育才學(xué)校教科研工作簡述

育才學(xué)校教科研工作簡述

我校教育科研工作是學(xué)校工作中的亮點(diǎn)，有特色、有成果，“十五”課題全部結(jié)題，申報(bào)立項(xiàng)“十一五”課題29項(xiàng)，把課題研究與課程建設(shè)有機(jī)融合起來，不斷提高學(xué)校校本課程質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展群眾性的教育科研活動(dòng)，教育科研工作取得了重大突破，全體教師科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，科研素質(zhì)明顯提高，爭做科研型教育工作者的風(fēng)氣日益濃厚，在學(xué)校逐步形成了教育理論與教育實(shí)踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展的現(xiàn)代教育新格局，從而為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、明確工作目標(biāo)，指導(dǎo)工作實(shí)踐

以“科研為先”的發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，圍繞我校教育教學(xué)實(shí)際、辦學(xué)思想及科研興校的總體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合未來社會(huì)發(fā)展的趨勢和我們目前的實(shí)際，根據(jù)我們制定的學(xué)校教育科研工作近、中期管理制度，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，使科研服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于管理，服務(wù)于育人。我們堅(jiān)持“立足科研，面向教育教學(xué)實(shí)際；立足本地，面向全國；立足當(dāng)前，面向21世紀(jì)�！钡慕逃�科研思想，努力做到：理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，專業(yè)性與群眾性相結(jié)合。認(rèn)真履行理論指導(dǎo)、研究指導(dǎo)、輿論指導(dǎo)、信息指導(dǎo)的職能，本著“抓課題、求突破、創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)、出成果”的思路，使教育科研工作進(jìn)展較快，取得了顯著成績。

二、以校為本，建章立制，為教科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航

學(xué)校堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路，結(jié)合校情，進(jìn)行校本科研，明確科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力與源泉。以科研為先導(dǎo)，以科研為抓手，促教改，要質(zhì)量，提高教師品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的共識(shí)。育才學(xué)校的教師參與科研過程為：提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù)，研究不已。正是在這樣一個(gè)過程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。為了使教育科研始終沿著科學(xué)的軌道健康地運(yùn)行，育才學(xué)校建立了科學(xué)合理的教育科研活動(dòng)機(jī)制，重點(diǎn)抓好了四落實(shí)：組織落實(shí)、制度落實(shí)、課題落實(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)。為啟動(dòng)和不斷深化教育科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、組織落實(shí)。為了從宏觀的角度把握教科研的進(jìn)展，及時(shí)提供信息，給予必要的指導(dǎo)，在教科研管理上育才學(xué)校主要采用了分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：李寶明校長親自擔(dān)任教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)教科研的定向；以教科室主任為主的教科室具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使育才學(xué)校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。

2、制度落實(shí)。為鼓勵(lì)廣大教師積極參加教育科學(xué)研究，學(xué)校制訂了《育才學(xué)校教科研檔案管理制度》、《育才學(xué)校教科研管理制度》、《育才學(xué)校課題成果評(píng)價(jià)推廣制度》、《育才學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展考核細(xì)則》、《育才學(xué)校課題工作手冊》、《育才學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》、《育才學(xué)校三級(jí)校本教研制度》、《育才學(xué)校十一五教育科研規(guī)劃》等規(guī)章制度。并重新修訂了《關(guān)于支持、鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育科研的規(guī)定》、《關(guān)于教師參加校本研修實(shí)施方案》等有利于教學(xué)研究的制度措施。其中規(guī)定：教師參加市級(jí)以上課題研究，所有研究經(jīng)費(fèi)（考察調(diào)查、成果申報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等）全部由學(xué)校承擔(dān)。此規(guī)定的實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)了全校教師開展教科研工作的積極性，提高了教師們的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)。由于課題研究成果顯著，育才學(xué)校經(jīng)常被推薦參加各級(jí)各類教科研成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這些都為培養(yǎng)一支能寫論文、能編（教材）、能研（承擔(dān)課題）、能講（開講座、評(píng)課）、能上（示范課）的科研型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，更好地指導(dǎo)教師搞好教改教研奠定了理論基礎(chǔ),進(jìn)一步細(xì)化了教育科研工作，使學(xué)校教科研工作更加科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效。3、課題落實(shí)。只有規(guī)范了課題管理，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在具體工作中，育才學(xué)校以科學(xué)規(guī)范的管理為保證，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓各項(xiàng)課題的管理，使課題真正落到實(shí)處，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供了成功經(jīng)驗(yàn)和理論支撐。

4、獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)。為大力提升教師的科研素質(zhì)，學(xué)校每年都拿出專項(xiàng)資金，選派學(xué)校的骨干教師和年輕教師參加各級(jí)教研或科研部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或交流會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的科研方法。同時(shí)，邀請(qǐng)專家來校，加強(qiáng)教師科研知識(shí)培訓(xùn)和指導(dǎo)開展課題研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益服務(wù)。為了激發(fā)廣大教師的科研積極性，學(xué)校制定了優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)課題研究。

三、打造一只團(tuán)隊(duì)提升教科研工作實(shí)效

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力。（1）加強(qiáng)對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。幾年來，育才學(xué)校采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，并充分利用現(xiàn)代教育媒體繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)課改前沿理論，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。通過對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。組織教師開展讀好書活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少精讀三本好書，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得。同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。學(xué)校每年還給教師訂多種教學(xué)理論書籍和刊物，以豐富廣大教師教學(xué)理論知識(shí)。

（2）持之以恒地抓好校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育理論。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教科研專家來校作專題講座，近年來，學(xué)校先后多次邀請(qǐng)了知名專家來校作報(bào)告；二是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。三是加強(qiáng)校際間的交流與研討，學(xué)校加強(qiáng)了與其他兄弟學(xué)校的往來。通過教學(xué)交流、觀摩實(shí)踐、主題講座，有力地提高了育才學(xué)校教師的科研水平。

（3）積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)，為教師的自考、函授和遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過這一舉措的實(shí)施，我校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。有7位教師獲得了碩士研究生學(xué)位。通過多層面、多元化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，育才學(xué)校教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)正逐步由知識(shí)傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型向科研藝術(shù)型、教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，從而有力地促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

2、樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

目前育才學(xué)校正在實(shí)施的課題有29個(gè)，參與課題研究的中青年教師達(dá)95%。初步打造了一只科研型教師隊(duì)伍，形成了“人人有課題，個(gè)個(gè)會(huì)研究”的群研局面。讓每一位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計(jì)劃，做到年初制定個(gè)人研究方案，年終寫好個(gè)人小結(jié)，各青年教師都要通過實(shí)驗(yàn)課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，成為科研的領(lǐng)軍人。上自一把校長，下至科室長，基本上都有自己負(fù)責(zé)的課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用激勵(lì)了教師的科研意識(shí)和積極性。這也是學(xué)�？蒲腥〉贸煽兊年P(guān)鍵與基礎(chǔ)，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

四、科學(xué)管理，規(guī)劃課題管理工作機(jī)制1、學(xué)校對(duì)科研課題管理規(guī)范有序，建立有效的工作機(jī)制，對(duì)教師的課題申報(bào)立項(xiàng)，中期評(píng)審，結(jié)題都有明確要求和評(píng)審指標(biāo)。特別強(qiáng)調(diào)科研要以校為本，為教師發(fā)展為本，以學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展為本。科研必須與實(shí)踐相結(jié)合，源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐�？蒲袨榻谈呐c二期課改服務(wù)，講究實(shí)效、實(shí)用、實(shí)際，制度化、系統(tǒng)化和程序化。

2、讓課題研究走進(jìn)課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。課題游離與教學(xué)，是課題研究中存在的一個(gè)頑結(jié)。李寶明校長始終堅(jiān)持：課題研究應(yīng)著力與課堂，要讓研究走進(jìn)課堂。通過課題研究，探索一種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。因此育才學(xué)校把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過該舉措的實(shí)施，大大調(diào)動(dòng)了教師開展課題研究的積極性、主動(dòng)性。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)，目的是讓教師間互教互評(píng)解決教學(xué)中的共性與個(gè)性的問題，在評(píng)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)使教師都能用心研究新教材，用心上好每一節(jié)課。

3、重視課題成果的推廣、應(yīng)用學(xué)校的三個(gè)正在研究階段，課題組結(jié)合本學(xué)期的研究計(jì)劃開展了課題研究的常規(guī)性工作，并根據(jù)學(xué)科的課堂教學(xué)開展了一系列的研究活動(dòng)。如：問卷調(diào)查、個(gè)案分析、成果展示、成果隨筆、研究總結(jié)等、研究過程中，課題組教師相互交流，相互探討研究工作中遇到的困惑，互通研究工作中取得的收獲和體會(huì)。學(xué)期結(jié)束，每位課題組教師完成一篇階段性總結(jié)及實(shí)驗(yàn)學(xué)生個(gè)案分析，教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫下來，并組織了成果交流活動(dòng)，爭取把優(yōu)秀的研究成果推薦到省、市級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)。

五、開發(fā)校本課程

早在201*年，學(xué)校就把“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展校本課程體系的開發(fā)”確立為核心課題，學(xué)校把拓展型課程作為校本課程的出發(fā)點(diǎn)和突破口，構(gòu)建了由學(xué)科拓展型課程，活動(dòng)拓展型課程和綜合實(shí)踐拓展型課程組成的校本課程結(jié)構(gòu)。加大校本課程的管理力度，把校本課程的管理重心下移到各大年級(jí)部,各年級(jí)部根據(jù)實(shí)際情況充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘教師的潛力，把校本課程開發(fā)與教師管理、學(xué)生管理、本年級(jí)部特色建設(shè)聯(lián)系起來。使校本課程開發(fā)真正成為學(xué)校特色建設(shè)及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保學(xué)生學(xué)有所得，許多教師能夠嚴(yán)格按照國家課程改革精神和學(xué)校課程改革方案要求，在承載著基礎(chǔ)性課程艱巨的教學(xué)任務(wù)和巨大考試壓力同時(shí)，認(rèn)真查資料、做實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)教案披星戴月，廢寢忘食，為開發(fā)出有自己特色的校本課程作出了的巨大努力。目前，學(xué)校課程體系已形成規(guī)模，課程實(shí)施方案也日漸完善，部分課程形成校本課程教材。校本課程的開發(fā)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展及教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了廣闊的舞臺(tái)�，F(xiàn)在，每周二學(xué)校開設(shè)的校本課程已構(gòu)成了育才學(xué)校課程文化的風(fēng)景線。

六、科研成果。

近年來，在全校教師實(shí)踐和探索中，我校教育科研成果顯著。十五課題全部結(jié)題，四個(gè)省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題：《在實(shí)踐中提高中小學(xué)生科技素質(zhì)的探索與研究》、《城鎮(zhèn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的研究與轉(zhuǎn)化對(duì)策》、省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題201*年滾動(dòng)課題《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》、《語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》順利通過省教育科學(xué)規(guī)劃辦有關(guān)專家結(jié)題驗(yàn)收。另外，我們承擔(dān)的省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題中央電教館子課題《信息技術(shù)與課程整合對(duì)教師素質(zhì)需求的研究》、教育部十五規(guī)劃課題子課題《德育活動(dòng)課實(shí)效性研究》以優(yōu)秀等級(jí)通過專家驗(yàn)收。截止目前我校結(jié)題的省級(jí)以上課題17項(xiàng)。201*年教師完成論文150多篇，有部分論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

擴(kuò)展閱讀：教研工作綜述

努力為搞好學(xué)校教科研工作而奮斗

201*年學(xué)校教科研工作綜述

201*

年對(duì)全校教職工來說，是一個(gè)喜悅之年、豐收之年，同時(shí)也

是我們?yōu)橹�努力奮斗、不斷進(jìn)取的一年。我們在學(xué)校提出的“質(zhì)量提升年”奮斗目標(biāo)指引下，一年來，全校上下齊心協(xié)力促和諧，爭先進(jìn)位謀發(fā)展，在學(xué)校教科研方面，邁出了新的跨躍，取得了新的成效。教學(xué)秩序不斷好轉(zhuǎn)，教科研氛圍不斷加強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、教科研成果累累、喜訊不斷、捷報(bào)頻傳，在201*年取得喜人成績基礎(chǔ)上，又有新的提高和發(fā)展，現(xiàn)將一年來的情況作如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，制度作保障

對(duì)于學(xué)校的教科研工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視，他們多次作批示、批復(fù)文件，為學(xué)校教科研工作指引方向。同時(shí)，他們率先垂范，在教科研方面給廣大教職工樹立了良好的榜樣，幾位領(lǐng)導(dǎo)在工作百忙之中，抽出時(shí)間積極參加教科研，他們編寫教材、研究課題、撰寫論文，積極參加教師培訓(xùn)，認(rèn)真聽取教科研匯報(bào)，同大家一道討論課題，所有這些，均給全校教職工起了很好的帶頭作用，他們以自己的行動(dòng)，不僅促進(jìn)了廣大教職工積極踴躍投身到教育教學(xué)的改革和實(shí)踐，而且也在全校范圍內(nèi)營造出了濃郁的教科研氛圍。另外，在制度建設(shè)方面，學(xué)校專門制定了《學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的有關(guān)規(guī)定》、《校級(jí)教科研課題管理辦法》和《關(guān)于加強(qiáng)技能競賽工作的實(shí)施意見》等相關(guān)文件，這些文件的出臺(tái)和貫徹，使學(xué)校的教科研在制度上有了保

障。同時(shí)，也極大地調(diào)動(dòng)了全體教職工積極參加教科研的熱情，從而使學(xué)校教科研工作得到了良好的運(yùn)行，提升了學(xué)校整體教科研水平。二、部門作引領(lǐng)，全員齊參與

搞好學(xué)校的教科研工作，光有領(lǐng)導(dǎo)的重視、制度的保障是不夠的，還必須要有各職能部門的配合和全體教職工的參與。今年，在教科研方面，學(xué)校各相關(guān)部門通力協(xié)作，充分發(fā)揮了職能作用，如：各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研督導(dǎo)工作的要求，能夠認(rèn)真去貫徹、去落實(shí)，無論是對(duì)教師常規(guī)的教研活動(dòng)檢查，還是各系部組織的教研活動(dòng)以及課題組進(jìn)行的專項(xiàng)研究，系部領(lǐng)導(dǎo)都能給予高度重視，全身心投入，像機(jī)電系領(lǐng)導(dǎo)多次深入各教研組，親自組織和參與教研活動(dòng)，他們還吸收外聘教師和他們系任課教師積極參加本部門的教科研工作，為教師們參加教科研提供必要的幫助，認(rèn)真聽取老師們關(guān)于教科研方面的建議，起到了很好的引領(lǐng)作用。全體教職工參與教科研的積極性，不少教師在授課任務(wù)極其繁重的情況下，抽出時(shí)間積極參加課題研究，撰寫論文。在教學(xué)教法上，不斷進(jìn)行研究探討，使我校教科研出現(xiàn)了前所未有的良好態(tài)勢，老師們認(rèn)真參加暑假教師培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)后的感想，在教學(xué)研究上大家相互探討，相互學(xué)習(xí)，共同提高，正因如此，才有了我們今年較為良好的教學(xué)秩序，還因如此，才使今年教師的整體教學(xué)水平有所提高。三、成績映輝煌，碩果傳佳音

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、率先垂范下，在全校各職能部門的積極配合下，經(jīng)過全校教職工的認(rèn)真努力，我校今年教科研氣氛濃郁，成績顯著，具體說來有以下幾點(diǎn)：

1．教科研質(zhì)量得到提升

今年我們完成了一項(xiàng)國家課題子課題的組織和上報(bào)工作，有2個(gè)課題受到勞動(dòng)部全國教育培訓(xùn)中心獎(jiǎng)勵(lì)，申報(bào)了省級(jí)與市級(jí)課題各一項(xiàng)，校級(jí)課題立項(xiàng)14項(xiàng)，年終通過鑒定15項(xiàng)（包括08年度2項(xiàng)未結(jié)題課題），表明了我校教科研質(zhì)量在不斷提高。2．教材編寫數(shù)量增加

08年全校出版各類教材13部，而今年我校教師編寫出版的教材達(dá)18部，其中校本教材7部，修訂校本教材3部，公開出版教材11部，同時(shí)我們還出版了�？�2期，計(jì)劃年終再出一期，這樣總期刊也比去年有所增加。

3．論文發(fā)表檔次有所提高

今年我校公開發(fā)表論文是24篇，略高于去年，獲獎(jiǎng)?wù)撐?6篇，在公開發(fā)表的論文中，國家級(jí)刊物有7篇，省級(jí)刊物有14篇，校刊發(fā)表論文88篇，這也比去年的檔次有所提高。4．活動(dòng)項(xiàng)目多效果較為明顯

在今年各項(xiàng)教科研工作中，校內(nèi)舉行的公開學(xué)術(shù)活動(dòng)分別為：學(xué)術(shù)講座4次、校內(nèi)集體培訓(xùn)3次，教學(xué)公開課25次。另外，有1人次參加了市級(jí)公開課，9人次參加市級(jí)教研活動(dòng)，舉辦市級(jí)機(jī)電中心教研組活動(dòng)一次，這些活動(dòng)的開展與以前相比效果較為明顯，每次活動(dòng)結(jié)束后，均按要求認(rèn)真填寫相關(guān)記錄，做到評(píng)課信息及時(shí)反饋，測評(píng)結(jié)果登記在案。

5月21日，江蘇省教育廳課程改革實(shí)驗(yàn)工作視導(dǎo)專家組對(duì)我校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課程改革實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了視導(dǎo)，8月28日，江蘇省教育廳發(fā)文公布了江蘇省職業(yè)教育課程改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)名單，我校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)榜上有名，加上徐州市勞動(dòng)局批準(zhǔn)的“電氣維修一體化”等品牌專業(yè)，止于年底，我校共有市級(jí)品牌專業(yè)2個(gè)，市級(jí)精品課程2門，省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1個(gè)。與此同時(shí)，涌現(xiàn)出了王鵬、史玉芳、沙召新等三名市級(jí)品牌專業(yè)教師，評(píng)出了樊國華等四名校級(jí)骨干教師。

6．加大教科研經(jīng)費(fèi)投入

今年，學(xué)校在狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化內(nèi)涵打造品牌中，教學(xué)、科研、技能大賽等方面均取得了新發(fā)展、新突破，教科研經(jīng)費(fèi)投入加大，僅上半年投入的教科研經(jīng)費(fèi)就有40余萬元，學(xué)校不惜重金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生中學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，獎(jiǎng)勵(lì)在技能大賽中取得優(yōu)異成績的師生；學(xué)校注重教師的培訓(xùn)，先后有20余人次外出學(xué)習(xí)，涉及到“省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”、“省級(jí)體育培訓(xùn)”、“技能競賽培訓(xùn)”、“技工院校師資培訓(xùn)”、“新課程培訓(xùn)”等各個(gè)項(xiàng)目，所有這些項(xiàng)目的培訓(xùn)，學(xué)校都要花費(fèi)了大量的資金，也給培訓(xùn)帶來了可喜的成果。在“學(xué)校五月份舉辦的“機(jī)電杯”校級(jí)技能大賽中，首次舉辦13個(gè)項(xiàng)目的技能競賽，選拔了130名種子選手，在下半年舉行的市級(jí)技能大賽中，有26人次在市級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)，其中1等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)21人。名次的獲得不僅是得獎(jiǎng)?wù)邆�(gè)人的榮耀，也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。7．課程改革初見成效

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課程改革工作，不斷提高廣大教師課改意識(shí)，目前全校教師課改積極性高，行動(dòng)力強(qiáng)，不少教師在教學(xué)一線做了大量富有成效的課改實(shí)驗(yàn)工作，下半年，全校性的課程改革除對(duì)重點(diǎn)專業(yè)加強(qiáng)建設(shè)外，著重對(duì)德育課教學(xué)進(jìn)行了改革，改變了過去德育課教學(xué)模式，改由班主任上，從實(shí)踐結(jié)果來看，發(fā)揮了班主任的管理潛能和班級(jí)管理的主動(dòng)性，加快了對(duì)學(xué)生的思想品德教育、愛國主義教育、法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育和心理健康教育，把德育課實(shí)效充分放大，雖然還存在一定不足，但總的趨勢良好，班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過德育課強(qiáng)化了思想教育，在一定程度上使學(xué)生思想覺悟得到了提高，減少了違紀(jì)現(xiàn)象。8．教科研服務(wù)工作有所加強(qiáng)

一年來，作為學(xué)校教學(xué)科研的督導(dǎo)部門，我們努力為全校的教科研工作服好務(wù)，在平時(shí)我們加強(qiáng)日常的規(guī)范檢查，特別是針對(duì)課堂教學(xué)秩序檢查，與以往相比更加注重實(shí)效，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們及時(shí)與任課老師進(jìn)行溝通交流，在舉行公開課，開展教研活動(dòng)，以及教科研期刊的出版，乃是教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，我們都力所能及的給予服務(wù)，對(duì)學(xué)校的教科研工作，提出合理的建議，參與并指導(dǎo)教學(xué)研究工作，從而保障了學(xué)校教科研的順利開展。四、認(rèn)真找不足，努力明方向

12年學(xué)校的教科研工作雖然取得了令人可喜的成績，但對(duì)照學(xué)校要求認(rèn)真檢查起來，還存在以下不足：

1．教師論文的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，特別是專業(yè)論文和核心期刊發(fā)表論文方面。

2．校級(jí)課題在內(nèi)涵上仍需挖掘，在可操作性以及實(shí)效性方面有待加強(qiáng)。3．參與國家級(jí)及省部級(jí)的課題項(xiàng)目偏少。4．技能大賽仍需提高和加強(qiáng)。

5．教研活動(dòng)的針對(duì)性，可行性仍有待提高。

6．教學(xué)秩序特別是課堂監(jiān)控，提高學(xué)生的“抬頭率”有待加強(qiáng)。

7．教學(xué)質(zhì)量的提高仍需研究，特別是如何向“45分鐘要質(zhì)量”探討不夠。8．在教科研服務(wù)方面堅(jiān)持以人為本，提高服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步努力。今后努力的方向：

搞好學(xué)校教科研關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，教科研工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需全校上下齊努力，作為職能部門今后一方面要認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教科研工作的指示精神，要加大監(jiān)管力度，用制度作保障，以人文關(guān)懷作基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)大家積極性，努力參與到教科研中來，牢固樹立科研興，學(xué)校興的思想，積極投身到教育教學(xué)改革中。為努力打造出一支具有較高水平和能力的教科研隊(duì)伍而努力，協(xié)助學(xué)校積極培養(yǎng)具有一定研究能力的專兼職人員，為學(xué)校教科研的發(fā)展提高而努力奮斗。

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