西柯中心小學排球傳統(tǒng)項目總結

西柯中心小學排球傳統(tǒng)項目總結

我校作為排球項目傳統(tǒng)學校，其中體育專職教師1名（排球專業(yè)輔導教師2

人）。學校加強對學校體育工作的全面領導，努力提高學生排球運動技術和健康水平，逐步形成和發(fā)展學校排球特色運動。學校具體做法可以概括為四句話。即：一個重視，二個堅持，三個調動，四個保證。一個重視歷年來，學校領導對學校體育工作非常重視，在每學期制定學校工作計劃時，始終將排球傳統(tǒng)運動納入學校工作的重要議事日程，有內容，有要求，有措施，有目標。有關體育工作排球方面的重大事情，不僅學校體育領導小組討論研究，而且放到行政會議上集體討論，作出決議在全校教職工大會上宣傳、貫徹。學校每學期兩次的體育工作會議和領導小組會議形成制度，排球教練的工作協(xié)調，及時考慮人選，給予補充和調整；排球經費列為學�？傤A算的一個重要項目，凡是區(qū)、學校各類比賽，總有一個校領導帶隊，其他領導也能親臨現(xiàn)場。兩個堅持

一、堅持課題研究

排球是學生喜愛的一項體育運動，由于排球運動技術的復雜性，因此它的訓練周期較長，只有通過日常持久的訓練，才能使隊員的基本技術得到全面的提高。根據學校的排球運動經驗，要提高排球基本技術必須進行科學的訓練，就要加強科學研究。學校堅持一至六年級開設排球課教學，列入校本課程，進行研究。讓學生學習基本技術，參與排球運動。

（1）開設排球課的可行性研究，進行場地、器材改革的研究。

（2）排球教學方法改革的探索，進行在游戲中學習、游戲中鞏固，游戲中掌握基本技術的探索。

二、堅持普及提高相結合。

普及與提高是一對互相制約、互相促進的矛盾。多年來，我們較好的擺正了普及與提高的位置。要提高排球技術水平，只有在普及的基礎上提高，學校十分重視排球的普及工作。

1、學校成立排球興趣小組，有隊長，有隊名，定計劃組織訓練。

2、通過一至六年級開設排球課教學，讓全體學生學習排球和基本技術，使他們都參與到排球活動中去。成效較顯著。

同時，學校堅決貫徹“從小打基礎，全面發(fā)展”的訓練原則，決不拔苗助長，全面提高運動員的技術、素質。

1、精心選材組隊：通過測試身體素質，了解學生家族情況，對學生的應變能力、靈活程度和性格特點，挑選36年級優(yōu)秀學生組隊，保證我校排球隊的選材，確保訓練隊正常訓練。

2、確保訓練時間：每學期制定詳細的訓練計劃，按照計劃開展訓練。學校領導不定期進行督查，每月進行考核檢查。

3、加強學校間的交流，經常與學區(qū)各完小等學�；ピL交流，互通信息，加強兄弟學校間的友誼，促進學校排球運動的蓬勃發(fā)展。三個調動

1、體育教師是學校體育工作的具體執(zhí)行者，充分調動他們的積極性是抓好體育排球和乒乓球傳統(tǒng)運動活動的關鍵。

體育教師從早訓練到課外排球活動的開展，從組織年級組各類比賽到校代表隊的業(yè)余訓練，風吹日曬，早出晚歸，十分辛苦，為此學校領導也給予關心。領導經常深入體育組，參加體育教研活動，聽取體育教師的意見和建議，了解排球工作及訓練的情況，研討具體問題，協(xié)調各方關系，及時解決困難，對體育排球教師的努力給予肯定和支持，有了成績及時表揚和鼓勵，并給予重獎；按規(guī)定發(fā)放補貼和服裝費；訂閱體育方面的報刊雜志，對青年教師尤其作到業(yè)務上信任、政治上嚴格、生活上關心、工作上幫助。

2、班主任和任課教師是搞好學校體育工作和排球和乒乓球運動不可忽視的一支隊伍，充分調動這支隊伍的積極性是搞好學校排球和乒乓球群體工作和穩(wěn)定球隊的保證。

重視班主任這支隊伍，使他們能熱心配合和關心學生的體育排球鍛煉和傳統(tǒng)項目的創(chuàng)建。我們把各班學生體育鍛煉、傳統(tǒng)項目的開展情況列入班主任、任課老師工作的考核內容，同評選文明班掛起鉤來；把各班體育運動水平的高低、推薦運動員的多少同獎金掛起鉤來。由于激勵機制的引入，調動了班主任、任課老師的積極性，他們配合體育老師處理好體育鍛煉與文化學習的關系，競賽與教學的關系，少數人與多數學生一起參加活動的關系，有效地推動了學校體育工作和排球傳統(tǒng)項目的健康發(fā)展。

3、學生和運動員是學校體育運動的主體，充分調動學生和運動員的積極性，直接關系到體育運動水平的傳統(tǒng)項目水高低。

(1)、我們通過家長學校、運動員家長會、學生座談會，積極做好宣傳教育工作，同時學校領導、教練員和班主任經常做好家長工作，取得家長支持。

（2）我們對運動員不僅狠抓訓練，還十分重視抓思想品德、抓文化學習，運動員因比賽脫了課，學校及時安排老師給他們補課，甚至教練也親自做運動員的學習輔導工作。

(3)、我們還在每學期評選“三好生”、優(yōu)秀隊員、文明學生時，將體育成績列入評比條件，對排球校代表隊運動員拔尖推薦，促使每個家長既能重視子女的文化學習，又能主動關心子女體育成績的提高。三個保證1、經費保證

開展體育工作需要經費的保證，學校在經費十分緊張的情況下，安排對體育實施“傾斜政策”，力爭做到了群體和傳統(tǒng)項目的器材設備基本齊全。經費到位。場地器材配套，為學校體育工作的開展創(chuàng)造了有利的條件。2、師資保證

要抓好傳統(tǒng)項目的建設，需要有一支團結戰(zhàn)斗、奮發(fā)向上，樂于奉獻的體育老師隊伍。為了加強我校排球傳統(tǒng)項目的開展，我校領導在體育教師配備上爭取上級支持，不斷充實體育教師隊伍，他們都有較強的事業(yè)心和責任感，他們既能做好體育教學工作，經常開展教研活動，把排球傳統(tǒng)項目的訓練內容滲透到體育課的教學過程中，又熱心抓好校代表隊的訓練。多少個寒去暑來，他們放棄了休息時間，不計報酬，一心撲在學校的體育工作上。體育教研組每學期初制定學校體育工作計劃，目標明確，可操作性強，學校領導及體育領導小組經常檢查計劃實施情況。

兩年來，學校排球和乒乓球隊的思想品質、身體素質、排球水平、學習成績都穩(wěn)定在一個較高的水平上。10年3月，參加“區(qū)中小學生排球賽”獲男子團體第六名，11年3月參加“區(qū)中小學生排球賽”獲男子團體第四名。學校在排球傳統(tǒng)項目建設中，做了一些工作，取得了一些成績。但還有很多工作需要開展。

1、將進一步搞好小學排球活動的普及工作，充分發(fā)揮其的作用；2、加強排球代表隊的訓練與兄弟學校的交流。3、努力擴大學校排球傳統(tǒng)項目的特色效應，力爭多個體育項目并頭齊驅的發(fā)展。

西柯中心中心小學201*年7月

擴展閱讀：排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內涵

排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

青島唐山路小學

201*、6

排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

一、特色形成的背景：

我校的排球特色起源于80年代初期，20多年來長盛不衰，蟬聯(lián)李滄區(qū)男女排球冠軍多年，多次獲得青島市冠軍，在所參加過的全國比賽中成績斐然；近年來更是連續(xù)蟬聯(lián)青島市女排冠軍。為何一所300學生左右的小學校會在排球上獲得如此不斐的成績？所有原因歸結到一點“融排球于課程，興特色為文化”。1、排球特色項目的起源艱難的文化創(chuàng)業(yè)

一位愛好排球的班主任，帶領幾個愛打排球的學生，沒有任何參賽經費，甚至沒有球鞋，號碼也是用粉筆寫出來的，靠的只是初生牛犢不怕虎的頑強拼搏精神。就是這樣一支球隊，硬是從如林的強手中搶得青島市小學生排球冠軍。從此之后，排球就逐漸發(fā)展成唐山路小學的標志和特色，校園排球文化建設也作為學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，被繼承和發(fā)揚。

2、排球特色項目的發(fā)展校本課程的開發(fā)

校本課程的開發(fā)，為學校發(fā)展注入新的生機與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機遇與挑戰(zhàn)。以往統(tǒng)一的課程計劃，單一的課程結構，劃一的課程內容，己不能適應學校的發(fā)展需要，必須開發(fā)以學校為特色的教育資源，才能滿足學生的多樣化需求�，F(xiàn)在，我國基礎教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學率的影響，過分偏重學科類課程，忽視活動課程，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑戰(zhàn)，忽視學生活動能力的培養(yǎng)；有的學校過分追求運動隊比賽成績，從而忽視整個學校的學生的體育活動能力的培養(yǎng)；老的教材內容簡單而模式化，已使學生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學校領導的關注和教師們的高度重視

全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“關于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風，針對現(xiàn)實情況，從學校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，并且權衡我校與兄弟學校教育環(huán)境的差異性，也結合二十幾年來我校排球在李滄區(qū)及青島市的影響，以及在排球發(fā)展歷史的傳承中形成的精神因素及文化傳統(tǒng)，開發(fā)以排球為特色的小學體育校本課程，使之達到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的

二、特色建設的目標

生成排球特色是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀；更是一項長期的工程，應著眼于全面規(guī)劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設一個良好的學校體育文化環(huán)境，是學校環(huán)境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學校排球特色建設主要從以下幾個方面著手。

（一）排球特色項目建設目標：

1、造就一支高素質、有特色、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質、專長、個性、魅力直接影響著學校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展需要特長教師。我們將邀請市資深教練員對我校教練員進行培訓指導，并組織我校排球教練員參加培訓；學校特色文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓上要堅持校本發(fā)展之路，學校依靠本校名師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習排球基本功和進行小型比賽，經常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。

2、訓練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向學生傳授基本的技能技巧；另一方面學校通過發(fā)告家長書，向家長宣傳學校特色體育文化的意義和排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓練活動中。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每天早晚的排球訓練，做好活動記錄。積極推薦學校男女排球隊涌現(xiàn)出的好苗子，為省市專業(yè)排球隊輸送人才。

3、加大投入力度，為學校特色奠定物質基礎。我校為保證學校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強排球基礎設施建設，有力保障特色工作的順利開展。

4、排球特色與校園文化結合。

排球特色文化建設很容易局限于經驗操作層面，這樣對學校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，排球特色必須從技術操作層面發(fā)展成學校文化，作為一種精神傳承發(fā)揚。我們將經常開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球知識競賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技術層面的排球訓練培養(yǎng)學生對待學習、工作的態(tài)度，培養(yǎng)奮發(fā)向上的價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發(fā)展、促進社會進步的人。當排球成為一種文化。它在鍛煉學生的過程中，也將造就教師。當拼搏向上、團結協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處，那么，特色文化就進入人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。（二）排球特色學校建設目標

為學校特色的長盛不衰，為學校教育能力和教育精神的建設，為學校排球文化的提升，我們特別注重形成學�？沙掷m(xù)發(fā)展的內在機制和學校個性化、人本化和特色化建設。學校特色發(fā)展不能靠簡單移植，靠“取經”，而要靠學校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學校的生活、貫穿于學校的過程，并被師生所體認、所認同、所追求才能沉淀為學校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始“以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。1、深化排球課程開發(fā)理念

通過對排球課程的開發(fā)研究，構建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進學校體育的發(fā)展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養(yǎng)出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節(jié)排球課，同時也為我市培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，成為具有高素質的時代有用之才。同時建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，就成為當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究以新課程為導向，以教師為研究的主體，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，要求切實解決課程實施過程中學校所面對的各種具體教學問題，從而達到創(chuàng)造性實施排球校本課程，實現(xiàn)課程改革目標，全面提高教育教學質量。這項課程的開發(fā)與研究，不但促進我校學生的排球基本功素質提高，發(fā)揮體育校本課程在學校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設服務的責任感都有具體的現(xiàn)實意義。2、課程開發(fā)的著力點

課程設置的重點難點問題：（1）開設“以校為本”的排球新課程，必須符合學校未來的發(fā)展。如學校是市排球傳統(tǒng)學校，課程安排一定要有文化特色；排球校本課程必須滿足學生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學中，以排球教學為主。如從一年級到六年級編制一套以排球教學為主體育新課程；如何使用新課程？使用新課程之后，怎樣才能使學生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設計，必須為學校業(yè)余訓練服務。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。3、教材的編寫學校把排球作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。結合實際編寫校本課程《排球文化》（初定），把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學生感受排球文化。4、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式

學校在各年級開設校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強排球文化的宣傳，學習排球文化知識，傳授排球基本技術，開展排球活動。一方面學生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學生是學校體育的主體，排球課有組織地對學生進行排球知識技能傳授，使學生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認識排球文化，積極參與排球活動，使學校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學生對排球產生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習慣。

排球教師在排球教學中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學性、組織性、和趣味性，又能讓學生體驗體育運動應具有的頑強性和相互協(xié)作精神，使學生認識到體育文化的內涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形成方面的作用。

體育教師在排球教學中開展以游戲為主的排球教學活動，引導學生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓練排球基本功，培養(yǎng)學生一技之長。根據學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內容和課程目標。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術訓練。在活動中，不斷提升排球活動質量，學生的潛能也得到充分地開發(fā)。低年級學生耍球花樣翻新，動作協(xié)調，甚至有的學生能自拋自墊幾十個。高年級學生腳下動作靈活，姿勢準確，有的連續(xù)墊球上百個；各種打法自如。學生們嫻熟的排球技巧，極佳的排球意識，令人嘆為觀止。排球的普及形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。

5、課外排球活動

課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質的練習，又能活躍校園體育文化的內容，促進學生體育活動積極性的提高。

學校每周一、三、五第二節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內的小組競賽，年級組內的班級友誼賽等。6、校園各類排球競賽

校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運動的樂趣。

我校體育組根據上級教育行政部門，學校的具體安排，結合我校的實際制定每學年，每學期排球活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經成為傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的“校園杯”排球賽，趣味運動會中的排球聯(lián)賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，也有集體項目，學生參與率達到100%，形式多樣。當各班積極投入賽前訓練和開展比賽時，這些都成為學校的一道亮麗的風景線，體現(xiàn)學生團結，健康向上的精神風貌。

7、通過排球文化節(jié)，豐富校園體育文化

每學年定一周為排球文化節(jié)，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學生參加的趣味排球活動，讓學生在快樂中體驗到排球運動的樂趣。活動項目可以自定，在體育教師的協(xié)助指導下進行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數多，教師和學生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。

8、通過排球知識的講座、競賽來提高學生排球文化知識

體育知識講座是豐富學生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學任務、國內外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學生關心的熱點和焦點等等。例如：學生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運會等等。排球知識競賽簡單易行，結合講座內容及報刊雜志內容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。9、利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當前的排壇形勢或學校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球專題的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。

三、可行性論證

我校有一支高素質、有特色、有魅力的教師隊伍。多年來我們在師資培訓上堅持了校本發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動了全校群眾性排球活動的開展。另外，我校還有一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。近年來，加大投入力度，為學校特色文化奠定物質基礎。我校為保證學校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，學校改擴建工程也有力地保障了特色工作的順利開展。

排球與唐山路小學結下不解之緣，小小的排球發(fā)揮著巨大的輻射作用。我們努力貫徹健康第一的思想，推動素質教育的深化，弘揚學校的特色，創(chuàng)立學校的品牌。我校先后曾獲得青島市“排球傳統(tǒng)項目學校”，區(qū)“體育工作先進學�！�，李滄區(qū)“體育五項聯(lián)賽”第一名等光榮稱號和優(yōu)異成績。

實踐使我們認識到：我們本著“以特色求發(fā)展，以質量求生存”的辦學宗旨，探索出一條開發(fā)校本課程、提升校園文化、創(chuàng)辦學校特色的學校發(fā)展新途徑。這將帶動學校各項工作的開展，提升學校的知名度，為學校教育教學實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定良好的基礎。

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