小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》
關(guān)于小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》的活動(dòng)反思
《小司機(jī)》的活動(dòng),在內(nèi)容的選擇,設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程的組織上,基本能夠根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)與要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與組織;顒(dòng)準(zhǔn)備雖然沒(méi)有按照目標(biāo)要求進(jìn)行準(zhǔn)備,但活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的“紅燈停綠燈行”的游戲環(huán)節(jié),則是以幼兒的心理特點(diǎn)與興趣為前提的,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的興趣,不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了基本的交通規(guī)則,同時(shí),也讓幼兒身體的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了訓(xùn)練。因此,這次活動(dòng)較好的達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的。
此次活動(dòng),雖然達(dá)到了活動(dòng)目的,但是,從活動(dòng)本身來(lái)說(shuō),依然存在以下問(wèn)題:
1,講課前,沒(méi)有與老師進(jìn)行必要的溝通交流。
2,游戲開(kāi)始前的準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備的不夠充分,屬于臨時(shí)構(gòu)思,因此,導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)停頓。
3,活動(dòng)計(jì)劃考慮的不夠詳細(xì),對(duì)于活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行設(shè)定,都是在教師的提醒下匆忙的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。在游戲活動(dòng)結(jié)束后,也是在教師的提醒下進(jìn)行放松活動(dòng)。
作為主講教師的我,雖然能夠順利的完成此次活動(dòng),但是,如果沒(méi)有教師的幫助與提醒,是不可能順利的完成這一教學(xué)活動(dòng)的。這一點(diǎn)充分的證明了與教師的溝通交流是十分重要的,在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,不僅要有新穎獨(dú)特的設(shè)想,還要充分了解幼兒的心理特點(diǎn)與興趣,與教師進(jìn)行溝通交流,利用一切可以利用的資源,才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,在這次活動(dòng)中,從教案的編寫(xiě),活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,到活動(dòng)的實(shí)施這一系列過(guò)程,讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任義務(wù),不僅僅是組織教學(xué)活動(dòng)就行,還需要考慮幼兒的心理特點(diǎn)與需要,明確自己的職責(zé),關(guān)注幼兒安全。
擴(kuò)展閱讀:幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)
師大附幼幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)
教管學(xué)院06學(xué)前張伯瓊064010233
無(wú)論是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》,中班的科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》還是小班的體育活動(dòng)《小司機(jī)》,教案的設(shè)計(jì),基本上都能夠按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;教學(xué)活動(dòng)也能夠圍繞幼兒的心理和生理特點(diǎn),以及幼兒的需要來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);準(zhǔn)備材料也很充分,目的在于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。因此,從教案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)上來(lái)看,基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。可是,在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,卻發(fā)現(xiàn),教學(xué)過(guò)程雖然能夠按照教案進(jìn)行組織,活動(dòng)環(huán)節(jié)也能按照自己的原定計(jì)劃實(shí)施,但我卻忽略了幾個(gè)問(wèn)題:
一,課堂紀(jì)律的維護(hù)。一堂課,無(wú)論你的設(shè)計(jì)再好,你的語(yǔ)言再怎么精彩,如果課堂紀(jì)律無(wú)法保證,幼兒不能安靜的進(jìn)入活動(dòng)的話,你再怎么努力,都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在大班語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》的實(shí)施中,一開(kāi)始,我就沒(méi)有把紀(jì)律控制好,所以到了后來(lái),無(wú)論我們?cè)趺刺岣呗曇,甚至讓幼兒站到墻角,都不能讓幼兒安靜下來(lái)。最后,還是在指導(dǎo)老師的幫助下,幼兒才能安靜下來(lái),我的課也才能順利的進(jìn)行。通過(guò)這次教學(xué)經(jīng)歷,讓我深刻的意識(shí)到,只有維護(hù)好課堂紀(jì)律,才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二,教師的情感投入。教師的情感投入,是吸引幼兒注意力的最好方法。只有教師投入了情感,幼兒也才能融入我們的教學(xué)活動(dòng),無(wú)論是聲音,動(dòng)作,還是表情上,如果能做到一定的情感投入,將積極的情緒和愉快的心情帶給幼兒,那么我們的教學(xué)效果將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)期。在中班科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》的組織中,一開(kāi)始,在故事導(dǎo)入部分的環(huán)節(jié),我就缺乏必要的情感投入,語(yǔ)調(diào)很一般,沒(méi)有基本的情感,也缺乏相應(yīng)的表情。而且,我很急于將故事講完。所以,盡管我德故事講完了,但幼兒根本無(wú)法融入我所設(shè)想的情景中,也沒(méi)有興趣參與我的活動(dòng),課堂紀(jì)律也很糟糕。雖然教學(xué)能按照計(jì)劃進(jìn)行,也達(dá)到了基本的教學(xué)目標(biāo),可是,從教學(xué)效果上來(lái)看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo),所以真正意義上來(lái)看,我的這堂課,可以算是一個(gè)比較失敗的課程。不過(guò),卻讓我明白了,只有投入情感,才能上好一堂課。
三,與指導(dǎo)教師的溝通。
在組織小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》中,我只是給指導(dǎo)教師看了教案,沒(méi)有說(shuō)課就開(kāi)始上課了。雖然,活動(dòng)過(guò)程能按照教學(xué)計(jì)劃組織進(jìn)行,活動(dòng)環(huán)節(jié)也調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但是,如果沒(méi)有指導(dǎo)教師的幫助與提醒,我是不可能順利的完成這一教學(xué)活動(dòng)的。因?yàn)樵跍?zhǔn)備熱身的時(shí)候,我為了讓幼兒方便看清我的動(dòng)作方向,就換了與幼兒相反的方向,結(jié)果,有些幼兒就不會(huì)做,或是做錯(cuò)了,還有的甚至換了和我一樣的方向。最后還是在教師的提醒下,我才意識(shí)到,小班幼兒是不能分清左右的。盡管只是一個(gè)很細(xì)小的環(huán)節(jié),卻充分的證明了與教師的溝通交流的必要性。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,除了要有新穎獨(dú)特的設(shè)想,還要充分了解幼兒的心理特點(diǎn)與興趣,與教師進(jìn)行溝通交流,利用一切可以利用的資源,只有這樣,才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,在這次活動(dòng)中,從教案的編寫(xiě),活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,到活動(dòng)的實(shí)施這一系列過(guò)程,讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任義務(wù),不僅僅是組織教學(xué)活動(dòng)就行,還需要考慮幼兒的心理特點(diǎn)與需要,明確自己的職責(zé),關(guān)注幼兒安全。
雖然只是三個(gè)月,時(shí)間很短,卻讓我們學(xué)到了許多有用的東西。通過(guò)觀摩教學(xué),使我們能在第一線的位置上感受實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),并且能親自設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),實(shí)施教學(xué),這一切,讓我們受益匪淺!
友情提示:本文中關(guān)于《小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。