3月份賽課總結(jié)

新課改賽課（3月份）總結(jié)

閑談“高效課堂”改革的感受201*.2.28，次日難忘。（迎檢---招生辦領(lǐng)導(dǎo)）我中“獎”！任教初中第一次隨堂聽課，人生第一步邁的狼狽，真是手忙腳忙，亂七八糟，慘也！

201*.3.28，次日遺憾。（貴校第一輪課改賽課）我中“獎”！任教初中第一次賽課，人生第一步邁的心虛，恰似云里霧里，含含糊糊，敗也！

第一輪（3月份）賽課活動已圓滿結(jié)束，此活動讓我奉上了一道精彩“視聽演盛宴”，給了我極大的震撼。讓我明白，沒有人能夠隨隨便便成功，成功是給有準(zhǔn)備的人！

201*年11月8日，一個偶然的機會，有幸來到太陽中學(xué)。第一次接觸課改，對于新課改革的參與者和初次任教初中的我來說，這一路以來亦是如履薄冰。對于這樣全新的課堂教學(xué)模式，質(zhì)疑、反對、支持各種聲音甚囂塵上�？梢哉f感到工作上從未有過的壓力，彷徨和動搖過后的我亦是深知，在傳統(tǒng)課堂背景下與新教育觀念的碰撞中，如何顛覆、探究、生成，不斷的學(xué)習(xí)和思考那是必須的。所謂高效課堂是指在最短的時間內(nèi)獲得最大效益的教學(xué)活動。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。課改以來，我們的課堂無論是從形式還是從實質(zhì)上都發(fā)生了很大的變化。尤其是學(xué)生的變化更為明顯，由一開始的不說到現(xiàn)在的會說，由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。反思這段時間我頗有感受：

一、課改途中不孤單，領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，同事群策群力�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對這樣的處境，每一堂公開課都有領(lǐng)導(dǎo)點破，同組同事點評。同事群策群力。在這里，感謝陳鵬麗老師細(xì)心幫我修改導(dǎo)學(xué)案；感謝陳武老師耐心，精益求精，指導(dǎo)我編寫導(dǎo)學(xué)案；感謝伍永效老師熱心幫我策劃導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的安排與當(dāng)堂檢測的處理；感謝安慰、陳英老師及時提醒我，教學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)時間要適時適度安排；感謝李基健老師諄諄教導(dǎo)：無論上什么課，都有要明確的目標(biāo)、重點，尤其是知識目標(biāo)與情感目標(biāo)。感謝周恒山校長幫我檢查導(dǎo)學(xué)案的整體編寫；感謝支持關(guān)心我的各位同事以及領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝咋班那群活潑可愛的合作者。

二、有效指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，讓預(yù)習(xí)成為孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要提高學(xué)習(xí)效率，也必須學(xué)會預(yù)習(xí)。在具體的教學(xué)實踐中，我是通過指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀的方式進行預(yù)習(xí)的。預(yù)習(xí)時盡量要求學(xué)生做到：

1、熟讀課文，識記生字，有難理解的詞語、句子畫出來，通過查工具書盡量理解，學(xué)會寫批注。

2、遇到有歧義的題目，能做的盡量做，不能做的小組合作做。

3、理出自己不理解的內(nèi)容，把它問題化，留到課堂上大家合作交流。三、把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

古人云：授人以魚，只供一飯；授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，“學(xué)會”不如“會學(xué)”，學(xué)會“會學(xué)”才能事半功倍。在過去教學(xué)中，就是教師教學(xué)生學(xué)，教師講學(xué)生聽，這樣的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí)，這樣不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，所以這學(xué)期以來我在教學(xué)中主要從三個方面下功夫。

1、做好基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生的思想工作。鼓勵他們積極動腦，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，在合作學(xué)習(xí)中善于對別人的意見進行補充。2、培養(yǎng)學(xué)生的自制力。開展合作學(xué)習(xí)，由于有了小組的凝聚力，組員之間互相提醒，互相幫助，學(xué)生的自覺性也提高了。

3、讓課堂活起來。在交流展示時，把一個人的發(fā)言變成六個人的發(fā)言，在單獨回答時，變成以小組為單位，由于給每個同學(xué)提供了參與的機會，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂也活躍起來了。四、科學(xué)分組，做到生教生，生幫生，堅持小組合作。

精心組織班級文化建設(shè)和小組文化建設(shè)，并且在分組時特別注意學(xué)生各項基礎(chǔ)的搭配。通過小組合作學(xué)習(xí)，小組交流展示的方式指導(dǎo)學(xué)生合作解決問題，使他們在交流與探討中共同成長。合作使每個學(xué)生都有參與的機會，每個學(xué)生都在參與中體驗學(xué)習(xí)的快樂,而教師則作為幕后推手，與同學(xué)們一起和諧發(fā)展。

總之，通過一個學(xué)期的課改，我發(fā)現(xiàn)以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在變得積極了，后進生也進步了。但是也存在著一些問題，分組后不自覺的同學(xué)有了搗亂現(xiàn)象，一些學(xué)生當(dāng)別人發(fā)言時不認(rèn)真傾聽，合作時有同學(xué)袖手旁觀，這些都應(yīng)在課堂上注意完善。同時，我還要更加完善導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，這樣才會教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。因為高效課堂絕不是只圖眼前熱鬧的應(yīng)景之舉，而是實實在在的求真務(wù)實活動。要切實抓好課堂教學(xué)，在實踐中推進高效課堂教學(xué)的真正高效。

盡管我們的課改的腳步略有蹣跚，盡管我們思維稍顯稚拙，但是我們擁有一顆致力于真誠于課改的心，這就足夠了！改革往往伴隨著制度的重建，理念的更新，作為參與到課改中的我們應(yīng)該有“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的勇氣，更該胸懷“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍！”的氣魄。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@句話送給我校的課改，亦送給我可親可愛的同事們，齊勉！

201*年4年12日

擴展閱讀：蔣村 善應(yīng) 許家溝201*年3月份教研活動方案

201*201*學(xué)年第二學(xué)期3月份蔣村、善應(yīng)、許家溝

聯(lián)鄉(xiāng)教研活動方案

為了進一步推進三鄉(xiāng)的課改進程，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對三鄉(xiāng)教研工作的現(xiàn)狀和學(xué)校實際，特制定3月份聯(lián)鄉(xiāng)教研活動實施方案如下：一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，面向全體，以理論聯(lián)系實踐，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，切實打造高效課堂。

二、活動專題：以“同課異構(gòu)”賽課方式，相互探討，打造高效課堂三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長:袁擁軍蔡志芳安艷麗

副組長：楊強馬志強高土林

成員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員

四、活動時間：2月27日3月26日

活動地點：善應(yīng)、蔣村、許家溝三鄉(xiāng)各小學(xué)五、具體要求：

1、準(zhǔn)備階段：2月27日3月9日

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極布置和準(zhǔn)備此項工作，要求各校要積極行動起來，動員各年級各科教師積極參與，探討教學(xué)中容易產(chǎn)生的問題，歸納總結(jié)出解決問題的有效做法，切實打造出高效課堂。。2、選拔階段：

3月10日3月16日：小學(xué)學(xué)區(qū)片各教研組通過積極賽課，選拔出四年級語文教師、五年級數(shù)學(xué)教師各一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選。3月17日3月23日：參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔。

3月24日將參賽教師姓名發(fā)到聯(lián)鄉(xiāng)郵箱。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)善應(yīng)善應(yīng)許家溝許家溝蔣村蔣村參賽教師年級學(xué)科四五四五四五語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)課題7.《尊嚴(yán)》第二課時《長方體、正方體的體積》第一課時7.《尊嚴(yán)》第二課時《長方體、正方體的體積》第一課時7.《尊嚴(yán)》第二課時《長方體、正方體的體積》第一課時3、三鄉(xiāng)賽課具體安排：

時間：3月26日上午7:30報到，8:00正式開賽地點：善應(yīng)鎮(zhèn)南善應(yīng)小學(xué)

語文組主持人：善應(yīng)鎮(zhèn)南善應(yīng)小學(xué)李琳校長數(shù)學(xué)組主持人：善應(yīng)鎮(zhèn)北善應(yīng)小學(xué)楊文麗校長

參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校主抓教研主任，各鄉(xiāng)四年級語文、五年級數(shù)學(xué)教師各五名（不含作課人員），參賽教師各帶10份教案,報到南善應(yīng)小學(xué)時在簽到室交楊蘭英老師。過程方法：

（一）主持人宣布活動開始。

（二）參賽教師采用抓鬮方法決定作課先后順序，進行課堂教學(xué)（兩科同時進行）。（三）三鄉(xiāng)分科研討：

環(huán)節(jié)一：由講課教師談本節(jié)作課思路（每人3分鐘）；

發(fā)言順序：善應(yīng)許家溝蔣村環(huán)節(jié)二：由聽課教師針對這三節(jié)課展開評論；

環(huán)節(jié)三：由縣教研室領(lǐng)導(dǎo)或各鄉(xiāng)中心校教研主任評課、總結(jié)。（四）主持人宣布活動結(jié)束。

本活動方案自制定之日起實施！

溫馨提示：

1.如有需要，請兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作課教師于3月26日下午2:00--4：到南善應(yīng)小學(xué)試用交互式白板。

2.兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)在本次活動過程中一定要注意往返途中的安全！

蔣村鎮(zhèn)中心校、善應(yīng)鎮(zhèn)中心校、許家溝鄉(xiāng)中心校201*-2-27

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