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小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

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小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

阜沙中心小學(xué)林晶

隨著新課的結(jié)束,一個學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲;叵脒@半年的教學(xué),我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié):

一、要抓實基礎(chǔ)知識。

原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了,語文教學(xué)重點在于知識面的拓展和積累,以開發(fā)思維為主。可作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,很多孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計,缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固,更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性,他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎(chǔ)知識,尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢,針對不同層次的學(xué)生,因材施教,以不同的方式進行過關(guān)識考查,來提高學(xué)生的知識水平。

二、要授人以漁。

俗話說“授人以魚,不如授人以漁”。在傳授知識的過程中,更強調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困難,尤其是書寫,一動筆就寫錯別字,即便是最簡單的抄寫,也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時,除了給時間他們自學(xué),還會在課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法,通過他們自己的識字記字法,讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻,同時也能激發(fā)他們動腦思維的能力,避免了生硬記字識字的枯燥性。

三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。

興趣是最好的老師,這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛能呢?那是一個偶然的機會。平時評講作文或作業(yè)時,機會一般都是給了好學(xué)生,也就是基礎(chǔ)好,成績優(yōu)秀,學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時,平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表現(xiàn)一般般的孩子,他寫出了讓我驚訝的句子“童年,是在馬路邊送走遠行的螞蟻。”當(dāng)時我很開心,及時給予了表揚和充分的肯定。也說出了一些激勵的話,從那以后,孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們,有了積極的表現(xiàn),甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上,希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會,更不是不能,而是他們太缺少信心,太缺少老師的肯定,以致他們認為自己不能。因此從那以后,在課堂作業(yè)的點評時,我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。

四、要把時間留給學(xué)生。

進入小學(xué)后,聽了不少優(yōu)秀的課,發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊,很充實,氣氛很好?晌铱偢杏X缺失一點什么,當(dāng)然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn),我是一個性子急躁的人,當(dāng)我的問題提出來,短暫的時間內(nèi),沒有學(xué)生能正確作答,我就會開始引導(dǎo),把他們往正確的答案上導(dǎo),根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的獨立思考。長期這樣,使得我們的孩子沒有的思考,習(xí)慣了被“喂食”。

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五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,在這新舊交替之際,一學(xué)期的工作也已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:1、愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

(3)自由表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。2、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

今后我還要在以下幾個方面好好努力:一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。

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