硬筆書法工作總結(jié)

特色教育硬筆書法工作總結(jié)

桃苑小學(xué)自201*年建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓。現(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。（1）確立目標(biāo)，全員參與，強化寫字意識

在課題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會，提出了;人人參與,時時磨煉,處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強化;提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。

（2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平

我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法教研組，制訂了切實可行的教學(xué)工作計劃，明確了教學(xué)的工作重點，開設(shè)了書法課，配備專職教師進行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。

三、學(xué)校在南翔小學(xué)大力支持下，開發(fā)了校本教材硬筆書法教本，還要求每位同學(xué)，人手一本硬筆書法描紅字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書法楷書作為學(xué)習(xí)書寫內(nèi)容。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高

五、通過各種活動，推動學(xué)校書法特色教育。

學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室不展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄;有的班級開辟了寫字作品園地;學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市、去、鎮(zhèn)級的書法比賽中。取得了一些成績。六、活動評優(yōu)，激勵進取

為了更好地推進特色教學(xué)工作，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進行展評，和對先進的老師和學(xué)生進行獎勵。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。七、存在的不足和反思

我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。硬筆書法考級，我們還沒有出臺具體實施辦法，我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

201*年10月30日

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寫字課工作總結(jié)

我們桃苑小學(xué)自201*年建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓�，F(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。（1）確立目標(biāo)，全員參與，強化寫字意識

在課題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會，提出了;人人參與,時時磨煉,處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強化;提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。（2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。

二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法教研組，制訂了切實可行的教學(xué)工作計劃，明確了教學(xué)的工作重點，開設(shè)了書法課，配備專職教師進行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。

三、學(xué)校在南翔小學(xué)大力支持下，開發(fā)了校本教材硬筆書法教本，還要求每位同學(xué)，人手一本硬筆書法描紅字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書法楷書作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高

五、通過各種活動，推動學(xué)校書法特色教育。

學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室不展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄;有的班級開辟了寫字作品園地;學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市、去、鎮(zhèn)級的書法比賽中。取得了一些成績。

六、活動評優(yōu)，激勵進取

為了更好地推進特色教學(xué)工作，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進行展評，和對先進的老師和學(xué)生進行獎勵。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。七、存在的不足和反思

我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。硬筆書法考級，我們還沒有具體實施辦法，我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。

硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

201*年10月30日

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