《提高小學(xué)生自主閱讀能力》課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)

《提高小學(xué)生自主閱讀能力》課題研究

準(zhǔn)備階段小結(jié)

一、工作回顧：1、組建研究隊伍。

2、確立課題、確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容及方法。3、加強教師培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。

4、積累研究資料。

作好本階段工作小結(jié)，作好資料收集、整理并編撰成冊。二、階段性成果：

1、擬定、修改并完善了子課題論證報告、課題研究方案和本階段工作計劃。

2、組建了課題指導(dǎo)和研究小組。

3、制定了實驗相關(guān)獎懲制度和落實課題組成員的工作分工，明確各自工作職責(zé)。

4、召開了實驗教師會，組織實驗教師學(xué)習(xí)，深入了解課題研究，讓實驗教師明確了實驗的相關(guān)要求。

5、本階段完成后，作好了本階段工作小結(jié)，作好了資料收集、整理并編撰成冊。

三、問題和不足：1、雖然實行了責(zé)任制，但落實得不是特別好，個別研究人員的研究主動性不強。

2、部分教師心存疑慮，支持配合不夠。3、課題組的指導(dǎo)人員對課題實驗工作指導(dǎo)不夠。四、改進(jìn)建議

1、加強實驗教師的學(xué)習(xí)研究，提高實驗?zāi)芰�。要求實驗教師加強學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，提高課題實驗的能力。

2、反復(fù)修改方案，精益求精，盡快形成定案。

3、加強課題指導(dǎo)人員對實驗教師的指導(dǎo)，對實驗過程的跟蹤管理。

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擴展閱讀：《提高小學(xué)生自主閱讀能力》課題研究階段性小結(jié)

《提高小學(xué)生自主閱讀能力》課題研究階段性小結(jié)

----顏媚

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，

擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書。”由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對閱讀產(chǎn)生極大興趣，就會變被動為主動，就會發(fā)揮他們的積極性，產(chǎn)生強烈的欲望。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康成長。那么如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢?在這個階段的實踐中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。1、樹立榜樣。榜樣的作用很大，孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我經(jīng)常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識。平時，我有意識向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人“效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量不可低估。

2、以身作則。課外時間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對孩子有著強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺的進(jìn)行閱讀活動。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情況，并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑，激勵學(xué)生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前收益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導(dǎo)。在課堂上，隨機樹立典范，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時，教師應(yīng)激勵表揚，這樣便會在學(xué)生中營造了讀書的氣氛。

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