積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)

積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)

（201*---201*學(xué)年）

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高認(rèn)識(shí)

秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：“勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，找出差距，老師們認(rèn)識(shí)到：不認(rèn)真地進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，更沒(méi)有熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。二、健全組織

我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為組長(zhǎng)，兩位青年骨干教師為副組長(zhǎng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃，和語(yǔ)、數(shù)主要學(xué)科一樣，同等對(duì)待，督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中規(guī)定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè)；每個(gè)科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結(jié)。三、落實(shí)常規(guī)

抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住“備、教、輔、改、考”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。

教研組嚴(yán)格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。按照教研計(jì)劃，本學(xué)期我們組織了各年級(jí)7人次勞動(dòng)觀摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調(diào)動(dòng)了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。四、走出教室

除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù)，受到好評(píng)。

近幾年來(lái)，由于我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的基本知識(shí)，掌握了勞動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校勞技教育工作計(jì)劃

（201*---201*學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹江澤民總書記關(guān)于要高度重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要講話精神以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，牢固樹(shù)立“科研先行”、“科研興�！钡挠^念，進(jìn)一步解放思想，緊密結(jié)合本校實(shí)際，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，推動(dòng)我校勞動(dòng)教育資源的優(yōu)化整合，發(fā)揮資源功能，努力構(gòu)建積余特色的21世紀(jì)中小學(xué)勞動(dòng)教育的新體系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)對(duì)五河新村小學(xué)勞動(dòng)教育資料整合的研究，把社會(huì)實(shí)踐資源、學(xué)習(xí)資源、教育力量等資源進(jìn)行有機(jī)的優(yōu)化整合，形成較完善的適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和具備紫南特色的勞動(dòng)教育體系。

三、主要內(nèi)容：

1、學(xué)校勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐資源的整合、優(yōu)化。

（1）學(xué)校勞動(dòng)教育基地的整合優(yōu)化。充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的勞動(dòng)資源（校園公區(qū)、勞動(dòng)基地等），并對(duì)上述資源進(jìn)行整合優(yōu)化，使之更好地為學(xué)生的勞動(dòng)教育服務(wù)。

（2）校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源的整合優(yōu)化。依托社區(qū)資源建設(shè)學(xué)校勞動(dòng)教育基地，并進(jìn)行實(shí)踐研究，促進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的實(shí)踐與深化。

2、學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育學(xué)習(xí)（以課程為主）資源的整合優(yōu)化。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課其他領(lǐng)域的整合，切入信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和科技活動(dòng)等，使這些相關(guān)教育內(nèi)容彼此融合、相互滲透、有機(jī)融合，形成綜合領(lǐng)域更寬、綜合程度更高的綜合性實(shí)踐課程。

3、學(xué)校勞動(dòng)教育師資力量的整合優(yōu)化。

加強(qiáng)學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的管理，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支專業(yè)的責(zé)任心強(qiáng)的具有一定勞動(dòng)技能的師資隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育社區(qū)教育力量（含家長(zhǎng)）的有效利用，使全社會(huì)共同為學(xué)校的勞動(dòng)教育服務(wù)。

四、工作措施

1．根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，制定出符合基礎(chǔ)教育目的和教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，并進(jìn)行具體實(shí)施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2．在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行深入研究，探索勞動(dòng)教育的手段，掌握勞動(dòng)教育的規(guī)律，走出勞動(dòng)教育的新路子。

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