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幫困助學(xué)工作總結(jié)

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幫困助學(xué)工作總結(jié)

金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)扶貧助學(xué)工作總結(jié)

201*年下期

我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,學(xué)生來源廣泛,在學(xué)生進校之日起,學(xué)校就對學(xué)生的家庭狀況進行了全面的調(diào)查,通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生由于家庭貧困及其他的相關(guān)原因,造成了他們在學(xué)習(xí)和生活上存在許多經(jīng)濟困難。在上級扶貧幫困助學(xué)精神的指引下,結(jié)合本校實際情況開展了一系列扶貧助學(xué)活動,沒有一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。我校扶貧助學(xué)工作總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位

(一)開展扶貧助學(xué)工作,幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是建設(shè)教育的重要內(nèi)容,是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“三個代表”重要思想、維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,充分認識開展扶貧助學(xué)工作的重要意義,統(tǒng)一思想,高度重視,切實將此項工作深入推進,確保學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)。

(二)扶貧助學(xué)工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以為困難學(xué)生和家庭辦好事、辦實事為出發(fā)點,認真貫徹黨中央、國務(wù)院和省、市政府關(guān)于扶貧助學(xué)工作的精神,落實責(zé)任,完善措施,強化管理,建立了以政府為主體,學(xué)校為主導(dǎo)、社會參與的扶貧助學(xué)機制,使扶貧助學(xué)工作長期化、制度化。二、健全組織,完善機制

(一)加強對扶貧助學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了扶貧助學(xué)工作小組,由校長擔(dān)任組長,副校長擔(dān)任副組長,設(shè)立扶貧助學(xué)辦公室,由教導(dǎo)主任擔(dān)任主任,各年級組長、班主任為組員,由教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的事宜,關(guān)注貧困學(xué)生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應(yīng)學(xué)!盀樨毨W(xué)生獻愛心”號召,各年級做好貧困生建檔工作,明確助學(xué)思路,然后有計劃有步驟地組織實施。

(二)鋪設(shè)“入學(xué)助學(xué)通道”。學(xué)校對貧困家庭的新生,一律實行先入學(xué)后核實并及時采取助學(xué)措施的制度,不因?qū)W生交不起書雜費而拒絕學(xué)生入學(xué)。根據(jù)貧困學(xué)生家庭或減或免學(xué)習(xí)費用。

(三)明確有關(guān)部門的職責(zé)。校長負責(zé)全盤,教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的具體實施和資助對象的跟蹤管理;少先隊、年級組、班主任共同負責(zé)困難家庭的認定,財務(wù)室負責(zé)做好扶貧助學(xué)資金的組織、管理、發(fā)放和審計工作。三、強化管理,建立制度(一)建立扶貧助學(xué)基本工作制度。學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組建立和完善年度計劃等工作制度,組織有關(guān)部門定期進行檢查,并于每年底向全校師生通報。

(二)建立困難家庭學(xué)生信息檔案。教導(dǎo)處建立困難家庭學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫,做好扶貧助學(xué)對象的資料歸檔工作。通過健全檔案制度,實施科學(xué)有效的動態(tài)管理,及時、全面地掌握貧困學(xué)生的狀況,進一步提高扶貧助學(xué)工作的實效。

(三)建立扶貧助學(xué)公示制度。扶貧助學(xué)對象、條件、標準,申辦時間、地點、程序,以及資金財物發(fā)放辦法等具體事項,向?qū)W生、家長、社會公布。對申報助學(xué)對象及時審核并進行公示,確保扶貧助學(xué)公平、公正、公開。(四)學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組加強對扶貧助學(xué)資金的監(jiān)管。四、助學(xué)到人,關(guān)愛進家

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人,做到每個貧困生都有人關(guān)愛,每個貧困家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。為了讓助學(xué)工作公開、公正、公平,每期助學(xué)活動都由學(xué)生申請,班主任、調(diào)查推薦,村、居委會核實出具證明,再按學(xué)生家庭困難程度摸底排隊,由班主任進行家訪進一步核實,然后給予相應(yīng)的資助。

五、拓展途徑,合力扶貧

一是黨員參與,壯大扶貧助學(xué)隊伍。如每名黨員資助1名特困學(xué)生。二是通過鎮(zhèn)政府牽線搭橋,爭取鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期資助幾名貧困生。

三是利用三月和九月兩次助學(xué)日活動,號召全體師生捐款。

另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻愛心,解決貧困學(xué)生的后顧之憂。六、利用升旗儀式、助學(xué)發(fā)放儀式、主題班會等多種形式,做好廣大學(xué)生,特別是貧困生自立、自強、自尊、自愛,感恩他人、回報社會的教育工作。

總而言之,扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到寒門學(xué)子的未來,關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,任重而道遠,我們學(xué)校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會熱心人士的幫助下,會將這項工作做得更完善,讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖,社會的關(guān)愛。

金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*年12月

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大生初中

“陽光行動”幫困助學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展萬人幫困助學(xué)“陽光行動”

的意見》和相關(guān)工作部署,堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀,開展多種

幫困助學(xué)活動,深入探索幫困助學(xué)工作的新路子,做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí),現(xiàn)總結(jié)如下:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教職員工大力支持。

為了切實抓好幫困助學(xué)工作,學(xué)校成立了幫困助學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,常志華校長親自擔(dān)任小組組長,教導(dǎo)處、總務(wù)處、各班主任具體落實,廣大老師積極響應(yīng)學(xué)!伴_展陽光行動,把溫暖送進每一戶”號召,各年級各班級先后開展貧困生摸底工作多次,摸清貧困生家庭狀況,確定幫扶“對子”,學(xué)校統(tǒng)一填寫幫扶花名冊,做好貧困生建檔工作,

認真制定幫扶計劃,逐個明確幫扶目標和措施,組織老師簽訂幫扶承諾書,然

后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人,溫暖送進家庭。

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各責(zé)任人,做到每個貧困生都有人關(guān)愛,每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定70名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象,學(xué)校組織老師為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、書籍等,學(xué)校還組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進行慰問走訪,鼓勵他們振奮精神,刻苦學(xué)習(xí),報答社會和父母關(guān)愛。

三、開展多項活動,拓展扶貧助學(xué)途徑。

學(xué)校一方面由團總支千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻愛心,解決貧困學(xué)生的后顧之憂。另一方面,組織教師在平時的工作中積極開展幫困助學(xué)的“陽光行動”:1、生活上,盡自己所能給予物質(zhì)上的幫助,如

捐助衣物等;2、學(xué)習(xí)上,從各個方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,及時與科任老師聯(lián)系,幫助解決學(xué)習(xí)困難;3、思想上,及時與幫扶學(xué)生交流談心,幫助其樹立積極向上、樂觀進取的人生觀,三月以來,全校老師和學(xué)生交流談心達300多次;4、定期家訪,加強家校聯(lián)系,為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,三月以來,全校老師家訪達250多次。此外,還經(jīng)常打電話與家長聯(lián)系

在這春暖花開的季節(jié)里,為使“雙困”學(xué)生擴大視野、沐浴陽光雨露、體驗大自然給人們帶來的美妙感受,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,消除學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難帶來的身心煩躁和自卑感,從而達到讓學(xué)生心態(tài)平和、留下更多美好回憶的目的,結(jié)合幫困助學(xué)“陽光行動”,我們決定組織“雙困”學(xué)生在其幫扶老師的帶領(lǐng)下進行一次社會實踐活動,

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到寒門學(xué)子的未來,關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,任重而道遠,我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善,讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,社會的關(guān)愛。

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