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《課堂德育實(shí)踐研究》課題組階段總結(jié)

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《課堂德育實(shí)踐研究》課題組階段總結(jié)

《課堂德育實(shí)踐研究》課題組階段總結(jié)

課題負(fù)責(zé)人:趙春山

針對(duì)“課堂教德育實(shí)踐研究”這一課題,一個(gè)多月以來(lái),課題組成員圍繞課題研究,做了一些前期準(zhǔn)備工作,為了使我們的課題在下一個(gè)階段的研究中更有成效,達(dá)到預(yù)期的研究目的,現(xiàn)將開(kāi)學(xué)學(xué)以來(lái)的研究工作總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)課堂教德育研究理論,認(rèn)真制訂好課題研究計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初,在研討的基礎(chǔ)上,制定了本課題的研究實(shí)施方案,填寫(xiě)了課題申請(qǐng)書(shū),根據(jù)學(xué)校總課題的安排,又修訂了實(shí)施方案與申請(qǐng)書(shū)。以改革課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂德育管理入手提高德育工作的有效性;提高拓寬德育教育方式,突出課堂教學(xué)主渠道的作用,在各學(xué)科的課堂教學(xué)中滲透德育教育,在此基礎(chǔ)上制定了課題組成員研究方向和計(jì)劃。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教科研水平

根據(jù)課題實(shí)施方案,在課題研究的過(guò)程中,查找了一些參考文獻(xiàn),我們先后組織了兩次集中的研討,通過(guò)校園網(wǎng)上論壇推薦文章,組織課題組理論學(xué)習(xí)與研討,組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)課題有關(guān)理念,了解課題提出的背景、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析課題界定與支撐性理論。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理,突出課題研究的實(shí)效性1、通過(guò)監(jiān)控和隨機(jī)抽查進(jìn)行課堂研究,總結(jié)了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了整改建議,堅(jiān)持每天公布結(jié)果。

2、進(jìn)行教案檢查,指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)目標(biāo)中突出課堂德育目標(biāo)。

3、開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、分小組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),通過(guò)課堂教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)水平,理論聯(lián)系實(shí)際,深化課題研究。

4、征集收集了課堂教學(xué)中教師常用語(yǔ)和禁語(yǔ),即將出臺(tái)。5、設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查表,準(zhǔn)備下周對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況摸底調(diào)查分析。

6、出臺(tái)了《教師課堂德育的考核辦法》與《教師課堂德育考

核表》提請(qǐng)全體教師研討,經(jīng)過(guò)研討,最后形成學(xué)校教師課堂德育考核辦法。

在今后的研究過(guò)程中,我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究理論與方法,結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際,突出研究實(shí)效性,明確研究目標(biāo),理清研究思路,加大研究力度,通過(guò)強(qiáng)化課題管理與實(shí)效性研究,使課題研究逐步深入,確實(shí)提高課堂德育的實(shí)效性。

擴(kuò)展閱讀:德育課題階段總結(jié)二

第二年度(201*.9-201*.7)

班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育研究

課題研究進(jìn)展報(bào)告

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和海城市教師進(jìn)修學(xué)校科研室的指導(dǎo)下,我校的《班主任工作中滲透中華傳統(tǒng)美德教育研究》課題組在上一階段的總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步理清了思路和下一步的發(fā)展方向,更加清醒和理性的深刻理解班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德的重要意義和作用,在課題研究的過(guò)程中完善發(fā)展教育理論知識(shí),過(guò)程中更加注重科學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)效和發(fā)展相結(jié)合。在研究構(gòu)成中使得課題組教師的教研水平和學(xué)生的品德素養(yǎng)用了進(jìn)一步的

提高

人類社會(huì)發(fā)展到今天,和平、合作與發(fā)展仍是時(shí)代的主流,經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,社會(huì)生活日趨信息化,國(guó)與國(guó)之間的距離逐步在縮短,但以人的全面素質(zhì)為決定因素的競(jìng)爭(zhēng)也更加尖銳了,加強(qiáng)德育教育,勢(shì)在必行。而在當(dāng)前社會(huì),一些現(xiàn)象令人擔(dān)心。精神文明導(dǎo)刊201*年第一期報(bào)道:①‘201*年底,南京大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了一封署名為“一位辛酸的父親”的信,信中一位父親控訴兒子對(duì)父親除了索取還是索取,從不體諒父母不說(shuō),為了多要錢(qián)物,不惜“偷改入學(xué)收費(fèi)通知,虛報(bào)學(xué)費(fèi)”;浙江某高校研究生嫌家窮欲解除父子關(guān)系,放狂言要踩死老父’;社會(huì)缺乏感恩的土壤,一些人之常情在道德缺失下遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些例子說(shuō)明學(xué)校教育不能離開(kāi)德育教育,和諧學(xué)校期待感恩教育。以人為本,完善人性,始終是社會(huì)和諧存在的邏輯起點(diǎn)和價(jià)值歸宿。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)明確重點(diǎn)突出

定期開(kāi)展課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),對(duì)各子課題研究績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。1、舉辦校內(nèi)行為規(guī)范養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng),樹(shù)立典型班級(jí)和文明標(biāo)兵。

2、研究和解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,以論文和總結(jié)形式形成階段性成果,為研究積累材料,著重探討學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)新能力的發(fā)展和優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程注重觀念的轉(zhuǎn)變和操作實(shí)踐

七年“自覺(jué)”教育;八年“責(zé)任”教育;九年“理想”教育

階梯遞進(jìn),針對(duì)落實(shí),系列活動(dòng),以面促面。七年:“自覺(jué)”教育

重點(diǎn):“學(xué)習(xí)自覺(jué),勞動(dòng)自發(fā),生活自理”自覺(jué)性培養(yǎng)活動(dòng)。首先是家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)大會(huì)的廣泛動(dòng)員,明確諸如生活自理的基本要求為一周至少做一次家務(wù)等等要求及目的意義,再組織本年級(jí)同學(xué)“自覺(jué)性主題”大會(huì)演講、高年級(jí)同學(xué)廣播演講。制作了《告家長(zhǎng)書(shū)》及自我、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表。組織清晨巡查作業(yè)大隊(duì),組織“三.八節(jié)”“我為媽媽做件事”.學(xué)校值周勞動(dòng)、“溫馨標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)計(jì)活動(dòng)”(張貼、展示)和自覺(jué)綠化活動(dòng):班內(nèi)柜、櫥綠化,學(xué)校綠化。另有和學(xué);顒(dòng)結(jié)合的自主自覺(jué)教育:跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng);“我長(zhǎng)大了”換巾儀式;新世紀(jì)賀卡制作競(jìng)賽;“跨世紀(jì)”大型班會(huì)活動(dòng);主題班會(huì)等。為了讓學(xué)生加深體驗(yàn),還組織學(xué)生參觀“好八連”教育基地,評(píng)選學(xué)習(xí)的“挑戰(zhàn)冠軍”,“進(jìn)步冠軍和總分冠軍”,張榜并大會(huì)表?yè)P(yáng)等。八年:“責(zé)任”教育

重點(diǎn):“責(zé)任,我明白,我體驗(yàn)”主題活動(dòng)。分四大層面:1.培養(yǎng)對(duì)自己的責(zé)任心---如:“過(guò)好青春第一關(guān)”活動(dòng),有“青春期心理輔導(dǎo)講座”,“悄悄話信箱”;“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)冠軍活動(dòng)”,(學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)、反饋,家長(zhǎng)會(huì)展示,“學(xué)習(xí)冠軍”表彰大會(huì),代表發(fā)言,攝影留念)。有“責(zé)任心之我見(jiàn)”---自制格言競(jìng)賽活動(dòng),評(píng)選學(xué)習(xí),匯編成冊(cè),通過(guò)展示頒獎(jiǎng)加深印象;有“十四歲生日活動(dòng)”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任心:如“小鬼當(dāng)家“活動(dòng),平時(shí)要求每周至少為家庭做一次家務(wù),假期任選一天,全包各類家務(wù),體驗(yàn)父母甘苦,寫(xiě)作成文《難忘的一天》,進(jìn)行照片、評(píng)價(jià)和作文展,。

3.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。如“我為班級(jí)增光彩”活動(dòng),即要求同學(xué)積極主動(dòng)地為班級(jí)做各類好事,諸如拿牛奶,出黑板報(bào),包括最佳值日班長(zhǎng)、衛(wèi)生員、搬水員等,幫助病同學(xué)復(fù)習(xí)功課、搬水等,期末總結(jié)所獲獎(jiǎng)項(xiàng),評(píng)選出年級(jí)“光彩之星”并表彰。開(kāi)展主題班會(huì),進(jìn)行正面教育,如“我的“家”,我來(lái)當(dāng)”,“責(zé)任---體驗(yàn)著,快樂(lè)著”,“學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)的責(zé)任嗎?”還有系列廣播活動(dòng)---“夸夸我的家”,show出同學(xué)、干部、老師的風(fēng)采。

4.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)國(guó)家(社會(huì))的責(zé)任心。如“放飛夢(mèng)想---十年后的我”漫畫(huà)大賽展示頒獎(jiǎng)。(實(shí)際也為初三理想教育作好鋪墊)再如迎奧運(yùn)英語(yǔ)演講大比拼;值周勞動(dòng)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng);校首屆“科技節(jié)”繪畫(huà)、爬行車比賽,科技節(jié)節(jié)水活動(dòng)、師生藍(lán)球比賽一展風(fēng)采,體驗(yàn)責(zé)任心等九年:“理想”教育

重點(diǎn):以“勤奮學(xué)習(xí)”為核心的“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”理想教育活動(dòng)。如“樹(shù)理想,戰(zhàn)一年,爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”,全年級(jí)學(xué)生總動(dòng)員!盃(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”,國(guó)慶計(jì)劃、實(shí)踐、評(píng)價(jià)。“手拉手、不掉隊(duì)”互助組競(jìng)賽活動(dòng)!白孕拧⑦M(jìn)取、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”年級(jí)活動(dòng),請(qǐng)來(lái)上中、南模的上屆校友談自身經(jīng)歷、感想與體會(huì),明確:在初二“責(zé)任心”基礎(chǔ)上,再樹(shù)自信心,進(jìn)取心,勤奮學(xué)習(xí)。(愛(ài)學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí))另還有理想與升學(xué)指導(dǎo)專題講座等。三、本課題初步成果

進(jìn)一步增強(qiáng)師生的道德修養(yǎng)與情感素養(yǎng),更新養(yǎng)成教育方法促進(jìn)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,掌握先進(jìn)的德育方法,端正教育思想,推進(jìn)學(xué)校德育工作改革,提高德育的實(shí)效性。構(gòu)建中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育模式和評(píng)價(jià)體系,按照科學(xué)發(fā)展觀要求,建立和健全多途徑、多方位的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)教育網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)化認(rèn)知型。養(yǎng)成教育觀念,使養(yǎng)成教育生活化、具體化、系統(tǒng)化,將養(yǎng)成教育滲透、整合到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)掘和構(gòu)建校學(xué)生行為規(guī)范教育體系,積極創(chuàng)建行之有效的德育教育模式及保障機(jī)制。

四、存在的不足與問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí),我們還必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作中存在的一些不足,歸納起來(lái)有以下兩點(diǎn):

1、"教書(shū)"與"育人"之間的關(guān)系還須進(jìn)一步理順。2、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。3、德育環(huán)境的優(yōu)化還有待增加完善。

遼寧省海城市牌樓中學(xué)

《班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育研究》課題主

201*年3月(執(zhí)筆:岳志強(qiáng))

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