教師個人教科研計劃(模板)

教師個人教科研計劃（201*201*學(xué)年度）

姓名個人研究課題課題的來源和期望目標(biāo)課題研究方法任教學(xué)科語文年級五小學(xué)語文教學(xué)中的個性化閱讀小學(xué)生個性化閱讀就是充分顧及每個學(xué)生的閱讀心理，以學(xué)生自己的閱讀、研讀為主，體現(xiàn)以學(xué)生為本的閱讀思想，所達到的不僅僅是感受和理解，還是有創(chuàng)造和有批判意識的閱讀實踐，形成可持續(xù)發(fā)展閱讀習(xí)慣的目的，并且使其得到長足發(fā)展的個性閱讀行為，所關(guān)注的是學(xué)生生存性的問題。本課題研究的主要方向在課堂，即主渠道中的閱讀教學(xué)，同一材料、同一篇課文對于個性差異的學(xué)生，認識不同、理解不同，就是針對語文課本中每篇課文的“教”與“學(xué)”，不斷地來培養(yǎng)學(xué)生的個性化的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力，并且能夠使之經(jīng)常地運用到課外的閱讀當(dāng)中去，并在教學(xué)中不斷完善和調(diào)整，逐漸養(yǎng)成個性化閱讀行為。教師組織引導(dǎo)，學(xué)生充分參與，主動發(fā)展。經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法、文獻研究法學(xué)習(xí)計劃及借助的相關(guān)書籍1集體閱讀《上下五千年和》2寫讀后感3集體閱讀《地理奧秘》4寫讀后感5自主閱讀，寫摘記，寫讀后感6集體閱讀《森林謎案》7寫讀后感8仿寫9自主閱讀楊紅櫻系列10寫摘記11評自己最喜歡的作品初步擬定的研究過程（1）給予學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利，讓學(xué)生閱讀實踐。（2）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，珍視學(xué)生獨特的感受。（3）鼓勵學(xué)生多提問、多討論，尊重學(xué)生的個人體驗。（4）調(diào)動學(xué)生大量閱讀和搜集處理信息的積極性。（5）倡導(dǎo)學(xué)生開展閱讀期待、閱讀創(chuàng)造、閱讀批判活動。

1、準(zhǔn)備與實施階段：（201*年9月200年10月））成立課題組，制訂具體的研究計劃，學(xué)習(xí)、研討小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的途徑、方預(yù)期研究成果法、基本模式等，使之適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育的要求。2、推進階段：（201*年10月201*年5月）在語文學(xué)科中使用小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的途徑、方法、基本模式等，使語文課堂教學(xué)切實向轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，發(fā)展學(xué)生的個性。3、總結(jié)階段：（201*年5月201*年7月）匯編研究成果，撰寫結(jié)題報告，進行研究成果鑒定教研組評價意見年月日學(xué)校意見年月日

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教師個人專業(yè)發(fā)展計劃（模板）

(201*---201*學(xué)年)

項目自身優(yōu)勢：1、具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，工作中能夠以身作則，任勞任怨。2、具備一定的組織教學(xué)能力，并能較好地把教育教學(xué)融為一體，對課堂有較強的駕馭能力。3、敢于進行教學(xué)實踐和教學(xué)改革，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。4、教學(xué)中注重言傳身教，挖掘?qū)W生潛力。主要內(nèi)容請簡述您個人專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)（優(yōu)勢與不足）不足和劣勢1、由于一直從事初中數(shù)學(xué)、物理科教學(xué)，對小學(xué)科學(xué)教材編排、結(jié)構(gòu)體系等不熟悉，需要進一步學(xué)習(xí)。2、有時對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課程的精神和目標(biāo)下的教育教學(xué)實踐當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時會走老路子。3、對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。4、易沖動，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。5、工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高請簡述您個人今后的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（以2年為單位，列出3－5項目近期目標(biāo)：1、豐富和提高現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，了解和樹立現(xiàn)代教育思想，形成正確的人生觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識及發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)科的新成果，掌握新技能，拓寬知識面，提高綜合素養(yǎng)。3、提高課程設(shè)計、課堂教學(xué)、課堂組織管理、教學(xué)評價等技能，實標(biāo)）施有效教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。4、在專家的指導(dǎo)下，完成“先學(xué)后教高效課堂教學(xué)的研究”課題研究。具體計劃第一學(xué)年度：（1）制定個人兩年成長計劃（2）開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，并作評析（3）開設(shè)對外公開課（4）撰寫2-3篇教育教學(xué)論文（5）撰寫2篇本人教學(xué)活動的案例分析第二學(xué)年度：（1）加強課堂教學(xué)研究，在常態(tài)的課堂教學(xué)中嘗試改革，初步確立自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）撰寫2篇本人教學(xué)活動的案例分析（3）撰寫2-3篇教育教學(xué)論文。（4）和本學(xué)科教師開展研究和實驗。（5）開設(shè)示范課請簡單說明您個人發(fā)展目標(biāo)自己歸納與學(xué)校目標(biāo)的關(guān)系為實現(xiàn)您的發(fā)展目標(biāo)，您擬1、專業(yè)水平的提高。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，采取哪些措施豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（3）。。。。。。。。。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、練就自己扎實的基本功�！胺酃P字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂。在今后的工作中我會更加嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的好教師。為實現(xiàn)您的發(fā)展目標(biāo)，您需要學(xué)校提供的幫助備注（需要說根據(jù)自己的需要填寫明的問題）注：個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)須用可操作的語言來陳述。

模板內(nèi)容僅供參考，每位教師根據(jù)自己的實際情況制定切實可行的計劃，有一定挑戰(zhàn)性的計劃。

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