新知雙語學(xué)校小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

灌南縣新知雙語學(xué)校

在路上

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，通過全體教師的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)方面

1、加強(qiáng)檢查評比為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織學(xué)科組長、備課組長對教師學(xué)案、計(jì)劃、作業(yè)進(jìn)行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋、有整改，確保檢查評比的實(shí)效性。2、加強(qiáng)有效備課發(fā)揮年級段集體智慧，提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長牽頭，實(shí)行“個(gè)人備課，集體研究，形成精品”的做法,切實(shí)提高課堂效率。

3、加強(qiáng)課堂管理嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常由級部、學(xué)科組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

4、落實(shí)各項(xiàng)制度落實(shí)教學(xué)常規(guī)評估，采用“加法管理”，“每月反饋”、“每周抽測”后，獎(jiǎng)金當(dāng)面兌現(xiàn)，對存在的問題及時(shí)反饋并及時(shí)整改。

二、教研方面

1、扎實(shí)開展年段教研學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科組長、備課組長的帶頭作用，引導(dǎo)各年級段教師充分發(fā)揮集體的智慧，積極開展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效課教學(xué)”、及“精品課”展示活動(dòng)等課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促使教師專業(yè)成長，收到了良好的效果。

2、扎實(shí)開展校本教研根據(jù)學(xué)校確定的活動(dòng)主題，教者有針對性的確定相應(yīng)的課題，實(shí)行“教者第一次試上，年段研討教者第二次試上，學(xué)校行政、教研組長研討教者第三次上，集體研討”，并堅(jiān)持“師生共評”制度，逐步形成精品學(xué)案，并于下午第三節(jié)組織評課，并按學(xué)科評出獎(jiǎng)項(xiàng)，達(dá)到了良好的效果。

3、嚴(yán)格“質(zhì)量分析”制度每次“學(xué)業(yè)反饋”后，兩天內(nèi)按學(xué)科進(jìn)行“三級”分析，即個(gè)人分析、班主任的班級綜合分析、學(xué)科組長的學(xué)科整體分析。

四、存在問題：

1、教研方面活動(dòng)單一，在“課題立項(xiàng)”、“論文書寫與發(fā)表”等嚴(yán)重空缺，打算下學(xué)期爭取校長室的制度支持，完善教科研管理。

2、教師素質(zhì)處于初始階段。說課、評課深度、高度不夠，普通話、正楷書寫、英語口語等方面都必須加強(qiáng)訓(xùn)練，打算下學(xué)期從學(xué)初至期末設(shè)定系列的訓(xùn)練與考核方案。

3、個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，優(yōu)課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)。

教學(xué)工作是無止境的，這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但我們不敢稍有懈怠。新學(xué)期的工作將要來臨，我們會(huì)繼續(xù)努力，克服工作中的不足，不斷創(chuàng)造出教學(xué)工作的新成績。

我們永遠(yuǎn)堅(jiān)定地走在教學(xué)改革與教研管理的路上！

灌南新知雙語學(xué)校

201*-1-

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陽春小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（201*201*學(xué)年度第2學(xué)期）

201*201*第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教育工作為重點(diǎn)，教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十六大精神，深刻領(lǐng)悟“八榮八恥”的內(nèi)涵。在校長的帶領(lǐng)下，在全校教師的積極努力下，我校以活動(dòng)為依托認(rèn)真落實(shí)德育教育目標(biāo)，積極進(jìn)行課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面是我校的教育教學(xué)工作總結(jié)。

一、德育工作㈠常規(guī)管理工作

1．每學(xué)期我校都由德育領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定可行的德育工作計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)工作。德育的各項(xiàng)資料規(guī)范化符合要求。我們認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)文件，認(rèn)真實(shí)施《綱要》的整體規(guī)劃，制定了明確的年級德育目標(biāo)，并每年認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2．在學(xué)科教學(xué)中注重德育的滲透。在學(xué)期末全體教師總結(jié)各學(xué)科是如何在課堂教學(xué)中抓住德育時(shí)機(jī)的，并進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，互補(bǔ)相長。制定學(xué)科德育滲透計(jì)劃。

3．我校一向重視“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的鞏固、健全工作。每年有計(jì)劃的開展工作，有具體的實(shí)施要求。為了更好的鞏固“三結(jié)合”教育，真正形成育人合力，我校充分調(diào)動(dòng)家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議，互相溝通，在全校家長會(huì)上，請優(yōu)秀家長向全校介紹經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師要家訪人次達(dá)50%，與家長溝通，并且要求每次家訪都要帶著多個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)希望去，嚴(yán)禁把家訪當(dāng)作告狀的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在教師家訪中得到更多的自尊、自信，因此我校的家訪工作得到了家長們的好評。每年評選好家長，這一舉深受學(xué)生和家長的歡迎。在家教工作中嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，使家長們切實(shí)得到了很多收獲，曾獲得家教先進(jìn)校稱號(hào)。這樣我校形成了學(xué)校、家庭一體化的局面，家長素質(zhì)一天天的提高，使我校的各項(xiàng)工作更順利的開展。

4．重視學(xué)生心理健康教育。我校早已將心理健康教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，由大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，有記錄。今年繼續(xù)開設(shè)了“成老師知心信箱”深受學(xué)生的歡迎，并且對學(xué)生的來信都一一回付，學(xué)生在信中敞開自己的心扉，搭設(shè)起老師與學(xué)生之間的友誼橋梁。

㈡主題教育活動(dòng)

今年年初，我校重建了陽春少年軍校，在36年級中招募了50名學(xué)員。今年是我區(qū)少年軍校建立20周年，借此我區(qū)要召開軍校展示大會(huì)。共有20所學(xué)校的分列式和8所學(xué)校展示。我校便是分列式中的一所。當(dāng)我校接到任務(wù)后，當(dāng)天上午我就在36年級招募軍校學(xué)員并立即與原共建部隊(duì)首長聯(lián)系，部隊(duì)首先非常支持此項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)天下午就派了兩名教官來。我將訓(xùn)練的意義、軍校學(xué)員的要求公布給學(xué)員為學(xué)員鼓勁。與兩位教官交待了訓(xùn)練內(nèi)容，我們隨即開始了訓(xùn)練。1、加緊訓(xùn)練，趕超隊(duì)伍

我校接到任務(wù)晚，與別的學(xué)校相比晚近一周。怎么辦？周三接到的任務(wù)。下周四接受檢查，時(shí)間太緊了。我把情況與校長、學(xué)員、教官傳達(dá)。達(dá)成一致，努力，每天的下午的第三節(jié)課開始進(jìn)行緊張的訓(xùn)練，以致訓(xùn)練到夜幕降臨。在短短的幾天內(nèi)，我們將齊步走、正步快速的有計(jì)劃的進(jìn)行著。沒想到第二個(gè)星期的周二中午我們竟接到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要取消我校參加的資格。聽到后我當(dāng)時(shí)如被重?fù)�，雖然訓(xùn)練時(shí)間短，但教官、學(xué)員的付出并不比別人少，剛鼓起來的勢氣就這樣打消嗎？不行！我們一定要參加，我當(dāng)即向領(lǐng)導(dǎo)提出當(dāng)天下午在檢查鄰校時(shí)也請領(lǐng)導(dǎo)檢查我校。檢查若是通不過我們也心服口服，我迅速聯(lián)系部隊(duì)請教官馬上到校，學(xué)員迅速集合，待到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來檢查時(shí)我軍校學(xué)員斗志昂揚(yáng)，以一種向上勢氣贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并成為第二次檢查免檢校。2、持之以恒，創(chuàng)新工作（1）時(shí)間上要保證

由于任務(wù)緊，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，要在一個(gè)月時(shí)間訓(xùn)練成形，很好的完成任務(wù)太難了，這對我們的教官和學(xué)生都是一個(gè)考驗(yàn)。于是輔導(dǎo)員和教官座談想辦法，定出要抓住一切可利用的時(shí)間。于是，五一長假我們在后三天進(jìn)行了訓(xùn)練。每個(gè)周六、周日我們也不放過，都進(jìn)行半天的訓(xùn)練，平時(shí)每天下午第三節(jié)課開始訓(xùn)練要練到六點(diǎn)。五一放假之后，我們深感時(shí)間的緊迫，于是校領(lǐng)導(dǎo)決定每天的早操，早自習(xí)都進(jìn)行訓(xùn)練，這樣我們每天的訓(xùn)練時(shí)間有了保證，并很固定，好操作。（2）多種形式激發(fā)學(xué)員斗志

起初軍校在訓(xùn)練時(shí)比較單調(diào)，拔軍姿、齊步走、正步走、喊口號(hào)�？傇谶M(jìn)行重復(fù)練習(xí)，枯燥無味，使得一些學(xué)員打不起精神，對訓(xùn)練沒有興趣，訓(xùn)練效果越來越不盡人意。于是我們考慮到孩子們的心理，采取多種激勵(lì)手段。

A：在校櫥窗中登出了軍校學(xué)員每天的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表“軍校之星”誰表現(xiàn)好，受到教官的表揚(yáng)就會(huì)獲得一枚小星星，最后誰獲得的最多就有機(jī)會(huì)遇到回首長們合影。別小看這小星星作用可不小，每天學(xué)員都會(huì)站在櫥窗前比一比，看一看，在訓(xùn)練中學(xué)員們的注意力更加集中了，對教官的指令是非常積極的態(tài)度一種積極向上，不怕困難的勁頭在學(xué)員中傳染著。B：競賽調(diào)動(dòng)積極性強(qiáng)化細(xì)節(jié)

訓(xùn)練的確是很枯燥，教官們想出來以競賽的形式進(jìn)行，三位教官一人帶兩支隊(duì)伍進(jìn)行小動(dòng)作比拼，比如，學(xué)生的擺臂高矮不一，三支隊(duì)伍分頭練習(xí)。教官們紛紛使出自己的絕招。拉線，目測等。然后三支隊(duì)伍進(jìn)行展示比拼。這一比必要緊，學(xué)員們不但勢氣更足了，而且對比拼興趣極濃。這樣我們的學(xué)員口號(hào)更響亮到了，步伐更整齊了，精神更加抖擻。在休息時(shí)間還學(xué)唱了軍歌。

到了五月下旬，為了能讓學(xué)員們在進(jìn)一步。在訓(xùn)練時(shí)間我們將學(xué)生分為了三個(gè)中隊(duì)。第一中隊(duì)是動(dòng)作要領(lǐng)做得非常好的。第二中隊(duì)是稍有小毛病的。而第三中隊(duì)便是預(yù)備隊(duì)員。雖然對學(xué)員只說分為三個(gè)中隊(duì)，但他們都看得出，幾個(gè)學(xué)員因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范被刷到第二中隊(duì)馬上小臉就布上了陰云。幾個(gè)被刷到第三中隊(duì)的眼淚便流淌在臉上。輔導(dǎo)員，教管不停的鼓勵(lì)他們，這也是磨練、考驗(yàn)。四年級的張虎彪重新從第三中隊(duì)又回到第一中隊(duì)，興奮得跑上前，一下子竄起來抱住教官的脖子哭著說：“我回來了，教官，我再也不走了”姜教官抱著他拍著他的背說：“別再走了！”在那幾天三中隊(duì)不斷的選拔，刷新的日子里學(xué)員們一直都很激動(dòng)，對自己的要求更嚴(yán)格了。

3、勝利完成任務(wù)，展示成果激發(fā)熱情

30日的展示大會(huì)上，我校學(xué)員英姿颯爽，成功地完成了任務(wù)，并被評為豐臺(tái)區(qū)少年軍校先進(jìn)校，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等

借此機(jī)會(huì)，以“六一”為契機(jī)，我校又將教官和部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請進(jìn)校園，我們召開了“展軍姿，慶六一”活動(dòng)，大會(huì)一開始，軍校學(xué)員進(jìn)行了整體和部分的展示及軍歌表演，還為教官們頒發(fā)了校外輔導(dǎo)員的聘書和錦旗，在大會(huì)節(jié)目匯演中間三位教官分別進(jìn)行了才藝展示。遲教官吹笛子，沈教官唱歌，姜教官演小品，全校師生與教官們一同沉浸在歡樂中。大會(huì)最后的送別環(huán)節(jié)，學(xué)員們一句句真情的話語，一件件親手制作的千紙鶴、小星星送給了教官們，在“不見不散”的歌聲中學(xué)員們將教官們圍住，流著淚送別這是真情的體現(xiàn)，在場的師生也被他們感動(dòng)著。

少年軍校圓滿的完成了任務(wù)，他給我們留下了很多難忘的近鏡頭，也引起了我們的思考，我校將借少年軍校，增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)，提高自身素質(zhì)，成為我校一特色。

禮儀教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，對于中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)的提高，乃至一生的健康發(fā)展，都具有十分重要的作用。為迎接201*年北京奧運(yùn)盛會(huì)我校根據(jù)市、區(qū)精神，結(jié)合我校實(shí)際上學(xué)期開展了一系列文明禮儀教育活動(dòng)。

（三）教育活動(dòng)

1.積極參加校外各種比賽如少年宮的“十項(xiàng)技能大賽”、“快樂小讀者征文活動(dòng)”小教科的“八榮八恥童謠”、“關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)征文”等。在十項(xiàng)技能大賽中我校一、二、三等獎(jiǎng)均有獲得，并獲得先進(jìn)集體。“快樂小讀者征文活動(dòng)”中我校有二篇獲一等獎(jiǎng)，二篇獲二等獎(jiǎng)，一篇獲三等獎(jiǎng)。其他還未出結(jié)果。

2．結(jié)合各紀(jì)念日開展了“媽媽您辛苦了”“尋找身邊的雷鋒”等活動(dòng)

3．我校早已將心理健康教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，由大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，有記錄。今年繼續(xù)開設(shè)了“成老師知心信箱”深受學(xué)生的歡迎，并且對學(xué)生的來信都一一回付，學(xué)生在信中敞開自己的心扉，搭設(shè)起老師與學(xué)生之間的友誼橋梁。

4．為了讓學(xué)生熟悉新隊(duì)章，進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育，在三、四月份分別組織全校學(xué)生看了有關(guān)隊(duì)知識(shí)的光盤，對低年級進(jìn)行了隊(duì)前教育。通過圖文并茂，生動(dòng)的人物事跡、真實(shí)的事物及講解，使學(xué)生更深一步了解我們的少先隊(duì)組織，更加懂得如何為隊(duì)旗增添光彩。

5．美育工作在學(xué)校計(jì)劃當(dāng)中，開足開齊音、美等課程，并積極參加校外的各項(xiàng)比賽。此次藝術(shù)節(jié)我校參加了班、校隊(duì)的比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。美術(shù)參加了豐臺(tái)區(qū)“阿華田”比賽，沙畫比賽等并獲得了一定的成績。

6．我校本學(xué)年開設(shè)了自然、美術(shù)、合唱隊(duì)、英語、體育隊(duì)等課外興趣小組，全校學(xué)生參與率達(dá)60%，每周四下午第三節(jié)是興趣小組活動(dòng)時(shí)間，教師有教案，有輔導(dǎo)和詳細(xì)的措施、方法。每學(xué)期末各興趣小組還要展示評比，不但豐富了學(xué)生的課余生活，也增長了課外知識(shí)。

德育工作是學(xué)校的重要工作，本學(xué)期我校高度重視德育教育的計(jì)劃設(shè)置和實(shí)施的時(shí)效性，注重在德育工作的“實(shí)”字上下功夫，取得了一定成效。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期，我校在教學(xué)上以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念為根本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)我校的教學(xué)常規(guī)，落實(shí)課堂教學(xué)改革的方法與措施，努力抓好教學(xué)監(jiān)控，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

現(xiàn)代社會(huì)對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。本學(xué)期我校緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來，并讓教師通過多種渠道收集、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，不斷內(nèi)化新理念，把新理念自覺運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師們對《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。

通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師們在實(shí)際工作中樹立了“以人為本，育人為本”的思想。尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異等思想在課堂教學(xué)中得到了體現(xiàn)，老師們都在積極努力地創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。改變了過去以學(xué)生考試成績作為教學(xué)目標(biāo)的不正確的教學(xué)觀念。教學(xué)中，老師們能夠?qū)�學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。開始關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。使我校的教學(xué)改革邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，

㈡加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在對前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，以課例分析作為我校教學(xué)診斷的主要途徑，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長過程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，自覺投身到新課程的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)、努力的目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，并在教研組中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了自我反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校充分發(fā)揮了支教教師在信息技術(shù)方面的的優(yōu)勢，結(jié)合我校教師信息技術(shù)方面的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了本學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，做到每月培訓(xùn)一次。培訓(xùn)后，每位教師要結(jié)合自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作，完成一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)媒體課件。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，老師們制作課件的技能得到了提高，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀形象，方便了課堂教學(xué)。

以上這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)得到了提高。

㈢抓課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。為此我校組織了校內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校課堂教學(xué)改革的要求，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改。在次教學(xué)研討活動(dòng)中，上課教師客觀的說課、自評，聽課人真切的評價(jià)交流，都使我們欣慰地感受到我校的課堂教學(xué)教學(xué)改革取得了一定的進(jìn)展。如《萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法》這一教學(xué)內(nèi)容，教師運(yùn)用電腦課件出示了教材中的主題圖，并運(yùn)用兒童化的語言向?qū)W生進(jìn)行介紹，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。然后在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出一個(gè)問題，并且列式，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合基數(shù)單位的知識(shí)學(xué)生資助探索，得出結(jié)論，總結(jié)計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。又如《白楊》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“三個(gè)只知道，推想三個(gè)不知道”這一問題，抒己見辯論，使他們帶著問題深入理解課文。同時(shí)，利用圖片、錄像、音樂將歷史情景、課文情景、現(xiàn)在情景同時(shí)展現(xiàn)給同學(xué)們，拉近學(xué)生與課文的距離，更好的理解課文，受到思想教育。

在看到成績的同時(shí)，我們也在不斷的進(jìn)行反思，找到了今后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。①多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容揉不到一起，呈現(xiàn)出兩張皮的現(xiàn)象。由此可以看出教師制作課件的水平還有待進(jìn)一步提高，不要只注重畫面的色彩及動(dòng)畫形式，要真能掙考慮到媒體對教學(xué)的作用問題。不能出現(xiàn)課堂上學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，而達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生思維的效果。②學(xué)生只讀書不思考�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。而在我們的課堂中，學(xué)生只會(huì)讀書、不會(huì)思考，提出的問題漫無邊際，沒有討論、探究的價(jià)值。在教學(xué)中，老師們應(yīng)該注意讓學(xué)生讀書要做到有目標(biāo)，學(xué)生讀前要有要求，讀后要落實(shí)目標(biāo)。除此，教師還應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的良好習(xí)慣。③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性這兩方面體現(xiàn)得還不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

㈣狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)效

1、認(rèn)真執(zhí)行我校的教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了對教師的備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等教學(xué)常規(guī)的管理力度。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師，因此每一位教師都必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。本學(xué)期，我校新參加工作的教師較多，對于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)不是很了解。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作，保質(zhì)保量的完成所承擔(dān)的教學(xué)工作，開學(xué)初，我校組織新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并把相關(guān)內(nèi)容對這些教師進(jìn)行了具體培訓(xùn)，從而避免了教學(xué)中的不必要的麻煩。

2、堅(jiān)持詞語檢測和口計(jì)算檢測，不斷加強(qiáng)學(xué)生的詞語積累，提高學(xué)生的口計(jì)算能力。

詞語檢測和口計(jì)算檢測是近年來我校一直所堅(jiān)持的。一學(xué)期保證三次，分別在學(xué)期中和學(xué)期末。通過這項(xiàng)檢測活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。主要表現(xiàn)在：各班在檢測中看拼音寫詞語和計(jì)算的失分率大大降低。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生卷面上、作文中的錯(cuò)別字逐漸減少了。計(jì)算的失分率多數(shù)班級也控制在學(xué)校要求的8%以內(nèi)了。這學(xué)期我校在原有基礎(chǔ)上把檢測的形式加以了改變。詞語檢測在原有聽寫、看拼音寫詞語形式的基礎(chǔ)上，增加了成語或四字詞語填空、多音字形近字組詞、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音等形式。計(jì)算的形式除了脫式和豎式計(jì)算外，又增加了簡算、求未知數(shù)x和列式計(jì)算。這樣不僅練習(xí)形式豐富了，練習(xí)的實(shí)效性也更強(qiáng)了。

3、增加抽測，加強(qiáng)對日常教學(xué)工作的監(jiān)控

為了更好地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整我校的教學(xué)工作，我校本學(xué)期仍然進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)的抽測工作。第一次在11月初，第二次在期末檢測前。檢測內(nèi)容為前面所學(xué)內(nèi)容，試卷是學(xué)校根據(jù)教材要求和小教研的要求自己出的。抽測過程嚴(yán)格按考務(wù)工作要求進(jìn)行。檢測后不僅教師要對學(xué)生的試卷進(jìn)行細(xì)致的分析、找出問題外，學(xué)校還在全校教師會(huì)上進(jìn)行了抽測總結(jié)，指出了教學(xué)中所存在的問題，為今后的教學(xué)指明了方向。

以上是我校的教育教學(xué)工作總結(jié)，不妥之處，請上級領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，以促進(jìn)我校今后的教育教學(xué)工作更好地發(fā)展。

陽春小學(xué)201*年8月

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