201*年師訓部工作總結

201*年師訓部工作總結

一、獲得的主要榮譽

1、湖北省教育學會教師教育分會先進工作站；2、湖北省師德故事征文優(yōu)秀組織獎；

3、清華大學繼教學院清華教育扶貧遠程教育先進工作者；4、中部十省安全教育與安全管理國家級遠程培訓優(yōu)秀指導教師。二、完成的主要工作

1、開展了學分登記審核工作，并對我縣教師201*年周期教師學分情況進行分析，提交了羅田縣中小學教師201*年學分情況分析報告。

2、啟動了校本教研。

①確定了研修專題并上報省教師教育學會；②制訂了年度教研計劃；③完成省征文100篇任務；

3、充分利用清華大學現代遠程培訓資源，成功舉辦了“清華大學小學語文教師培訓班”、“清華大學高中班主任培訓班”，選送了五位優(yōu)秀班主任、四位優(yōu)秀校長、兩位中職學生去清華面授。

4、繼續(xù)開展各類培訓，共培訓人數1600人次。①舉辦了一期校園文化建設培訓班②舉辦了一期送課下鄉(xiāng)培訓班；③舉辦了一期小學完小教導主任培訓班；④舉辦了一期小學少先隊輔導員培訓；

⑤承辦了羅田縣中小學校長安全管理國家級遠程專題培訓；⑥舉辦了一期新任教師崗位培訓；⑦舉辦了一期新任班主任培訓；

⑧承辦了中部10省安全教育與安全管理國家級遠程培訓；⑨舉辦了一期幼兒園教師全員培訓；

⑩協(xié)助了教育局政工股、信息中心的教育規(guī)劃綱要和初中四科遠程培訓。

5、函授招生本、�？茖W員120人。6、兩個協(xié)助一個配合：

一是協(xié)助教師管理股開展教師中高級職稱評審和羅田縣語言文字城市

驗收；

二是協(xié)助學校政教、培訓中心開展教師與學員培訓；

三是配合學校創(chuàng)建和校企一體化現場會召開提供相應材料、完成分配工作；

三、取得的主要經驗做法1.領導重視

局領導經常督促，視導培訓；

學校領導專人負責，為師訓工作提供良好的環(huán)境；2.經費到位一是辦公經費到位；二是學員培訓補足按時發(fā)放；3.措施得力

一是教師培訓納入了教育局對單位年度考核之中；

二是各教育單位將教師培訓情況與教師年度考核、獎懲掛鉤；三是教師教育學習情況與學分掛鉤，而學分又與教師評職、評骨干掛鉤；四是制訂了嚴格的培訓管理制度，強化了考勤五是學校分管領導經常督導。4.及時反饋

中心將每次教師培訓的過程情況及時通過QQ反饋給各單位，各單位對培訓教師進行督促檢查。

5.創(chuàng)新模式

①采取了送教下鄉(xiāng)，有效地解決了工學矛盾、交通不便的矛盾；②采取了網上培訓；如近期開展的遠程培訓，效果很好③注重學員參與。6.精選培訓內容

一是采取問卷，設計菜單，按需培訓；二是注重適用，重在操作引領；四、取得的主要成績

1.學歷培訓取得了新的突破。201*級新招學員120人，函授站工作得到湖師領導高度評價。

2.培訓機構被評為全省教師培訓先進單位，授予湖北省教師培訓特色

基地，其先進經驗在全省教師培訓機構“十五”總結大會上作典型發(fā)言（全省四個單位：宜昌、武昌區(qū)教師培訓機構、羅田、荊州教育學院）。

3.中小學校長培訓收到省干訓中心表彰，個人評為先進工作者；4.完滿完成5000多名教師的學分登記，教師學分管理代表黃岡市迎接省檢查，反響非常好。

5.借用清華大學教育扶貧現代遠程信息資源，成功舉辦并選送教師與學生去清華培訓，效果很好，同時成功爭取四個清華二級站。

6.成功舉辦了兩期安全管理國家級專題遠程培訓，培訓效果較好。五、存在的主要問題

1.基地培訓條件有待進一步加強；2.培訓資源嚴重不足；3.培訓師資奇缺；

4.校本培訓有待加強和督導；六、建議

1.加大培訓者的培訓，提高管理者專業(yè)水平；

2.加大培訓基地建設，是基地真正成為教師學習中心、培訓中心、資源中心。

二一一年一月

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師訓處201*年工作總結

201*年在市教育局和學院黨政領導班子的正確領導下,我們本著求真、務實、創(chuàng)新、高效的工作原則，以有效推進我市中小學教師專業(yè)化發(fā)展為工作目標，順利地完成了各項工作任務,下面我代表師訓處把一年來的工作，從數量、品質、效果三個方面向大家匯報如下：

一、克服困難發(fā)揮團隊精神順利完成各項工作任務師訓處的工作向來是繁雜、緊迫，項目多、責任重，一年來除了日常工作以外幾乎每個月至少有一項大型工作任務：

寒假期間我們對05級140名村小大學生畢業(yè)檔案所需個人信息逐一進行統(tǒng)計、整理、核對，以保障他們順利畢業(yè)。

三月，完成了鐵嶺市初中市級骨干教師，市直、清河、開發(fā)區(qū)區(qū)級骨干教師以及市直初中和學科教師的學科培訓。培訓人數共計1492人。師訓處對十四個培訓地點十四個學科培訓進行了組織與管理。

四月，歷時14天，完成全市小學市級骨干教師第三期、第四期培訓任務，參訓教師共253人。

五月，舉辦了“十一五”研訓教師培訓班，參加培訓的研訓教師共計236人。同月完成全市高中“新課程學生綜合素質評價”班主任培訓班。并完成560名職業(yè)學校、民辦學校的教師繼續(xù)教育建檔工作。

六月，全市初中班主任培訓工作正式啟動，為提高培訓效果，聘請了各縣區(qū)班主任培訓工作經驗豐富的優(yōu)秀教師共7人參加統(tǒng)一

備課。接受培訓的教師達201*余人。同月協(xié)助市教育局籌備、組織“全國首屆名師大會”，參與了方案的起草與下發(fā)、及1000人主會場和各分會場參會人員名額分配、下發(fā)通知、座位分配、會場管理、會務安排以及同各業(yè)務部門協(xié)調等工作。

七月，歷時20天對市直16所高中、初中、幼兒園和職業(yè)學校進行了名師、名校、名校長和師德標兵、師德示范校評選與推薦工作。

八月，協(xié)助市教育局完成中小學教師基本功大賽的籌備組織與協(xié)調工作。并舉辦了兩期鐵嶺市職業(yè)學校教師“十一五”期間繼續(xù)教育離崗培訓班。參訓教師538人。加上學院招生工作，我們近一個暑假都在緊張忙碌中度過。

九月，深入全市各個縣市區(qū)對校本培訓工作進行了檢查，并進行了有效推進教師專業(yè)發(fā)展”課題成果指導及驗收工作。

十月，在學院及西豐、開原、昌圖三個縣市區(qū)協(xié)助省中心進行了音樂、美術、體育、英語學科400名教師送教下鄉(xiāng)培訓的組織與管理工作。

在六至十月期間，我們又同時進行了全市中小學各級骨干教師的復評與增補的考核與指導工作，為此我們深入全市17所高中，市直9所初中及幼兒園，對1000余名骨干教師就14項考核內容進行了逐校逐人的考核，并深入八個縣市區(qū)32所中小學對200余名縣區(qū)市級骨干進行了逐一考核。十一月我們用一整月的時間，對考核結果進行整理，并對全市3000多名骨干教師的材料逐一審核，填證，驗印，匯總成電子檔案上報到教育局。

十二月，我們分四期舉辦了初中教師《班主任工作》培訓班，參訓人數925人。

以上工作看似流水帳，其實背后不知隱藏著全處人多少艱辛和汗水，每個培訓班少則1、2百人，多則上千人，負責管理的同志常常一站就是一天，暑期為室內能涼爽些班主任每天6點多就來打開報告廳的窗子，寒假為遠道早來的學員不在外面受凍，就是天再冷下再大雪，我們也堅持早早來到學院，為他們打開溫曖的大門，整理檔案、填報成績就要有人在電腦前一坐就是一天，下通知核對報表，忙時每天要打幾十個電話，下基層考核和培訓有時連續(xù)要走十幾天，特別是我們的工作很多是在寒暑假和雙休日，常休閑的日子恰是我們最忙的時刻，沒有領導在場，也沒有人監(jiān)督大家依然能把工作做細做好，就是臨近退休的金影和朗杰，孩子尚小的董微也從沒因私事耽誤過工作，汪宏麗、屈暉眼睛不好骨干考核最忙的時候，流著眼淚還堅持在電腦前匯總各類報表，兩位男同志總是吃苦在前，楊處長更是處處起帶頭作用，正是靠這種不怕苦的團隊精神我們才能順利完成任務。二、注重效益關注教師專業(yè)發(fā)展全面提升工作質量

盡管任務多,但我們深知質量才是工作的生命線.09年我們在完成工作任的同時把工作注點放在提高教師培訓的有效性上.

(一)加強管理、有效培訓做好全員培訓工作。

第一加強管理，我們做到訓前建立準確詳實的個人檔案。并建立市、縣、校組織管理網絡做到每次培訓通知到位，有培訓回執(zhí)，培訓中嚴格執(zhí)行查崗點位制，對缺課或違紀學員當場宣布，訓后把聽課和

出席情況及時向各學校通報，把管理工作做細做實，使每次培訓不論是幾百人還是上千人都能達到座無虛席、秩序井然。

第二有效培訓。1、訓其所需。在培訓內容上，緊扣教育熱點，緊密聯(lián)系教學實際。如針對高考對學生評價問題的需要我們組織了高中班主任進行了《新課和學生綜合素質評價》專題講座。針對當前一再呼吁要提高中小學班主任專業(yè)成長問題，我們啟動了全市中小學班主任專業(yè)成長培訓，內容即有班主任工作的理論講座又有基層優(yōu)秀班主任的經驗介紹，從而在理性和實踐兩個層面滿足教師們的需要。2、嚴把培訓質量關。每組織一次培訓我們都要精心選擇講課教師，以適應教師們對培訓越來越多的要求。如：研訓教師培訓中我們聘請了我省知名教師教育專家沈陽大學劉凌波教授做了新課程與教研工作的報告，深受大家歡迎，培訓結束了學員們還不愿離去，通過這件事我們知道了教師們不是不愿學習，而是缺少高質量的培訓。3、堅持服務基層，開展送教下鄉(xiāng)活動。為減輕教師們的負擔許多培訓我們都進行了送教上門的培訓形式，如：對高中和清河區(qū)初教師全員培訓都堅持送教到校。今年的我們組織的英語、體、音、美四個學科的省級培訓，就把其中三個學科安排在基層縣區(qū)，這樣我們雖然辛苦些，但方便了基層學校和教師，受到了教師們的好評。（二）與教研相結合，精心打造骨干培訓

骨干教師是教師隊伍的中堅力量，提高他們的素質，發(fā)揮他們的輻射作用，是我們“十一五”培訓工作的重點。今年三月和四月我們進行了全市小學和初中市級骨干教師培訓。在實施培訓的整個過程中

我們始終堅持“研訓一體”的原則，每一步驟都與教研部門反復研究，共同完成。與小教部共同實施了“五環(huán)節(jié)骨干教師培訓法”。即：“理論講座”、“觀摩研討”、“抽簽上課”、“實踐考察”、“課題牽動”五個環(huán)節(jié)，大大提高了培訓的實效性和針對性。同初中、藝體、電教等研訓部門一起實施了以學科為培訓主體的初中骨干教師培訓，采取了靈活多樣的內容和形式，既增強了培訓的專業(yè)性同時也大大提高了培訓質量，受到廣大學員的歡迎和好評。

（三）與科研相結合，有效推進校本培訓工作

09年我們借助“十一五”所立國家級課題的“有效推進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”的研究成果，在全市特別是農村中小學開展了以“同伴互助”“專業(yè)引領”“自學反思”為主要形式，以典型帶整體為主要手段，豐富多彩的校本培訓活動，這些活動不但培養(yǎng)了一批優(yōu)秀典型學校，同時也促進了我市校本培訓的整體提高。（四）創(chuàng)新培訓模式揮網絡在教師培訓中的作用

我們在教育信息網上建立了教師培訓欄目，下設培訓信息、政策法規(guī)、培訓課堂、校本培訓、教師培訓理論與實踐研究五個子欄目，一年來我們共上傳各類信息和文章137份，培訓照片91份，大多為屬原創(chuàng)作品。現已將今年教師培訓欄目所有材料匯編成冊共有15萬字。上傳13個專題講座，為做好這項工作，全處每人都注意保存工作信息研究成果，及時提供資料。這樣既有助于培訓管理又開發(fā)和補充了培訓資源。

三、提高可持續(xù)發(fā)展意識保障取得良好工作成果

（一）樹立敬業(yè)精神，完成工作任務。培訓工作是瑣碎的，是艱苦枯燥的，是默默無聞的，我們的付出不能以個人的榮譽為結果，師訓處既有嚴格的工作制度也有良好的工作傳統(tǒng)和作風，全處每一位同志都能做到通力合作和不記得失，這就是我們全年完成繁重工作的保證。一年來我們順利舉辦和參與組織管理各類培訓班48個，培訓教師8000人次；逐校逐人考核骨干教師1200人次，審評各類考核表3000余份，整理檔案5000余份，總匯各類問卷、報表5000余人次，下發(fā)各類通知100余份，下基層人均32天。特別是暑期近千人名師報告會，十月份四百人四個學科的省級培訓，從通知到培訓的組織管理，從學員的吃住安排，到講課教師的教學、生活安排，從培訓場地的準備到所用學生的安排，我們都一一做到符合標準超越標準，受到市教育局、省研基中心有關領導的認可。

（二）加強理論修養(yǎng)，不斷提高工作質量。201*年，全處有兩人在省級以上刊物發(fā)表文章4篇，編著教師培訓著作一部，匯編工作成果一部，共40萬字，多人在教育信息教師培訓欄目中發(fā)表文章，獲選省級、國家級經驗交流文章三篇，起草各類文件60余份，所有這些理論研究都是基于我們的教師培訓工作，也是為了培訓工作，許多研究成果就是我們的工作成果，同時無形中也促進了培訓工作的質量。

（三）加強科研能力，提高工作檔次。全年共獨立主持省級以上科研課題三項，其中教育部教育科學重點規(guī)化課題，《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》研究成果在全市中小學推廣，全市范圍內我們開

展了以合作學習為主要形式的校本研修團隊展示活動，并選出部分優(yōu)秀成果，參加了中央教科所組織的這個項目優(yōu)秀成果的評選和交流活動，我市共有12成果獲獎，我們師訓處兩項課題成果獲一等獎，并獲大會文本交流，我們學院因我們的研究工作較為突出，而獲先進科研單位。

總之，09年是全處人辛苦耕耘的一年，也是收獲豐厚的一年，培訓工作受到省市領導的多次認可和學員們的好評，但我們深知沒有學院領導的正確指導，沒有全院合部門的大力支持和密切配合，憑我們幾個人微薄的力量，是絕不會有這些成績的，因此，在這里讓我代表師訓處向所有給與我們幫助的領導和同志們表示深深的謝意。09年所有的成績在元旦初始的時候，已歸于零。但我們承載著教師培訓的使命，承載著領導和同志們對我們的期望，不論結果如何我們仍會風雨兼程，繼續(xù)做一支快樂的，團結的，能戰(zhàn)斗的團隊，和大家一道為振興學院去迎按更新更大的挑戰(zhàn)。

最后師訓處全體同志祝大家一零年身體健康，事事順利。

師訓處201*年12月I

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