師徒結(jié)對子活動總結(jié)

師徒結(jié)對子活動總結(jié)

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊又是一個學(xué)期了。感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會。學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我們逐漸走出尷尬、困窘的境地。我們互相學(xué)習(xí)長處，互相幫助，取得雙贏。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽徒弟的課，每次師傅都指出徒弟的不足，提出建議，幫助其揚長避短，不斷進步。

同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向徒弟老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我也接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。我感到師徒結(jié)對子一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

我們的結(jié)對子活動會長久下去，使我和她都成為師徒結(jié)對活動的受益者。

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“師徒結(jié)對”活動計劃

制定：馮秀香范強成

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結(jié)隊活動開展兩個學(xué)期以來，我更加關(guān)注了青年教師的成長，我和青年教師徐倩結(jié)對幫扶的主要方式是：一、走進彼此的課堂

教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。二、在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣

目前，學(xué)校的社會效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量兩個方面，為此，我們認真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法，還通過交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)等方式不斷充實自我，使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。三、探討和解決后進生問題

目前，我校班級層次差異較大，并且同班學(xué)生個體差異也非常明顯，對于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認真探討。四、我和馮秀香師徒結(jié)對不僅限于兩個人之間的交流互動，我們和同年級同學(xué)科的范雯老師、周愛華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流，我們都在不斷地提高自己，要求自己做一名學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。

培養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專長，對其進行有針對性的培養(yǎng)。2.有針對性的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，做到理論與實踐結(jié)合。3.重視班級管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

具體安排

1.對其每周備課進行指導(dǎo)，加強其效果分析的書寫指導(dǎo)。2.開展教學(xué)互聽課、評課活動，把所學(xué)的先進經(jīng)驗與理論知識運用到教學(xué)活動中，通過開展互評課活動，提高教師的說課、評課的能力與教學(xué)水平。

3.指導(dǎo)協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開課，提高其教學(xué)能力。

拜師活動小結(jié)范強成

今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地做出了決策，結(jié)合二小教學(xué)實際，努力探究課改精神實質(zhì)，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學(xué)工作崗位不久，我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學(xué)拜師的點滴體會總結(jié)如下：

一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學(xué)運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計？如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣？如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應(yīng)，不怨其煩。

二、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教學(xué)嚴謹、精通教材，教學(xué)技藝嫻熟。十多年的教學(xué)工作，積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但盡管如此，對于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應(yīng)付，對此，我深感敬佩。

三、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時間里，我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點體會：

第一，作為一名教師，站上三尺講臺，并非應(yīng)付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學(xué)生�！笔茄�，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標(biāo)明確，才能有的放矢，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第二，課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生進行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流，在此基礎(chǔ)上，做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設(shè)置要清晰明確，只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題。其次，設(shè)置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)。第三，課堂上要能充分調(diào)動學(xué)生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好，還會影響其他同學(xué)。所以，老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣，涉及面要大，特別是后進生，既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路，又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時地給予肯定和贊揚。

第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”一個人不經(jīng)常學(xué)習(xí)，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高。能站在理論的高度進行教學(xué)實踐在實踐中總結(jié)和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學(xué)。作為我進入教師角色第一步的引導(dǎo)者，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業(yè)上前進不息。

最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！

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