充分發(fā)揮首次談話教育在管教工作中的重要作用

淺談首次談話教育的重要作用

對在押人員進行管理教育是看守所工作的重要組成部分，而談話教育是做好在押人員管教工作的重要途徑之一。通過談話教育，管教民警可以了解在押人員的基本情況，幫助在押人員消除畏懼心理，緩解心理壓力，穩(wěn)定在押人員的情緒，還可以發(fā)現(xiàn)監(jiān)室內(nèi)存在的問題，解決問題等等。

對在押人員的談話教育有很多種，筆者認(rèn)為入所后的首次談話教育的地位尤為重要，它是在押人員管教工作能否順利開展的重要前提。在押人員因涉嫌犯罪被收押入所，失去自由不說，還要面對陌生的環(huán)境、陌生的人群、陌生的生活習(xí)慣和規(guī)章制度，這些都造成那個在押人員很大的心理落差。加之在押人員擔(dān)心自己的案件情況，特別是女性在押人員擔(dān)心家庭、孩子，怕被家人拋棄、被社會瞧不起，很容易出現(xiàn)情緒的低落的情形，甚至?xí)�產(chǎn)生輕生的念頭。

在押人員入所后，管教民警若能及時跟進，進行談話教育，效果也是顯而易見的。通過首次談話教育可以了解在押人員的基本信息，做到心中有數(shù)，同時可以通過談話向在押人員展示管教民警友好的一面，既可以緩解在押人員的不安情緒，也可以拉近雙方的距離，避免入所就產(chǎn)生抵觸心理。此外，通過首次談話教育，幫助新入所在押人員適應(yīng)看守所環(huán)境，告訴在押人員要遵守的規(guī)章制度、應(yīng)該注意的事項、遇到問題解決的途徑等，避免新入所人員因不熟悉不習(xí)慣而與他人發(fā)生沖突摩擦。當(dāng)然，首次談話教育一定程度也可以向在押人員傳達管教民警的管教方式風(fēng)

格，為新入所在押人員打好“預(yù)防針”，樹立管教民警的威信、形象。

做好在押人員的首次談話教育，筆者認(rèn)為要做好以下幾方面的工作：

一是注重速度與質(zhì)量的結(jié)合。所謂速度就是在押人員入所后要根據(jù)情況及時跟進，在押人員新入所對各方面都比較陌生，正是缺少心理依靠的時候，若能及時跟進，在押人員就會慢慢建立對管教民警的信賴和依靠，在以后的羈押期間有什么事情就會從心底想和管教民警溝通，對民警來說既“省時省力”，又能有好的效果。所謂質(zhì)量就是和在押人員談話不能漫無目的，要用盡可能少的對話掌握在押人員的基本信息、性格喜好、內(nèi)心想法。這就需要管教民警提前準(zhǔn)備，做到知己知彼，心中有數(shù)。

二是要打好“感情牌”。話說“人心都是肉長的”，犯罪行為再惡劣，心腸再硬，心里也會有那柔軟的一塊。在首次談話教育時，語言要威嚴(yán)但不能冷硬，要在談話的過程中抓住其心柔軟的地方，并及時給予關(guān)心，在在押人員出到陌生環(huán)境的情況下一定會有事倍功半的效果。

三是講求方法，因人而異。在押人員入所前的經(jīng)歷、工作生活環(huán)境、涉嫌犯罪行為各有不同，其入所后的心理狀態(tài)也必然不同，有畏懼、后悔、抵觸、僥幸、絕望等心理。若在首次談話時摸不清在押人員心理狀態(tài)，談話沒有針對沒有重點，不僅不會緩解在押人員的情緒，甚至?xí)�加重在押人員的情緒反應(yīng)，不利于管理。因此要盡快摸清新入所人員心理狀態(tài)，掌握方法，因人而異

地進行首次談話。

擴展閱讀：個別談話在監(jiān)管工作中的重要意義

參加工作十年有余，對監(jiān)管工作有了比較深入的了解，特別是談話教育工作，可以說能夠解決罪犯的大部分問題。這幾年在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，自己刻苦鉆研個別教育工作，逐漸掌握了一些行之有效的教育改造手段，并在實踐中收到了一些較好的效果。

在個別教育中我能夠深入探討，積極實踐多種個別談話教育方法和手段。個別談話教育的目標(biāo)就是要端正罪犯的思想，增強其服刑意識，針對每個罪犯自身的特點，對其進行有針對性的改造，最終達到提高罪犯改造質(zhì)量的目的。因此個別談話教育的原則應(yīng)是：區(qū)別對待，恩威并施，攻心為上，扶優(yōu)限劣。使教育資源發(fā)揮出最大的改造效益。

1利用情感互動和生活關(guān)懷等感化手段來開展個別談話教育。罪犯在服刑中往往會由于家庭變故或本身生活中遇到問題而產(chǎn)生情緒波動或心理抑郁進而影響改造。對于這樣的罪犯不需要大量的說教，空洞的說教可能反而令他更加抑郁，所以最好采用情感互動的方式進行感化教育，這時幾句關(guān)心，同情的話語可能更讓他容易接受，提供一些制度允許下的力所能及的幫助會勝過千言萬語的說教。

2通過開展個別談話教育，幫助罪犯制定個性化改造方案。個別談話教育不僅指的是處理問題，更應(yīng)是有效地使罪犯進行改造，每個罪犯自身的條件不同，對改造的進度或目標(biāo)必然有不同的期待，而與罪犯充分溝通，幫助罪犯制定出切合自身特點的個性化改造方案，是個別談話教育的主要工作。

3利用區(qū)別對待、恩威有別來開展個別談話教育。罪犯與罪犯之間會有基本素養(yǎng)不同、性格不同、改造表現(xiàn)不同等特點，所以教育改造罪犯也別是批評、處理罪犯就應(yīng)該采用不同的方法，一年來，我對罪犯的個別談話三百余次，其中對監(jiān)獄頑危重點罪犯及分監(jiān)區(qū)重點罪犯個別教育二百余次，為了穩(wěn)定分監(jiān)區(qū)監(jiān)管改造秩序做出了較大貢獻。

總之，通過幾年的工作實踐，使我深刻領(lǐng)會了個別談話教育在提高罪犯改造質(zhì)量中的重大作用，也讓我看到了認(rèn)真開展個別談話教育所帶來的成果和喜悅。我愿在今后的工作中，繼續(xù)在監(jiān)獄黨委的帶領(lǐng)和分監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，積極在個別談話教育實踐中探索，努力使個別談話教育在提高罪犯改造質(zhì)量中閃光。

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