習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)總結(jié)與體會(huì)

教孩子六年，想孩子六十年

習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)總結(jié)與體會(huì)

“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格成就人生�！绷己玫男袨榱�(xí)慣使人受益終生�！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”良好的開端是成功的一半，新學(xué)期開始，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣方面有一個(gè)良好的開端，結(jié)合上學(xué)期開展養(yǎng)成教育的實(shí)際情況，我校在學(xué)期初進(jìn)行了“一二三四五六”學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)并貫穿整個(gè)學(xué)期。在活動(dòng)開展與進(jìn)行中我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、研討、制定、落實(shí)活動(dòng)方案，嚴(yán)格訓(xùn)練，避免了學(xué)生思想松散、行為隨便的情況，使學(xué)生融入正常的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的行為習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開學(xué)的第一節(jié)課我們就利用主題班會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生明確開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動(dòng)的意義，營(yíng)造濃厚的講規(guī)范氛圍。結(jié)合本班實(shí)際，制定了本班的實(shí)施方案，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，重點(diǎn)突出衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方案和教材，讓同學(xué)們相互討論，發(fā)表見解，統(tǒng)一學(xué)生的思想，使學(xué)生樹立主人翁責(zé)任感。又通過(guò)寫心得體會(huì)，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，將規(guī)范教育推向深入。同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的意見，談自己的感受，找差距與不足，從自身出發(fā)，真正認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要意義；下午反饋一天來(lái)的規(guī)范養(yǎng)成情況，取得了顯著實(shí)效。上學(xué)、放學(xué)、課間操、眼保健操、班級(jí)衛(wèi)生、課間紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，進(jìn)行檢查、監(jiān)督、通報(bào)，讓學(xué)生做到上學(xué)放學(xué)守秩序，排隊(duì)靠右行走；兩操做到保質(zhì)保量，衛(wèi)生做到一天一清掃，加強(qiáng)保潔；課間紀(jì)律做到無(wú)追逐打鬧、大聲喧嘩現(xiàn)象。通過(guò)檢查督促，促使學(xué)生規(guī)范自身行為，教育與檢查緊密結(jié)合，使活動(dòng)取得了顯著成效。在做好監(jiān)督檢查的同時(shí)，對(duì)涌現(xiàn)出的好現(xiàn)象、好做法及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用。在實(shí)施過(guò)程中，按照計(jì)劃進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，修正學(xué)生行為。同學(xué)之間形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，從日常行為的點(diǎn)滴做起，最后評(píng)選出行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵，班級(jí)給予張榜表?yè)P(yáng)。監(jiān)督和表?yè)P(yáng)有機(jī)的結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)了極大的熱情，取得了良好的效果。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，班級(jí)呈現(xiàn)出了秩序井然，衛(wèi)生良好，師生文明和諧的良好態(tài)勢(shì)，為做好本學(xué)期各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。反思兩天的工作，也存在一些有待改進(jìn)的地方，如班級(jí)內(nèi)部個(gè)人的不平衡問(wèn)題、習(xí)慣堅(jiān)持時(shí)間問(wèn)題等，今后要在平時(shí)工作中注意訓(xùn)練和加強(qiáng)，以使養(yǎng)成教育工作達(dá)到高位提升。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。一學(xué)期以來(lái)盡管我們班獲得的示范班錦旗較少，但學(xué)生們心中一直有一種不服輸?shù)膭蓬^，并且一直為此而努力。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度周冠軍評(píng)比制：

以《實(shí)驗(yàn)教材》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。為激發(fā)學(xué)生的積極性，我們班在平時(shí)工作中采用周冠軍制，即把每日的作業(yè)、紀(jì)律、習(xí)慣等班內(nèi)表現(xiàn)情況每周一總結(jié)并公布，在班級(jí)黑板報(bào)和展板上予以表?yè)P(yáng)，在星級(jí)少年評(píng)比中予以考慮。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、值周班長(zhǎng)包干制，結(jié)合學(xué)校的讀書工程，每天第一節(jié)課前有固定的美文欣賞，此舉較好的穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，為一天的開始奠定良好的基礎(chǔ)。

5、述職與主題班會(huì)結(jié)合，每周一召開班會(huì)，有學(xué)生班長(zhǎng)向大家述職，同時(shí)確定本節(jié)主題班會(huì)內(nèi)容，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成力度。

通過(guò)訓(xùn)練我想在以后的工作中要把“規(guī)范”落實(shí)在行動(dòng)中，模擬情景實(shí)際訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。課堂、課間、兩操、課外活動(dòng)都要抓養(yǎng)成工作，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處、細(xì)處。日常行為規(guī)范的養(yǎng)成是長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，新學(xué)期開好頭，起好步至關(guān)重要，我們以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，行為習(xí)慣、文明行為提出明確的要求，抓緊、抓實(shí)，為本學(xué)期工作的順利開展打好基礎(chǔ)。通過(guò)兩天來(lái)的強(qiáng)化教育，取得了一定成效。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我們應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向�；顒�(dòng)的開展贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的高度認(rèn)可，他們認(rèn)為這可以有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和茁壯成長(zhǎng)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。班級(jí)工作只有圍繞學(xué)校的中心，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際才有生命力；只有堅(jiān)持密切合作，才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，我們也明白工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作要做，在今后的工作中，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再接再厲，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)班級(jí)基礎(chǔ)建設(shè)力度，加強(qiáng)研究，為我校工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在訓(xùn)練中還有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、根據(jù)不同的年級(jí)有針對(duì)性地選擇相適應(yīng)年級(jí)特點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行良好行為習(xí)慣地訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

二、各班主任和課任教師要在平時(shí)注意檢驗(yàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有養(yǎng)成的及時(shí)熱情幫助，創(chuàng)設(shè)情景，檢驗(yàn)學(xué)生的養(yǎng)成情況。

三、堅(jiān)持嚴(yán)密的檢查制度，始終如一落實(shí)養(yǎng)成教育。如何使養(yǎng)成

教育持久地進(jìn)行下去，使學(xué)校的行為要求成為學(xué)生自身的需要，發(fā)展成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，嚴(yán)密的檢查制度與常抓不懈的規(guī)范落實(shí)是實(shí)現(xiàn)上述過(guò)程的重要保證，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)

驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，

學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

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學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實(shí)施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊(duì)輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，家委會(huì)為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細(xì)致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過(guò)群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍前面，與學(xué)生一起升旗，按時(shí)值勤，按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

由少先隊(duì)總部組織，定期召開中隊(duì)輔導(dǎo)員工作例會(huì)，布置工作，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，聽取反饋，組織學(xué)習(xí)德育工作理論，不斷提高輔導(dǎo)員工作能力和水平。通過(guò)對(duì)中隊(duì)管理在行為規(guī)范等方面考核的細(xì)化，進(jìn)一步提高班主任班級(jí)管理的能力。

1、中隊(duì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)期，各中隊(duì)結(jié)合少先隊(duì)總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以中隊(duì)活動(dòng)的形式開展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中開展養(yǎng)成教育，好動(dòng)、好思、善于接受新鮮事物是小學(xué)生突出的特點(diǎn)、各種行為習(xí)慣也是在平常的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，少先隊(duì)總部每月確定主題，各中隊(duì)都舉行主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。2、大隊(duì)傳統(tǒng)主題活動(dòng)

3、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的活動(dòng)就有：開展“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；敬老院慰問(wèn)活動(dòng)；母親節(jié)“孝敬日”活動(dòng)；周末“生活自理鍛煉”活動(dòng)；“做文明小公民”活動(dòng)；慶祝教師節(jié)活動(dòng)；法制教育活動(dòng)等，每次活動(dòng)幾乎是學(xué)生全員參加，學(xué)生參加人數(shù)近201*人。每學(xué)期堅(jiān)持開展1次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期曹凡、趙琳、潘靜、蔣嘉蓉四位老師，在年級(jí)組老師的支持幫助下，成功的在全校上了4節(jié)主題班隊(duì)會(huì)觀摩課。新穎的課題、精彩的課，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、所有聽課老師及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。201*年10月13日建隊(duì)日學(xué)校又有近50名學(xué)生，光榮的被評(píng)為少先隊(duì)員，在儀式中鼓勵(lì)新隊(duì)員要好好學(xué)習(xí)，努力為集體爭(zhēng)光彩。9月28日在國(guó)慶節(jié)前夕全校44個(gè)班，在校園成功舉行了“慶十一祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生們用詩(shī)歌表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛，活動(dòng)的開展增進(jìn)了學(xué)生們的愛國(guó)情感。本學(xué)期三至六年級(jí)學(xué)生在年級(jí)輔導(dǎo)員，及個(gè)別班主任老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)社區(qū)開展了許多學(xué)生喜歡，而豐富多彩的主題教育活動(dòng)。三年級(jí)輔導(dǎo)員曹凡及組內(nèi)老師的協(xié)助下，帶領(lǐng)學(xué)生200多名分3次，來(lái)到退休教師王慧琴老師家學(xué)習(xí)寫作。孩子們走出校園進(jìn)行學(xué)習(xí)感到很新奇，學(xué)習(xí)的勁頭十足；四年級(jí)輔導(dǎo)員王勤及徐紅梅、趙琳老師帶領(lǐng)近300名學(xué)生先后4次走進(jìn)“康樂(lè)園小區(qū)”“芙蓉里小區(qū)”“烏孫區(qū)小區(qū)”給居民宣傳“兩基知識(shí)”，居民在孩子們的“兩基知識(shí)”宣傳中知道了國(guó)家了“兩基國(guó)檢”的重要性，在活動(dòng)中學(xué)生們培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。五年級(jí)輔導(dǎo)員潘靜老師和教研組長(zhǎng)張麗老師，組織全體五年級(jí)班主任老師，4次帶領(lǐng)近300名學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“送溫暖送文化”系列活動(dòng)�；顒�(dòng)有手工作品展、才藝表演、繪畫作品展等，精彩的系列活動(dòng)得到了社區(qū)居民的陣陣喝彩，活動(dòng)的開展不僅給居民們了解了目前的教育，還使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了一次充分鍛煉；六年級(jí)學(xué)生在年級(jí)輔導(dǎo)員蔣家榮和教研組長(zhǎng)顧晨霞老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到敬老院為老人們講故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的實(shí)際行動(dòng)給老人送去歡聲笑語(yǔ)。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了一次感恩教育，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了尊老愛幼的意識(shí)。四、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，充分發(fā)揮升旗、晨會(huì)、廣播、電視臺(tái)、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開始，對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

五、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我校為深入家校溝通，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的良好鍥機(jī)。201*年11月5日全校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，每次活動(dòng)都要仔細(xì)確定家長(zhǎng)開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長(zhǎng)在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出合理化建議，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的進(jìn)一步和溝通。六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)�；�

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體課目。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。如學(xué)校新添了花草樹木，就強(qiáng)化進(jìn)行愛護(hù)花草樹木教育；開學(xué)初強(qiáng)化上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)規(guī)范，這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。七、今后打算

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺(jué)地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。

（1）每學(xué)期開學(xué)我們將繼續(xù)安排進(jìn)行“養(yǎng)成教育”強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。在宣傳內(nèi)容上，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《市四小學(xué)生一日常規(guī)》配以故事等形式加以強(qiáng)化，把抽象的概念變得具體、形象、生動(dòng)，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。

（2）班主任老師也充分發(fā)揮班隊(duì)、午會(huì)、品德與社會(huì)課等德育主陣地的作用，向?qū)W生進(jìn)行明知說(shuō)理教育，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學(xué)生實(shí)踐行為規(guī)范的自覺(jué)性。

（3）同時(shí)，還抓緊各科教學(xué)陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程。注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德形成過(guò)程中的獨(dú)特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供良好的品德實(shí)踐機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)單純和過(guò)多依靠課堂教學(xué)進(jìn)行德育的不足。平時(shí)注重個(gè)別教育。我們不僅抓全體學(xué)生的共性教育，更抓個(gè)別教育尤其是行為偏差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。這些同學(xué)為數(shù)極少，但他們的不良行為給同學(xué)的負(fù)面影響卻不小。因此，我們對(duì)這些特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心。行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，面對(duì)當(dāng)今學(xué)校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對(duì)策，以不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗(yàn)、抓出效果。

石河子市第四小學(xué)201*年12月28日

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