201*--201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

201*-201*年學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

銅冶鎮(zhèn)教育中心

201*.6

銅冶鎮(zhèn)教育中心201*-201*年學(xué)年度

第二學(xué)期教研工作總結(jié)

在忙碌中度過了“愉快”的一個學(xué)期，在探索中度過了“緊張”的每一天，在反思中度過了“成功”的每一瞬間�！坝淇臁辈庞泻眯那�，“緊張”才能過得充實，“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮(zhèn)的教師在“愉快”“緊張”中探索出了“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，為促進學(xué)校教研工作開展，教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將銅冶鎮(zhèn)教育中心本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

采取一種模式，兩種方案，三種策略，四種形式，重探索、尋規(guī)律、構(gòu)建七環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

一、一種模式建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，著力實現(xiàn)“以市教研室為引領(lǐng)，教育中心為紐帶，學(xué)校為落腳點，全員教研”的大教研工作模式。

本學(xué)年度初，銅冶鎮(zhèn)教育中心成立了以普教校長為組長，骨干教師為成員的中心教研組。中心教研組以評選優(yōu)質(zhì)課教師為契機，啟動了中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人選拔活動。選拔的原則是：發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個；成熟一個、認(rèn)可一個。選拔的標(biāo)準(zhǔn)是：授課課堂對外開放，節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)，不僅能上出優(yōu)質(zhì)課同時教師必須能夠就課評課，能評到點子上。選拔的程序是：個人申請、學(xué)校推薦、中心聽課、考核、培養(yǎng)、認(rèn)可。本學(xué)年第一學(xué)期，中心教研組完成了對80名學(xué)科帶頭人的聽課考核工作，評選出初中優(yōu)質(zhì)課教師20人，小學(xué)學(xué)科帶頭人10人，本次聽課選拔活動為探索高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探索高效課堂模式，力爭使創(chuàng)建高效課堂模式一年初見成效，兩年實現(xiàn)質(zhì)量跨越，三年形成成果，推廣使用。使銅冶鎮(zhèn)成為“高效課堂”的一扇窗口，一面旗幟。

本學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后，中心教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質(zhì)，精心研究謀劃我鎮(zhèn)教研工作“落腳點”。

首先，銅冶鎮(zhèn)教研組以中小學(xué)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”推薦選拔工作為切入點，在全鎮(zhèn)中小學(xué)再次開展聽評課活動。聽評課的具體做法是：聽完課后由授課教師說出自己的教學(xué)設(shè)計及教后感想，再由各校教導(dǎo)主任、中心教研組成員、該校其他同科教師進行評課。評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。最后由授課教師把本次教學(xué)設(shè)計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”42人，其中小學(xué)13人，初中29人。為鹿泉市進修學(xué)校選拔推薦學(xué)科“名師”培養(yǎng)對象13人�，F(xiàn)在我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人已由第一學(xué)期的10人增補到現(xiàn)在的21人。中心教研組經(jīng)研究決定學(xué)科帶頭人要不斷吸收新鮮血液，要進行不同層次的培訓(xùn)，要提出不同時期內(nèi)的提高水平，要逐步由“學(xué)科帶頭人”向“學(xué)科骨干教師”邁進，由“學(xué)科骨干教師”向“教學(xué)名師”發(fā)展，最終培養(yǎng)出銅冶鎮(zhèn)名符其實的“教學(xué)名師”。

二、兩種設(shè)計方案一是“同課異構(gòu)”方案，二是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案。教研組、備課組充分利用，作比較、寫反思，找出新出路。為了盡快探索出各學(xué)科“高效課堂”模式，學(xué)校通過教研組、集中研討，備課組精心設(shè)計，“同課異構(gòu)”“一講多講”尋求教學(xué)設(shè)計最佳方案，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為“高效課堂”的構(gòu)建打下了良好鋪墊。南銅冶小學(xué)、永璧小學(xué)的同課異構(gòu)常抓常新，銅冶鎮(zhèn)一中、銅冶鎮(zhèn)二中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)取得了成效。

三、三種策略實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。

5月份兩項工作：教研組組織獲得市級課題的學(xué)校的課題負責(zé)人進行了課題展評，展評會上11所學(xué)校的課題負責(zé)人逐一講述了自己承擔(dān)的課題，取得的成果。展示了課題研究的過程、課題研究的佐證材料，為準(zhǔn)備結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備工作。到目前為止，11所學(xué)校的課題均已進行結(jié)題，這些課題研究成果將為推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)起到推波助瀾的作用。

同時召開教導(dǎo)主任會，展評各學(xué)校的綜合實踐活動案例，其中永璧小學(xué)此項工作做的富有成效和特色，受到了大家的好評，同時受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

永璧小學(xué)在鹿泉市教研室召開的綜合實踐交流會上進行了交流發(fā)言，受到了局領(lǐng)導(dǎo)及與會同志的好評。

各學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，重新編寫了本校的校本課程，并向鹿泉教研室進行了申報并評選。

四、四種教研形式并舉校本教研、手拉手教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研。

確立以“學(xué)校教研”為主要方式，“手拉手”活動“區(qū)域教研”“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”同步跟進。1、學(xué)校教研活動形式多樣，全面展開。北故邑小學(xué)的課前三思，課后三想的反思法，提高了教師課堂教學(xué)水平，南故邑小學(xué)開展了“如何構(gòu)建高效課堂”研討活動，北銅冶小學(xué)組織數(shù)學(xué)研討，促進教學(xué)提高，南銅冶小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”和“一課多講”的課堂教學(xué)形式研討，為教師提供展示平臺，讓教師在實踐中交流，在接納中碰撞，在碰撞中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中互補，在互補中提高。2、手拉手活動取得實質(zhì)進展；“手拉手”結(jié)對子教研活動實現(xiàn)了資源互補，拉近了學(xué)校間的距離，拉近了教師間的距離，拉近了學(xué)校的資源差異，促進了學(xué)校間教師間的交流，促進了教師教育水平的提高。3、區(qū)域教研以點帶面，成效顯著。區(qū)域教研月月開展，“學(xué)科帶頭人”，長期引領(lǐng)，作用非凡。4、聯(lián)片教研，相互學(xué)習(xí)，相互促進。我鎮(zhèn)和上莊鎮(zhèn)、寺家莊鎮(zhèn)、山尹村鄉(xiāng)、上寨鄉(xiāng)進行聯(lián)片教研，大家取長補短，共同提高。

五、重探索，尋規(guī)律，構(gòu)建“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

銅冶鎮(zhèn)教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探索與總結(jié)，現(xiàn)已初步探索出“小學(xué)學(xué)科七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”“預(yù)、導(dǎo)、創(chuàng)、探、達、整、拓”�！捌攮h(huán)節(jié)”教學(xué)模式已被選刊到鹿泉教育報上，同時我鎮(zhèn)15所小學(xué)已開始進行推廣和試驗，各學(xué)校在試驗中上課教師能夠掌握理念，靈活運用“七環(huán)節(jié)教學(xué)”模式，我們深信“七環(huán)節(jié)教學(xué)”會在試驗中逐步達到完善與深化，終將為我鎮(zhèn)高效課堂增添異彩。一分耕耘，一分收獲。上學(xué)期，銅冶鎮(zhèn)一中、永璧小學(xué)、南銅冶小學(xué)、嶺底小學(xué)四所學(xué)校榮獲201*年度中小學(xué)綜合實踐活動課程實施先進單位。本學(xué)期在鹿泉市教研室召開的全市中小學(xué)綜合實踐活動課程交流會上，我鎮(zhèn)永璧小學(xué)副校長張秀芬在會上進行了經(jīng)驗交流，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。我鎮(zhèn)11所中小學(xué)校的課題研究現(xiàn)已均申報結(jié)題，課題研究成果將推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作邁出實質(zhì)性的一步。各校校本課程的編寫均已完成，現(xiàn)已向鹿泉市教育局申報選評。

回首往昔，成績已成過去，展望未來，我們還需努力。今后，銅冶鎮(zhèn)教育中心將不斷完善，積極摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式，努力提高廣大教師的教研意識和研究能力，以教研促教學(xué)，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高有效課堂教學(xué)為中心，以課題研究為切入點，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的工作。

一、加強師資建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)有所提高。教師的服務(wù)意識；理想責(zé)任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學(xué)質(zhì)量意識；團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能積極主動。為繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，在學(xué)校班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持做好三個“加強”：

1．加強師德建設(shè)。學(xué)校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學(xué)期來，我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。利用教職工大會的時間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡，開展“唱紅歌鑄師魂”職工紅歌比賽等，通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻的師德風(fēng)范。許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。本學(xué)期在區(qū)教育局的安排下。我校25名教師參加了為慶祝三八國際勞動婦女節(jié)誕辰100周年暨慶�？死�瑪依市婦聯(lián)成立50周年“我心中的歌”百人賽歌會，因為代表克拉瑪依區(qū)，教師們克服了新學(xué)期工作任務(wù)重等困難，每天堅持3小時

的認(rèn)真排練，周末也不休息，無怨無悔，她們認(rèn)真敬業(yè)，辛勤付出，獲得了一等獎。

2．加強理論修養(yǎng)。學(xué)校教師注重理論學(xué)習(xí)，為各學(xué)科征訂了各種教學(xué)期刊，利用科組教研時間和每周閱覽學(xué)習(xí)時間，組織教師開展學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

3．加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校強化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能水平。本學(xué)期組織教師參加一年級教材培訓(xùn)，小學(xué)英語八字教學(xué)法培訓(xùn)，小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，二年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探討，四年級數(shù)學(xué)集體備課展示、中國書畫藝術(shù)賞析培訓(xùn)、聆聽全國英語著名專家包天仁教授英語教學(xué)培訓(xùn)等。周湘榮、楊彩云參加了克拉瑪依區(qū)教育行政管理干部北京大學(xué)培訓(xùn)，邵英參加自治區(qū)少先隊工作者赴中央團校研修培訓(xùn)。組織10名語文教師參加區(qū)語文教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試。組織21名教師參加克拉瑪依區(qū)小學(xué)語文教師教案設(shè)計和下水文基本功比賽活動。組織8名教師參加數(shù)學(xué)青年教師讀書拓展比賽。任曉燕老師參加全國第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)克拉瑪依區(qū)選拔賽，獲得二等獎。高佩蕓參加克拉瑪依區(qū)小學(xué)英語“同課異構(gòu)”比賽獲得二等獎。參加201*年克拉瑪依市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩與展示研討活動，獲得講課比賽一等獎。通過比賽，教師互相學(xué)習(xí)、切磋交流，共同提高課堂教學(xué)效果。教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論在交流中不斷成長和發(fā)展。

此外，學(xué)校非常重視骨干教師隊伍建設(shè)，本學(xué)期積極推薦趙芳、

蔣延文參加市級骨干教師評選。同時選派骨干教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展。孫靜老師參加市教育局舉辦的“克拉瑪依首屆中小學(xué)班主任和諧育人專業(yè)能力大賽”，以卓越的表現(xiàn)獲得本次大賽一等獎，楊靜獲得三等獎。林琳、梁勤老師參加了自治區(qū)錄像課比賽。曾游麗《蜻蜓點水》教學(xué)設(shè)計獲得第三屆“用智慧經(jīng)營課堂”全國小學(xué)信息技術(shù)征文活動全國二等獎。學(xué)校不僅給予她們充分表現(xiàn)才能的舞臺，而且也發(fā)揮了她們在教書育人和教育科研中的示范、輻射作用。

二、強化常規(guī)管理，落實措施，提高實效。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的嚴(yán)緊直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過幾年的努力，我校的教學(xué)常規(guī)已經(jīng)成文成風(fēng)，教師都能自覺執(zhí)行教學(xué)規(guī)范管理制度。因此，學(xué)校在堅持原則，落實常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷向“有效、和諧”的目標(biāo)進行探索。

本學(xué)期教務(wù)處要圍繞提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真貫徹落實《克拉瑪依市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要素》，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理的落實，提升課堂教學(xué)的有效性，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1．教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃，開足開齊各門各類課程，尤其是體育、藝術(shù)課程，更是想辦法，盡力發(fā)揮教師特長選派徐境、趙倩倩老師開設(shè)形體課，滿足體育教學(xué)的需要。認(rèn)真落實《民族團結(jié)》教育課程，崔琳老師代表我校參加克區(qū)民族團結(jié)教育“精彩一課”競賽活動。

2．認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。本學(xué)

期，區(qū)教育局組織15人檢查團以課堂教學(xué)為抓手，到我校進行了一天的教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查團聽課29節(jié)，涉及各個學(xué)科，檢查教師教案和作業(yè)批改，追蹤各學(xué)科教研活動記錄等。并與任課教師開展面對面點撥交流，為促進我校今后教學(xué)教研工作起到積極的理論指導(dǎo)和監(jiān)督作用。教務(wù)處也以此次檢查為契機，針對提出的教學(xué)問題，開展整改。本學(xué)期教務(wù)處三次檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)督和促進教師在備課，批改兩方面的工作。各科組及時總結(jié)，及時反饋。學(xué)校還根據(jù)教學(xué)規(guī)范檢查情況及時召開全校教學(xué)工作會議。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進作用。期中考試，教務(wù)處抽查了語文學(xué)科一至六年級，數(shù)學(xué)學(xué)科一至六年級，英語學(xué)科三---六年級。學(xué)生整體成績質(zhì)量保持較好。通過隨機檢查以此掌握了各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，通過質(zhì)量分析會找出存在的問題，分析問題的根源，增強了教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

3．狠抓課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校生存的基礎(chǔ)。在開展教學(xué)工作中，提高課堂教學(xué)效益是關(guān)鍵所在。本學(xué)期為向課堂教學(xué)要質(zhì)量，學(xué)校決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)進行了推門聽課，主要以年輕教師為主，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，促進了教師課堂教學(xué)能力的提高。本學(xué)期組織了各學(xué)科45歲以下教師講課比賽，語文學(xué)科16人，綜合學(xué)科14人，英語學(xué)科8人，數(shù)學(xué)學(xué)科8人。參賽的教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開

展高效的學(xué)習(xí)活動。同級組的老師也積極開展同伴互助，互相交流，進行取長補短，不斷充實完善教學(xué)設(shè)計。評課時，老師們互相交流看法，提出自己的建議，充分地吸納對方的長處，提高自己的教學(xué)水平。做到上課就有所得，上課就有所提高，聽課就有所得，聽課就有所提高。在活動中，教研氣氛濃厚，執(zhí)教老師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師踴躍發(fā)言，真誠互助，更快、更好地推動了學(xué)校教師的專業(yè)成長。

為了提升教師鉆研教材、深挖教材的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，組織教案設(shè)計比賽、教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫比賽。通過不斷地錘煉教師基本功，使教師們的學(xué)習(xí)業(yè)精于勤，在教學(xué)理念、教學(xué)基本功方面都有了新的突破，更大的收獲。講課比賽

一等獎：林琳、唐磊、趙麗萍、任曉燕、高佩蕓、付雯霏、梁勤、曾游麗、劉翠

二等獎：徐桂蓮、孫靜、楊艷、高曉紅、尹瑜婷、薛琦、喬薇、張亞惠、王明媛、蔣延文、蔡雪、趙倩倩、宋冬、于萍、羅平軒教案設(shè)計比賽

一等獎：林琳、馬麗娜、孫靜、張亞惠、媛、崔琳、張海霞、曾游麗、

二等獎：馬麗、高曉紅、才琛、李永平、唐磊、張麗瓊、李杰、楊煥玲、周健、蔣延文、于萍、趙倩倩、梁勤、宋冬、阿達克教師鋼筆字比賽：

一等獎：林琳、高曉紅、孫靜、唐磊、才琛

二等獎：李永平、馬麗、王明媛、任曉燕、趙倩倩、吳雪飛、劉翠教師粉筆字比賽：

一等獎：林琳、高曉紅、孫靜、唐磊、才琛

二等獎：李永平、馬麗、王明媛、張亞輝、曹原、趙麗萍、高佩蕓教師簡筆畫比賽：

一等獎：蔣延文、劉翠、曾游麗、才琛、張莉

二等獎：馬麗、林琳、付雯霏、尹瑜婷、馬麗娜馬婷、楊艷

4．骨干示范，指導(dǎo)課堂教學(xué)。發(fā)揮學(xué)校市級、區(qū)級骨干教師、外派掛職教師的帶頭、示范作用。本學(xué)期外派骨干教師王輝到南京掛職學(xué)習(xí)。外派史霞老師到十五小教學(xué)。史霞老師在克拉瑪依區(qū)數(shù)學(xué)第四片區(qū)“教師專業(yè)能力培訓(xùn)”活動中，進行了“提高知識解題技能”的培訓(xùn)講座，使聽課老師進一步梳理了小學(xué)數(shù)學(xué)知識，夯實了理論基礎(chǔ)。鄒紅老師參加了克拉瑪依區(qū)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分項試卷”的編撰工作，并在市教研所組織的“六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會”上就“測試內(nèi)容、測試目標(biāo)、設(shè)計意圖、試卷結(jié)構(gòu)和比例”等方面，結(jié)合具體題型進行細致分析，進行了專題發(fā)言，對畢業(yè)班教師提高復(fù)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量指明了努力的方向。

5．狠抓畢業(yè)班的教學(xué)。本學(xué)期召開了畢業(yè)班家長會以及教師會議，提出畢業(yè)班的奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)家長科學(xué)輔導(dǎo)的方法。召開六年級畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)總動員會議，讓所有考生用積極的心態(tài)去面對考試，迎接挑戰(zhàn)，激勵他們積極進取學(xué)習(xí)。教務(wù)處組織了兩次模擬考試，并與任課教師仔細分析試卷，找出問題，商討改進措施，有目標(biāo)地進行知識落實。

三、扎實有效地推進教科研工作的開展，提高教師科研意識和能力。

本學(xué)期教務(wù)處以“有效教學(xué)”為總要求，結(jié)合“課堂教學(xué)行動研究方案”的具體措施，以教科研組為基地，讓每位老師走進教科研，加強學(xué)習(xí)，注重積累。

加強集體備課。本學(xué)期各學(xué)科組單周都能按照計劃開展集體備課活動，活動內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點，確�；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期語文學(xué)科一年級、數(shù)學(xué)學(xué)科四年級進行了集體備課展示，教師人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，真正做到了集思廣益，發(fā)揮了集體的作用。

各學(xué)科教研組還圍繞專題深入開展研討。語文教研組圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”，從不同年級的教學(xué)重難點談出見解，指出教師力求以扎實的教學(xué)基本功，讀懂學(xué)生，研透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，想盡辦法實現(xiàn)有效課堂。在課堂上通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境和教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，啟迪學(xué)生思維，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。各年級組擦出了更多的智慧火花，營造出了濃厚的教研沙龍氛圍。數(shù)學(xué)組結(jié)合讀書拓展活動，提高教師的解題技巧和能力。英語組結(jié)合英語歌曲歌謠創(chuàng)編活動，帶領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的天地，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，增強了英語課堂的活力，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

專家引領(lǐng)指導(dǎo)。本學(xué)期市教研安排教研員周浩老師到我校指導(dǎo)教學(xué)工作。他認(rèn)真聽每位綜合學(xué)科老師的推門課，認(rèn)真細致地評課，積

極參與藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研究活動。教學(xué)指導(dǎo)實在、高效、針對性強。使藝術(shù)學(xué)科老師的課堂教學(xué)設(shè)計和課堂調(diào)控能力得到飛速的進步。

繼續(xù)推進課堂教學(xué)現(xiàn)代化，教師的講課都能使用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的心得、反思、論文都能積極發(fā)送到校園平臺，實現(xiàn)資源共享，使網(wǎng)絡(luò)資源真正有效地服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期發(fā)送到平臺上的校園快訊多達283條。

繼續(xù)加強民漢教師之間的交流。本學(xué)期，根據(jù)克拉瑪依區(qū)教育局的安排，共有四名民族教師到我校跟班學(xué)習(xí)。為了保證雙語教師跟班學(xué)習(xí)的時效性，第七小學(xué)制定了專項“民漢教師指導(dǎo)協(xié)議書”，對兩年在聽課、備課、評課、反思、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)展示等方面提出具體要求。并依據(jù)學(xué)科安排教研組長、骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，開展民漢教師“一幫一”結(jié)對子。繼續(xù)聘請四小的民族教師來我校為民族學(xué)生進行母語教學(xué)，共同強化和提高“雙語”課的教學(xué)質(zhì)量。

四、落實課題研究，提高教師理論和實踐水平。

本學(xué)期語文、英語學(xué)科依托課題研究組織教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程下的教學(xué)設(shè)計方法，用新課改的理念指導(dǎo)教育教學(xué)全過程。了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動。本學(xué)期參加了市教研所組織的“小學(xué)生個性化讀寫結(jié)合的探究”課題資料展評活動。參加了“小學(xué)生個性化讀寫結(jié)合的探究”課題研討活動。我校評為201*年度“小學(xué)生個性化讀寫結(jié)合的探究”課題實驗先進集體。自治區(qū)級“小學(xué)閱讀教學(xué)方式的評價研究”課題已經(jīng)圓滿結(jié)束，我校的課題成果也被評為自治區(qū)二等獎。數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略與研究》通過教育

學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實驗與研究》的專家審核，達到預(yù)期目標(biāo)，于201*年3月31日順利結(jié)題。

五、組織開展形式多樣的競賽活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。競賽活動有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為此我校不惜重金支持各個科組開展各種競賽活動。各學(xué)科的課外活動、學(xué)科競賽輔導(dǎo)，要求活動有計劃、有措施、地點、時間、人員落實，努力提高了各項活動的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校組織四、五年級10名學(xué)生參加了克拉瑪依區(qū)小學(xué)生語文知識風(fēng)采大賽，全國小學(xué)生英語競賽。102名學(xué)生第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)希望杯競賽，一等獎1人，三等獎9人。117名學(xué)生參加自治區(qū)小學(xué)生新思維競賽，一等獎7人，二等獎12人，三等獎13人。參加201*年克拉瑪依市首屆小學(xué)生英語歌曲、歌謠大賽，一等獎1人，二等獎2人，三等獎10人，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。組織參加市級小學(xué)生創(chuàng)編兒歌、童話、續(xù)寫、仿寫作文競賽，一等獎33人，二等獎68人，三等獎103人。組織校級一---六年級規(guī)范漢字書寫比賽，一(1)、二（4）、三（1）、四（2）、五（2）、六（2）班獲得“寫字規(guī)范班級”稱號。一(2)、二（3）、三（4）、四（3）、五（3）、六（3）班獲得“寫字優(yōu)秀班級”稱號。校級一----五年級口算比賽，一等獎23人，二等獎31人，三等獎48人。在活動中學(xué)生形成良好的競爭意識，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進取的精神。

六、特色教育常抓不懈，努力深化學(xué)校素質(zhì)教育。

學(xué)校嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進素質(zhì)教育，學(xué)校始終把科技、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作放到提高學(xué)校影響、

提高學(xué)校知名度的高度來認(rèn)識、來對待。特色活動開展有聲有色。本學(xué)期一年級開設(shè)了乒乓球、二年級武術(shù)、三年級豎笛，小樂隊訓(xùn)練繼續(xù)。聲樂、電子琴、手風(fēng)琴、美術(shù)、剪紙、舞蹈、電腦繪畫、科技、閱讀等課程繼續(xù)普及。

學(xué)校牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持貫徹體衛(wèi)工作指導(dǎo)意見，積極進行教學(xué)改革，加強體育課外活動和大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。5月，學(xué)校迎接了市教育局體育、藝術(shù)工作專項督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)團領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育、藝術(shù)工作，指導(dǎo)思想明確，各項改革不斷深化，各項管理規(guī)范高效。重視對體育、藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)，積極開展多種形式的校園體育、藝術(shù)文化活動，形成了濃厚的校園體育、藝術(shù)文化氛圍。徐境老師創(chuàng)編的校園集體舞《找朋友》獲得督導(dǎo)專家好評。體育組三名教師積極備戰(zhàn)克拉瑪依區(qū)第七屆小學(xué)生運動會，及早就開展樂田徑訓(xùn)練，有13名運動員參加了比賽，葉爾扎那提獲得男子跳遠第一名，男甲壘球第三名。陳相居獲得男甲400米第三名，喬藝婕獲得女子甲組200米第六名。曹原、宋冬老師組織輔導(dǎo)20名學(xué)生參加共青團克拉瑪依市委員會和克拉瑪依市教育局共同舉辦的“超越杯”“民族團結(jié)陽光伙伴”集體綁腿跑比賽，獲得三等獎的好成績，邵英、曹原老師和宋冬老師榮獲了優(yōu)秀教練員稱號。

切實加強了學(xué)生環(huán)境教育和健康知識、心理衛(wèi)生的宣傳教育。每天上午、下午進行“晨、午檢”，嚴(yán)防各種傳染病，嚴(yán)控發(fā)病率。開展了全校學(xué)生視力檢查工作。

科技之花越開越艷。本學(xué)期王云霞、唐劍輔導(dǎo)五年級10名學(xué)生

參加“尚德電力杯”第四屆全國青少年創(chuàng)意大賽克拉瑪依賽區(qū)選拔賽，獲得團體三等獎。李昊騁獲得外觀設(shè)計二等獎，付已瑞、張清澤獲得個人競速比賽三等獎。唐劍、王云霞獲得“創(chuàng)新性優(yōu)秀教師獎”。為第七小學(xué)爭得了榮譽。

七、今后的作法及改進措施

1．繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計劃的要求，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2．堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，親臨教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。3．繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，讓更多的青年嶄露頭角�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。展望新學(xué)期，我們滿懷信心，揚長避短，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，打造品牌學(xué)科，打造教師專業(yè)團隊精神，切實促進師生自主發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

克拉瑪依市第七小學(xué)

201*年6月

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