷、核分等崗位到人。使整個(gè)考務(wù)過(guò)程規(guī)范，評(píng)出的成績(jī)真實(shí)、公平。我校的考務(wù)工作做到“守規(guī)則、有規(guī)程、求規(guī)范，突顯精細(xì)化管理”。在街道的考務(wù)工作會(huì)議上，陳玉冰主任代表學(xué)校做了發(fā)言。

1、重視科組建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研。

⑴各科組在科組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，堅(jiān)持各科組堅(jiān)持單周教研活動(dòng)，雙周進(jìn)行集體備課。教研活動(dòng)做到：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；集體備課做到：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。每位教師參與上好專(zhuān)題研究課，以課例為載體，開(kāi)展專(zhuān)題研究。通過(guò)努力，英語(yǔ)科組被評(píng)為街道優(yōu)秀科組，并參加了由街道教育組組織的在元甲小學(xué)舉辦的科組特色材料的展示，受到好評(píng)。老師們大受鼓舞，并以極大的工作熱情，投身到教學(xué)工作中去。⑵認(rèn)真組織好學(xué)科內(nèi)研討課。

各科在科組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，重視培養(yǎng)青年教師，充分發(fā)揮教學(xué)骨干、老教師的示范、輻射作用，組織好每一次的研究課，以課例解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了教師們?cè)谛滦蝿?shì)下駕馭課堂教學(xué)的能力，也使青年教師們快速地成長(zhǎng)。語(yǔ)文科何玉霞老師代表學(xué)校參加的由街道教育組組織的青年教師閱讀大賽中，獲得二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)課邱莉老師代表學(xué)校參加有街道教育組組織的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)；英語(yǔ)科黃佳瑜老師參加的由祖廟街道教育組組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)；音樂(lè)科謝燕萍老師代表學(xué)校到南海區(qū)獅山鎮(zhèn)小塘中心小學(xué)上了一堂音樂(lè)課《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，獲得了同行的好評(píng)。信息科張慶凌老師參加祖廟街道教育組組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，受到好評(píng)。⑶開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。校內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、英三科主要以學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力為主，組織全體學(xué)生參加競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)不同層次獲獎(jiǎng)的學(xué)生；語(yǔ)文科組還積極組織學(xué)生參加了廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽，并選送17份優(yōu)秀作品參賽；美術(shù)科積極組織學(xué)生參加佛山市藝術(shù)展繪畫(huà)類(lèi)比賽，并在小學(xué)組中1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)；在“我與亞運(yùn)共成長(zhǎng)”環(huán)保創(chuàng)意DIY大賽中，有4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)，20人獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)還舉辦了學(xué)生書(shū)畫(huà)展；體育科積極開(kāi)展毽球、田徑等項(xiàng)目的訓(xùn)練和競(jìng)賽，選拔人才。積極參加由祖廟街道和禪城區(qū)組織的田徑比賽中，以總分63分列街道團(tuán)體第八名、以總分15分并列區(qū)小學(xué)團(tuán)體第九名，參加區(qū)直少兒棋類(lèi)比賽，共有三人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并獲得201*年全年體育競(jìng)賽小學(xué)組總分第九名的成績(jī)。2.積極開(kāi)展課題研究

⑴繼續(xù)組織教師參加省十五規(guī)劃課題“口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)”的研究，推進(jìn)1、2年級(jí)口語(yǔ)交際研究課的開(kāi)展工作。⑵繼續(xù)開(kāi)展“關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究”子課題“關(guān)于營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建書(shū)香校園的實(shí)踐研究”的研究，組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如讀書(shū)漂流、讀書(shū)心得交流、好書(shū)推薦等活動(dòng)，學(xué)期末，學(xué)校對(duì)讀書(shū)積極分子進(jìn)行了表彰。在活動(dòng)中，師生逐步養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。

⑶做好市級(jí)課題“有效課堂教學(xué)行為與策略研究”的申報(bào)工作。課題的申報(bào)，源于學(xué)校這兩年積極參與的三地七�！坝行Ы虒W(xué)”研究協(xié)作體的研究工作，借佛山市教育局“中小學(xué)有效教學(xué)研究”課題申報(bào)工作的東風(fēng)，嚴(yán)格按照申報(bào)要求，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)材料。課題的申報(bào)，得到市局教科所、市教研室、街道教育組的大力支持。今后努力方向和工作思路

1.繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)精細(xì)化管理，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。2.繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善質(zhì)量反饋機(jī)制。

3.加大科研研究力度，以研促教，提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢(mèng)佛山市怡東小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，探討具有發(fā)展性的有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。因此，提高教師的素質(zhì)，成為我們工作的重中之重。我校有計(jì)劃地組織安排老師學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用在教學(xué)之中。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。教導(dǎo)處組織全校教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，各教研組也根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐；各備課組也充分利用科組集中的時(shí)間，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教改教研的文章，以提高老師們的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有效的提高了理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，促進(jìn)了教師的理論素養(yǎng)和教研能力的提高，這是我們怡東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。為讓老師們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本學(xué)期組織了語(yǔ)文骨干教師觀(guān)摩區(qū)級(jí)骨干教師賽課課堂，聽(tīng)心理學(xué)專(zhuān)家的報(bào)告，組織行政和中層干部聽(tīng)（）教授的報(bào)告。各學(xué)科教師參加街道、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，部分教師參加“”等，老師們聽(tīng)課回來(lái)后都認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思并匯報(bào)交流，有的要對(duì)全校教師上學(xué)習(xí)匯報(bào)課，有的寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，為全校教師傳遞了先進(jìn)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的操作途徑，使教師直觀(guān)地感受課改，由一人學(xué)習(xí)變?nèi)�校受益。二、加�?qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作在一間學(xué)校起著舉足輕重的作用，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的提高首先要發(fā)揮全體教師的力量。只有發(fā)揮每一位老師的積極主動(dòng)性，這間學(xué)校才會(huì)充滿(mǎn)希望。我們學(xué)校的一切工作都是圍繞著教學(xué)進(jìn)行，教學(xué)工作也是千頭萬(wàn)緒的。我們主要做了以下幾方面的工作：1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

學(xué)校常規(guī)是保證學(xué)校工作正常開(kāi)展的規(guī)矩所在。我校全面落實(shí)課程方案，課程全、課時(shí)足。嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)工作，并日益走向管理的科學(xué)化、規(guī)范化、序列化。在開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)就主持召開(kāi)了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，提出了教學(xué)工作的要求，對(duì)本學(xué)期的工作做了安排，從計(jì)劃的制定到備課、上課、作業(yè)布置與批改、成績(jī)考核等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求，教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行，克服了教師工作的盲目性和隨意性，提高了工作效率。本學(xué)期學(xué)校成立以主管行政、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主的檢查小組，按規(guī)定采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，常規(guī)檢查的內(nèi)容包括教師的教案，學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)生測(cè)試等情況，每次檢查后各科組都進(jìn)行詳細(xì)的小結(jié)和反饋。平時(shí)還加強(qiáng)了行政巡堂，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。2、抓研究，促進(jìn)教研不斷深化。

教研活動(dòng)突出兩大特點(diǎn)：（1）注重松散型的隨即教研。引導(dǎo)教師樹(shù)立“研在平時(shí)，研在每一天，研在每個(gè)角落”的觀(guān)念，鼓勵(lì)教師開(kāi)展“辦公室教研”，追求實(shí)效的教研文化，增加了老師之間的情感。（2）“多人一課”公開(kāi)化

按照學(xué)校計(jì)劃，我們本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施備課組“多人一課”主題研討活動(dòng)�！岸嗳艘徽n”活動(dòng)：遵循校本教研“問(wèn)題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思再設(shè)計(jì)再行動(dòng)再反思”往返循環(huán)的模式，本學(xué)期我們開(kāi)展了“多人一課”活動(dòng)，集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì)，第一人上研究課、科組評(píng)議（反思優(yōu)缺點(diǎn)、提出改進(jìn)策略），再設(shè)計(jì)，第二人上同一課題研究課，再評(píng)議（反思）、再設(shè)計(jì)、第三人上課題研究課、再評(píng)議、再反思等諸多集以往說(shuō)課、備課、上課、評(píng)課、反思等活動(dòng)為一體，在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中語(yǔ)文組結(jié)合課外閱讀教學(xué)和低年級(jí)識(shí)字教學(xué)課題，數(shù)學(xué)組結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞。本學(xué)期學(xué)校共開(kāi)放17節(jié)多人一課研討課，其中語(yǔ)文組組內(nèi)開(kāi)放29節(jié)，數(shù)學(xué)組15節(jié)，綜合組6節(jié)。各備課組通過(guò)實(shí)踐多人一課，分別寫(xiě)出詳實(shí)的總結(jié)，每個(gè)備課組整理一份精品教案。“多人一課，人人行動(dòng)”活動(dòng)的開(kāi)展，不同程度的強(qiáng)化了教師的共研意識(shí)、反思意識(shí)與能力，更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓教師不斷在做中提高、做中完善，使教師確實(shí)得到了不同層面的提高。（3）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)校構(gòu)建了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控：

一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控。目的是及時(shí)了解教師們常規(guī)工作的落實(shí)，調(diào)研制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，以便有效地監(jiān)控教師常態(tài)教學(xué)質(zhì)量狀況。

二級(jí)監(jiān)控：年級(jí)組、教研組監(jiān)控。內(nèi)容涉及年級(jí)組的備課活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課不少于兩次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)探討；由科組長(zhǎng)牽頭，匯總各年級(jí)學(xué)困生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析；教研組長(zhǎng)定期檢查教師備課、批改作業(yè)和學(xué)生改正作業(yè)的情況，及時(shí)反饋；以年級(jí)組為單位做好單元檢測(cè)。

三級(jí)監(jiān)控：教師自我監(jiān)控，加強(qiáng)課后反思。幫助教師養(yǎng)成課后思得、思失、思改的習(xí)慣，成為一名科研型、學(xué)習(xí)型的教師。從而使教師們更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；促進(jìn)教師對(duì)自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)化水平；從個(gè)別現(xiàn)象中總結(jié)出一般規(guī)律，從而指導(dǎo)實(shí)踐；做好每一節(jié)課的自我監(jiān)控。三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。1、各教研組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，按學(xué)校要求認(rèn)真組織每雙周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容切合教學(xué)實(shí)際，教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有成效、有記錄，教研活動(dòng)時(shí)教師們都能積極發(fā)言，特別是評(píng)課時(shí)大家都能各抒己見(jiàn)，中肯的發(fā)表自己的意見(jiàn)。教研組加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上。2、教研組領(lǐng)導(dǎo)下的15個(gè)備課組，在集體備課和共同探討中思考實(shí)施有效教學(xué)的策略，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)，活動(dòng)內(nèi)容更加貼近常態(tài)課，各備課組加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。除了定期每單周一次的集體備課，還根據(jù)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍。做到加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，每單元測(cè)試后有質(zhì)量分析及學(xué)生成績(jī)的跟蹤，努力提高本學(xué)科的成績(jī)，各備課組嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)，及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題，老師們互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

四、加強(qiáng)骨干教師及青年教師的培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。

學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我校把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。我們對(duì)骨干教師、青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭(zhēng)先挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給與關(guān)心幫助。對(duì)骨干教師，因地制宜采用培養(yǎng)與運(yùn)用兩條腿走路，在傾力培養(yǎng)骨干教師的同時(shí)，十分注重用他們做“點(diǎn)”，以促進(jìn)廣大教師這個(gè)“面”的整體發(fā)展。學(xué)校骨干教師除完成街道“一室一中心”跨校結(jié)對(duì)教研以外，學(xué)校還給這些骨干教師壓擔(dān)子，分別安排青年教師與其師徒結(jié)對(duì)，為青年教師上示范課，指導(dǎo)青年教師分析教材、備課、上課。從上學(xué)期起，我們就有7位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。骨干教師的培養(yǎng)與使用，使校內(nèi)其他教師身邊“有樣”可學(xué)，有效地促進(jìn)了全校教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校還特別重視對(duì)青年教師的跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮“青藍(lán)工程”的輻射力，從根本上提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)能力，形成我校名師教師梯隊(duì)。五、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)

為了讓教師有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，也為教師搭建展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了如下活動(dòng)：1、組織語(yǔ)文教師觀(guān)摩“廣東省美文誦讀大賽”，組織低年級(jí)教師參加“市09師生閱讀活動(dòng)”。

2、9月份，全體英語(yǔ)老師參加了在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課專(zhuān)場(chǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)專(zhuān)家的評(píng)課，使我們的英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)水平得到了提高。

3、語(yǔ)文科組的黃楚嬋老師在九月份的青年閱讀教學(xué)大賽中，憑著她良好的個(gè)人素養(yǎng)和語(yǔ)文科組團(tuán)隊(duì)的集體力量，參賽的優(yōu)秀課例《搭石》獲得街道第三名的好成績(jī)。

4、十月份底，學(xué)校組織兩位語(yǔ)文科長(zhǎng)到南京參加第一屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽，回來(lái)后，兩位老師把大賽的信息向老師們做了詳細(xì)的匯報(bào)。

5、在年級(jí)備課組老師的共同努力下，中心教研組成員李素文老師配合“一室一中心”開(kāi)展工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，11月在同濟(jì)小學(xué)上的示范課《“精彩極了”和“糟糕透了”》收到好評(píng)，中心教研組成員姚潔萍、黃楚嬋老師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。

6、12月16日至17日，佛山市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)估組的成員到我校進(jìn)行了為期兩天的市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。為了使我校能順利通過(guò)驗(yàn)收，學(xué)校認(rèn)真地準(zhǔn)備推薦了七節(jié)課，評(píng)估組共聽(tīng)了十四節(jié)課，十四節(jié)課都得到評(píng)估組很高的評(píng)價(jià)，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認(rèn)為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，認(rèn)為這些課教師上得活，學(xué)生學(xué)得樂(lè)，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得到應(yīng)有的發(fā)展。

7、汪銀環(huán)老師配合祖廟街道教育管理組“一室一中心”的“器樂(lè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)”活動(dòng)，上了一節(jié)《月夜思鄉(xiāng)》器樂(lè)實(shí)驗(yàn)課，為進(jìn)一步探討器樂(lè)教學(xué)的有效性，加強(qiáng)教師課堂器樂(lè)教學(xué)交流，發(fā)揮了街道音樂(lè)骨干教師的引領(lǐng)和示范作用。8、美術(shù)科組則注重在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和傳承中國(guó)文化傳統(tǒng)。在課堂創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行自我感悟和認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高學(xué)生的審美趣味。9、體育科組以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到了身心的發(fā)展為己任，展開(kāi)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，并成功舉辦了怡東小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì).

10、每周二下午第二、三節(jié)，全校進(jìn)行興趣活動(dòng)。開(kāi)設(shè)有免費(fèi)的圍棋、繪畫(huà)、剪紙、陶藝、奧數(shù)、籃球、羽毛球、乒乓球等培訓(xùn)班，組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、毽球隊(duì)等。三、主要成績(jī)（略）：四、存在的問(wèn)題：

1、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱，過(guò)程還不夠穩(wěn)健，以人為本的研訓(xùn)活動(dòng)還不夠自如，多停留在學(xué)校工作安排上，富有創(chuàng)造的個(gè)性化教學(xué)教研及年級(jí)組建設(shè)沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。

2、教學(xué)管理人員教育思想教育理念還不夠開(kāi)闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。

3、校本課程內(nèi)容比較單一，形式比較單調(diào)，開(kāi)發(fā)力度不大。4、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。五、今后工作思路：

1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。

2、加強(qiáng)管理者的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，向優(yōu)秀的管理人員取經(jīng)，使其逐漸成為業(yè)務(wù)上過(guò)得硬、管理上有特色的行家里手。

3、以課題研究和校本教研為支撐，不斷豐富和改進(jìn)工作內(nèi)容和方式，開(kāi)展特色教研、專(zhuān)題教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的教研活動(dòng)。

4、聚焦課堂，追求高效益教學(xué)，必須關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注教師成長(zhǎng)，關(guān)注課程質(zhì)量，立足課程標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂突出對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子在教學(xué)過(guò)程中都獲得發(fā)展。

5、大力開(kāi)發(fā)校本課程，結(jié)合學(xué)生的需求、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展，將校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)科課程、學(xué)校的教育主題、課外的活動(dòng)課程等有機(jī)結(jié)合，并納入授課計(jì)劃，從整體上設(shè)計(jì)學(xué)校的校本課程，使其全面推進(jìn)，突出了學(xué)校的特色。

6、加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過(guò)動(dòng)之以情，曉之以理以及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們對(duì)教學(xué)工作投入熱情、投入真心、投入智慧、投入精力，在全心投入中實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。7、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。8、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量

白燕小學(xué)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善監(jiān)控機(jī)制。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的問(wèn)題，依靠全體教師的共同努力，按計(jì)劃順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研等工作，取得了一定的成績(jī)。一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》

本學(xué)期，各科組繼續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了禪城區(qū)教育局下發(fā)的《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》。為更進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，對(duì)照《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范（試行）》，開(kāi)學(xué)初，再次向老師提出了備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)等要求，務(wù)必讓老師吃透《教學(xué)規(guī)范》，并嚴(yán)格遵守“規(guī)范”要求，按要求做好自己的教育教學(xué)工作。2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指南針，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)為每位老師訂購(gòu)了有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊，讓老師閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持師資培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還盡量派老師外出參加教研、聽(tīng)課、觀(guān)摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動(dòng)，每次觀(guān)摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師進(jìn)行分享學(xué)習(xí)體會(huì)，使好的教法能為我所用，從而獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，有利于今后的教育教學(xué)。如：201*年10月19至23日，黃麗英、盧佩玲主任到成都參加“全國(guó)著名小學(xué)辦學(xué)成果現(xiàn)場(chǎng)展示”活動(dòng)；10月21至24日，郭立京老師到廣西桂林參加“參觀(guān)學(xué)校觀(guān)摩大中隊(duì)活動(dòng)”；10月30至11月6日，葉明華校長(zhǎng)到濟(jì)南、上海參加研討會(huì)和學(xué)習(xí)；11月19至20日，林健英老師到高明參加檔案培訓(xùn)。11月24至25日，劉志敏老師到順德參加“美術(shù)老師外出寫(xiě)生活動(dòng)”；11月25至27日，陳靜儀老師到深圳參加“圖書(shū)室管理員培訓(xùn)班”；11月26至28日，康宏智、林健英老師到武漢聽(tīng)英語(yǔ)觀(guān)摩課；11月30至12月5日，葉明華、葉秀嬌、劉泳標(biāo)、謝威軍老師到香港IE小學(xué)實(shí)習(xí)（啟發(fā)潛能課題）；12月7日至10日，陳小潔、蔡虹老師到上海參加全國(guó)骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班；12月31日，行政及部分老師共20人到廣州白云區(qū)京溪小學(xué)參觀(guān)；201*年1月11日，葉明華等七位老師到香港參觀(guān)學(xué)習(xí)；201*年1月14日，二至六年級(jí)語(yǔ)文老師共17人到廣州白云區(qū)京溪小學(xué)參加辯論賽和演講賽的培訓(xùn)。二、積極開(kāi)展校本教研和科研，以研促教

我們本著“穩(wěn)步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)和教學(xué)規(guī)范的要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以教研促發(fā)展。

1、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。

2、開(kāi)展集體備課與教研相結(jié)合的校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。語(yǔ)、數(shù)、英設(shè)立備課組長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課和測(cè)驗(yàn)卷分析。年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。學(xué)校的公開(kāi)課采用“集體備課集體聽(tīng)課集體評(píng)課”的方式。為了使校本教研有足夠的時(shí)間，取得更好的效果，堅(jiān)持科組活動(dòng)的常規(guī)化，定出固定的時(shí)間作為科組活動(dòng)的時(shí)間，各科組須在規(guī)定的教研時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期，各科組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，老師能按要求、按時(shí)上好研究課，取得較好的效果。

3、落實(shí)課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展課題研究。一堂好課，不僅使學(xué)生在知識(shí)上長(zhǎng)進(jìn)，能力有所提高，而且?guī)熒�的情感產(chǎn)生交流，它使師生的潛能得到最大可能的發(fā)展。本學(xué)期，語(yǔ)文科組繼續(xù)進(jìn)行“有效的課堂教學(xué)”課題研究，要求全體語(yǔ)文老師根據(jù)科組課題擬訂自己的子課題，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案，并結(jié)合研究課展開(kāi)研究，定期總結(jié)，寫(xiě)教后記，使課題研究有一定的進(jìn)展，教研氣氛濃厚。為了加強(qiáng)課題研究，使其他科組的課題研究更有實(shí)效性，十月份，學(xué)校上送了“佛山市教育局中小學(xué)有效教學(xué)研究”課題申報(bào)評(píng)審表與課題報(bào)告書(shū)。配合學(xué)校“啟發(fā)潛能課題”進(jìn)行“有效的課堂教學(xué)”研究。三、立足教學(xué)管理，注重質(zhì)量領(lǐng)先

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。因而，學(xué)校把抓教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了更好地了解老師的教學(xué)情況，學(xué)校行政深入課堂聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)教學(xué)，本學(xué)期，行政對(duì)部分老師進(jìn)行了預(yù)約聽(tīng)課，聽(tīng)了全部數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師的課，并在課后及時(shí)與上課老師交換意見(jiàn)，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并要求教師多聽(tīng)課，吸取別人好的教法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

2、繼續(xù)開(kāi)展了教學(xué)展示活動(dòng)，這一活動(dòng)在要求每位老師都參與的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。所有的研究課，其所在的學(xué)科成員必須參加，每次課后，執(zhí)教教師對(duì)自己的上課情況做好反思并寫(xiě)個(gè)案分析，聽(tīng)課教師參與評(píng)課活動(dòng)，并在評(píng)課活動(dòng)中大膽發(fā)表自己的看法。3、開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

為了進(jìn)一步探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式，提高課堂效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)了解課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我校在10月30日舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”和體育節(jié)成果展示活動(dòng)。學(xué)校有五十二位老師一共上了52節(jié)課，接待了家長(zhǎng)八百多人，由于活動(dòng)前細(xì)致地做好安排，使活動(dòng)得以順利開(kāi)展，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，以生動(dòng)靈活的課堂和好的教學(xué)效果，得到了聽(tīng)課家長(zhǎng)的贊許和肯定，從收到的七百多張《評(píng)課意見(jiàn)反饋表》中可了解到，家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)課優(yōu)秀率達(dá)百分之九十八，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們紛紛表示：這一活動(dòng)開(kāi)展得非常好，希望以后能多開(kāi)展這種活動(dòng)。另外，美術(shù)老師將學(xué)生在體育節(jié)的獲獎(jiǎng)情況、獲獎(jiǎng)作品等進(jìn)行了展示，供家長(zhǎng)、學(xué)生觀(guān)看，展板布置精美、內(nèi)容豐富，受到了觀(guān)看者的好評(píng)。當(dāng)然，這次活動(dòng)的成功，與全體老師的配合和努力是分不開(kāi)的。

4、重視三年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作。由于三年級(jí)和六年級(jí)的同學(xué)都要參加禪城區(qū)的統(tǒng)考，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)能多想辦法，與老師一起努力提高學(xué)生成績(jī)。召開(kāi)了三年級(jí)部分學(xué)生會(huì)議，和同學(xué)們分析形勢(shì)，總結(jié)情況，提出具體要求，鼓勵(lì)他們珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取好成績(jī)。5、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)

重視考后改進(jìn)措施的研究。考查的目的是促進(jìn)質(zhì)量的提高，要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。做好語(yǔ)、數(shù)、英三科的測(cè)驗(yàn)卷情況分析。一開(kāi)學(xué)就將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析記錄本》發(fā)到每位老師手中，對(duì)每次單元測(cè)驗(yàn)卷進(jìn)行分析，找出原因，改進(jìn)教學(xué)。

6、各科組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校教師在備課、上課、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步，在探索新教法上有了突破，從而使教師較好地駕馭好課堂教學(xué)。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重德育、環(huán)保滲透。

1、經(jīng)常召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，定好學(xué)科工作計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，商討教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題。

2、每月對(duì)全校教師的教案進(jìn)行檢查，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查科組長(zhǎng)，科組長(zhǎng)檢查教師，從檢查結(jié)果來(lái)看，教師都能按教學(xué)規(guī)范要求認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，體現(xiàn)課改精神，能充分考慮學(xué)生實(shí)際，并且根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí)，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)后記，以便改進(jìn)今后的教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每位教師在教學(xué)中要進(jìn)一步面向全體、認(rèn)真分析原因、因材施教、注重效果，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生進(jìn)步快，提高快。各科老師認(rèn)真抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，各任課老師在定教學(xué)計(jì)劃時(shí)針對(duì)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，定出35名重點(diǎn)幫教對(duì)象，課中、課后耐心、細(xì)心、誠(chéng)心地輔導(dǎo)、幫助，促其進(jìn)步。要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

4、11月中旬，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科組抽查了學(xué)生的作業(yè)，由學(xué)校行政和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，檢查了教師的批改情況，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。各科組長(zhǎng)能將情況歸納小結(jié)交學(xué)校存檔，作為新學(xué)期教學(xué)改革的依據(jù)之一。5、注重德育、環(huán)保滲透。我校是國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，因而在平時(shí)的教育教學(xué)工作中非常重視德育、環(huán)保滲透，要求老師要制定環(huán)保滲透計(jì)劃，在教案中要有德育、環(huán)保滲透內(nèi)容并在教學(xué)中進(jìn)行滲透教育。五、加強(qiáng)藝術(shù)教育、體育、科技工作

1、能按照國(guó)家的規(guī)定和要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，并積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師深入開(kāi)展音樂(lè)課、美術(shù)課的課堂教學(xué)改革，通過(guò)藝術(shù)課程提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、本學(xué)期，我校繼續(xù)常抓不懈，推動(dòng)“兩操一活動(dòng)”。一學(xué)期來(lái)，體育科組配合大隊(duì)部規(guī)范廣播操的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時(shí)靜、快、齊，動(dòng)作規(guī)范、美觀(guān)，為督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)了體育檢查結(jié)果每天點(diǎn)評(píng)制度，較好地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。同時(shí)結(jié)合本校的綠色環(huán)保學(xué)校特色，提倡自制器材和開(kāi)發(fā)利用體育資源，推出以“綠色暢想”為主題的大課間活動(dòng)，利用廢舊物品制作體育器材進(jìn)行有效體育鍛煉活動(dòng)，逐步形成為本校的特色群體活動(dòng)。并在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學(xué)理念，以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，取得較好的效果。

3、充分利用專(zhuān)用室，開(kāi)展合唱、舞蹈、器樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、綜合實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)，活躍學(xué)生的身心，使有特長(zhǎng)的學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，培養(yǎng)各種優(yōu)秀人才。

4、重視書(shū)法教學(xué)。本學(xué)期，我校繼續(xù)認(rèn)真做好書(shū)法課的開(kāi)課工作，精心安排老師、教材，每周開(kāi)足一課時(shí)。六、科組工作有條不紊，成績(jī)喜人

不管是老師還是學(xué)生都能積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽，力爭(zhēng)好成績(jī)，此外，各科組能積極組織學(xué)生開(kāi)展小競(jìng)賽及活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。在活動(dòng)前，都能寫(xiě)好方案，做到有計(jì)劃、有組織，獲獎(jiǎng)學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)狀。

語(yǔ)文科組：積極組織年級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽。一年級(jí)的拼音競(jìng)賽，二年的詞語(yǔ)競(jìng)賽，三年級(jí)的查字典比賽，四年級(jí)的即堂作文比賽，五年級(jí)的作文競(jìng)賽，六年級(jí)的手抄報(bào)比賽。學(xué)生在比賽中獲得了成功的喜悅，也為孩子搭建了展示自我的平臺(tái)。葉秀嬌等六位老是在各類(lèi)比賽中獲得好成績(jī)；28位學(xué)生在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)；期末考試成績(jī)有了很大的提高，其中一、二、三、四、六年級(jí)的優(yōu)秀率達(dá)到90％以上，一至五年級(jí)的合格率在99％，六年級(jí)及格率達(dá)到100％。

數(shù)學(xué)科組：蔡詠梅老師老師代表學(xué)校參加祖廟說(shuō)課比賽，獲得第二名的好成績(jī)；組織科組老師去聽(tīng)“認(rèn)識(shí)說(shuō)課”講座，利用教研時(shí)間組織全體數(shù)學(xué)老師聽(tīng)2次的說(shuō)課比賽；還組織五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行育苗杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名和輔導(dǎo)。

英語(yǔ)科組：科組教師能積極地參加各類(lèi)教研活動(dòng)。做到不缺席、準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真地參加到研討會(huì)、聽(tīng)課、觀(guān)摩展示等活動(dòng)中，在各級(jí)組織的教研活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的素質(zhì)。

體育科組：積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)和認(rèn)真組織科組的教研活動(dòng)，11月4日科組全體成員參加了由祖廟街道教育組舉辦的在佛山市第九小學(xué)舉行的“一室一中心”的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。本學(xué)期盧佩玲老師獲禪城區(qū)體育教師首屆專(zhuān)業(yè)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)及理論考試三等獎(jiǎng)，陳惠卿老師獲獲禪城區(qū)體育教師首屆專(zhuān)業(yè)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持抓好業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍工作，積極參加街道和區(qū)舉辦的各類(lèi)體育競(jìng)賽，碩果累累。田徑隊(duì)在10月份參加了祖廟街道舉辦的第二屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體總分第一名；11月又參加了禪城區(qū)中小生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分第九名。足球隊(duì)在11月參加祖廟街道舉辦的第二屆小學(xué)生足球比賽，獲得了第一名；12月代表祖廟街道參加了區(qū)的小學(xué)生足球比賽，獲第一名。羽毛球隊(duì)在11月份舉辦的禪城區(qū)第二屆中小學(xué)生羽毛球競(jìng)標(biāo)賽中勇獲小學(xué)組團(tuán)體總分第七名。而首次組隊(duì)出賽的乒乓球隊(duì)，在參加佛山市舉辦的201*年小學(xué)生乒乓球賽中，學(xué)生的表現(xiàn)均獲得了同行的贊賞。同時(shí)能繼續(xù)加強(qiáng)與區(qū)、市業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的聯(lián)系，定期輸送尖子生到各上級(jí)訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行提高培訓(xùn)。本學(xué)期除了繼續(xù)與禪城區(qū)擊劍隊(duì)、禪城區(qū)青少年業(yè)余學(xué)校足球隊(duì)及禪城區(qū)青少年業(yè)余學(xué)校田徑隊(duì)進(jìn)行合作之外，還獲得了佛山市體校乒乓球的支持，在我校舉辦了乒乓球?qū)W習(xí)班，這些學(xué)生們的表現(xiàn)均受到教練員的肯定。本學(xué)期，我校擊劍隊(duì)的兩名同學(xué)和足球隊(duì)的一名同學(xué)代表禪城區(qū)參加了201*年市運(yùn)會(huì)，均獲第一名。

音樂(lè)科組：科組老師工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)有效開(kāi)展舞蹈、器樂(lè)、合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，其中器樂(lè)《月光下的鳳尾竹》在201*年8月份前往香港參加國(guó)際民族樂(lè)器邀請(qǐng)賽榮獲二等獎(jiǎng)好成績(jī)。

美術(shù)科組：參加了全國(guó)第十四屆中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽，主題是《祖國(guó)、學(xué)校》，上交作品60幅，成績(jī)?yōu)橐坏泉?jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)10人。三位老師分別獲得了美術(shù)指導(dǎo)工作的一、二等獎(jiǎng)。還有廣東省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，主題是《放飛夢(mèng)想》，上交作品4幅，獲繪畫(huà)三等獎(jiǎng)有2人，書(shū)法三等獎(jiǎng)1人。十月份又參加了青少年科技創(chuàng)新大賽中的科幻畫(huà)比賽，我們上交了20多幅作品，其中黃老師指導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生入選。

信息技術(shù)科組：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育。一是結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如現(xiàn)在電腦產(chǎn)品淘汰比較快，而舊電腦零件等垃圾對(duì)環(huán)境造成一定的影響，所以我們應(yīng)該對(duì)舊電腦進(jìn)行回收處理，循環(huán)再用。二是在教“電腦繪畫(huà)”這單元時(shí)，結(jié)合環(huán)境教育，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的電腦作品。三是讓高年級(jí)學(xué)生分工合作，動(dòng)手創(chuàng)作一份與環(huán)保有關(guān)的電子報(bào)刊。

綜合實(shí)踐活動(dòng)及科學(xué)科組：學(xué)校非常重視綜合實(shí)踐、科技活動(dòng)。為了更好地發(fā)展學(xué)校特色，學(xué)校設(shè)立實(shí)踐活動(dòng)科組長(zhǎng)。讓其引領(lǐng)一批年輕教師共同鉆研，一起開(kāi)展活動(dòng)。一是舉行了科技實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。201*年9月7日，由科組設(shè)計(jì)主題，在我校舉行了白燕小學(xué)科技活動(dòng)課題啟動(dòng)儀。二是舉行主題活動(dòng)宣傳會(huì)。201*年10月17日，我校舉行了以“環(huán)保、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主題的科技實(shí)踐宣傳活動(dòng)，四至六年級(jí)的學(xué)生及部分家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。我校分別組織三、四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《“挖除酒后駕車(chē)毒瘤”的行動(dòng)佛山城區(qū)酒后駕車(chē)社會(huì)調(diào)查與反思》、五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《我環(huán)保，我驕傲節(jié)糧行動(dòng)在我身邊科技實(shí)踐活動(dòng)》、六年級(jí)學(xué)生《餐飲垃圾何去何從佛山城區(qū)餐飲垃圾的調(diào)查與思考》等綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,全校師生能積極參與，充分發(fā)揮大家的聰明才智，掀起開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的新高潮。在此次的宣傳活動(dòng)中，同學(xué)們用相聲、小品、歌舞、分類(lèi)回收垃圾、讀勸告信和倡議書(shū)、動(dòng)員家長(zhǎng)積極在宣傳橫幅上簽名等豐富多彩的形式，向大家宣傳了酒后駕車(chē)的危害、告誡家長(zhǎng)酒后不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)別喝酒；號(hào)召大家養(yǎng)成分類(lèi)回收垃圾的好習(xí)慣，減少餐飲垃圾的危害；加入愛(ài)糧、惜糧、節(jié)糧的行動(dòng)，做一個(gè)環(huán)保人。我校在佛山市第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，取得了非常喜人的成績(jī)：選送的三個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)，三篇科技論文代表禪城區(qū)參加了本次賽事。通過(guò)公開(kāi)展覽作品、封閉問(wèn)辯和評(píng)委點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)的角逐，我校參賽項(xiàng)目充分體現(xiàn)了本屆大賽“體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)”的主題，最后科技實(shí)踐活動(dòng)《“挖除酒后駕車(chē)毒瘤”行動(dòng)佛山酒后駕駛調(diào)查與宣傳科技實(shí)踐活動(dòng)》、《佛山城區(qū)餐飲垃圾的調(diào)查與反思科技活動(dòng)》、《我環(huán)保，我驕傲節(jié)糧行動(dòng)在我身邊科技實(shí)踐活動(dòng)》分獲佛山市一、二、三等獎(jiǎng)，科技論文《為佛山再增添一片綠色佛山市中心城區(qū)屋頂綠化的現(xiàn)狀與潛力探究》、《驅(qū)蚊草環(huán)保防蟲(chóng)劑的試劑與效果探究》、《酒后駕車(chē)：危險(xiǎn)的“馬路殺手”佛山酒后駕駛的調(diào)查與治理對(duì)策》分獲佛山市二等獎(jiǎng)，陳小潔老師榮獲“佛山市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，并上送省賽。科技實(shí)踐活動(dòng)《“挖除酒后駕車(chē)毒瘤”的行動(dòng)佛山酒后駕駛調(diào)查與宣傳科技實(shí)踐活動(dòng)》還將作為佛山市唯一的小學(xué)項(xiàng)目參加廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽的角逐。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加市擂臺(tái)賽獲二等獎(jiǎng)，參加中英項(xiàng)目比賽一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。陳小潔老師獲09年全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者。

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)在、實(shí)用、實(shí)干，提高教學(xué)管理效益

敦厚小學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作�？茖W(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理，總結(jié)如下。

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀(guān)念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們充分利用每周二三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。通過(guò)座談、討論、聽(tīng)講坐、聽(tīng)課等各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)理論講座等方式，從解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我們還要求每位教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。”這是我校對(duì)廣大教師，尤其是青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動(dòng)，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動(dòng)前，組織青年教師上課，骨干教師點(diǎn)評(píng)，讓每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用周三下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教導(dǎo)處安排青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說(shuō)課，骨干教師提出修改意見(jiàn)和新的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，回去后各課任老師針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際各自備課、上課。二是由教導(dǎo)處提出集體備課任務(wù)后，同年級(jí)老師先進(jìn)行商討，然后指定教師寫(xiě)出教案并上課，在科組集體交流，修改教案后再上一次。為了使每位教師均有鍛煉機(jī)會(huì)，一般采用輪流的辦法進(jìn)行。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和本課設(shè)計(jì)意圖三方面內(nèi)容。由一人執(zhí)筆寫(xiě)出的教案，在備注欄內(nèi)詳細(xì)寫(xiě)出科組的修改意見(jiàn)及。通過(guò)集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，增加了相互交流的機(jī)會(huì)，教師們樂(lè)于做，愿意做。

2、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、科組長(zhǎng)深入課堂，聽(tīng)課并當(dāng)面提出修改意見(jiàn)。教導(dǎo)主任還親自上示范課，指導(dǎo)科組長(zhǎng)、青年教師上展示課，再由老師們上探索課。老師們的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�積極的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得到應(yīng)有的發(fā)展，真正向有效課堂提升。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)科組建設(shè)和管理。科組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們按照上級(jí)規(guī)定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�。本學(xué)期，我們要求各各科組針對(duì)本學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究專(zhuān)題，每月圍繞專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)教師談自己的思想和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)“四認(rèn)真”月查工作。即“認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生”。教學(xué)“四認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們?nèi)詧?jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。對(duì)于上崗未滿(mǎn)三年及落伍的教師，我們推行了“推門(mén)即聽(tīng)課，翻本即檢查”的做法，從聽(tīng)課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認(rèn)真。我們還對(duì)教學(xué)“四認(rèn)真”工作確實(shí)存在問(wèn)題的教師，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

3、積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生跟蹤工作，真正讓每位教師學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期各班跟蹤的二十多位差生無(wú)論從思想，學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高，并獲得了進(jìn)步獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)校本課程研究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)�！洞罅块喿x校本課程實(shí)踐研究》，是我校課題《采用讀寫(xiě)結(jié)合法，提高語(yǔ)文教學(xué)效率》延續(xù)下來(lái)的富有特色的、面向全體師生開(kāi)展的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校設(shè)有圖書(shū)館和課外閱讀指導(dǎo)教室，藏書(shū)量萬(wàn)冊(cè)以上適合學(xué)生課外閱讀的圖書(shū)供學(xué)生閱讀。每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課，有語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀。旨在：通過(guò)實(shí)踐研究，提升教師課外閱讀知識(shí)的策略；提升教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的能力。并通過(guò)寫(xiě)小記者報(bào)道、讀書(shū)筆記、出手抄小報(bào)、小練筆等培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好多書(shū)，營(yíng)造“書(shū)香校園”文化。

5、積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行的教師競(jìng)賽活動(dòng)有(1)青年教師參加市閱讀課評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比。(2)教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)；學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有：（1）、手抄報(bào)競(jìng)賽；（2）即堂作文比賽；（3）數(shù)學(xué)應(yīng)用題比賽；（4）小學(xué)生建模,車(chē)模比賽；（5）學(xué)生繪畫(huà)比賽；（6）開(kāi)展英語(yǔ)校園文化創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。通過(guò)以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的教師和學(xué)生，為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。四、取得的成績(jī)。

回顧一學(xué)期教學(xué)工作，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。今學(xué)期，師生獲得獲市級(jí)有15人次；獲區(qū)級(jí)有27人次；獲街道級(jí)有45人次。

以開(kāi)展心理健康教育，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

鎮(zhèn)安小學(xué)

緊張而充實(shí)的學(xué)期工作就要畫(huà)上句號(hào)了，回首這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們可以用求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取、不斷發(fā)展、屢創(chuàng)佳績(jī)來(lái)形容。

這一學(xué)期中，我校教學(xué)工作按照上級(jí)各部門(mén)的統(tǒng)一部署，緊密?chē)�繞學(xué)�！鞍l(fā)展規(guī)劃”，堅(jiān)持以“推進(jìn)教育規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，以辦好群眾滿(mǎn)意的學(xué)校為宗旨，努力打造城鄉(xiāng)結(jié)合部品牌學(xué)校。我們?cè)�扎�?shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力樹(shù)立質(zhì)量立校、科研興校的意識(shí)。繼續(xù)深化教育科研，以心理健康教育課題《小學(xué)心理健康教育校本實(shí)踐模式研究》作為突破口，努力提高師生的心理健康素質(zhì)，并以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們不僅完滿(mǎn)完成了教育、教學(xué)任務(wù)，而且在學(xué)校的發(fā)展水平方面取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，現(xiàn)將我校本學(xué)期教育、教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。

1、加強(qiáng)教師心理素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的教育心理和教育行為的優(yōu)化。

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主體，教師良好的心態(tài)和健康的身心是保證學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)管理活動(dòng)順利開(kāi)展并取得成效的保證。一個(gè)教師的心理健康水平不僅影響到教師自身的教,而且影響到學(xué)生的學(xué)。學(xué)校里教師心理健康，教師心態(tài)良好，學(xué)校工作就開(kāi)展得順暢，管理就容易做到位，教學(xué)秩序就會(huì)良好，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到提高。因此,在學(xué)校教育和管理中要注意培養(yǎng)教師良好的心理健康素質(zhì)。

首先，重視教師自身心理素質(zhì)的提高。教師自身的心理素質(zhì)直接決定其教育行為。教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的心理素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。教師在對(duì)學(xué)生的教育工作中處于主導(dǎo)地位，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為使學(xué)生具有健康的心理，教師必須首先具有更健康的心理。教師也是一個(gè)活生生的人，有自己的家庭、事業(yè)，有自己的喜、怒、哀、樂(lè)。如果讓教師把一些不良情緒帶到課堂上，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生。很難想象，自身心理健康水平低、對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。為此，我們定期對(duì)教師進(jìn)行了心理健康輔導(dǎo),關(guān)心教師的心理健康,使學(xué)生心理健康不受教師不良情緒影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)教師的心理情況，不定期抽時(shí)間與教師交流、談心。談話(huà)的內(nèi)容，不僅僅局限于學(xué)校工作，而且涉及到生活中、家庭中的事，可以說(shuō)，這談心的時(shí)間就是教師的心理咨詢(xún)時(shí)間。2、加強(qiáng)教師理論和實(shí)踐能力的培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。

作為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師，不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，而且必須了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解心理健康教育的意義，具備心理教育的能力，在各自的教育實(shí)踐中自覺(jué)體現(xiàn)和滲透心理健康教育，成為學(xué)生的良師益友。因此，我們把心理健康教育的知識(shí)作為教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以心理健康教育的理論和方法武裝教師，提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)自身心理和行為的調(diào)適。

我們要求，每位班主任每學(xué)期提供一節(jié)心理健康活動(dòng)研討課，在提高心理健康教育課教學(xué)效果的同時(shí)，提高教師的心理素質(zhì)。通過(guò)講課與聽(tīng)課，交流與改進(jìn)，不但提高了心理健康教育課的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也達(dá)到促進(jìn)教師心理素質(zhì)提高的目的。學(xué)校除了在每周組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)之外，還確定每月一次為教師心理健康教育的專(zhuān)題研討和交流活動(dòng)，主要形式有理論講座，專(zhuān)家課堂，案例分析，經(jīng)驗(yàn)交流等。通過(guò)上述活動(dòng)，力爭(zhēng)強(qiáng)化教師的心理教育意識(shí)和提升教師心理素質(zhì)，以便更好的在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，調(diào)動(dòng)老師們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)心理教育理論，提高心理教育研究的積極性。使教師自身的心理素質(zhì)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力得到同步提升。

通過(guò)提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育水平，教師的教育教學(xué)觀(guān)念更新了，心理輔導(dǎo)水平提高的同時(shí)也帶動(dòng)了業(yè)務(wù)水平的提高，廣大教師把心理健康教育納入班級(jí)教育教學(xué)日程中，教師能主動(dòng)地把心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)和學(xué)生管理工作之中。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和健康的心理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和心理適應(yīng)能力。教師的教育教學(xué)觀(guān)念得到了轉(zhuǎn)變，許多教師的授課方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由滿(mǎn)堂灌變成了教師主導(dǎo)、重視學(xué)生主體地位、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和討論的教學(xué)模式。由于教師參與學(xué)生的活動(dòng)，教師和學(xué)生在互動(dòng)中建立了良好的人際關(guān)系，學(xué)生與老師的心理距離縮短，師生的互相了解有助于教育和教學(xué)工作順利進(jìn)行。

二、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，通過(guò)教學(xué)，教師有目的地滲透心理素質(zhì)教育，使學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉和陶冶。我校明確規(guī)定課堂教學(xué)必須滲透心理素質(zhì)教育，并將此環(huán)節(jié)在教案中明確體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校及時(shí)檢查、總結(jié)。我們經(jīng)常在教學(xué)實(shí)踐中探討如何運(yùn)用人格心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、健康心理學(xué)等方面的知識(shí)和方法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式和教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)心理健康教育方法與學(xué)科教學(xué)方法的同化，提高教學(xué)教育效益，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)及學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。1、充分認(rèn)識(shí)全方位開(kāi)展心理健康教育的重要性和必要性。

心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生生源構(gòu)成較為復(fù)雜，外地生較多，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如何把心理健康教育滲透到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂效率，便成為學(xué)校十分迫切和具有重要意義的舉措。2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，寓心理健康教育于課堂教學(xué)中。

今天新一輪課程改革所努力追求的目標(biāo)，應(yīng)是打開(kāi)孩子的門(mén)扉，讓學(xué)習(xí)與心理接軌，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)生活氣息；與此同時(shí)，教師注重創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬容的氛圍，讓孩子的自尊心、自信心樹(shù)立起來(lái)，讓孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)展起來(lái)，讓孩子個(gè)性的幼芽健健康康地舒展開(kāi)來(lái)，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與課堂教學(xué)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課堂知識(shí)吸收率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)相應(yīng)提升。因此，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理是非常必要的。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，通過(guò)教學(xué)，教師有目的地滲透心理素質(zhì)教育，使學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉和陶冶，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的主要途徑之一。為此我校明確規(guī)定課堂教學(xué)

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