三同六幫六送總結(jié)

震湖中學(xué)“三同六送六幫”活動總結(jié)

為深入開展“三同六送六幫”活動，切實(shí)辦好人民滿意教育，鞏固和提升教育質(zhì)量，準(zhǔn)確了解學(xué)生的具體情況，把握學(xué)生和家長的普遍訴求，幫助學(xué)生和家長解決實(shí)際困難，我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，積極開展“三同六送六幫”工作，并取得一定成效�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、開展“三同六送六幫”活動的情況（一）高度重視，迅速部署。

我校積極響應(yīng)教育局號召，結(jié)合我校實(shí)際，成立“三同六送六幫”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊俊峰任組長，迅速制定《震湖中學(xué)開展“三同六送六幫”活動的實(shí)施方案》，建立掛鉤聯(lián)系點(diǎn)制度，組織教師按學(xué)科分成5個(gè)小組，每季度用不少于5天的時(shí)間深入到學(xué)生家中開展“三同六送六幫”工作。

（二）扎實(shí)推進(jìn)，全面鋪開。

我校積極組織全體教師開展“三同六送六幫”活動，共63名教師參與，走訪學(xué)生315人（戶），建立掛鉤聯(lián)系點(diǎn)5個(gè)。填寫315份入戶調(diào)查表，撰寫了50份心得體會。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范帶動。校長楊俊峰和局包校干部金占山同志走訪了震湖鄉(xiāng)17個(gè)村委會，并帶領(lǐng)教師深入學(xué)生家庭，重點(diǎn)選擇自然條件較差的村組走訪困難家庭、留守兒童，及時(shí)的向他們講述黨的政策精神并聽取家長意見訴求以及對“三同六送六幫”活動的建議。二是積極響應(yīng)，全面鋪開。我校與6月20日召開全體教師大會，共同商議和制定了“三同六送六幫”活動方案，明確方向，確定思路；同時(shí)依據(jù)“千名教師進(jìn)萬名學(xué)生家庭”活動，每位教師至少走訪了5位學(xué)生家庭，從中選擇至少1位家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)特別是留守兒童、孤殘兒童為長期幫扶對象。八年級（3）同學(xué)朱響克，母親長期臥病在床，父親有嚴(yán)重風(fēng)濕病，不能干過重的體力活，家中年邁的爺爺成了主要的勞動力，家庭十分困難，可朱響克同學(xué)并沒有被困難壓倒，常常是在家干完農(nóng)活，才學(xué)習(xí)，他深知學(xué)習(xí)機(jī)會的不易，在他的努力下，成績一直位于班級前列。校長楊俊峰得知此事后，主動找該學(xué)生談話，了解情況，并確定此學(xué)生為長期幫扶對象，為該生送上了必要的學(xué)習(xí)用品，為該生家長送了500元以備生活之用。在活動過程中，發(fā)放了300多分調(diào)查表，收集了50多份對該活動的意見和建議，建立了129個(gè)困難學(xué)生家庭檔案，為這129位家庭特別困難學(xué)生送去了生活、學(xué)習(xí)必須品。三是“授人以漁”。我校通過開展“三同”活動，指導(dǎo)召開“養(yǎng)殖技術(shù)補(bǔ)習(xí)班”，直接聯(lián)系畜牧，鄉(xiāng)政府與基層干部、大學(xué)生村官、種養(yǎng)大戶進(jìn)行座談交流，爭取項(xiàng)目幫助他們脫貧致富。

二、“三好”專項(xiàng)行動情況

1.“先學(xué)”。只有明確了學(xué)校的發(fā)展方向，只有時(shí)時(shí)更新學(xué)習(xí)理念和管理理念，學(xué)校才能更好的發(fā)展，“教到老、學(xué)到老”，校長和班子成員深知此理，帶頭“先學(xué)”，教師共撰寫了50多份心得體會。

2.“先問”。

（1）《西吉縣開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動調(diào)查問卷》累計(jì)發(fā)放100份，回收100份，有效問卷100份，共征求到15個(gè)意見建議。在意見建議中，人們普遍關(guān)注政策的落實(shí)情況，“上有政策，下有對策”是人民群眾心中的陰影。

（2）《鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人征求意見表》累計(jì)發(fā)放100份數(shù)、回收99份、有效問卷95份，其中征求到領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題數(shù)為0、意見建議5條，領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問題數(shù)為0、意見建議8條。

（3）《西吉縣“三同六送六幫”活動滿意度測評表》累計(jì)發(fā)放150份、回收150份、有效問卷140份，其中對“三同六送六幫”活動的總體評價(jià)滿意占90%、比較滿意占8%、不太滿意占2%、不滿意為0。

3.“先查”任務(wù)中，我校共查找出8條突出問題，“三同”干部共查找出6條突出問題。問題主要有：

（1）有個(gè)別教師的教學(xué)積極性不高；

（2）部分“三同”干部紀(jì)律性不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)。（3）學(xué)校操場圍墻因地基下陷，出現(xiàn)10長的裂縫；（4）學(xué)生廁所糞池因地基下陷，出現(xiàn)裂縫；

4.“先改”任務(wù)中，我校共制定了8條整改措施，“三同”干部共制定了6條整改措施。

5.“先做”任務(wù)中，“三同”干部幫助群眾辦實(shí)事好事5件。其中已落實(shí)4件，正在實(shí)施1件。

三、開展“三同六送六幫”活動的成效（一）建立感情，有利于增強(qiáng)教師自身榮辱感。

教師的工作就是教書育人，教師的工作對象就是學(xué)生，如果沒有與工作對象建立起樸素的感情，是不可能熱愛這份工作，也不可能產(chǎn)生責(zé)任感，更不可能干好這項(xiàng)事業(yè)。通過“三同六送六幫”，讓教師真正融入學(xué)生的生活，深入其家庭，了解家庭情況；與其同學(xué)習(xí)，感受成長發(fā)展的困惑；與其同生活，感受生存的狀態(tài)，努力產(chǎn)生共鳴。

（二）深入基層，有利于真切了解家長的普遍心聲。

通過“三同六送六幫”活動，教師結(jié)交了一大批家長朋友，深入了解到家長的工作、生活、感情狀況，真切感受到家長的普遍心聲，有利于更好地為家長辦實(shí)事。及時(shí)將所了解到的家長心聲與需求向有關(guān)部門反映，爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，促進(jìn)家、校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)溝通，有利于推動學(xué)校新的突破。

開展“三同六送六幫”活動期間，“三同”干部積極與黨政領(lǐng)導(dǎo)溝通交流及匯報(bào)有關(guān)工作，爭取地方黨政加大對學(xué)校、基層工作的重視和支持，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作斗志和熱情。四、存在的問題

1、部分“三同”干部紀(jì)律性不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)。

2、部分“三同”干部缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，對群眾工作指導(dǎo)不力。3、由于“三同”時(shí)間短，許多急待解決的問題，還沒有得到有效解決。

4、“三同”干部與黨委、政府聯(lián)系不夠密切。五、下一步工作要求

下一步在認(rèn)真總結(jié)第一批工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)化工作措施，采取查漏補(bǔ)缺的方式，通過定期不定期的督查，鞏固第一批隊(duì)員工作成果，解決第一批遺留的尚未解決的問題，一批接著一批干，力爭每位隊(duì)員解決1-2個(gè)實(shí)際問題。及時(shí)了解掌握下派隊(duì)員開展“三同六送六幫”活動存在的困難問題，整合鄉(xiāng)、部門工作力量，確保“同”得了、“送”得到、“幫”得上，為群眾能辦事、辦好事、辦實(shí)事。。

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“三同六幫六送”心得體會

震湖中學(xué)閆索前

按照教育局開展“三同六幫六送”活動的要求,我到震湖鄉(xiāng)立眉村開展了為期一周的“三同六幫六送”活動,通過進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,同吃、同住、同勞動,與村社干部、學(xué)生家長代表一起座談,了解他們的實(shí)際困難,解決了一些實(shí)際問題�；顒又�,我深入到農(nóng)村一線,了解民情,使自己受益匪淺,感受頗多,使我對“三同六幫六送”活動有了更加深刻的認(rèn)識,進(jìn)一步增進(jìn)了與學(xué)生家長之間的感情,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的黨性觀念及黨性修養(yǎng),改進(jìn)了工作作風(fēng),提升了工作能力。一、“三同六幫六送”是密切家校關(guān)系的“推進(jìn)劑”

“三同六幫六送”已經(jīng)成為新時(shí)期家校關(guān)系的“推進(jìn)劑”、“潤滑劑”。通過深入立眉村與群眾同吃、同住、同勞動,在與群眾“零距離”的交流溝通中,深刻感受到了群眾的淳樸與善良,深切體會到群眾對教師的信任與厚望,進(jìn)一步推動了教師與家長心與心的交流和融合,喚醒了我們“辦人民滿意教育”的宗旨意識,強(qiáng)化了師德修養(yǎng)。通過開展“三同六幫六送”活動,在與家長的朝夕相處中,進(jìn)一步增強(qiáng)了家長感情,了解了家長期望,體察了民心民情,進(jìn)一步增強(qiáng)了以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念,堅(jiān)定了“辦人民滿意教育”信心和決心。同時(shí),在“三同六幫六送”中,協(xié)助鄉(xiāng)村制定發(fā)展規(guī)劃、幫助農(nóng)戶制定增收計(jì)劃,化解農(nóng)村信訪問題和矛盾糾紛,有力地促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和和諧發(fā)展。實(shí)踐證明,“三同六幫六送”不但是歷練學(xué)校黨員干部的良好平臺,更是教師黨員干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展、推動農(nóng)村文明進(jìn)步、密切家校、干群關(guān)系的有效載體。通過與家長之間親切攀談,家長自然而然敞開心扉、打開話匣把我們當(dāng)成自己人,讓我深刻感受到“辦人民滿意教育”的真諦,就是要切切實(shí)實(shí)地做到思想上尊重學(xué)生和家長、感情上貼近學(xué)生和家長、行動上深入學(xué)生和家長,真正把學(xué)生和家長的愿望和呼聲作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);多渠道與家長溝通,為家長想問題、辦事情。只有這樣,家校關(guān)系才能避免“油”、“水”分離,實(shí)現(xiàn)“魚”、“水”情深,黨的教育事業(yè)和我們的工作才能真正得到家長的長久支持和擁護(hù)。

二、“三同六幫六送”活動是改進(jìn)工作作風(fēng)的“傳家寶”

“三同六幫六送”活動是我們不斷改進(jìn)工作作風(fēng)的“傳家寶”。通過開展“三同六幫六送”活動,使我對學(xué)生家長和基層村社干部有了更加深刻的認(rèn)識。基層村社干部最樸實(shí),也最辛苦,所謂“上面千根線,下面一根針”,各項(xiàng)工作任務(wù)重、頭緒多,紛繁復(fù)雜。體力上的勞累自不待言,遇到不了解情況、態(tài)度不好的家長埋怨怪罪,心里頭的辛酸只有自己默默吞咽。在與村支部書記的交談中,我深切體會到了農(nóng)村工作的艱苦,親身感受到基層干部艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。感受勝于說教,農(nóng)村家長和基層干部身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財(cái)富,也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色,既是工作作風(fēng)和思想作風(fēng),也是凝聚黨心、民心,激勵全體教師和全體人民為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。求真務(wù)實(shí)是黨永葆蓬勃生機(jī)的法寶,只有真心貼近家長,掌握家長的思想動態(tài)和生活語言,才能不斷提高與家長打交道的能力;只有認(rèn)真傾聽家長聲音,保持與家長進(jìn)行經(jīng)常性的面對面交流,才能找準(zhǔn)解決各種困難和問題的方法途徑,做到真正取信于民。家長是最真誠的朋友,朋友之間才能說真話、知真情。在以后的工作中,我們教師黨員干部都應(yīng)改變關(guān)門坐堂式、走馬觀花式工作作風(fēng),每月抽出一定時(shí)間,走訪1-2個(gè)院落或村,深入基層傾聽學(xué)生家長的呼聲,切實(shí)了解學(xué)生家長的意愿,真正了解家長的冷暖疾苦,掌握家長生產(chǎn)生活的真實(shí)情況。同時(shí),通過向家長公布個(gè)人的電話號碼,建立為民直通車,暢通民意訴求渠道,切實(shí)幫助他們解決一些實(shí)實(shí)在在的問題。

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