四年級(jí)一班學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
四年級(jí)一班學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是語(yǔ)文老師和班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)
班在不同程度上都有學(xué)困生,分析學(xué)困生形成的原因,幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是語(yǔ)文老師和班主任分內(nèi)的責(zé)任,為此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下,我根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,重要的是使學(xué)困生動(dòng)情,在日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,就得深入了解,全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因,堅(jiān)持在了解中教育,在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí),我首先在原語(yǔ)文老師和班主任那里了解學(xué)生的情況,特別是學(xué)困生的情況,雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問(wèn)題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問(wèn)題是什么?在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前,做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明,只有全面了解學(xué)困生的情況,才能有的放矢,作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo),堅(jiān)持一分為二,重視學(xué)困生改進(jìn)過(guò)程
1、分層次教學(xué),分層次作業(yè),分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,要大力表?yè)P(yáng),必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同,三人四人不等,成員有優(yōu)有差,可以互相幫助,并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問(wèn)題,并加以整理、分析,采取對(duì)應(yīng)措施,解決問(wèn)題,從而取得良好效果。4、注意反彈,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù),這是正常的事情,不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù),打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。學(xué)困生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只不過(guò)不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為,作為一個(gè)語(yǔ)文老師和班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中,我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛(ài)護(hù)、信任,就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感,就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。
對(duì)學(xué)困生的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)致從小到大,形成惡習(xí),但是大張旗鼓地批評(píng)教育,處理不當(dāng),也會(huì)損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。
在語(yǔ)文老師和班主任工作中,我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅(jiān)信,精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。
總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。
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四年級(jí)(1)班語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
新城子明德小學(xué)張燕
本學(xué)期,我認(rèn)真研究了我所教四年級(jí)(1)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)后,最后我將注意力集中在了楊慧同學(xué)身上,她的語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)較差,我想借助幫教的機(jī)會(huì)可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給予她更多的幫助。,一學(xué)期即將結(jié)束,楊慧同學(xué)學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,現(xiàn)將自己的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1、建立感情基礎(chǔ),親近孩子,拉近我們之間的距離,融洽我們的感情。起初,我實(shí)在沒(méi)有什么頭緒,一味的找她來(lái)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文我發(fā)現(xiàn)她看見(jiàn)我就想跑,大概實(shí)在補(bǔ)多了,孩子沒(méi)有時(shí)間休息了,我想我沒(méi)有找到突破點(diǎn),接下來(lái)我到班級(jí)去,與其他同學(xué)聊天,同學(xué)們很愿意與老師交流,圍成一團(tuán),借機(jī)我也了解一些楊慧的情況,包括上其他老師的課表現(xiàn)如何?她經(jīng)常和哪些同學(xué)在一起玩?同學(xué)們喜不喜歡他?幾次下來(lái)我不僅了解了一些她的情況,她發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)和我聊的很投機(jī),她很好奇,也主動(dòng)圍過(guò)來(lái)和我交流,這是我走進(jìn)她的第一步。
2、尊重人格、理解孩子。老師的理解為她改正錯(cuò)誤創(chuàng)造寬松的氛圍。接下來(lái)我分析產(chǎn)生他落后的原因,制定有針對(duì)性的、切實(shí)可行的幫教計(jì)劃,培養(yǎng)她的意志和毅力。
要想讓她進(jìn)步,必須幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。引起她自我批評(píng),即由“她律”變?yōu)椤白月伞。長(zhǎng)計(jì)劃、短要求,做好轉(zhuǎn)化工作。每一次上課時(shí)當(dāng)她抑制不住和其它同學(xué)說(shuō)話或做小動(dòng)作時(shí),我都用眼神制止她,下課找她談心,F(xiàn)在,每當(dāng)這樣的情況發(fā)生時(shí),她就很不好意思,馬上坐好,并在下課時(shí)主動(dòng)找到我,當(dāng)
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然這樣的現(xiàn)象真的越來(lái)越少了。
3、鼓勵(lì)為主,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn),對(duì)她的一點(diǎn)進(jìn)步,一次好事,都進(jìn)行激勵(lì),使她發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,樹(shù)立正確的思想觀念。
看到她準(zhǔn)時(shí)交作業(yè),并認(rèn)真的完成作業(yè)時(shí),我都利用作業(yè)本這一媒體,在上面用紅色的筆寫(xiě)上:非常好!你很棒!等鼓勵(lì)的話,每積累了三個(gè)這樣的表?yè)P(yáng),我們兩還會(huì)在她特定的成長(zhǎng)卡上記錄一枚圖標(biāo),看著圖標(biāo)的積累,她很高興,漸漸的改掉了很多壞毛病。
總之,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面貫徹教育方針,實(shí)現(xiàn)全面育人的重要保證。轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)師德修養(yǎng),改進(jìn)教育方法,提高育人藝術(shù),創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的重要措施。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是漫長(zhǎng)而辛苦的,也許收效并不是那么明顯,但看到我的孩子在我的努力,她的努力下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,這也是我在工作中一種莫大的欣慰。
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