環(huán)翠國際中學201*—201*年度寒假工作總結(jié)

環(huán)翠國際中學201*201*年度寒假工作總結(jié)

一個安全、祥和、文明、健康的寒假生活結(jié)束了，我們又迎來了一個嶄新的學期�，F(xiàn)將寒假工作總結(jié)如下：1、加強假期工作的領(lǐng)導

我校把假期工作作為學校教育工作的有機組成部分，予以高度重視。學校在放假前召開了兩次行政辦公會，傳達區(qū)教育局《關(guān)于全區(qū)中小學校放寒假的通知》精神，對假期工作進行具體部署，組建假期工作領(lǐng)導小組，制定假期工作計劃，明確要求，落實責任。同時，把假期工作計劃和領(lǐng)導小組名單以及值班電話報送到區(qū)教育局辦公室。2、加強學校安全工作。

學校安全工作是假期工作的重點，在這方面，我們強化四點①強化假前安全教育。學校在假期前對學生進行飲食、消防、用電、交通等多方面、多種形式的安全防護知識教育和法制教育，開展遵守市政府關(guān)于燃放煙花、爆竹的規(guī)定。學校、班級與學生建立通暢的聯(lián)系方式，隨時掌握學生的有關(guān)情況，克服麻痹思想。班主任、學生、家長分別簽訂衛(wèi)生安全目標責任書，明確自己的責任，確保衛(wèi)生安全工作落實到位。②成立以德育處、總務(wù)處及學生組成的假期安全工作小組，負責假前對學校安全工作進行全面排查，整修。③強化值班制度：實行校長負責制，學校中層以上的領(lǐng)導都安排了值班，部分老師和學生也參加，學校領(lǐng)導及門衛(wèi)24小時值班。3、組織教工學習

將近一個月的假期正是提高教師理論水平和業(yè)務(wù)水平的良好時機，為此，學校強調(diào)寒假期間要進行兩方面的學習，一是學習黨的十六屆三中全會精神。二是進行業(yè)務(wù)學習。假前學校就集中學習了《黨的十六屆三中全會精神學習讀本》，寒假期間教師們又通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊雜志等繼續(xù)學習。通過學習不僅提高了教師們的道德修養(yǎng)和教學水平，更提高了適應新時期教學改革的能力。4、豐富學生的假期生活。

假期是學生廣泛接觸生活、接觸社會的大好時機，社會是課堂的延伸，課堂是社會的縮影。以“社會為教材”能為學生打開認知世界的窗口，提供學生發(fā)展個性、提高創(chuàng)新能力的廣闊天地。為此，學校倡導各部門、各學科根據(jù)學生特點布置有價值的特色作業(yè)，德育處布置的“熱愛生活”攝影比賽，要求學生把在假期中進行的有意義的活動用圖片的形式反映出來，開學后組織評比；語文學科布置的收集春聯(lián)、燈謎、“讀《西游記》寫“我”的小說”等活動，都體現(xiàn)了向社會學習，全面提高的這一主題。同時學校為學生假期參加各種有益活動創(chuàng)造條件。假前學校向全體學生開放圖書館、閱覽室、讓學生自主選擇假期借閱書籍，倡導學生在假期讀好書、作有為之人，豐富自己的生活。

5、做好新學期的準備工作。

根據(jù)教育局《關(guān)于201*年工作要點》的指示精神，我校在寒假期間召開了多次領(lǐng)導辦公會議，研究制定了新學期的工作計劃，確定把“加強教師隊伍建設(shè)、加強教學常規(guī)管理、創(chuàng)造性的抓好德育工作、強化創(chuàng)新意識、加大學校宣傳力度”等作為新學期的工作重點，為新學年做好了充分的準備工作。

201*年2月28日

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環(huán)翠國際中學201*年工作總結(jié)

根據(jù)區(qū)教委201*年教育工作發(fā)展的總體部署，本學期我校以科學的發(fā)展觀為指導，在“以優(yōu)質(zhì)教育開啟成功之路”的辦學理念指導下，抓規(guī)范管理，抓特色發(fā)展，抓隊伍建設(shè)，使學校各方面工作均取得了可喜的成績，圓滿完成了本年度工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以規(guī)范管理為根本，創(chuàng)特色管理的新局面

規(guī)范管理是我們建校以來的基本目標，學校在制定了教師管理和學生管理的一系列條例的基礎(chǔ)上，規(guī)范了辦學行為，順利的通過了省級規(guī)范化學校的驗收，今年是學校創(chuàng)辦的第三年，學校在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，本著“以人為本”“以服務(wù)為宗旨”的目標努力打造學校的特色管理。

1、從教師要求的特點出發(fā)，重視精神激勵機制的構(gòu)建，多方面調(diào)動教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、構(gòu)建良好的校園工作、學習、文化氛圍。做到人文環(huán)境和信息一起抓。

3、以竭誠為學生服務(wù)為宗旨，全方位的管理學生，班主任、任課教師全力以赴跟蹤學生，實行教育梳理。

4、“文明使者”每天全過程檢查學生言行，實行自我管理，5、值班老師每天全方位護導學生，實行教工助理。

6、家校聯(lián)合全面關(guān)愛學生，建網(wǎng)絡(luò)信箱，通咨詢熱線，辦網(wǎng)上家長學校，充分利用教育信息平臺架起學校與家庭的橋梁，實行心理調(diào)理。

7、聯(lián)合交警、派出所、消防、衛(wèi)生防疫部門，共建校園安全網(wǎng)，實行綜合治理。

二、以養(yǎng)成教育為主體，提高德育的實效性

1、重視日常德育管理。本學期，通過專題講座，現(xiàn)場演練、班會討論等形式，充分利用宣傳欄、班報、電視臺等輿論陣地，抓學生的養(yǎng)成教育、安全教育和健康教育等，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全人格；同時，不斷完善校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生的自立、自理的能力，形成良好的校風和學風；不斷的健全各項評比細則，開展經(jīng)常性的班級、宿舍、學生的各個層面的評優(yōu)選先活動，引導學生積極進取，追求卓越。

2、課堂教學是德育教育的主渠道。每位教師制定學科計劃時都注重滲透思想品德教育，尤其注重了在課上、課后對學生行為品德的指導訓練，實現(xiàn)了人人是德育工作者的目標。

３、提高學生的自我教育能力，充分發(fā)揮學生的主體能動性。本學期我們強化和改進了學生會和值周班工作，充分發(fā)揮學生民主參與、民主管理的作用，教育學生以強烈的責任心來提高評價的客觀性、公正性、準確性。其次，德育處配合班主任加強學生干部思想道德素質(zhì)教育，對學生干部嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的得力助手，又成為學生學習的榜樣。

４、重視做好特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，建立問題學生檔案。開展經(jīng)常性的心理健康教育和咨詢，公布校園心理健康郵箱，開辟心理健康教育專欄，實現(xiàn)網(wǎng)上交流；還選派經(jīng)過專門培訓的老師開通心理熱線，設(shè)立咨詢室，師生面對面的溝通，幫助學生解決成長過程中的心理困擾。

三、以多元評價為途徑，激勵學生全面發(fā)展多元化激勵性評價實施以來，為每一個學生的發(fā)展提供了多元途徑，激勵和開發(fā)了學生的潛能，發(fā)展了學生的個性，促進了學生知識、能力、態(tài)度及情感價值觀的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)教育面前無差生，每一個受教育者都是潛在的天才的教育目標。

１、完善評價手冊的內(nèi)容。用多個評價項目,用多把衡量的尺子,用多種評價形式,評出學生的興趣，評出學生的自信；用賞識的目光看待學生，用激勵方法教育學生，激活思維、舒展心靈、豐富情感，點燃學生智慧的火花，開發(fā)學生內(nèi)在潛能，促進學生個體和諧發(fā)展，引導學生走向成功之路。

２、扎扎實實的開展多元化激勵性評價

（１）實行星級班級評比的評價制度。通過每周一考核，每月一評比，對班級在常規(guī)管理、學習、紀律、衛(wèi)生、活動以及班主任工作效率等各個方面進行綜合量化評價，以此來確定本班在星級班級評比中的級別。

（2）實行星級文明宿舍評比的評價制度。每月評比一次，被評為文明宿舍的，將懸掛文明宿舍流動紅旗。星級文明宿舍評比的內(nèi)容包括宿舍內(nèi)的衛(wèi)生、紀律以及宿舍成員之間團結(jié)協(xié)作、互幫互助、尊重老師、服從管理等內(nèi)容。

（3）實行星級學生評選的評價制度，每學期評選一次，對在德智體美勞等各個方面具有顯著成績和個性特長的學生進行獎勵，并授予“某某之星”的榮譽稱號。

３、學期末組織召開了經(jīng)驗交流報告會，讓率先探索學生評價改革的優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗得以推廣，督促全校教師必須用實際行動來參與學生評價改革的行列，并做出成效來。四、以校本培訓為先導，為特色創(chuàng)建搭建人才平臺

培養(yǎng)一批在學校教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師是特色創(chuàng)建的重要保障，也是能否質(zhì)量立校的關(guān)鍵。本學期我校通過“目標驅(qū)動自我管理交流提升”三個環(huán)節(jié)取得了教師培養(yǎng)的良好效果。

我校師資隊伍可分為三個層次：一部分是新畢業(yè)的大學生，一部分是非骨干教師，一部分是骨干教師。學校和教師的共同心愿是盡快提升自身素質(zhì)，成為學校發(fā)展和特色創(chuàng)建所需要的主力軍。針對不同層次的教師，學校確定了不同的目標：A、青年教師要成長為“校教壇新秀”；B、非骨干教師要成長為“校教學能手”，進而成為校骨干教師；C、骨干教師要成長為“國際名師”，進而成為區(qū)市學科帶頭人。“校教壇新秀”“校教學能手”“國際名師”梯級目標的確立為全體教師的專業(yè)成長指明了方向。1、

機制管理，激發(fā)內(nèi)動力

教師的培養(yǎng)和管理僅僅靠確定的目標是不夠的，更為重要的是通過機制的管理激發(fā)教師的內(nèi)動力。為此，我們相繼出臺了《環(huán)翠國際中學“教壇新秀”評選辦法》、《環(huán)翠國際中學“教學能手”評選方案》、《“國際名師”評選方案》。通過資格審查、教學技能展示、業(yè)績評估、師德考察等環(huán)節(jié)確定候選人，由學科預評和終評共同評選出最終人選并在全校教職工大會上隆重命名和表彰，當選為骨干教師、國際名師的要享有每月的津貼、包小書包費用等待遇。這些機制的實施極大的調(diào)動教師學習和工作的積極性，形成了激發(fā)向上，崇尚先進的工作氛圍2、

交流展示，提升思想我們的具體做法是：每月舉行青年教師匯報課；骨干教師要隨時開放課堂，進行一次專題學習講座，至少有一篇教學案例或教科研論文、信息技術(shù)論文在區(qū)教育網(wǎng)站上發(fā)表。此外我們通過教研會、網(wǎng)站、對話等方式來傳播優(yōu)秀教師的思想。

猶如有了肥沃的土壤，才能開出鮮艷的花朵，校本培訓的有效實施為教師的成長創(chuàng)設(shè)了機會和舞臺。一個學期以來，李靜、朱翠紅、周麗妍三名教師獲區(qū)級以上學科帶頭人的光榮稱號；張麗妍、丁夕元等11名教師獲區(qū)級以上教學能手的光榮稱號；陳靜教師獲“市教科研先進個人”光榮稱號；孫安健獲市物理優(yōu)質(zhì)課一等獎；青年教師郭樂、高娟雖執(zhí)教只有一年，但銳意創(chuàng)新，分別在“信息技術(shù)與學科整合”國家級優(yōu)質(zhì)課比賽和國家級論文的評選中榮獲三等獎和二等獎。五、以“整合”為主線，為特色創(chuàng)建助跑

教育信息化程度是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。本年度我校全面落實“十一五”期間“信息技術(shù)與學科教學的整合”的主課題初步實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。

1、用課題研究驅(qū)動課堂實踐。

本學期我們緊緊圍繞“信息技術(shù)與學科教學整合”這一總課題做文章、搞研究。語文學科開展了“網(wǎng)絡(luò)與作文教學”的實踐探索；數(shù)學學科確定了“讓幾何畫板走進學生”課題；生物學科確定了“生物網(wǎng)絡(luò)課堂學生自主獲取信息的研究”課題；化學學科確定了“多媒體對化學微觀教學的輔助應用”課題等等；這些大膽的探索與實踐取得了意想不到的成效。

2、以資源建設(shè)發(fā)掘源頭活水。

由于網(wǎng)上資源的豐富、方便、快捷可以實現(xiàn)師生個別化學習，我們十分注重資源的引進、利用和開發(fā)。除購置部分軟件資源（如：幾何畫板）、下載部分教育資源外，我校注重校本化資源的收集與建設(shè)，通過開展校級以上各種評比和交流獲得的各類資源，制成精品資源，作為校園網(wǎng)教學資源的重要組成部分。我校教師還擁有個性化的資源庫，他們以個人網(wǎng)頁的形式將自己的講課素材、課件資源、電子教案、講課視頻、論文等各種資源儲存起來，并及時地補充更新，老師之間則可以進行點擊、評價、發(fā)表留言，以使其更加充實完善，同時，教師的個性化資源還可以傳遞給下一級部的老師，從而得以進一步的補充，實現(xiàn)了資源的再生持續(xù)發(fā)展。

3、創(chuàng)建學科主題學習網(wǎng)站。

作為一所寄宿制學校，為了拓寬校園課堂學習狹小空間，由歷史組、語文組率先開辟了學科教學主題學習網(wǎng)站，目的是為了促進學科學習向更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展。主題學習網(wǎng)站，首先設(shè)計一個學習網(wǎng)站頁面于校園網(wǎng)上，由學科老師集體上網(wǎng)查閱與課本知識相關(guān)的資源后，有組織地進行精選、分類、管理，并及時上傳于專題網(wǎng)站上。這樣，課堂上學生就可以在老師的引領(lǐng)下，通過這一主題網(wǎng)站，點擊所需的各種知識材料，而且課余時間學生也可以自主地選擇學習內(nèi)容，促進了學生自主學習。

4、開展整合評比教學活動。

在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行學科教學整合”課題探索方面，我們走在了前頭。本學期我們加大了行政推進力度，先后舉行了兩次整合課評比活動，要求整合課必須具備電子教案，而且要有個性化色彩，要全面體現(xiàn)現(xiàn)代化學習方式。語文組推出《走進秋天》綜合實踐活動“整合課”，政治組推出了《我看網(wǎng)絡(luò)游戲》的“整合課”，使單純的教材文字富有強烈震撼力。

在環(huán)翠區(qū)教育信息化工作會議中，本學期我�！靶畔⒓夹g(shù)與學科教學整合”課題喜獲豐收，成果喜人。在電子教案、課件的評選中，王麗老師獲一等獎，郭麗靜、王華杰老師獲二等獎；在整合優(yōu)質(zhì)課評選中，孫蕾、呂華宇、王敬麗、韓艷艷老師獲一等獎，郭樂、喬永明老師獲二等獎；在論文的評選中，高娟老師獲一等獎，于小云老師獲二等獎；在網(wǎng)站評比中，我校網(wǎng)站又獲全區(qū)第一名。六、以豐富多彩的活動為手段，彰現(xiàn)校園文化的特色

上學期我們完成了特色創(chuàng)建的第一步，打造優(yōu)勢項目，本學期我們在上學年特色創(chuàng)建摸索和實踐的基礎(chǔ)上完成特色創(chuàng)建的第一步“發(fā)展優(yōu)勢特色”文化立校，整體育人。

1、營造書香校園：當今，世界文化已成為一個群體生存的前提和條件。繼第一屆讀書文化節(jié)，本學期12月份我校又在此舉辦了第二屆讀書文化節(jié)。此次文化節(jié)以“打造書香校園的文化人”為宗旨。各個級部分別開展了符合級部學生特點的讀書活動。同時，文化節(jié)還配合了讀書文化節(jié)節(jié)徽征集活動和閱讀考績活動來開展，大大的激發(fā)了學生讀書的興趣，整個校園里充滿著書香味道，學生在濃濃的書香中品味讀書的樂趣。

2、深化校本文化

在前兩年校本課程開發(fā)與實踐的研究與探索上，本學期加大對校

本課程質(zhì)的管理和提高上，更加注重了以下幾個方面：

①落實人本思想，更加尊重學生的選擇。②更加注重過程性管理和監(jiān)督，強調(diào)課堂質(zhì)量。③加大對重點課程的投資。此外，各學科還結(jié)合學科特點開展了豐富多彩的活動。如英語主體月活動、電子作業(yè)展評，情趣展示會等等，這些活動的開展弘揚了人文精神，豐富了校園文化的的內(nèi)涵。七、以“質(zhì)量”意識為靈魂，夯實特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)

學校教學水平和教學質(zhì)量的全面提高是學校良好發(fā)展的關(guān)鍵，沒有質(zhì)量，特色常見就失去了意義。為了提高教學質(zhì)量，本學期主要抓好以下幾項工作：

1、進行每天一人巡堂制，加強對課堂教學監(jiān)控，進一步完善和健全過程管理的監(jiān)控機制。2、繼續(xù)推行"推門聽課制"，堅持不定時，不定期抽查聽課，及時了解教師教和學生學的情況。3、繼續(xù)執(zhí)行上學期常規(guī)管理，備課、上課、作業(yè)、輔導、考核的檢查方法進一步完善，做好及時公布檢評記錄，并及時與教師相互交流意見。4、有效的落實好了各項常規(guī)制度，5、突出了各年級的分層教學工作，年底考核給取得優(yōu)異成績的教師進行獎勵。6、揚團隊精神，集眾人之智慧，切實發(fā)揮備課組的作用。

八、以安全工作為重點，關(guān)愛每位師生，建平安校園

我校多數(shù)學生在校住宿，生源廣，家庭情況也較為復雜、一部分學生心理及生理不成熟、缺乏自我保護能力，因此，經(jīng)常性的安全教育、全面深入細致地安全管理工作尤為重要。一年來，我們堅持：

1．全面排查安全隱患。

對學校校舍、設(shè)施實行日檢查制度，每天早晨上班前由分管領(lǐng)導對所屬的安全責任區(qū)進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當天立即整改。在校舍的使用方面，遵循誰管理、誰負責，誰使用、誰負責的原則，落實使用登記責任制。每天對校園公共浴室進行消毒，每月對校園進行全面消毒，確保校園環(huán)境安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定。

2、落實安全保護制度。

（1）推行課間護導制度，對每天9個課間、3個就餐時間、1個活動課、午休和晚休，安排教師和學生加強護導；對每天5個出校和返校時間，安排教師和學生到校門口護送學生過馬路。

（2）實施“課堂安全負責制”，誰上課誰負責，要求教師不準隨意離開課堂。

（3）實行晝夜值班制度，每天安排一個領(lǐng)導、四個教師、兩個生活老師、一個門衛(wèi)，共8人實行24小時晝夜值班。

（4）建立校門開放或?qū)W生到校和離校時間通報制度，向家長發(fā)放學校作息時間表，通報校門開放時間，以便家長配合學校，限定學生到校和離校時間。

（5）嚴格請銷假制度，學生請假必須通過學生家長和班主任，兩方通過方能準假，否則請假不能生效，并且學生請假離校，家長或教師必須采取護送措施。

（6）嚴把學生出入關(guān)，學生因特殊情況出入學校必須佩帶兩證（出校證和學生證）一條（請假條）。

（7）每學期對學生進行一次健康查體，建立學生健康卡，對學生的身體健康情況進行跟蹤觀察。

（8）加強商店和食堂管理，每天對學校商店商品進行檢查，對工作人員進行定期查體和培訓，嚴禁外人進入餐廳，每頓飯對學生食堂飯菜進行取樣調(diào)查并保存24小時。

（9）、加強常規(guī)管理。我校結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明行為養(yǎng)成教育和道德法制教育。學校將校園安全管理與校規(guī)校紀管理結(jié)合起來，實施班級學生全員參與管理的“班值周”制度。由于加強安全防范措施的落實，營造出了健康、安全、穩(wěn)定的校園氛圍，確保學校平安、人人平安、時時平安，因此，今年被推薦為市級平安學校。

當然在取得成績的同時，我們的工作還存在著許多亟待解決的地方，如：如何進一步落實信息技術(shù)與學科整合的實效；如何正確處理課改、特色、學科質(zhì)量的矛盾等，這些困惑和思考必將推動我們在特色創(chuàng)建的道路上不斷的創(chuàng)新，開創(chuàng)出學校教育的新局面來！

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