賽課活動總結(jié)

許昌市三中201*201*學年上學期“高效課堂賽課”活動總結(jié)

為了進一步實施高校課堂，逐步落實我�！皩W、探、拓、清”高效課堂模式，提升青年教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)青年教師中的拔尖人才，我校于201*年9月10月開展青年教師“高效課堂賽課”和中老年教師“觀摩課展示”活動，并取得了良好效果。一、本次賽課活動特點：

1、規(guī)模較大：所有任課領(lǐng)導和教師全員參與。

2、計劃性強：時間安排固定，校級領(lǐng)導帶頭講課，其他教師按摸號順序輪流賽課。每周6---10人，分別在周二、周三、周四、周五下午三四節(jié)上課。賽課時間安排表打印發(fā)放每人一份；每周一早上黑板報上寫明本周賽課安排通知，臨上課前教科研室再次通過校訊通發(fā)公告提醒各位老師。

3、聽課積極性高：當節(jié)沒有課的老師基本都能準時前往聽課，聽課率平均百分之八十以上。每個老師的聽課記錄都寫得比較詳盡，并對教師的講課過程、教學方法、課堂設(shè)計、學生活動、作業(yè)訓練等進行評價，同時把記錄及時上交、登記、保存。

4、這次賽課老師們都做了精心而充分的準備，較高的發(fā)揮了自己的水平，精彩紛呈。二、本次賽課活動存在的問題

1、科研室賽課時間安排考慮不周，尤其后面一天聽四節(jié)課效果

不佳，而且沒時間評課。

2、一些老師的課堂結(jié)構(gòu)松散，設(shè)計不夠合理，整節(jié)課亮點很少，預(yù)設(shè)與生成不成比例，教學技巧有待提高。

3、個別課堂目標定位不準，對教材研討不透，重點難點解析不到位。

4、少數(shù)老師講的多，練得少，與學生互動不夠。學生有參與沒實效。課堂氣氛需要再活躍些。四、改進意見:

1、一天最好聽一節(jié)課，時間安排最好在下午第三節(jié)大自習,便于大家都能聽課。

2、評課應(yīng)該及時，有固定時間，不少于半個小時。評委應(yīng)該人人發(fā)言，同頭課老師也要積極發(fā)言。

3、每堂賽課都應(yīng)該有導學案，體現(xiàn)教學設(shè)計理念。

4、教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生興趣的情景，充分調(diào)動學生積極性。5、大部分老師對白板操作不熟練，白板的使用功能還需要再學習、多運用。

教科研室201*年12月

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王占中心小學第二輪賽課活動總結(jié)

5月145月20日，中心小學賽課評審組組織了第二輪賽課活動，對各校申報晉升賽課等級的22位教師依據(jù)學科賽課評分表先后進行了復(fù)評，并依照評分標準進行了賽課等級認定。

首先本次賽課本著“全面學習，系統(tǒng)照搬蔡林森教育管理思想”，圍繞打造高效課堂為目標，總結(jié)了上期賽課活動中的經(jīng)驗和不足，針對大部分教師已經(jīng)熟悉“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式這一特點，對賽課學科評分表進行了修訂，把“教學效果”加大比重融入了學科賽課評分表中，通過課后對學生的學習效果的測試，來檢測教師課堂教學的高效性和實用性。

通過本輪賽課，上期18位良好等級的教師有1人晉升到優(yōu)秀C等級行列、5人晉升到優(yōu)秀B等級行列、9人晉升到優(yōu)秀A行列、3人保持良好等級；4位合格等級的教師有3人晉升到良好行列。整體上看：一是全體賽課教師課堂教學水平不斷提高（這主要體現(xiàn)在對“先學后教當堂訓練”課堂模式的掌握和運用方面，基本上每位賽課老師課前都進行了精心備課、從教學目標到當堂訓練的設(shè)計都有了長足的發(fā)展和明顯的進步，尤其是從小黑板的利用率上最能體現(xiàn)出來），二是教師自身業(yè)務(wù)的綜合能力不斷增強（主要體現(xiàn)在對整個課堂的掌控、教師的語言、對現(xiàn)代化教學手段和教具的運用等、如西渠小學劉丹老師課堂語言聲情并茂重視學生學科基本功訓練、趙村小學韓紅衛(wèi)老師投影的運用直觀高效、北山小學丁桂榮、西渠小學張愛紅老師的低年級教學課堂組織和學習氛圍的營造、還有楊村的李慧娟、張春霞老師等，這里不再一一列舉）、三是課堂教學效果不斷提升（在參賽的22人中有15人課堂效果檢測為優(yōu)秀，其中趙村小學的韓紅衛(wèi)、司有霞老師、北山小學的丁桂榮、王建軍老師、楊村小學的李慧娟老師的課堂檢測效果為滿分。詳細見賽課成績公示）。

同時，本次賽課也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在課堂中某些老師對角色的定位還不夠解放、講的多不敢大膽相信學生；二是個別學校、個別班級學生讀書寫字、普通話回答問題等常規(guī)習慣的培養(yǎng)還亟待改善、尤其是寫字習慣。三是個別課堂，教師引導性、鼓勵性語言不到位，調(diào)動不起學生比學習的積極性。互動性差、學習氣氛不濃等。

總之，本次賽課活動對我校全面打造“課堂高效化、課后低負化”意義重大，影響深遠。我們既要自信的看到自身的優(yōu)勢，還要理性的看清存在的問題。在教學工作中能解放思想、會創(chuàng)新學習、不斷提高駕馭課堂的能力，從而，全力打造我們王占中心小學一流的教育教學質(zhì)量。最后仍用八個字作為本次賽課活動的結(jié)束語“沒有最好，只有更好”！

根據(jù)本次賽課結(jié)果，中心小學設(shè)置賽課優(yōu)秀獎六名。分別是：趙村小學的司有霞、韓紅衛(wèi)老師；西渠小學的張愛紅老師；北山小學的丁桂榮、付興軍老師；楊村小學的李慧娟老師。

王占中心小學

201*年5月26日

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