歷史學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí) 個(gè)人總結(jié)
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)在湖南湘西的通道自治縣,在這里短短一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作,給我留下了寶貴的回憶,是我人生中的寶貴財(cái)富,實(shí)習(xí)結(jié)束之后,認(rèn)真回味這段歲月,雖然日子過得很是忙碌,但是由于自己的認(rèn)真對(duì)待與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師幫助下,是自己對(duì)于教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),而且提高了我的自身素質(zhì),現(xiàn)在我就將我在這一個(gè)多月之中的實(shí)習(xí)的一些工作進(jìn)行一些總結(jié)。我在通道自治縣第一高中的實(shí)習(xí)主要有三個(gè)部分:教育見習(xí),教學(xué)實(shí)踐以及班主任實(shí)習(xí)。在這為期一月的實(shí)習(xí)期間,我以一名正式教師的責(zé)任要求自己,積極投身到教育工作之中。
首先是教育見習(xí)階段也就是跟隨指導(dǎo)教師聽課的時(shí)間,這段時(shí)間為期一周,在這一周的時(shí)間中我跟隨我的指導(dǎo)教師,認(rèn)真聽課,積極吸取正式教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且逐步完善自己的教學(xué)思路,認(rèn)真研究教材以及教輔資料,大綱要求等,并且對(duì)于學(xué)生的一些特點(diǎn)有了初步的了解,這段時(shí)期的工作給我?guī)砹撕艽蟮膸椭,它使我?duì)教師的工作有了更為真實(shí)認(rèn)識(shí),我相信這些將在我對(duì)于適應(yīng)以后的工作環(huán)境會(huì)有很大的幫助。并且增強(qiáng)了我身為教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感,對(duì)于“學(xué)高為師,身正為范”這句話也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
接著,是教學(xué)實(shí)踐,也就是這次教育實(shí)習(xí)工作的目的正式上課了,說到正式的上課以前還覺得課還不好上么,只要不怯場(chǎng)講講知識(shí)點(diǎn),再提問提問不就行了么,可真正等自己走上講臺(tái)感覺就完全不一樣了,真正的走上講臺(tái)才真正的明白什么是教師的責(zé)任,也才又些許的了解為什么人們總是說教師這個(gè)職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),在正式的上課期間對(duì)于自己要講的每一課都會(huì)認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)鉆研大綱的要求并且輔以教科書以及歷年的高考真題,認(rèn)真?zhèn)湔n,和同學(xué)好好研究并虛心求教指導(dǎo)教師的意見,并在指導(dǎo)教師以及同學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行試講,等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)以后就要正式的去面對(duì)學(xué)生們給他們?nèi)ド险n了,雖然自己認(rèn)為自己這方面的心理素質(zhì)還是很不錯(cuò)的可是第一次正式上講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下數(shù)十位的陌生的面孔,或是好奇,或是淡然,心底里還是多少有些緊張的,第一節(jié)課并沒有自我介紹只是簡(jiǎn)單的說自己是來實(shí)習(xí)的老師,看著下面學(xué)生躍躍欲試的樣子我開始了自己的第一堂課,由于自己前面有了很充分的準(zhǔn)備,所以短暫的緊張之后很快就進(jìn)入了狀態(tài),越來越流暢,可能學(xué)生們對(duì)我還存在一些好奇心當(dāng)然我更希望是自己講的課真的很好把學(xué)生們吸引住了所以課堂上并沒有出現(xiàn)指導(dǎo)教師我說的現(xiàn)在孩子難管理,上課不好好聽課,自己在下面聊天或者睡覺的現(xiàn)象,對(duì)此我感到很是高興的,這就是我的第一堂課,很順利也很讓自己感到高興與自豪,不僅有學(xué)生們的表現(xiàn)對(duì)于自己的表現(xiàn)我感覺也很不錯(cuò),能很好按照自己備課的內(nèi)容進(jìn)行下來,也沒有出現(xiàn)老師所說的新老師第一次上講臺(tái)會(huì)出現(xiàn)的把課講完了剩好長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)于自己的第一堂課還是很滿意的,有了一個(gè)號(hào)的開始,后面的一些課也是越上越有感覺,在講臺(tái)上偶爾還能有一些的超長(zhǎng)發(fā)揮,比如講到諸侯的義務(wù)的時(shí)候,我就忽然想到了《西游記》豬和猴不就是八戒和悟空么,所以臨時(shí)調(diào)侃兩句說到“諸侯”么他們的義務(wù)就是保護(hù)師傅西天取經(jīng)么,剛開始學(xué)生們還沒反應(yīng)過來后來哄堂大笑,激活了課堂氣氛,也引發(fā)了學(xué)生們的興趣,像這句話就不是備課的時(shí)候提到的,只是在上課了是想了起來就順口說了,這也說明我在課堂上越來越放的開了,這也是我這一月實(shí)習(xí)期間的一大進(jìn)步啊!在講課實(shí)習(xí)的期間我還有一項(xiàng)任務(wù)就是班主任的實(shí)習(xí)工作,這項(xiàng)工作是和我的實(shí)習(xí)工作同步進(jìn)行的,由于我的指導(dǎo)老師就是一位班主任所以這給了我很大的方便,我直接在他所在的班級(jí)擔(dān)任了臨時(shí)的班主任,其中有監(jiān)督學(xué)生的仔細(xì)情況以及開了兩次主題班會(huì)再有就是平時(shí)的時(shí)候和一些同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生們的思想心理狀況,在這兩次的班會(huì)上第一次我和同學(xué)們進(jìn)行了交流,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一下我讓他們對(duì)于我有了一個(gè)初步的了解,這次的班會(huì)是在我實(shí)習(xí)開始第二周的時(shí)候進(jìn)行的,并與同學(xué)們進(jìn)行了交流解答了一下同學(xué)們心中的一些疑惑,通過這次的班會(huì)我和同學(xué)們有了初步的認(rèn)識(shí),增進(jìn)了師生之間的感情,我相信這對(duì)于以后的教學(xué)是有很大的幫助的。而后面的一次班會(huì)是一次主題班會(huì)主要是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,由學(xué)生們進(jìn)行自由的提問由一些學(xué)生或我自己來進(jìn)行解答。還有就是平時(shí)找學(xué)生談心,我平時(shí)很喜歡到班級(jí)去找學(xué)生們而且和他們的關(guān)系都很好,有些不方便和其他老師或是同學(xué)們說的也會(huì)向我詢問,這讓我感到很自豪,說明學(xué)生們是接受了我的。
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我去的了很大的成就,但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,比如對(duì)于學(xué)生的一些問題,像一些問題能夠與以解答但是學(xué)生一旦打破沙鍋問到底,有些東西就顯得自己了解不多不能給學(xué)生進(jìn)行全面的解答了,這是我了解到自己知識(shí)方面的不足,是自己現(xiàn)在以及將來所要努力的方向。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我知道這是我們師范生將來進(jìn)行教育工作的一項(xiàng)提前的準(zhǔn)備,能讓我們對(duì)于自己的思想,知識(shí)以及能力的認(rèn)識(shí)有助于我們的提高,并將其用于我們以后的教學(xué)工作當(dāng)中,希望將來不僅能成為一個(gè)合格的歷史教師更是一名優(yōu)秀的人民教師。
08級(jí)歷史2班林春明
201*年11月11日
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)與歷史學(xué)院08級(jí)歷史林春明201*年11月11日
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人文社會(huì)科學(xué)系201*級(jí)歷史專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)
一教育實(shí)習(xí)概況
201*級(jí)的教育實(shí)習(xí)工作由于做了比較充分的準(zhǔn)備工作,在全體師生的努力下,使得實(shí)習(xí)工作能夠順利進(jìn)行,取得了比較好的效果。
動(dòng)員工作。人文社會(huì)科學(xué)系對(duì)實(shí)習(xí)工作高度重視,準(zhǔn)備工作開始的較早。學(xué)生工作動(dòng)員方面,系召開201*級(jí)實(shí)習(xí)工作動(dòng)員會(huì),由系主任做動(dòng)員報(bào)告。主要內(nèi)容:教育實(shí)習(xí)的必要性及教育實(shí)習(xí)的意義;教育實(shí)習(xí)任務(wù);解讀實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)書;如何做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備;本次教育實(shí)習(xí)的具體工作安排;教育實(shí)習(xí)應(yīng)有的規(guī)范及其基本要求;教育實(shí)習(xí)工作的創(chuàng)造性工作及綜合能力自我培養(yǎng)。教法教師在相應(yīng)的課堂上為學(xué)生做了潛移默化的動(dòng)員工作,并重點(diǎn)為學(xué)生講述如何做好實(shí)習(xí)工作的具體準(zhǔn)備,在心理和必要的知識(shí)準(zhǔn)備上為實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在教師方面:根據(jù)本次實(shí)習(xí)工作的具體特點(diǎn)和要求,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真合理地配備相應(yīng)的教師,為確保指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量,盡可能保證每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求。
人員安排。本次實(shí)習(xí)從201*年10月9號(hào)開始,到201*年11月20號(hào)結(jié)束。具體人員安排如下:
初中一年級(jí):158班,實(shí)習(xí)學(xué)生李琴、王麗美,指導(dǎo)老師龍衛(wèi);159班,實(shí)習(xí)學(xué)生吳美云、周惠、楊霞,指導(dǎo)老師陳湘嬋;160班,實(shí)習(xí)學(xué)生趙亮、趙麗,指導(dǎo)老師文門賀;161班,實(shí)習(xí)學(xué)生肖蓉、鐘皓,指導(dǎo)老師文門賀;162班,實(shí)習(xí)學(xué)生徐建、蔣玉娟,指導(dǎo)老師彭雪娥;163班,實(shí)習(xí)學(xué)生彭美元、王曉麗;164班,實(shí)習(xí)學(xué)生侯甜、黃遠(yuǎn)東、吳蔚,指導(dǎo)老師黃儉民。
初中二年級(jí):151班,實(shí)習(xí)學(xué)生陳姹玫、魏星明,指導(dǎo)老師陳忱;152班,實(shí)習(xí)學(xué)生李彩霞、鐘華,指導(dǎo)老師陳忱;153班,實(shí)習(xí)學(xué)生肖婷、饒?jiān)坪#笇?dǎo)老師周小勇;154班,實(shí)習(xí)學(xué)生劉海華、彭亮節(jié),指導(dǎo)老師陳忱;155班,實(shí)習(xí)學(xué)生劉攀、譚嶺,指導(dǎo)老師陳忱;156班,實(shí)習(xí)學(xué)生劉宣佑、羅艷,指導(dǎo)老師陳忱;157班,實(shí)習(xí)學(xué)生譚亞麗、謝堅(jiān),指導(dǎo)老師陳湘嬋。
實(shí)習(xí)過程:整個(gè)實(shí)習(xí)工作在教師和學(xué)生的共同努力下,一切工作井然有序地展開,各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,師生從實(shí)際情況出發(fā),都盡努力去做的更好,使實(shí)習(xí)工作有實(shí)效地進(jìn)行著,F(xiàn)就實(shí)習(xí)的基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
備課和試講:按照學(xué)校有關(guān)的要求和規(guī)定,我們的實(shí)習(xí)工作主要是從備課和試講環(huán)節(jié)展開的,考核目標(biāo)是工作態(tài)度及上課前的全部準(zhǔn)備工作情況。為此我們做了以下工作:
首先,帶隊(duì)老師通過講解,使學(xué)生明白,備課、試講在整個(gè)教育實(shí)習(xí)中的重要性,備課既是備知識(shí),也是教學(xué)的綜合性準(zhǔn)備,備課不等于背課,是需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法手段等全面的教學(xué)準(zhǔn)備工作。它是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),是教育實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié),直接關(guān)系到學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量;其次,要求學(xué)生向?qū)嵙?xí)校指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí),請(qǐng)教,保證觀摩課的時(shí)間,感受好的教學(xué)所需要的內(nèi)容,提高自己對(duì)教學(xué)的鑒賞力,努力與指導(dǎo)教師進(jìn)行深入的交流和溝通;其三,實(shí)習(xí)生之間要互相學(xué)習(xí)交流,由學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,提倡同學(xué)們之間知識(shí)互補(bǔ)和教學(xué)技能方法的交流和學(xué)習(xí),同是地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互幫互助精神;其四,學(xué)生是個(gè)性的,社會(huì)需要的是有綜合能力素質(zhì)的教師,為此,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性的,在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于指導(dǎo)教師的工作嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé),從實(shí)際執(zhí)行效果而言是良好的,多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真?zhèn)湔n過程中,虛心向指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師請(qǐng)教,同學(xué)們之間也能認(rèn)真交流和幫助,為實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。帶隊(duì)老師嚴(yán)格要求學(xué)生,保證每個(gè)學(xué)生在上課前必須試講合格,努力達(dá)到最佳狀態(tài)。
上課情況:學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成4個(gè)教案和4節(jié)以上教學(xué)任務(wù)。從情況來看,基本上完成了這些教學(xué)任務(wù),但由于受到了甲流的影響和有些同學(xué)因報(bào)考研究生的原因,有一些同學(xué)可能少一節(jié)。
班主任和班會(huì)工作:從總體來說,班主任和班會(huì)工作完成的比較好。在學(xué)校得到了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持和指導(dǎo),能夠很快融于班級(jí),進(jìn)行班級(jí)工作,開展班會(huì),與學(xué)生進(jìn)行交流溝通活動(dòng),并有機(jī)會(huì)進(jìn)行教育調(diào)查工作,效果很好,并受到了廣泛的好評(píng)。
教育調(diào)查:教育調(diào)查是實(shí)習(xí)工作重要的組成部分,大多數(shù)的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查的重要性,在實(shí)習(xí)期間就進(jìn)行深入的調(diào)查,獲得了大量的調(diào)查資料,回校后,都能認(rèn)真分析,認(rèn)真完成教育調(diào)查。
教育實(shí)習(xí)總結(jié):實(shí)習(xí)工作結(jié)束后,各實(shí)習(xí)點(diǎn)師生進(jìn)行了工作總結(jié),并通過評(píng)議,確定了學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。
教師指導(dǎo)情況指導(dǎo)教師的配備及要求:本次實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師共2人。帶隊(duì)教師認(rèn)真履行自己的職責(zé),并保證在實(shí)習(xí)校指導(dǎo)學(xué)生有充足的時(shí)間,認(rèn)真做好實(shí)習(xí)期工作中的每一環(huán)節(jié)。要求有指導(dǎo)記錄、聽課記錄、研討記錄、工作總結(jié)等。保證學(xué)生各項(xiàng)工作的正常開展等。在實(shí)際工作中,帶隊(duì)教師普遍教師都表現(xiàn)出了良好的職業(yè)修養(yǎng),嚴(yán)格遵守指導(dǎo)規(guī)范,為實(shí)習(xí)生服務(wù),在每一環(huán)節(jié)上把好關(guān),帶隊(duì)老師雖然都有授課任務(wù),但努力克服困難,使實(shí)習(xí)工作順利而有成效地進(jìn)行。
二實(shí)習(xí)工作的成績(jī)與問題
(一)實(shí)習(xí)工作的成績(jī)
1、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面,通過實(shí)習(xí),學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有了很大的提高。專業(yè)知識(shí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)班期間最重要的積累,也是其優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)所在。從實(shí)習(xí)的情況來看,大多數(shù)的學(xué)生在專業(yè)方面能夠理解深刻,掌握比較好,但也有少數(shù)的同學(xué)沒有很好的把握。主要表現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,基本史實(shí)掌握不好,對(duì)于課本上的知識(shí),似曾相識(shí),但不能很好的深刻的理解。這次實(shí)習(xí)中,也突出了對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握的比較好的同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。例如譚亞麗、謝堅(jiān)、王曉麗、譚嶺、徐建、李琴等幾位同學(xué)在教學(xué)過程中對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握就比較好,上課把握透徹,在課堂上運(yùn)用自如。通過這次實(shí)習(xí),大家都認(rèn)識(shí)到了歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本史實(shí)對(duì)于歷史教學(xué)的重要性,都能在實(shí)習(xí)的同時(shí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),使自己的專業(yè)知識(shí)更加牢靠。對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生,在實(shí)習(xí)期間通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和記憶,專業(yè)知識(shí)有了很大的提高,已經(jīng)基本上能夠適應(yīng)教學(xué)的需要。
2、學(xué)生的教學(xué)能力有了很大的提高,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和認(rèn)同。從總體上來說,在教學(xué)能力方面,歷史專業(yè)的學(xué)生完成的比較好,表現(xiàn)出來了歷史專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。這源自我們?nèi)宋南狄恢睂?duì)學(xué)生教學(xué)能力的重視和培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)之前,為每個(gè)實(shí)習(xí)生都配備有指導(dǎo)老師,在學(xué)校就進(jìn)行了備課和試講,對(duì)每一位實(shí)習(xí)生都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),指出了不足和優(yōu)點(diǎn),提前讓每一位實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)踐。為保證實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中心工作的質(zhì)量,實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師在努力使學(xué)生備好課的同時(shí),嚴(yán)格做好學(xué)生上課各環(huán)節(jié)工作。一方面為學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備,教學(xué)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的情態(tài)上好課。另一方面,時(shí)刻保持與學(xué)生之間的溝通,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生地上課過程中存在的共性及個(gè)性問題上,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝
通,保證學(xué)生能及時(shí)地得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見,同時(shí)得到同隊(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)和幫助改正不足,提高教學(xué)水平。因此,我們的實(shí)習(xí)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的肯定和認(rèn)同。當(dāng)然,教師的基本素質(zhì)是綜合性的,主要體現(xiàn)在教師運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)理論,深入研究教學(xué)對(duì)象,采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄,完成教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。從本次實(shí)習(xí)情況來看,實(shí)習(xí)生普遍表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)的技能。例如羅艷、侯甜、陳姹玫等幾位同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中教態(tài)自然,教法多樣,師生互動(dòng),教學(xué)效果明顯,不僅完成了教學(xué)要求,而且也獲得了學(xué)生的肯定。
3、班主任工作成效明顯,實(shí)習(xí)生班級(jí)管理能力得到了很大提高。班主任工作一直是實(shí)習(xí)工作中比較復(fù)雜的一項(xiàng),但是在這次實(shí)習(xí)中,我們實(shí)習(xí)的學(xué)生在原來班主任的指導(dǎo)下,都順利的完成了實(shí)習(xí)工作中對(duì)班主任工作,取得了很多收獲和成效。魏星明、周惠、劉宣佑、吳美云等同學(xué)在班主任工作中表現(xiàn)突出,得到了原任班主任的好評(píng),特別是周惠和吳美云兩位同學(xué),原任班主任對(duì)他們管理班級(jí)的能力和效果評(píng)價(jià)特別高,要求他們擔(dān)任了四周的班主任,超過了每人一周的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)學(xué)生通過各種方式參加班主任工作,增強(qiáng)了他們對(duì)以后班主任工作的信心和能力,為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班會(huì)中,我們實(shí)習(xí)學(xué)生能夠根據(jù)當(dāng)下中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際狀況,設(shè)計(jì)出有針對(duì)性和實(shí)用性的班會(huì),其中,李彩霞、肖婷、王麗美、肖蓉等同學(xué)的班會(huì)既有成效,學(xué)生的參與程度也高,效果明顯。
4、教育調(diào)查從總體上說,主要特點(diǎn)有:一是選題比較切合實(shí)際,具體客觀務(wù)實(shí),有一定的現(xiàn)實(shí)意義。二是有相當(dāng)一部分學(xué)生的教育調(diào)查報(bào)告是以問卷調(diào)查形式進(jìn)行的,從不同的角度探討了當(dāng)前中學(xué)教育中的一些問題,主題清晰,目標(biāo)明確,調(diào)查深入,論述有據(jù)?梢哉f,基本上達(dá)到了原先設(shè)定的要求。
(二)實(shí)習(xí)工作中存在的問題
1、是受傳統(tǒng)式教學(xué)模式的影響,許多學(xué)生在課堂教學(xué)中慣于獨(dú)角講授,而缺少師生互動(dòng),不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一方面表現(xiàn)在難以形成良好的課堂活躍氣氛,使學(xué)生在較為寬松的環(huán)境中進(jìn)行積極的思考和參與課堂教學(xué)中來;另一方面,由于專業(yè)知識(shí)的不扎實(shí),課堂上,所提問題有時(shí)過于表面化,缺少實(shí)質(zhì)性的深入分析,難以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的目的,影響了課堂教學(xué)效果。
2、從嚴(yán)格意義上說,教育調(diào)查報(bào)告是應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生對(duì)中學(xué)實(shí)際工作深入了解基礎(chǔ)上的,在很大程度上是學(xué)生平日對(duì)教育現(xiàn)狀的關(guān)注和探討,僅一個(gè)實(shí)習(xí)期的中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)是難以出色完成的。因此,有一些教育調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量和深度不夠,缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問題深度的分析和提出解決問題的方法。
201*年11月24號(hào)
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