腰站中學(xué)201*年專業(yè)技術(shù)人員心理健康培訓(xùn)總結(jié)

祿豐縣腰站初級中學(xué)公需科目學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

目前，壓力過大已成為各界人士的一塊心病，過大的壓力不但對社會(huì)產(chǎn)生消極的影響，對工作者的心理健康也會(huì)造成極大的傷害，按照國際上衡量健康狀況的傷殘調(diào)整生命指標(biāo)評價(jià)各類疾病的總負(fù)擔(dān)，精神疾病在在我國疾病總負(fù)擔(dān)的排名中居首位，因此，心理健康是現(xiàn)代人的健康不可忽視重要部分。而技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)同樣是時(shí)代提出的新要求。

祿豐縣腰站中學(xué)根據(jù)《祿豐縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開展201*年度行政機(jī)關(guān)公務(wù)員更新知識培訓(xùn)和企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》【祿人社發(fā)〔201*〕77號】文件精神，，認(rèn)真組織了針對全體在職教師的心理健康及心理調(diào)試和技術(shù)創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)工作。本次培訓(xùn)在全體教師的積極配合下，取得了一定的成效�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本概況

于201*年11月22日至11月28日期間，我校共組織了3次、16學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，參訓(xùn)人員為全體在職教師。培訓(xùn)以心理健康與調(diào)適、技術(shù)創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)視頻播放為主要培訓(xùn)形式，即觀看由華東師范大學(xué)心理系教師梁寧建錄制的心理健康與心理調(diào)

試視頻和上海大學(xué)博士生導(dǎo)師徐春明教授錄制的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識產(chǎn)權(quán)視頻，讓全體教師認(rèn)識到心理健康及心理調(diào)適重要性和對技術(shù)創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等有了更深的認(rèn)識，

二、培訓(xùn)的內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照通知要求，以心理健康及心理調(diào)試和知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新為主要內(nèi)容，主要通過三次學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)：

第一次：觀看“心理健康與心理調(diào)試”視頻，主要學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問題，并對心理問題產(chǎn)生原因進(jìn)行的分析。

第二次：繼續(xù)觀看“心理健康與心理調(diào)試”視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適過程中最重要的方面的闡述，包括人格塑造、壓力管理、情緒管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等。

第三次：觀看“知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”視頻講座，學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新是行業(yè)提高競爭力的重要手段，知識產(chǎn)權(quán)制度是保護(hù)科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成果的重要法律制度。

三、培訓(xùn)效果

通過“心理健康與心理調(diào)試”的培訓(xùn)，使每一位教師都認(rèn)識到做為一名教育工作者，心理健康的重要性，必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；保持高度的自信，“自信者自強(qiáng)、

不自信者自卑”，更要有膽識和勇氣，武裝好自己；自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)會(huì)與他人平等相處，正確對待學(xué)生、對待成績。在生活中、工作中通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康，知足常樂，懂得分享與合作。調(diào)整心態(tài)，坦誠開放，正視自己，承認(rèn)自身的不足與缺陷，建立良好的人際關(guān)系、消除各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，幸福、快樂工作和生活。

通過“知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”的培訓(xùn)，大家認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及其對社會(huì)生產(chǎn)貢獻(xiàn)的比重不斷加大,使得世界各國都必須重視科技發(fā)展,重視知識對社會(huì)的重要貢獻(xiàn),而創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)無疑是有利于科技進(jìn)步的兩種重要途徑。一方面,鼓勵(lì)創(chuàng)新,尤其是自主創(chuàng)新,能不斷激發(fā)科技突破的靈感,從社會(huì)各個(gè)層面為科技發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍;另一方面,對作為創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù),其實(shí)質(zhì)就是保護(hù)科技發(fā)展,保護(hù)知識價(jià)值。因此,鼓勵(lì)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),是科技發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的內(nèi)在要求。

培訓(xùn)與教育，不僅僅是知識的獲取，更是要讓心靈轉(zhuǎn)向正確的方向，正如柏拉圖所言“教育非它，乃是心靈之轉(zhuǎn)向”。

祿豐縣腰站中學(xué)201*年12月1日

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六苴中學(xué)201*年公需科目培訓(xùn)總結(jié)

按大姚縣人力資源和社會(huì)保障局和六苴鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，

我校全體教師在連校長的組織下于201*年11月18日至22日晚19:0022:00集中學(xué)校會(huì)議室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個(gè)專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。

培訓(xùn)過程中，連校長傳達(dá)了上級對此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專題為主要內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權(quán)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無比，時(shí)代性強(qiáng)，語言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓寬知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

大姚縣六苴初級中學(xué)

201*年11月7日

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