大墅初中校園文化建設(shè)總結(jié)

大墅初中校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。根據(jù)上級的要求，我校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過全校師生上午共同努力，活動取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)理念

經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)的理念�；�本思路是：以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。校園文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，整合校園時代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。

為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。201*年3月，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺了《全椒縣大墅初中校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確�；顒釉鷮�(shí)有效。學(xué)校還先后通過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進(jìn)行動員宣傳，營造了一個校園文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。

三、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境1、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于校園環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年保持綠色的草坪，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“學(xué)會做人、學(xué)會求知”。將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度；實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋�要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。

2、積極籌措資金，不斷加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。

在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)2萬余冊，學(xué)校的校園網(wǎng)通過寬帶實(shí)現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

四、大力開展精神文化建設(shè)。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點(diǎn)在以下幾個方面開展工作：

1、開展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動。

一是通過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是通過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如“田中是我家，人人愛護(hù)它”、“做文明健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

在校園文化建設(shè)活動中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。

3、利用班級宣傳欄，建設(shè)班級文化

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體，現(xiàn)級段班級文化建設(shè)的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學(xué)校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設(shè)”、“我看奧運(yùn)會”、“什么是雷鋒精神”等，通過班級的宣傳欄，

4、以校園文化活動促進(jìn)精神文化建設(shè)。

（1）.堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛國主義教育活動，通過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強(qiáng)法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

（2）.加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)�！薄ⅰ皭劾蠋煛�、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

（3）.用先進(jìn)文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學(xué)生喜愛。

（4）、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，積極參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運(yùn)動會和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運(yùn)動天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自己，又提升了學(xué)校的品位，也使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

（5）、開展感恩教育。通過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動等實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關(guān)心幫助他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。

五、不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。

制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《全椒縣大墅初中校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實(shí)施方案》、《文明處室評選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

校園文化建設(shè)活動，是一項(xiàng)長期的活動，因此，我校已經(jīng)形成了活動開展的長效機(jī)制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動的內(nèi)容，使這項(xiàng)活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)[1]

校園文化發(fā)展方案

明水縣興仁中學(xué)

興仁中學(xué)是一所市級合格初級中學(xué)，有著悠久的歷史，始建于1957年。四十多年來，為國家輸送了一批批有用之才，好似一顆璀璨的明珠鑲嵌在明水縣東部二十公里處。

一、學(xué)校簡介：

現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生306人，教職工53人，專任教師節(jié)48人，其中本科35人，�？�20人，學(xué)歷合格率達(dá)90%，高級教師11人，中級教師32人，市級優(yōu)秀教師2人，市級骨干教師3人，市級名師2人，縣級學(xué)科帶頭人7人，縣級模范教師23人，縣骨干教師4人。

學(xué)校占地面積24000,建筑面積3680，綠化面積3000多平方米，有多媒體教室、媒體接收室、語音播放室、微機(jī)室2個、乒乓球室、展覽室。

二、辦學(xué)理念：

學(xué)校堅持讓每一個學(xué)生都能“成人、成才、成功“的辦學(xué)理念，多管齊下，狠抓控輟保學(xué)工作。在教育教學(xué)上我們積極營造“愛業(yè)，敬業(yè)、精業(yè)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)；實(shí)施“分層管理、分類指導(dǎo)、因材施教、全面提高”的教學(xué)模式；讓一流的學(xué)生成為尖子，讓中等學(xué)生躋身一流，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展，積極創(chuàng)建“學(xué)生快樂成長，教師快樂育人”的和諧校園，努力辦讓人民群眾滿意的學(xué)校。

我們在發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀中的重要作用，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)等方面，因地制宜，開拓創(chuàng)新，秉承教育性原則、整體性原則、個性化原則、貼近性原則、學(xué)習(xí)性原則、開放性原則，主要作了以下幾個方面的探索與實(shí)踐：

一、提升理念，形成共識

隨著素質(zhì)教育的逐步深入，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。學(xué)校在探索素質(zhì)教育的實(shí)踐中，本著“以人為本致力于每一位師生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以新課改為載體，以“個性+合作”為特質(zhì)，以師生的發(fā)展為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息，發(fā)揮其潛在教育功能，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，取得了顯著成效。

隨著我縣教育事業(yè)的發(fā)展，以“教育教學(xué)為中心、向辦學(xué)要效益”，已成為教育工作的主旋律，作為農(nóng)村初中教育，如何在激烈的競爭中永葆教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢？如何真正使學(xué)校成為師生向往的“幸福樂園”、“精神家園”？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記講話精神切實(shí)加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育的通知》（教黨［201*］4號）》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。還通過讀書會、校園論壇、專題討論會等形式，進(jìn)一步認(rèn)識到校園文化建設(shè)的迫切性、重要性。通過學(xué)習(xí)、討論、思考，全校師生統(tǒng)一了四個認(rèn)識：一是校園文化是一所學(xué)校的品牌，是反映一所學(xué)校教育管理水平的鏡子。二是良好的校園文化就是優(yōu)質(zhì)校本課程資源，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是只有建設(shè)高品位的校園文化，才能打造精品教育。四是良好的校園文化，對開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操、規(guī)范言行、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展能起到導(dǎo)向、激勵、熏陶、完善的功能。

我們共同認(rèn)為，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。校園文化通過校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，實(shí)施引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

我們還認(rèn)為，加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、共同參與全面推進(jìn)

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。因此，一旦發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，將會產(chǎn)生巨大的能量，成為校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、課程文化建設(shè)的強(qiáng)勁動力和巨大的輻射源。

(一)在參與環(huán)境文化建設(shè)中張揚(yáng)個性。

學(xué)校對教室的布置作出統(tǒng)一的規(guī)定，讓教室的每個地方都能體現(xiàn)出育人的環(huán)境，積極營造一個良好、溫馨的育人氛圍。在每一個走廊、過道都有學(xué)生教師的作品，讓師生們展示自己的才華，讓體育墻展出學(xué)生繪畫的優(yōu)秀作品作為學(xué)校一道美好的文化視角墻。加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)。通過在做好學(xué)校常規(guī)工作和符合學(xué)校管理制度情況下，積極倡導(dǎo)班級特色文化的建設(shè)。使學(xué)校文化多元化發(fā)展。3、在各類教育活動中，嘗試突破和改變。國旗下講話以講故事的形式開展，小故事見大道理，清明掃墓除同學(xué)去掃墓外，另通過收看《雞毛信》這樣的優(yōu)秀愛國教育片，結(jié)合當(dāng)前形勢開展教育活動，如組織學(xué)生開展《塑料袋與我的生活》等征文比賽。通過創(chuàng)設(shè)每月之星活動，給學(xué)生更多展示的舞臺，給學(xué)生更多的機(jī)會和榮譽(yù)。組織學(xué)生參觀船文化博物館活動、月河街、梅灣街古運(yùn)河，以及鳳橋三星村文化考察綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟。

(二)在參與精神文化建設(shè)中凝聚力量。

學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是學(xué)校師生員工共同追求的價值觀，它無時不影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價值觀念等，是一種潛在的教育力量。因此，我們以黨、政、工、團(tuán)等活動為突破口，抓好校園精神文化建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

我們努力提高他們的綜合素質(zhì)、政治把握能力、組織協(xié)調(diào)能力、參政議政能力、合作共事能力，他們中現(xiàn)有縣政協(xié)委員一名，校工會委員一名，工會經(jīng)審委員一名，教代會代表十一名。充分發(fā)揮學(xué)校各民主黨派的積極作用，經(jīng)常聽取民主黨派對學(xué)校工作的意見和建議，形成整體的工作合力。

推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮教代會在事業(yè)發(fā)展中的作用。經(jīng)學(xué)校黨總支部研究，報縣教育工會批準(zhǔn)，學(xué)校召開教職工大會，經(jīng)過兩次差額選舉，產(chǎn)生了第四屆教代會代表，順利召開了興仁鎮(zhèn)初級中學(xué)工會第四次代表大會，選舉產(chǎn)生了第四屆工會委員會和工會經(jīng)費(fèi)審查委員會。新一屆委員會目前在履行新的職能。學(xué)校工會全面貫徹執(zhí)行區(qū)教育局、教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開。設(shè)立學(xué)校校長、書記意見箱，布置學(xué)校校務(wù)公開“公告欄”，不斷擴(kuò)大校園網(wǎng)校務(wù)公開內(nèi)容。增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。積極探索黨群組織共建工作機(jī)制。

(三)在參與活動文化建設(shè)中陶冶情操。

學(xué)校每天組織教職工與學(xué)生一起做廣播操，通過點(diǎn)名，確保每一個教職工參與。教職工每天利用教學(xué)的閑暇參加體育鍛煉，主要是羽毛球、籃球和乒乓球。這種群眾性的訓(xùn)練，已經(jīng)成為教職工的習(xí)慣，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，已經(jīng)成為每個教職工的主動追求。

組織全體教職工觀看電影，舉辦全校教職工迎“五一打”“紅十”比賽，參加教職工迎奧運(yùn)系列健身活動，組織全校教職工參加校運(yùn)會教職工比賽、個人投籃、拔河等項(xiàng)目，還組織參加市、區(qū)教育工會組織的繪畫和書法比賽、“紅船頌”大合唱比賽等活動。

關(guān)心女教職工的身心健康，對生病、生育的女教職工及時慰問。積極組織女教職工參加“巾幗文明示范崗”活動，組織綜合教研組申報爭創(chuàng)崗，推薦英語教研組申報示范崗，進(jìn)一步激發(fā)了女教職工建功立業(yè)的積極性和主動性。各種文體活動的有效開展，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)體育與健康課，每個年級每班每周設(shè)體育與健康課3節(jié)（其中體育活動課1節(jié)），課程表安排科學(xué)合理，上課效果好；積極組織實(shí)施教育部和體育總局聯(lián)合頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)用專用軟件導(dǎo)入后上報到國家有關(guān)部門，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；抓好學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練工作，現(xiàn)在學(xué)校有三支運(yùn)動隊，男排、女排及田徑，分別有專任教練進(jìn)行訓(xùn)練及輔導(dǎo)，加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校建設(shè)，根據(jù)××市政府關(guān)于少體校辦學(xué)體制方面的專題會議紀(jì)要，實(shí)行市少體校和我校聯(lián)合辦學(xué)，掛市少體校實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)部，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，為快出多出體育苗子創(chuàng)造更好的條件；做好體育優(yōu)秀苗子的培養(yǎng)和輸送工作。

學(xué)校開展藝術(shù)教育堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，把藝術(shù)教育看作是立校之本，育人之舟。以藝術(shù)節(jié)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)是我校藝術(shù)教育的一大特色。以校藝術(shù)節(jié)活動為載體，開展了一系列比賽，如科技節(jié)中有現(xiàn)場硬筆書法、毛筆書法比賽，現(xiàn)場環(huán)保題材的繪畫比賽等活動，各項(xiàng)活動給學(xué)生一片自由遨游的天空，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展學(xué)生的特長，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，增加了校園藝術(shù)氛圍，也充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，展現(xiàn)了學(xué)生的個性與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

健康教育一直以來是學(xué)校特色創(chuàng)建的窗口。自建校以來，育身+育心的健康教育正越來越深入到每一個師生的心田。學(xué)校先后兩次由校醫(yī)對全體師生進(jìn)行春季腸胃道傳染病的預(yù)防，和手口足病的預(yù)防專題講座。宣傳櫥窗宣傳展出了大量健康教育圖片。校德育處、醫(yī)務(wù)室認(rèn)真組織全校學(xué)生進(jìn)行一年一度的體檢。各年級各班級通過德育例會、主題班會滲透心理健康知識輔導(dǎo)及對關(guān)注后進(jìn)生的心理健康相關(guān)知識的輔導(dǎo)。

(四)在參與課程文化建設(shè)中學(xué)會探究。積極開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成德育教育合力。學(xué)校重視學(xué)生的思想品德和學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校定期召開家長會，家長學(xué)校，開通家校聯(lián)系平臺，教師進(jìn)行家訪，與家長及時溝通聯(lián)系，尤其對后進(jìn)生和單親家庭、父母長期在外做生意的學(xué)生家庭的溝通與交流，及時掌握學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行教育，讓他們樹立正確的榮辱觀，誠信意識，民族責(zé)任感。

以德育處、年級組長為橋梁和紐帶，整合集體的資源和力量，發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。通過德育例會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、完善先進(jìn)考核制度以及常規(guī)工作中隨時的溝通交流，來統(tǒng)一思想提高工作實(shí)效，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化成長，進(jìn)一步完善班主任隊伍建設(shè)。

認(rèn)真執(zhí)行國家教育部頒布的課程計劃，按照市教文體局和區(qū)教研室的要求，開足，開齊，開好每門課程。繼續(xù)搞好校本課程的研究、實(shí)施、管理工作。我校的校本課程的設(shè)立立足于學(xué)生的需求，社會的需求，學(xué)生的興趣愛好。自要求學(xué)生購買教材以外的教輔資料的行為。

狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。根據(jù)教學(xué)工作常規(guī)管理要求及教學(xué)常規(guī)考評方案，常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的"備、教、輔、改、考、評"嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，講求實(shí)效。每個學(xué)期初，檢查教師各類計劃的完成情況，認(rèn)真檢查了教師學(xué)期初的各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。

為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)“走輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的道路，學(xué)校于201*年12月初開展了教學(xué)公開周，在活動中有172人次的家長聽了36堂課，并參與聽課評課的工作，校長、主任、學(xué)科中心組的老師帶頭開課，有兄弟學(xué)校的30多名老師聽了24堂課，并積極參與本次活動，本校教師聽了54堂課。在此基礎(chǔ)上，我們要求各學(xué)科教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，采用啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等新的教學(xué)方法保證了每一節(jié)課的教學(xué)效率與質(zhì)量，力求每一節(jié)課使不同類別的學(xué)生都有所得。

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。認(rèn)真組織每月一次的教學(xué)工作專題會議，小結(jié)取得的成績，指出存在的問題，并督促整改。認(rèn)真組織各種檢測，學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。每次考試后及時組織教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析使教師在教學(xué)過程中及時地進(jìn)行查補(bǔ)缺，注重教學(xué)方法的改進(jìn)。并加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。同時積極抓好學(xué)生競賽工作，我們分別組織了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和科學(xué)競賽。通過競賽，發(fā)現(xiàn)了一批能力突出的學(xué)生，然后教師進(jìn)行專門的引導(dǎo)和培養(yǎng)，參加省縣區(qū)的各類比賽，力求讓他們以后能成為優(yōu)秀的人才。

三、育人為本，促進(jìn)和諧

學(xué)校以育人為本的校園文化建設(shè)取得顯著成效，大力加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，校園文明程度明顯提高；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系基本形成。努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，分層管理，職責(zé)明確，以身作則，注重理論學(xué)習(xí)，積極參加各級各類培訓(xùn)、參觀、考察活動，竭力提高管理水平；密切關(guān)注學(xué)校發(fā)展，班子團(tuán)體綜合實(shí)力強(qiáng)，分工合作，顧全大局，善于交流反思，認(rèn)真開展批評與自我批評。中層干部能積極大膽地開展工作，善于駕馭本部門工作，素質(zhì)高，肯干事，肯創(chuàng)新，服務(wù)意識強(qiáng)，團(tuán)隊合力大；積極開展學(xué)習(xí)讀書會，參加各級培訓(xùn)、參觀、考察活動，提升思想素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作意識、管理服務(wù)水平較高，工作成效明顯。。對教育行政部門安排的各項(xiàng)工作、任務(wù)都能積極貫徹，落實(shí)完成。學(xué)校根據(jù)兩校合并的新情況，建立了一套適合實(shí)驗(yàn)初中的規(guī)章制度，并貫徹落實(shí)。全校每位教職工一臺電腦，通過互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)初中內(nèi)外網(wǎng)站，網(wǎng)上鄰居，查閱和下達(dá)文件、了解和上傳信息；通過短信平臺，和教師、家長聯(lián)系。學(xué)校財務(wù)、教務(wù)、財產(chǎn)、圖書館、實(shí)驗(yàn)中心等全部使用微機(jī)管理。把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用于學(xué)校管理之中，現(xiàn)代信息技術(shù)成了學(xué)校管理必不可少的工具。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用，教代會民主監(jiān)督作用，全面實(shí)行校務(wù)公開，學(xué)校重大舉措均按規(guī)定程序決策，校長室提議，黨總支討論，教代會通過。

繼續(xù)深入開展“服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、行風(fēng)優(yōu)良、群眾滿意”的文明行業(yè)創(chuàng)建活動，在完善制度建設(shè)、規(guī)范從教行為、提升師資素質(zhì)、增強(qiáng)服務(wù)意識、關(guān)愛全體學(xué)生、形成文明校園等方面取得實(shí)效。進(jìn)一步健全黨員“一員雙崗”制度，繼續(xù)深化黨員與困難學(xué)生結(jié)對助學(xué)活動和黨員深入聯(lián)系點(diǎn)活動。學(xué)校定期召開家長會，家長學(xué)校，開通家校聯(lián)系平臺，教師進(jìn)行家訪，與家長及時溝通聯(lián)系，尤其對后進(jìn)生和單親家庭、父母長期在外做生意的學(xué)生家庭的溝通與交流，及時掌握學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行教育，讓他們樹立正確的榮辱觀，誠信意識，民族責(zé)任感。

校團(tuán)委充分利用團(tuán)干例會，團(tuán)員大會，團(tuán)校培訓(xùn)和團(tuán)后學(xué)習(xí)四大理論學(xué)習(xí)通道，以開展講座、討論、演講、知識競賽、征文活動，以及黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等宣傳陣地，向團(tuán)員青年及時傳達(dá)黨團(tuán)重要活動、會議、文件等精神，并結(jié)合團(tuán)的實(shí)際工作，“三個代表”重要思想、十七大精神、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和樹立崇高理想和堅定信念結(jié)合起來。

通過幾年的努力，我們在學(xué)校內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工要做好表率，建立起教師之間、師生之間、學(xué)生之間平等、合作、融洽的和諧人際關(guān)系，切實(shí)關(guān)心離退休教職工生活學(xué)習(xí)，及時為他們排憂解難。加強(qiáng)工會、共青團(tuán)、婦委會等群團(tuán)組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其教育、教學(xué)、管理中的積極作用。在外部關(guān)系上，充分利用家庭教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系溝通，建立家長委員會，拓寬溝通渠道，創(chuàng)新交流方式，形成教育合力。通過家長會、家校互聯(lián)短信平臺、校報、�？�、校園網(wǎng)等載體，經(jīng)常宣傳先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的家庭教育知識，不斷提高家長家庭教育的能力。要充分挖掘社會教育資源，以教育行風(fēng)建設(shè)為抓手，尋求社會各方面的支持，建立起和諧的社會關(guān)系，為和諧校園建設(shè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和外部保障。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：“師生最向往的地方，是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情，像花園那樣美麗”。這就是我們孜孜不倦的追求！隨著學(xué)校校園文化建設(shè)的全面、深入開展，使學(xué)生得到全面發(fā)展，對教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了強(qiáng)有力的推動作用。今后，我們將進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，繼續(xù)“以人為本，致力于每一位師生的可持續(xù)發(fā)展”，提升校園建設(shè)品位，打造校園文化品牌，積極開展特色校建設(shè)活動，注入新內(nèi)涵，把握新標(biāo)準(zhǔn)，培育新亮點(diǎn)，推動校園文化建設(shè)更上一個新臺階，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育！

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