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教師紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)

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教師紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)

教師紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)

石玉梅

在中心校組織開展的全鎮(zhèn)教師隊伍紀(jì)律作風(fēng)整頓活動中,按照中心校的要

求及學(xué)校的實際,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動方案和活動計劃,根據(jù)活動方案和計劃,實實在在地開展了此項活動;顒拥诙A段已結(jié)束,通過學(xué)習(xí)和自查剖析,現(xiàn)將情況匯報如下:

通過各種渠道的學(xué)習(xí)后,我結(jié)合自身思想和作風(fēng),遵守實事求是的原則,對自己的工作進行了全面回顧和深刻反思,對自己在思想、工作中存在的問題與不足有了更加清醒的認識,為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí),我認真進行了自查和剖析。

一、仍然存在問題:對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認真查找問題主要有幾點:

⑴工作作風(fēng)不扎實,業(yè)務(wù)上不鉆研

對于已教過的知識,從不深挖有哪些問題和不足,授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了,也不主動與老教師討論交流,不能把工作做實、細.經(jīng)常圖個省事.照搬照抄,只是想只要完成應(yīng)付了就算了.在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有時會采取逃避的態(tài)度.缺乏一種刻苦鉆研的精神.

⑵滿足于現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)不夠積極主動。

對于自己來說,對自己的要求不夠嚴格,未能起到模范帶頭作用,對于取得的一點成績,沾沾自喜,且不知自己乃井底之蛙,更是不知深淺的覺得自己現(xiàn)有知識和業(yè)務(wù)能力足以應(yīng)付學(xué)生.對于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)不夠而且經(jīng)常拖沓,不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),對于一些理論知識,政策法規(guī)也是一知半解,在新型形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠,鉆研不深.尤其是學(xué)習(xí)筆記上字跡潦草,質(zhì)量和數(shù)量都不能保證.

⑶工作上缺乏耐心和技巧,方法單一

學(xué)習(xí)不夠加之性格急噪常常在處理學(xué)生問題、整頓班風(fēng)紀(jì)律、鼓動激勵學(xué)生,與家長溝通上缺乏耐心和工作方法,簡單粗暴導(dǎo)致教育效果不好,經(jīng)常事倍功半。

⑷創(chuàng)新意識不夠,固步自封

工作上滿足現(xiàn)狀,熱情不很濃,創(chuàng)造性的思路不寬、不多,不能創(chuàng)造性的開展工作常是"穿新鞋走老路"尤其體現(xiàn)在備課和教法上,常是老一套對待新學(xué)生。

二、分析原因(1)思想態(tài)度上

思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正,上進心不很強,得過且過。(2)行為習(xí)慣上有些教師平時工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫,不能及時完成作業(yè)和任務(wù)是其常年形成的一個壞習(xí)慣,愛拖拖拉拉,丟三落四.

在經(jīng)過了動員學(xué)習(xí)和深刻的思想自查自糾之后,我正確認識到了自己平時工作不當(dāng)?shù)牡胤剑鞔_的今后的深入提高方向。

在今后工作中,我將繼續(xù)以這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動為契機,抓好抓實教育教學(xué)工作,做到有布置,有檢查,布置一個任務(wù),完成一個任務(wù),及時總結(jié)反饋,確保各項任務(wù)的落實執(zhí)行效果。充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,確保一流的教育教學(xué)質(zhì)量,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長安心,讓社會滿意,為我鎮(zhèn)的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。

擴展閱讀:教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會

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