教師教學技能大賽總結匯報

教師教學技能大賽總結匯報

為了充分調動青年教師教學教研的積極性，構建高效課堂，不斷提高青年教師教學素質，聯校自10月9日開始，舉行了青年教師教學技能講課比賽。經過半個月的比賽，于10月25日圓滿落下帷幕，五名青年教師們獲獎。10月25日下午，青年教師講課比賽表彰會于多媒體教室召開。聯校長對本次比賽做了點評。他說，本次課堂比賽，教師的教學觀念、教學方式、教學設計都有了新改變、新突破，在課堂教學中都能因材施教，不斷創(chuàng)新，以較高的質量完成課堂教學任務。他同時也指出了存在的一些問題與不足，如個別教師教學重點不突出，課堂討論流于形式，課堂提問方式單一，不能面向全體等。希望青年教師高度重視這些問題，在以后的教學實踐中，認真加以解決。聯校長又做了總結講話。他說，青年教師是該校教師隊伍的主力軍，青年教師的成長對學校未來師資力量的發(fā)展有著重要的作用。青年教師應該多培養(yǎng)自己的競爭意識、憂患意識，只有這樣才能在社會發(fā)展的洪流中不落伍，不被社會所淘汰。他希望廣大青年教師要把自己放在一個大環(huán)境里和別人競爭，全面提升自己的整體競爭能力，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

我聯校舉辦青年教師教學技能比賽，旨在為青年教師搭建展示平臺，創(chuàng)造學習、鍛煉的機會。通過本次比賽，激勵了廣大青年教師在教學方法、知識傳授和教學藝術等方面精雕細刻、精益求精，培養(yǎng)和造就了一批青年骨干教師，達到了提高青年教師教學本領和教學水平的目的。

擴展閱讀：201*年綦江實驗中學教師技能大賽總結報告

教職工技能競賽活動總結

為認真落實“綦江區(qū)第二屆教師技能競賽活動通知”，展示我校教師的教育教學專業(yè)技能，促進教師大力開展崗位練兵活動，進一步深入推進我校課程教學改革，我校教工委特于201*年3月5日3月15日在全校組織教師技能競賽。大賽分為實驗操作、現場作業(yè)設計、藝體學科優(yōu)質課競賽三種類型。在校領導的支持下，在全校教師的主動參與下，這次大賽已圓滿結束。現在對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：一、大賽的準備階段

201*年2月，我校開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，成立綦江實驗中學教職工技能競賽領導小組。由領導小組統(tǒng)籌安排競賽相關事宜。

評審小組由教研組長和教研中心成員組成，大賽本著公平、公正的原則，從參賽選手中選拔優(yōu)勝者。

二、大賽的競賽階段

經過第一階段的充分準備后，按照比賽策劃有組織、有秩序的進行。3月5日下午17:00點開始實驗操作競賽，包括基礎實驗操作10分鐘，創(chuàng)新實驗操作及實驗說明20分鐘，共計30分鐘。3月6日晚自習19:00-20:50開始現場作業(yè)設計競賽。參賽教師針對相應學科的指定教學內容，在90分鐘內完成作業(yè)設計。3月11日-13日由教學處統(tǒng)一調課進行藝體學科優(yōu)質課競賽。

三、大賽的總結階段經過這次比賽，不僅強化了教師自身的工作職能，還加強了其認識問題的長遠性和全面性，大家的目光不再只停留在一次比賽所帶來的經驗教訓上，而是通過比賽想到了自身和學校的長遠發(fā)展。

（一）、大賽使選手明確了兩個問題

1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。優(yōu)化教學過程，提高教學水平和教學質量，要達到這一目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。

2、教學技能的提高要反復練習。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題，從而提高教師自身的從業(yè)素質和教學水平。

（二）大賽評比發(fā)現了一批人才

這次大賽發(fā)現了一批青年人才，發(fā)現的人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師。學校準備把這些教師組織起來，進行培訓與指導，發(fā)揮他們的技能專長。

（三）大賽也發(fā)現了一些問題

1、加深對教學技能的理解。很多教師對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的技能外，有的技能未成聽說。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質量。

2、研究大賽評比要求和得分標準。有些選手沒認真研究大賽評比標準，出現了“言在此而意在彼”的現象。

3、還有的選手作業(yè)設計中，設計顯得頭重腳輕，空泛無力、牽強附會。以上的情況正說明了我們開展教學技能大賽的意義。

總體來說，本次技能大賽取得了預期的成效。通過開展此次活動，不但激發(fā)了我校教師學習各項知識和提高教學技能的積極性,為今后的學習和工作積累了豐富的經驗，而且還為我校營造出了健康、活潑、積極向上的文化氛圍，使學校充滿了和諧與文明的氣息。

實驗中學趙妮201*年3月13日

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