教學(xué)主任工作總結(jié)

努力去做方可柳暗花明

朝陽路校區(qū)教學(xué)主任工作總結(jié)

緊張忙碌的暑期集訓(xùn)基本結(jié)束，盤點兩個月的工作，朝陽路校區(qū)在多項指標(biāo)完成上均居前列，圓滿的完成了階段性任務(wù)，而我本人也伴隨著朝陽路校區(qū)的成長逐漸熟悉了工作，屢清了頭緒。在與團隊共命運的過程中，自然有自己的一些思路、做法，收獲和反思�，F(xiàn)將工作的點點滴滴梳理如下：1．常規(guī)管理不放松

常規(guī)管理是學(xué)大制度實施的重要途徑，也是學(xué)大規(guī)范職工，形成統(tǒng)一規(guī)范的個性化教育品牌的保障.剛來朝陽校區(qū)的時候，工作千頭萬緒，老師們在經(jīng)歷中高考的忙碌后，有些松懈，還沒有進入暑期集訓(xùn)的狀態(tài)。在著手處理了一些棘手的事情，如催收教師的論文，招聘老師等之外，我把常規(guī)管理作為每日工作的重點。并給自己制定了每日工作流程。（1）八點到校后首先檢查教學(xué)區(qū)，自習(xí)室以及公共區(qū)域的衛(wèi)生，如有問題及時清理。（2）對照課表一一檢查，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有上課或者與課表不符的情況及時詢問老師或者學(xué)管師，做到胸中有數(shù)。（3）查考勤，檢查工牌的佩戴，對考勤有問題的老師多次找其談心說明利害。(4)分類聽課。如當(dāng)天有新生開課首先聽老師的第一次課，課后進行交流。聽取新入職老師的課，再聽取老員工的課進行比較，找出差距。（5）中午與老師交流，針對個別老師出現(xiàn)的問題個別提醒。（6）檢查教學(xué)計劃，教學(xué)總結(jié)和老

師教案，以及勞動紀(jì)律情況。（7）下班前再巡視一下教學(xué)區(qū)域的衛(wèi)生，對不整齊的桌位動手整理一下。（8）下班前將早8點到晚7點的實際課時數(shù)報到總監(jiān)辦公室。（9）對當(dāng)天的工作進行小結(jié)。（10）另外協(xié)助其它部門，或者處理一些臨時性的事物。常規(guī)管理非�，嵥椋�但是每一個細小的環(huán)節(jié)如果沒有抓緊，時間久了教師們就會缺少方向感，團隊的凝聚力更無從談起。2。要事第一，靈活搞好暑期集訓(xùn)的教研活動

暑期集訓(xùn)期間老師們的時間安排得很緊，多數(shù)老師的課安排的比較滿，開展各個小組或者全體老師參加的教研活動變得不太現(xiàn)實。何況老師的確很累，每個人的精力是有限的，還要注意到老師們的健康，盡可能的不占用他們的休息時間，保證老師有較足夠的精力去面對每天的工作。但是教研活動和一些上級精神要求必須傳達到老師。我們采取靈活的方式，將教研活動化整為零，如開展一對一的研討，如教研組長對新教師進行培訓(xùn)，教學(xué)主任對出現(xiàn)學(xué)生換老師的情況找老師談話，共同分析原因。對必須要傳達的精神和出現(xiàn)的嚴(yán)重問題，我們根據(jù)老師課的安排選擇沒有課的時段分批做好傳達和督促。有時我們還采用小便條的形式提示近期要做的工作，另外我們還常常主動聽取不同部門的意見，了解老師的工作情況，及時彌補工作中的漏洞，一切把教學(xué)放到第一位。3.。以德服人，以制度管理人

每個人都希望得到別人的尊重和理解，在工作中我以身作則，從來把自己放到服務(wù)于老師的位置，一切以制度要求走，各種評比公平

公正不講面子人情。多關(guān)心老師的身心，如暑期我們給老師配備了防暑降溫藥品；對生活上需要幫助的老師我們積極想辦法，如幫助老師聯(lián)系租住房子；老師思想上出現(xiàn)波動或者情緒低落時多和他們談心。。。，老師們感覺得到了尊重，有歸屬感。嚴(yán)格貫徹公司的管理制度，在公司制度的基礎(chǔ)上初步完善了適合本校區(qū)的制度，此項制度準(zhǔn)備在9月1日施行，針對有些疑難雜癥制定了相應(yīng)的約束機制。

4.積極主動，以始為終

組織老師給每位學(xué)員做好暑期集訓(xùn)總結(jié)，組織老師對學(xué)員進行摸底考試，應(yīng)對新學(xué)期的入學(xué)測試，讓每個學(xué)員制定新學(xué)期的計劃，作為老師制定開學(xué)大輔導(dǎo)計劃的參照依據(jù)。召開教研組長會議，各教研組結(jié)合本組實際情況制定九月份的教研計劃。定好專題和時間，并上報。做好九月份的課時分解，開好暑期集訓(xùn)總結(jié)會，總結(jié)得失，糾正問題，發(fā)揚優(yōu)點，弘揚正氣。5.知彼知己，不斷反思

孫子曰：知彼知己百戰(zhàn)不殆，本年度北分安排校區(qū)主任到各個校區(qū)參加會議，給了我們參觀學(xué)習(xí)的機會，每次去別的校區(qū)開會，我都會到人家的校區(qū)到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看人家做的好的地方，對照自己檢查不足，有疑惑的地方經(jīng)常和其它主任交流。我們關(guān)注每天，每周，每月的指標(biāo)變化，我們關(guān)注自己校區(qū)的排位情況，我們把目標(biāo)細化到日。我們的信念是要想改變就有可能改變。6。幾點反思

（1）還沒有更好的方法解決暑期集訓(xùn)期及時上交教案的問題（2）各種資料的表格設(shè)計還不夠統(tǒng)一規(guī)范（3）教師方面轉(zhuǎn)介紹的成績不理想。（4）學(xué)科組長的作用沒有發(fā)揮好（5）本校區(qū)還沒有可操性強的獎勵機制（6）團隊的凝聚力還不夠強，老師的責(zé)任感還需要加強。以上幾點反思正是我們今后努力的方向，6.幾點感悟

（1）做事要大處著眼，細節(jié)著手，細節(jié)決定成敗，細微處體現(xiàn)企業(yè)的真性格（2）好孩子是夸出來的，好老師也是在不斷肯定中涌現(xiàn)的。（3）責(zé)任承載著能力，一個有責(zé)任感的人會以工作為己任，會主動去做。一個想改變的人總能找到解決問題的辦法；一個有方向感的人前行的腳步才會更堅定，企業(yè)也是如此。

以上是我工作中的一些做法和點滴體會，我認為前行時只有低頭思考，抬頭看路，努力去做才有可能柳暗花明。

王文紅

201*年8月26日

擴展閱讀：教學(xué)主管個人工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

忙忙碌碌，不知不覺的我們已經(jīng)走到了201*年的尾巴上，對于我，這是十分特殊的一年。由于工作性質(zhì)的原因，我和我的同事們總是習(xí)慣性的將時間劃分成了上學(xué)期、下學(xué)期，于是乎，忘了“年”的分量、癡癡的想著“下學(xué)期我們班還是中班”，而“總結(jié)”這兩字像溜進脖子的冰柱，不禁讓人一顫，唏噓這一年又止。

11年的上半年，我還是水星班的一名美語老師，整天埋著頭為班級的事情團團轉(zhuǎn)，忙著美語教學(xué)、忙著做家長工作、忙著在代主管的職位上摸索，當(dāng)模擬考試、參觀小學(xué)、班級畢業(yè)照、畢業(yè)匯演等一一過去，面對空蕩蕩的教室，再也沒有平日的嬉笑聲、打鬧聲時，突然覺得整個人都失去了重心，沒有的孩子們，教師也失去了存在的意義。三年，從小班上學(xué)期的13個孩子到大班畢業(yè)時的31個孩子，身邊的老師頻頻更換，而我想驕傲的說：我的堅持只是因為從來到這個班級的那一刻起，我就有了一份責(zé)任，對孩子、對家長的責(zé)任；我感激家長的寬容和理解，在我們忘記按點喂藥、把衣服放錯書包的時候，他們總是寬容的一笑“沒什么大不了”；感激孩子們的關(guān)懷，在我們忙著絮絮叨叨的時候，他們卻總是在下課的第一時間你爭我搶的幫老師送上一杯溫水；最感激我的搭班老師Candy，三年里，我們?yōu)閷Ψ侥ㄈノ�屈的淚水、分享小朋友可愛的事跡、疲憊時相互打氣、堅持用沙啞的嗓音上課、嘗試著修開關(guān)失靈馬桶和才不開的垃圾桶、晚上在空曠的教室做著各種節(jié)日的裝飾、張口閉口都是孩子們的名字、教學(xué)上我們?yōu)閷Ψ匠鲋\劃策、生活中我們和小家伙們斗智斗勇、我們也會因分歧而爭吵，但我們從不賭氣、因為我們目標(biāo)統(tǒng)一一切為了孩子、一切為了班級。想想三年里，苦累和委屈都算得了什么？我與水星班的孩子一起在成長，回憶讓我們的臉上溢滿微笑。11年的上半年，我結(jié)束了水星班小中大完整的三年，很拗口的一句話，于我，卻是如此滿足。

11年下半年，我迎來了新的崗位工作，正式成為一名美語教學(xué)主管，很幸運在園長的鼓勵和引導(dǎo)下、美語教師的支持下我的工作得以順利進行。

關(guān)于我們的美語團隊，我認為我的職責(zé)是盡可能的解決美語老師的在教學(xué)和班級管理方面的困惑，幫助教師認識自己的不足、提高美語教學(xué)質(zhì)量、提升專業(yè)知識等。從美語專業(yè)培訓(xùn)到每周一次的美語會議，我努力的將自己的帶班經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗與老師們一起分享，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量的資料用于教學(xué)研展，擴充大家的知識面和教學(xué)方法，盡量讓老師們在會議上暢所欲言，將自己的困惑說出來我們一起探討、解決；或者將自己最近的教學(xué)心得說出來跟大家一起分享。哪怕是一本好的英文繪本、手工練習(xí)冊、英文兒歌、控堂口令。平日里，我們會組織教學(xué)觀摩，進行聽課評課，相互學(xué)習(xí)。從每周的教案檢查來給老師有針對性的建議，根據(jù)美語教師的資料夾核查各班的教學(xué)進度是否合理，關(guān)注同級別的班級掌握程度是否相同，學(xué)生是否按教學(xué)進度完成作業(yè)，電測中的合格率等等。每月一次的學(xué)生用書檢查更好的體現(xiàn)了教師的教學(xué)方法多元化，家聯(lián)本檢查能了解老師的與家長的溝通能力。月底的網(wǎng)站資料五大項對教師細心度是一個考核。在這些隨機的、定時的檢查后我都會記錄下來，優(yōu)秀的進行表揚、不足的進行提醒，幫忙糾正，只有了解問題的根源，才能幫助老師們調(diào)整。

作為一名行政人員，很慚愧，知道自己做得并不足，在很多的事情上還需要更加嚴(yán)格的要求自己、做好表率，對幼兒園缺少更全面的關(guān)心，平日里起不到為園長分擔(dān)工作的作用，在表達能力、觀察能力和管理能力上我需更大的學(xué)習(xí)和提升，同時，自己也要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，多豐富自己才能為更好的服務(wù)于我們的美語團隊。在新的的一年里我會努力彌補自己的不足，同時，我希望園長能多給我指導(dǎo)，對于我的不足點能及時、直接的提出，無論批評或建議，我都會虛心接受，認真反省，因為我知道，只有這樣我才能成長！

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