結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽之個(gè)人總結(jié)報(bào)告

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽之個(gè)人總結(jié)報(bào)告

羅劍霞對(duì)于比賽結(jié)果（優(yōu)秀獎(jiǎng)），大家都有點(diǎn)遺憾，但同時(shí)又覺得興奮。之所以遺憾主要是在比賽的時(shí)候才真正注意到問題的所在，而我們本卻可以早點(diǎn)意識(shí)到而對(duì)其進(jìn)行改正。然而我們同樣感到興奮，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候很多東西注重的不是結(jié)果，而是大家在實(shí)踐過程中能否學(xué)到很多平時(shí)在課堂上不能學(xué)到的新知識(shí)。

一開始我們小組就相對(duì)地占了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兘M的五位成員在去年的結(jié)構(gòu)大賽中都已經(jīng)參加過一次，相對(duì)來說，多了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我們組是四男一女，而且其他四位去年就是同一組的，對(duì)于他們的結(jié)構(gòu)，他們已經(jīng)很清楚，因而他們針對(duì)去年參賽作品存在的問題，進(jìn)行了幾番細(xì)致的討論，而我在里面擔(dān)任的角色應(yīng)該可以說是由配角到平等。對(duì)于我們組員有一點(diǎn)真的很值得欣賞。那就是大家對(duì)于這次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽均表現(xiàn)了極度高的熱情。比賽前我們對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了一次次的分析，并且針對(duì)每一處問題，大家也都進(jìn)行了一次次的改進(jìn)，例如說如何使小車在加載過程中不發(fā)生外偏移、如何節(jié)省材料、如何讓小車的自重減少到最輕而功能又保持到最好。而這每一個(gè)過程，都會(huì)促使我們?nèi)ニ伎迹�去學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用自己在課堂上學(xué)到的東西。知識(shí)只有用于實(shí)踐了才能顯示出其自身價(jià)值。有一句諺語不是說：Heroisnothingbutaproductofhistime。英雄如果沒有出現(xiàn)在正確的時(shí)代，碰到最佳的機(jī)遇，他跟我們其實(shí)都一樣，普普通通的一個(gè)人而已。那天我在采訪一位老師時(shí)（主要是針對(duì)國外發(fā)展模式），老師特意強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，那就是國外學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力確實(shí)比我們國人強(qiáng)，這并不是在說我們差，而是在某些方面我們確實(shí)不比人家強(qiáng)，然而這卻又是一個(gè)我們必須面對(duì)并給予高度重視的問題。知識(shí)只有學(xué)到手了才能說你真正會(huì)了�，F(xiàn)在大家已經(jīng)開始意識(shí)到這個(gè)問題，并已經(jīng)在慢慢往那方面提升。CDIO教學(xué)模式的推進(jìn)，就是為了讓同學(xué)們更多地去實(shí)踐，去學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)。在比賽的整個(gè)過程中，我想每個(gè)人都有很多感觸，并學(xué)到了不少東西，包括我。這次比賽不僅體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓我們能夠更好地了解其他組員，也讓我們能更深刻地體會(huì)到成功與失敗的甘與苦，并在無形中鍛煉了大家的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們組完完整整地做了兩次模型，并且相隔時(shí)間很短，第一個(gè)模型做好是在比賽前一周，當(dāng)時(shí)大家課程都比較多，很少能夠有時(shí)間全部聚在一起，除了周末有點(diǎn)空閑外。當(dāng)時(shí)做好之后，大家發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)不夠完善，中間受力和軌道部分存在很大危害性，一不小心就可能掉下去。所以回去，大家并沒有因?yàn)槟Ｐ妥龊昧硕�感到輕松，大家還是繼續(xù)在想如何去改善或避免那些存在的問題。第二天，有組員想出改進(jìn)措施，二話不說就決定當(dāng)天下午開始進(jìn)行第二次模型制作，由于那時(shí)我有點(diǎn)事耽擱了，我去的比較晚，大概是晚上十點(diǎn)多，等我們?nèi)�部完善是晚上十一點(diǎn)的事情了，等到結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)大家都還沒有洗澡沒有吃飯，每個(gè)人肚子都餓得呱呱叫了，可他們卻一直忍著，這讓我當(dāng)時(shí)真的覺得有點(diǎn)慚愧。特別是比賽當(dāng)天，大家緊張的要命，因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)考核組里面我們是倒數(shù)第二，前面那些組的表現(xiàn)給了我們無形的壓力，之前的自信在當(dāng)時(shí)真的是被擊得一無是處。特別是輪到我們小組的時(shí)候，由于試載整個(gè)過程也都是由我們自己完成，一開始我們都表現(xiàn)的很緊張，但在第一次和第二次順利的拉完后大家好像又看到了一點(diǎn)希望，因?yàn)榍懊鎯纱蔚募虞d都特別順暢，然而老天就是那么愛捉弄人，在第三次的時(shí)候小車滑出去了，這個(gè)我們一直擔(dān)憂的問題到底還是出現(xiàn)了。下去之后大家都覺得遺憾，就在那討論怎么會(huì)這樣，到底是什么原因造成這樣，后面我們得出了兩個(gè)結(jié)論：一個(gè)就是拉的過程中出現(xiàn)了問題，即拉的過程中用力可能不對(duì)，不小心拉出去了；另一個(gè)就是我們?cè)谲壍琅赃吋拥淖o(hù)欄的強(qiáng)度還是不夠，不足以抵擋小車外滑的力。在整個(gè)過程中，我確實(shí)學(xué)了不少東西，一開始慢慢地融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，再后來一起討論一起實(shí)踐一起探究，這讓我深深地體會(huì)到自己所學(xué)的東西終于派上用場(chǎng)了，并且在操作的過程中，大家都相處的很愉快，這在平時(shí)，是很難做到的。對(duì)于比賽結(jié)果，我并不是很難過，但如果再擁有一次機(jī)會(huì)，我想我們應(yīng)該向著更好的方向發(fā)展，一方面我們?cè)谲壍雷o(hù)欄方面進(jìn)行改善，我們可以不在軌道旁邊加護(hù)欄，而是在原有基礎(chǔ)上增加一個(gè)橋面，那樣很多地方都可能由幾何可變結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成幾何不變結(jié)構(gòu)，同時(shí)在橋面的中間部位，做一些小桁桿，這樣可以更好地讓小車沿著軌道走，而不滑向軌道外緣。

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第6屆結(jié)構(gòu)大賽個(gè)人總結(jié)

一、設(shè)計(jì)說明

根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則要求，從材料的抗壓特性，抗拉特性和單項(xiàng)簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載和靜荷載大小要求出發(fā)，設(shè)計(jì)出梁柱體系結(jié)構(gòu)。節(jié)點(diǎn)采用粘膠

二、結(jié)構(gòu)形狀

根據(jù)豎向荷載和水平簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載，我們選擇了整體構(gòu)造為長(zhǎng)方形的框架結(jié)構(gòu)，柱子剛度大，使結(jié)構(gòu)整體性較好，可以承受較大的靜荷載和動(dòng)荷載�？紤]到梁的自重和受力特性，采用魚腹梁。柱子和梁之間采用楔子插入式，使梁柱的整體性大大提高。底座增加了粘接構(gòu)件防止柱子整體拔出。

三、設(shè)計(jì)目的：

1)熟悉結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的定義。2)了解結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的意義。3)根據(jù)學(xué)過的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。4)提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。5)提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。6)提高同學(xué)們的創(chuàng)新精神。

四、設(shè)計(jì)依據(jù)

本題目為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)，計(jì)算設(shè)計(jì)。其中概念設(shè)計(jì)最重要。五、設(shè)計(jì)題目：《金剛》

實(shí)物圖

六、制作過程

（1）底座

在設(shè)置柱子間距（也就是樓層面積）時(shí)，樓層面積做成200mm*210mm，目的是增大其中較弱方向的慣性矩，以增強(qiáng)模型在那一方

底座

向的抗彎能力。

2

（2）

柱子：

設(shè)計(jì)柱子高度時(shí)應(yīng)考慮：樓層凈高，模型總高，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。因此將柱子設(shè)計(jì)成550mm高，同時(shí)考慮了插入底板和最上層深處的長(zhǎng)度。同時(shí)考慮了柱子的承載力要滿足正常使用極限狀態(tài)，為此用三根木條拼在一起，增大了柱子的剛度。

柱子用三層木板，總截面面積為20mm*9mm，

示意圖如下：

（3）魚

腹梁

結(jié)

構(gòu)采用魚腹梁中間截面大，逐步向梁的兩端減小，其目的是增大抗彎強(qiáng)度、節(jié)約材料。

（4）底座

考慮到構(gòu)件的本身剛度大，受到地震波后慣性大，把構(gòu)件從底座拔起，特加固了底座

（5）固定鐵塊構(gòu)件

根據(jù)鐵塊的尺寸，每層分別制作了懸臂式構(gòu)件粘貼在梁上。

（6）側(cè)向支撐

目的：擋住鐵塊，防止鐵塊飛出。

七、結(jié)構(gòu)分析

本次比賽加載規(guī)則，豎向靜荷載，水平動(dòng)荷載�？紤]到結(jié)構(gòu)尺

寸承受荷載能力對(duì)結(jié)構(gòu)受力分析。1靜力分析

根據(jù)荷載分布和動(dòng)荷載加載，找出結(jié)構(gòu)最大處位移和最大處應(yīng)力

柱的剪力圖

梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖平結(jié)力構(gòu)體系與受水

各桿件剪力結(jié)構(gòu)軸力

結(jié)構(gòu)彎矩

件結(jié)位構(gòu)移各桿以上幾個(gè)內(nèi)力圖也不知道分析的對(duì)不對(duì)，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器運(yùn)用的還不是太專業(yè)，不過知道自己的不足后，同時(shí)也了解到了軟件在實(shí)際工程中的作用，對(duì)自己的啟發(fā)很大，我會(huì)努力的

八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

結(jié)果：我們的模型在實(shí)驗(yàn)中止步1.0g

分析：1、實(shí)驗(yàn)中擋板粘接不牢，掉落，導(dǎo)致鐵塊脫落。2、模型剛度太大，柔性不足。

3、細(xì)部構(gòu)件粘貼不牢固。

九、改進(jìn)

看了別的小組設(shè)計(jì)的作品，同時(shí)也看了比賽、同學(xué)們的分析和老師的講解，感覺自己還有好多知識(shí)要學(xué)，對(duì)構(gòu)件的受力不夠熟悉，制作的作品大多按照構(gòu)造設(shè)計(jì)，概念設(shè)計(jì)很少，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器、SAP201*等軟件沒有好好的利用，還應(yīng)加強(qiáng)課本抗震知識(shí)的理解

十、我的小組工作

參加討論了模型的外形及其具體部件的設(shè)計(jì)；參加了各

部件的制作；參加了部件的組裝。

十一、個(gè)人總結(jié)

1感覺自己對(duì)課本上的知識(shí)掌握的還是不夠透徹。我們的構(gòu)件剛度太大了，整體性好，但受到地震力大，設(shè)計(jì)時(shí)大部分根據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)，感覺自己對(duì)概念的掌握還不夠好。

2感覺自己對(duì)一些繪圖軟件不夠了解，得加強(qiáng)練習(xí)。3從同學(xué)的思想上也受到了一定的啟發(fā)。

4設(shè)計(jì)側(cè)向支撐時(shí)對(duì)稱結(jié)構(gòu)，當(dāng)下側(cè)受壓，上側(cè)收拉時(shí)會(huì)發(fā)生整體受扭。十二、建議

希望老師繼續(xù)下去，這個(gè)設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)能讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足。

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