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閱讀工程工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 05:46:12 | 移動端:閱讀工程工作總結(jié)

閱讀工程工作總結(jié)

為了貫徹落實縣教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的精神,全面落實中小學(xué)生“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化,營造和諧、健康、濃厚的讀書氛圍。我們制定了“營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生,讓經(jīng)典滋潤學(xué)生童年”的閱讀活動主題。讓學(xué)生在書本的世界中豐富知識、開闊視野、陶冶情操、提升境界。

一、全員行動,齊心協(xié)力

為了確保“振興閱讀工程”在我校有序、規(guī)范、有效、深入地開展,學(xué)校成立了“閱讀工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長、主任擔(dān)任,成員由年級語文教師及班主任組成。各年級把“閱讀工程”當(dāng)作系統(tǒng)工程來抓,圍繞學(xué)校的活動制定出方案,分工明確,責(zé)任到人,層層落實?茖W(xué)、合理的《年級閱讀工程計劃》拓展閱讀活動,做到全員參與,師生人人看書、做筆記、寫讀后感,以極大的熱情投入到了活動中,班級里已經(jīng)形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。

閱讀工程,教師是關(guān)鍵。我們引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識閱讀工程對學(xué)生生命成長的重要性,并積極投身于具體的行動中,有效地幫助學(xué)生擺脫“讀死書,死讀書”的低效困境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣闊的閱讀天地,并給予學(xué)生必要的閱讀方法指導(dǎo)。同時我們認(rèn)識到,閱讀工程,絕不僅僅是語文教師的事情,應(yīng)該是每一位教師的共同責(zé)任,要全員行動,整合各學(xué)科課外閱讀資源,努力推進(jìn)全方位、大面積閱讀,讓每一位學(xué)生都能夠從課本的“此岸”走向更為豐富的書籍世界,走向更為遙遠(yuǎn)的“彼岸”,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、營造氛圍、沐浴書香

我們充分利用現(xiàn)有條件,讓學(xué)生快樂讀書,給學(xué)生以展示自我的舞臺,讓書成為全校師生的朋友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學(xué)生都想親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。

1.拓展現(xiàn)有資源,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海。

⑴充分把學(xué)校圖書室的藏書運用起來。圖書室有專人負(fù)責(zé),全天向?qū)W生開放。我們?yōu)槊课粚W(xué)生配了借書證,讓他們可以自由借書,為了統(tǒng)一管理,可以先由班主任向圖書室借,再讓學(xué)生憑借書證向班主任借。如今,學(xué)生的借書量較以前有了很大的提高,特別是中高年級的學(xué)生閱讀量大增。⑵建設(shè)班級圖書角。在學(xué)校的大力支持下,各班級建立了圖書角。為學(xué)生閱讀提供了資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次使學(xué)生人手一冊。要求教師對學(xué)生進(jìn)行心理上疏導(dǎo)讀法上指導(dǎo)運用上輔導(dǎo)提高讀書育人實效。學(xué)校還為各班訂閱了報刊雜志,擴大學(xué)生的閱讀面,學(xué)生的閱讀興趣越來越濃。

2.建設(shè)校園文化,營造閱讀氛圍。

我們從學(xué)校閱讀環(huán)境入手,充分利用校園文化注重環(huán)境的熏陶,氛圍的營造,讓學(xué)校處處流露文化的氣息,散發(fā)濃郁的書香。為配合閱讀活動的開展,教室廊道、房屋后墻、休閑區(qū)墻壁等處布置經(jīng)典古詩、童話、名言標(biāo)牌;班級中開辟了“讀書板報”“精彩閱讀”“隨筆天地”等專欄,使學(xué)生隨時隨地都能感受到閱讀的濃濃氛圍,讓師生共同沐浴在閱讀的氛圍中,和名人握手,與經(jīng)典交流。

3.積極引導(dǎo),促進(jìn)閱讀活動有序進(jìn)行。

實踐中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的自覺閱讀習(xí)慣較差,為了提高閱讀的效率,學(xué)校定期開展課外閱讀指導(dǎo)課的研討活動,研討課外讀書的模式和方法。在語文課上教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用工具書,養(yǎng)成勤查閱資料的良好習(xí)慣;學(xué)會了篩選書籍,讓學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會選擇信息,獲得社會知識的積累;學(xué)會利用資源,拓展閱讀領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生整理信息、處理信息的能力;學(xué)會積累收獲,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀書心得、讀書隨筆;學(xué)會歸納方法,把無意識的閱讀變?yōu)樽灾鏖喿x,提高了學(xué)生的閱讀效率和興趣。此外,各班合理抽出早晨、中午學(xué)生到校時間引導(dǎo)學(xué)生讀書。

三、師生攜手,走進(jìn)書海

在推進(jìn)小學(xué)生的課外閱讀中,教師要擔(dān)負(fù)起推薦讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動與評價等任務(wù),所以,要著力提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。要鼓勵教師多讀書,提高教師多方面的文化修養(yǎng)。要提倡教師閱讀文學(xué)名著、兒童文學(xué)作品、歷史、科普等各類讀物,不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著,也要了解現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀兒童文學(xué)作品;要開展有關(guān)課外閱讀的校本教研,讓更多的老師掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。我們結(jié)合縣教育局提出的教師讀書方案,要求每位教師讀書學(xué)習(xí),做好筆記,從校長做起,即使工作再忙,我們老師的讀書學(xué)習(xí)也沒有耽誤過。其實,教師的讀書是為學(xué)生做了一個最好的表率,通過師生對話可以進(jìn)一步開啟學(xué)生的智慧,點燃學(xué)生閱讀熱情的火花。

四、親子共讀,家校共寫

顯而易見,閱讀工程不只是學(xué)校單方面的事情,必須要家校合一,齊抓共管,方能取得比較好的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)比例的家長是反對孩子閱讀課外書籍的,他們認(rèn)為孩子閱讀課外書籍一是浪費時間,二是影響學(xué)習(xí),與其把時間花在閱讀“閑書”上,還不如用來多做些題目,以換取一個比較實惠的考試分?jǐn)?shù),這給閱讀工程帶來了一些阻礙。其實,在家庭中,閱讀絕不是孩子自己的事情,實際上很多書籍,如果父母和孩子一起閱讀,就會產(chǎn)生完全不一樣的閱讀效果。所以,在實踐中,我們一方面注意做好家長的工作,提高家長的認(rèn)識,贏得家長的支持,讓家長也能夠參與到閱讀工程的行動中來;另一方面注意挖掘家庭資源,發(fā)動家長力量,推進(jìn)親子閱讀,讓家長與孩子共讀、共寫、共生活,使家庭生活中也洋溢著書香。讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)與透明,讓童年的每一個日子變得更為浪漫與詩意,也讓童年的校園變得更加迷人更加快樂!

五、營造展臺,鞏固成果

開展豐富多彩的讀書系列活動,為學(xué)生搭建一個個讀書成果展示平臺,不但檢驗了學(xué)生讀書的效果,還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣,進(jìn)而提高他們閱讀課外書的興趣。

1.充分利用各班教室后墻板報,及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,表揚先進(jìn),激勵后進(jìn)。學(xué)校每月舉行一次讀書筆記評比活動,評比結(jié)果作為評價語文老師和班主任的一項指標(biāo)。

2.每月舉辦一次讀書交流活動。向同學(xué)們介紹看過的好書,交流自己在閱讀活動中的心得體會在全校形成良好的讀書氛圍。組織各班級學(xué)生開展中華經(jīng)典詩文誦讀比賽,利用晨誦時間背誦古詩文,努力創(chuàng)建“書香班級”。組織班級學(xué)生進(jìn)行古詩文誦讀比賽,評選各班級。通過此項活動,“誦讀之星”使學(xué)生獲得中華經(jīng)典文化的熏陶,增強民族自信心和自豪感。

3.每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者,為學(xué)校的評先選優(yōu),打好基礎(chǔ)。

4.積極參加各種閱讀類競賽。六、存在問題與努力方向

在本學(xué)期的閱讀活動中,還有一些不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在一些幾個方面:

1.許多學(xué)生的讀書時間不能夠固定,而且低年級學(xué)生不能按時讀完自己應(yīng)讀的書目,導(dǎo)致整個班級閱讀水平參差不齊。

2.讀書筆記方面。中年級,絕大部分學(xué)生能進(jìn)行好詞好句好段的摘錄,但在讀書過程中不能將自己的感想與心得記錄下來。高年級有一部分學(xué)生能制定讀書計劃,并且自覺寫好讀書摘記。但是,讀書摘記與感受的質(zhì)量差異較大。學(xué)生的認(rèn)真程度可讀性都有較大差距。有一半左右的學(xué)生能將讀書感想寫到200字以上,并能做到聯(lián)系實際,言之有理,有自己獨特的感受。

3.繼續(xù)扎實工作將讀書活動開展下去使更多學(xué)生從中受益提高學(xué)生閱讀水平使學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀終生受益的習(xí)慣。

4.下學(xué)期要努力把握閱讀與寫作的結(jié)合點讓學(xué)生的閱讀為寫作服務(wù)將積累的知識學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

5.要進(jìn)一步提高教師對閱讀的認(rèn)識嘗試用更多方法來豐富我們的閱讀形成自己的特色為大章小學(xué)的閱讀教學(xué)做出自己的努力。我們將堅定不移地以“兒童閱讀”來促進(jìn)師生的共同成長,促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在前行的道路上我們將積極探索,不斷總結(jié)反思,為師生共同享受幸福完整的教育生活而努力,讓閱讀豐富師生的心靈,給孩子一個書香的童年!

擴展閱讀:舊店小學(xué)讀書工程工作總結(jié)201*.12

201*年舊店小學(xué)讀書實踐工程工作總結(jié)

舊店小學(xué)讀書實踐工程工作在市教科所的正確指導(dǎo)下,為了提高廣大干部教師的理論素養(yǎng),增強教育理論學(xué)習(xí)的實效性,持續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在林勇校長的帶領(lǐng)下,不等不靠,發(fā)揮主動,從抓師生讀書入手,注重提高師生素質(zhì),圍繞“多讀書、好讀書、讀好書”的讀書活動主題,開拓創(chuàng)新,使全鎮(zhèn)讀書實踐工程工作取得了一些成績?偨Y(jié)如下一、以開展“每月一講”、“每月一文”教育理論交流和“十二五”讀書工程活動為重點,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.組織教師開展“每月一文”教育理論交流讀書學(xué)習(xí)活動,積極參加市教科所組織的各種交流活動,提高教師素養(yǎng)。讓教師堅固專業(yè)根基,提速專業(yè)進(jìn)化。

(1)在集中討論學(xué)習(xí)觀看魏書生的光盤后,3月25號舉行的魏書生讀書報告會。

(2)積極組織開展“每月一文”教育理論交流活動。在

3月18號、4

月5號、5月27號、6月24號等共舉行了十次鎮(zhèn)級教育理論交流活動。(3)積極啟動“讀教育名著,做智慧教師”讀書實踐工程。

堅持教師每日學(xué)習(xí)制度。舊店小學(xué)每天放學(xué)后,教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),春夏秋學(xué)習(xí)1個小時,冬天學(xué)習(xí)40分鐘,一直堅持。為了增強培訓(xùn)的效果,以辦公室為閱讀小組,組織開展閱讀活動的過程中,引導(dǎo)教師將理論與實踐結(jié)合起來,借鑒學(xué)習(xí)成功的改革經(jīng)驗,將其應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中去,通過閱讀一得、創(chuàng)新小妙招、案例研究等方法,實踐應(yīng)用這些成功的經(jīng)驗,以不斷改進(jìn)完善自身的實踐。

二、以四月份“讀書月”活動為契機,積極開展各項師生讀書活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

1.舉辦以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的比賽活動,如“品經(jīng)典悟人生”讀書演講活動、“中華誦經(jīng)典誦讀”比賽等活動,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了較好的效果。(1)完善圖書角。各班根據(jù)本班的特點為豐富圖書角資源,提倡學(xué)生紛紛把家中的書帶到學(xué)校,還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角,個別老師還自己購買一批適合學(xué)生的書籍放在圖書角。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(2)開放圖書室。在對學(xué)生開放的基礎(chǔ)上,我們要求各班班主任每周必須到圖書室為本班學(xué)生選取20本以上圖書,有指導(dǎo)的發(fā)給班級學(xué)生閱讀,并要求學(xué)生寫好心得。同時我們還要求每位教師每周要借一本圖書閱讀并寫好體會。

(3)親子同讀。開展了我與父母同讀一個親情故事活動,并進(jìn)行“我與父母同讀書”征文比賽,實現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。孩子們說“我明白了:不僅孩子需要母愛,母親也需要孩子的愛!辈簧偌议L這樣寫道:謝謝學(xué)校給了我們這個機會,使我們更深刻地體會到了“愛”的含義。

(4)各班組織一次“我愛讀書”的讀書班隊會活動,由同學(xué)交流讀書心得、讀書故事,課本劇表演等,并在讀書會上根據(jù)學(xué)生在讀書月中的表現(xiàn),評選、推薦“書香少年”和“讀書進(jìn)步之星”。大大激勵了廣大師生的讀書熱情,也進(jìn)一步提高了大家對這次讀書活動的認(rèn)識.三、以小課題研究為切入點,促進(jìn)教科研工作深入開展

積極開展課題研究,讓教育科研緊貼地面行走,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,學(xué)校努力做好課題研究的工作。我校在小課題研究中注重:抓好一個“學(xué)”會做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個“研”。以教研為基礎(chǔ),以科研為提高,教研、科研相互滲透,相互促進(jìn)。做好一個“精”!熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,予以理性的升華,提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。特別英語小課題組在毛文平老師帶領(lǐng)下,開展的小課題工作取得了明顯的成效。在201*年下半年的分片教科研工作會議,作為典型小課題經(jīng)驗上臺交流

總之,舊店小學(xué)在社會各界的支持下,在林勇校長的帶領(lǐng)下,在全體師

生的努力下,讀書實踐工程工作取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使讀書實踐工程工作穩(wěn)步前進(jìn)。

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