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201*年度第二學期二年四班班主任工作總結(jié)

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201*年度第二學期二年四班班主任工作總結(jié)

201*年度第二學期二年四班班主任工作總結(jié)

賈艷華

時光如流水,轉(zhuǎn)眼間一個學期又飛逝而過,又到了總結(jié)反思的季節(jié),回顧這一學期學生的種種表現(xiàn),再翻開學期伊始所做的班主任工作計劃,真的是感慨良多。下面我就根據(jù)這學期的自己所做的班主任工作,學生的表現(xiàn),再依據(jù)學期之初所作的計劃對自己的班主任工作做反思。

我是用耐心、細心、愛心、責任心去對待班主任工作。在工作態(tài)度上我是熱誠并且負責的。在工作內(nèi)容上,我的班主任工作主要分為以下幾大塊:

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。每天,我都按照自己的工作職責來要求自己的工作,早上準時到班組織學生早讀,早操,眼操廣播準時到班視察學生的表現(xiàn),課間一有空就去到教室跟學生交流談心,解決學生之間的小矛盾,防止學生追逐打鬧。只有自己沒課,就呆在教室抓好學生的課前紀律。把班級的各項常規(guī)工作落實在實處,細處,體現(xiàn)在每一天,每一節(jié)課,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,為高年級的學習打下良好的基礎(chǔ)。對待學生我是以激勵為主,輔助批評教育。所以我嚴格按照開學所定的獎勵機制激勵學生,每周按時評比“每周之星”,在教室的黑板報一角!拔野嗟男∶餍恰睓诶飶堎N星星,依照星星的數(shù)目每月評比一次每月之星,用鼓勵的方式促進學生進步。在班級文化方面,我還根據(jù)學科方面的活動在教室張貼布置學生的優(yōu)秀作業(yè)、讀書卡、漫畫,并要求學生講究衛(wèi)生,愛護我們的班級環(huán)境,盡力為學生創(chuàng)造一個和諧、舒適的學習環(huán)境。

當今的學生比較個性,有自己的思想和主見,心理教育也逐漸成為教育關(guān)注的話題。很多學生會出現(xiàn)思想上的波動或心理上的偏差,這直接影響到學生的學習和身心健康的發(fā)展,所以需要老師正確的引導。平時我密切關(guān)注學生的思想和心理動態(tài),看到哪個學生出現(xiàn)了問題就及時與他談心,化解他們思想上的結(jié),并且在那段時間會多給他關(guān)注,多給他鼓勵,樹立他們的信心和積極上進的心態(tài)。另外我還會跟其他科任老師了解他們的動態(tài),及時調(diào)整自己的教育方式。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。“好習慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學情深,開心相伴!蔽視鶕(jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們的名字分別寫到表揚欄里。

三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

教育不只是學校的責任,光有學校教育也不能教育好學生,家校之間密切合作才能真正促進學生的進步,所以及時跟家長溝通聯(lián)系是班主任工作的一項重要內(nèi)容,也是做好班主任工作的一個關(guān)鍵。在與家長溝通這一方面我自認為自己是做的比較好的。我的觀點是,只要把家長當成是自己的朋友來對待,把學生當成是自己的孩子來看待,那么很多難題都會迎刃而解,比如學生打架,或者學生成績下降,自己在工作方面有什么錯漏,家長也會以寬容的態(tài)度來對待你。這樣班主任工作就沒有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平時把學生在學校的情況,特別是學習狀態(tài)的下滑都及時與家長溝通,讓家長配合教育,這樣學生進步得也就比較快了。

以上是我在這一學期班主任工作方面的小結(jié),我認真、努力地對待班主任這項工作,學生在我的帶領(lǐng)下也快樂地成長,逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣,這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間,比如我們班學生的自律性不夠強,自我管理能力不夠好,這都是下學期我和我的學生需要努力的方向。

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201*年二年級4班班主任工作總結(jié)

第二小學董愛民

本學期我擔任二(4)班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:

一、深入了解學生,搞活課堂教學。

本學期初我接任了二(4)班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生大部分基礎(chǔ)較差,接受能力也較差,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎

的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛

干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組。

五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平]

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

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