小學段考總結(jié)發(fā)言稿

小學段考總結(jié)發(fā)言稿

老師們，同學們:下午好!

光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們已經(jīng)一起渡過了半個學期的時光，通過全體師生齊心協(xié)力，勤奮工作和學習各班文明守紀、上進勤奮的風氣正在日趨形成。今天，在這里集會舉行段考總結(jié)表彰大會，首先請允許我代表學校向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝!同時對在段考中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀!

下面就段考情況進行如下幾方面的總結(jié)：一、師生高度重視，考風考紀良好。

段考前年級組、各班均進行了認真的動員，任課老師均組織了復習，絕大多數(shù)同學高度重視這次考試，考前不同程度的進行了復習，考試過程中同學均能遵規(guī)守紀、按學校要求認真對待考試，考風考紀良好

二、出現(xiàn)了一批成績優(yōu)秀學生：如六年級五班姚遠逸同學以語文95，數(shù)學100，英語100，總分295的優(yōu)異成績遙居年級榜首，二年級五班的李佳蔚同學以雙百分的好成績榮獲年級第一，還有五年級三班的汪雅浠同學雖然生病請假一個星期，但是平時學習自覺在這次段考中取得了優(yōu)異成績，這樣的學生還有很多很多。

但是在這次段考中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、兩級分化現(xiàn)象嚴重。同一門學科中最高分有的考100分，而最低分有的只考20-30分，這是一個值得我們今后研討的問題，為什么，在智力相等的條件下會有這么大的區(qū)別，這就是學習習慣和興趣的問題�！�興趣是成功的前提‘，“好的學習習慣使人受益終身”，這也是我們大家今后要注意的地方。

2、相同科目班級之間差距較大;

經(jīng)過這次段考我們發(fā)現(xiàn)相同科目中餐班與其他班平均分要相差十分到二十分左右。怎樣提高中餐班成績，促進學生整體素質(zhì)的提高，是我們急需要討論的話題;

三、就這次段考中同學們出現(xiàn)的一些問題提幾點建議和希望。首先，端正學習態(tài)度。我們同學們學習成績不理想時，千萬不要埋怨自己笨，而要首先檢討自己的興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習慣，“心態(tài)改變,態(tài)度就會改變,態(tài)度改變,習慣就會改變,習慣改變,人生就會改變”。

第二，注重學習方法，提高學習效率。1、上課認真聽講;

2、認真完成作業(yè)，多看課外書籍;3、勤于思考，善于思考;

4、學會總結(jié)和反思。如正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。5、做時間的主人。充分利用好課余時間;。

第三，滿懷信心，投入到后階段的緊張的學習中。要自信自強，永不言棄!努力學習，同學們，你們要堅信:學總比不學好，多學總比少學好，辦法總比困難多。顏真卿詩云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”岳飛也勸誡我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

最后我提議讓我們再次用熱烈的掌聲感謝辛勤培育我們的老師們，讓我們?nèi)�體同學自信的大喊一聲：我能行!祝各位老師工作順利，各位同學學習進步!

擴展閱讀：城西小學段考總結(jié)發(fā)言稿[1]

城西小學201*年下期段考總結(jié)發(fā)言

老師們：

上午好！本學期工作日程已過半，我代表教科室將從段考、教學以及教研等方面對學校前段工作進行簡單地小結(jié)和評析。

我校于第十周舉行了段考。本次段考監(jiān)考、閱卷和上機等組考方面井然有序，沒有出現(xiàn)大的問題。英語監(jiān)考改為班主任監(jiān)考后，考試嚴肅性得到保證�？傮w上，本次段考是成功的。

段考成績分析表已經(jīng)發(fā)到各年級，各位老師對本年級的成績了然于胸，就不一一念出來。下面我從橫向和縱向兩個方面比較�？v向，是指與上次月考對比，六年級91班語文上升了兩名，94班肖勇所教班級從第五名上升到第二名，95班語文上升一名，五年級97班周璐瑤所教語文從最后一名上升到第二名，四年級陳琢玉所教103班語文從倒數(shù)第一躍居第二名，105班語文上升一名，三年級108班語文上升一名，112班陳建林所教語文從倒數(shù)第二躍居順數(shù)第二，一下連跳四級，二年級116班、118班和121班語文均上升一名；一年級126班陳桂嬌所教語文從倒數(shù)第一連跳四級躍居第三；

六年級93班上升兩名，五年級99班數(shù)學上升一名，100班數(shù)學上升一名，四年級102班數(shù)學上升一名，106班數(shù)學上升一名；三年級110班數(shù)學上升一名；二年級119班和120班數(shù)學各上升一名，121班數(shù)學上升二名；一年級127班上升兩名，129班數(shù)學上升兩名。

六年級93班英語上升兩名；五年級101班英語上升一名；四年級103英語上升兩名；三年級112班和113班劉淑蘭所教英語分別上升三名和兩名。

再進行橫向?qū)Ρ龋�先校�?nèi)比較。關(guān)于語文，六年級最高班級與最低班級相差2.69分，是所有科目差距最小的，就像劉這云老師所說，六年級語文競爭最激烈，五年級最高與最低相差9.1分，四年級最高與最低相差7.2分，三年級相差13.4分，二年級相差16.9分，一年級相差13.1分；關(guān)于數(shù)學，六年級最高班級與最低班級相差13.2分，五年級最高與最低相差10.6分，四年級最高與最低相差7.6分，三年級相差6.4分，二年級相差13.2分，一年級相差10.2分；關(guān)于英語，六年級最高班級與最低班級相差9.6分，五年級最高與最低相差8.6分，四年級最高與最低相差7.1分，三年級相差9.1分。

再在校際之間，我校與平水進行比較，一、二年級語數(shù)要高于平水，三、四、五年級語數(shù)與平水基本持平，三、四、五年級英語均

落后平水小學，其中四年級比平水平均成績少十分。

羅列上面的數(shù)據(jù)，目的是讓考得不理想的老師們正視差距，通過差距找產(chǎn)生差距原因，然后進行自我反省，找到縮小差距、提高教學質(zhì)量的方法。要提高教學質(zhì)量，我認為我校目前急迫解決的有以下幾個方面的問題。

一、增強責任感。大家的學識水平在一條水平線上，要在同一個領(lǐng)域做出比他人更優(yōu)異的成就，就看誰責任感強，誰的工作做得更細。

也許另一份數(shù)據(jù)能說明一些問題。11月16日中午時分，我進班級做了一個調(diào)查，調(diào)查報告已經(jīng)發(fā)到各班主任手中。從中或許大家能體會到什么。101班學生在沒有人管理的情況下，有20個學生在自覺地看課外書，93班全體學生在安靜地做習題，這兩個班沒有良好的養(yǎng)成習慣為基礎(chǔ)不可能做得到。也是這個時候，陳小琴老師在116班行子中耐心輔導學生，陳雨花老師干脆坐下來給學生講解，彭愛菊老師在129班黑板上專心地輔導兩名學生，以致他沒有發(fā)覺我進了教室。段艷容老師和陳琢玉老師在辦公室輔導學生。因為一棟和三棟三樓以及四合院我來不及去，所以感到很遺憾，還有很多亮點沒有發(fā)掘出來。不主張老師為了學生的發(fā)展而透支自己的身體，不過這種敬業(yè)精神和奉獻精神值得弘揚。

這學期我們學校每個班都成立了圖書角，這個靈感是我從部分班級受到啟示的。201*年下期開始，好多次中午，譚艷玲老師利用午休時間在班上組織學生借閱書籍，這項工作他堅持了一學年，三年級幾個班級在這方面處于全校領(lǐng)先地位。中午引導學生看看書，除了讓學生增長了知識，無形中也減輕了空檔時間安全管理的壓力，一舉多得。

我們學校大，班數(shù)多，教師多，不同年級之間交流和溝通少，許多老師在一起共事，偶爾相遇只是面熟，叫不出對方姓名，更談不上深交，還有許多優(yōu)秀教師的事跡并不為大家所知。

二、要加強組織教學

這個話題本來不宜在這里講。不過，存在這種現(xiàn)象，有些老師專業(yè)水平很高，責任心也很強，就是連個小學生也管不住。老師在上面講，下面幾十個學生在做與上課無關(guān)的事，你在賣力的講課，學生不買賬，你講你的，你玩他的，哪里有教學效果。小學生心理特點，尤其是低齡兒童，他們的集中注意力的時間長的十五分左右，少的只一兩分鐘。如何延長學生的注意力？極強組織語言的能力，可以吸引學

生的耳膜，豐富的肢體語言可以吸引學生的眼球，我們要注意培養(yǎng)和提高個人的綜合素質(zhì)。不過再高超表演的也會使學生產(chǎn)生審美疲勞。為了達到教育學生上課聽講，不少老師采取講道理的方式，講如何不努力讀書會造成什么后果的道理，無奈低齡兒童心智不成熟，好像是牛欄門前看八字，他不聽你這一出。有些老師擔心教學任務完不成，學生講話也好，搞毛吧也好，隨他們。寧愿一節(jié)課少講幾個知識點，不要顧及教學任務完不完得成，先整頓班風和學風。我看曾容、郭子紅等老師這方面做得好，他們擅長與學生進行心靈交流，時常停下來與問題學生對視，這種靈魂的對視甚至比嚴厲的呵斥和體罰還有效得多，可以凈化心靈，讓學生安靜下來，集中注意力。

三、要改進教學方法

關(guān)于教學方法，我們學校是藏鳳臥虎的地方，許多老師都有自己的絕活，六年級周玉琴老師的教學效果好，她有很多絕活，其中之一是學生做試卷的絕活，先不做試卷，而是老師先講試卷，講完再做百分卷。這顛覆了我們數(shù)學教師的想法和做法。這種方法很能迎合大多數(shù)中下層尤其是學困生的心理，給了他們我會做的心理暗示，樹立學生信心和激起學習興趣。這種方法偶爾用用能收到奇效。我有這樣的一個想法，下一次搞教研活動，就讓教師展示絕活，活動名稱待定，先以年級組為單位，組內(nèi)開展活動，每個教師必須要說自己的一兩個絕活，然后每個年級推薦一兩個到全體教師面前講，，把各位雪藏的高超教學技巧展示出來，實現(xiàn)教學技術(shù)共享。

無論什么教學方法，一定要站在學生的角度去設(shè)計�，F(xiàn)在比較流行的說法是“蹲下來和孩子說話”。蹲下來不僅是一種教學方法，更是一種教學態(tài)度。

四、要加強年級之間教學研究力度

上周我去了部分年級調(diào)研。調(diào)查年級組之間開展教研活動的情況。調(diào)查內(nèi)容包含同年級同科目教師有沒有經(jīng)常在一起探討教學，和那些人探討過，探討內(nèi)容有哪些，有些年級組還是開展的好，比如一年級，他們研討的內(nèi)容涉及如何教學前鼻音和后鼻音，整體認讀，生字教學，如何布置家庭作業(yè)，等等。一人交換一個蘋果，還是兩個蘋果，一人交換一個思想，就不是兩個思想。我們學校實行集體備課，初衷是，把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進行開展教研討論，交流思想，提高教學水平。目前，學校管理層都意識到，集體備課流于形式，這樣下去，不但沒有收到集體討論集體備課集思廣益

的目的，反而把教師備課這種基本技能也荒廢了，弄了個東施效顰，邯鄲學步的下場。前段時間，忙于應付市視導、規(guī)范語言文字、合格化學校和課改樣板校驗收等中心工作，在落實集體備課上，教科室督查不力，這個我要負主要責任，后段，在這方面，肯定要下大力度督查集體備課落實情況。督查老師們是不是每周星期二或星期三在一起討論了沒有，討論了那些內(nèi)容。調(diào)查的手段很簡單，比如同年級同科目的兩位老師，同一課的教研時間和內(nèi)容對不上，就說明造假了。動真格的就要得罪人。事先在這里做個交代，打個招呼，到時候?qū)κ虏粚θ恕?/p>

集體備課流于形式，下進入班級這種傳統(tǒng)聽課形式根本就停止了。一般是，教科室組織教學活動，老師們才被動的去聽課。精心組織的優(yōu)質(zhì)課當然要聽，平常的生態(tài)課更要聽。為什么叫生態(tài)課，這是我個人的叫法，意思就是那種雕飾不多，作秀成分少，時間上經(jīng)濟，效果上實在的課。上次去長沙聽專家授課，南京的徐斌，深圳的黃愛華都是大名鼎鼎的專家，他們一節(jié)數(shù)學課實用多媒體的時間不超過三分鐘。多媒體只是輔助手段，他的地位是賓客，老師是主導，但是我們學校公開課，反映出來的問題是賓主異位。圍繞教學手段而手段，這有點舍本逐末的味道。因為我校全部武裝了多媒體，因此不免讓我產(chǎn)生了另一種擔心。下班聽課這種傳統(tǒng)的聽課模式要提倡，教科室成員帶頭聽，上個星期，在年級組長會上，我提到這個意思，要年級組長傳達，這個星期，我們有時間就去聽，向老師們學習，了解教學方法的多樣性。大家要放下身段，去聽。被聽的也不要矜持，別不好意思，抱著平常的心態(tài)讓人聽，更不要拒絕他人來聽課。

以上的剖析因為本人的學識淺薄，不夠深入，尤其不敢楔入段考的負面方面，主要是考慮部分老師的感受。后面的展開胡扯基本發(fā)自本人心扉，以期與各位同事共勉。

友情提示：本文中關(guān)于《小學段考總結(jié)發(fā)言稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學段考總結(jié)發(fā)言稿：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學段考總結(jié)發(fā)言稿》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/533866.html

• 上一篇：201*年度工作總結(jié)暨表彰會主持稿
• 下一篇：在201*年高一新生軍訓總結(jié)會議上的講話