建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計總結(jié)

《建筑結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計總結(jié)

課程設(shè)計時間：201*年第1學期16周課程設(shè)計班級：09級建管一班

課程設(shè)計對學生而言是其對所學課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗證，從而有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計能提高學生對所學知識的綜合應用能力，能全面檢查并掌握所學內(nèi)容；《建筑結(jié)構(gòu)》從課程性質(zhì)上講是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它的目的和任務(wù)就是訓練學生對鋼筋混凝土肋形結(jié)構(gòu)對象進行荷載分析的能力，選擇適當?shù)臉?gòu)造及相應算法的能力，培養(yǎng)學生能夠綜合運用所學的理論知識，具備初步分析和解決建筑結(jié)構(gòu)問題的能力，進而增加其對學習和應用相關(guān)專業(yè)課的興趣。

通過本課程設(shè)計的實踐教學，應使學生達到以下的基本要求:

(1)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計課程，使學生基本掌握建筑結(jié)構(gòu)肋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、編制依據(jù)、編制原則、編制方法和步驟，以及它們之間的關(guān)系；

(2)通過繪制設(shè)計圖和計算等實踐性環(huán)節(jié)的基本訓練，提高設(shè)計建筑結(jié)構(gòu)的動手能力；

(3)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計，使學生熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方法和設(shè)計程序。

(4)繪制梁鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋柱網(wǎng)總體布置，并與板、次梁、主梁配筋圖繪制于一張圖上。要求繪圖準確整潔，并要求寫仿宋體字。

課程設(shè)計題目是由指導教師選出四組數(shù)據(jù)，再由學生自主選題。

在課程設(shè)計過程中，要求學生嚴格遵守作息時間，記錄每天的設(shè)計和計算細節(jié)；指導教師精心指導，經(jīng)過一周的緊張工作，每位同學的設(shè)計成果都達到了預

期的效果，使學生對課程所學的知識有了更深入的理解和掌握，鞏固了理論教學所學到的知識，擴展了學生實踐思想。設(shè)計要求：

（1）有明確的設(shè)計思路；（2）有完整的設(shè)計圖紙；（3）能夠完整實現(xiàn)算法；

（4）及時記錄課程設(shè)計中遇到的難點及解決方法；

（5）設(shè)計完成后寫出設(shè)計報告，對整個設(shè)計過程做出收獲總結(jié)。課程設(shè)計過程監(jiān)控

除了教師檢查設(shè)計時間內(nèi)的考勤外，還要求學生在設(shè)計期間認真做好設(shè)計紀錄，包括設(shè)計的詳細內(nèi)容，計算過程和結(jié)果，設(shè)計中出現(xiàn)的問題、解決的方法等。其目的是為了讓學生對課程設(shè)計引起足夠的重視，遵守設(shè)計紀律，使學生通過課程設(shè)計更進一步掌握本課程所學的知識，將理論知識的學習和實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實際，提高學生將理論課程知識運用到解決實際中去的能力，使學習收獲落到實處。課程設(shè)計效果

經(jīng)過一周多時間的課程設(shè)計，從設(shè)計結(jié)果看，大多數(shù)學生能夠按設(shè)計要求完成任務(wù)，達到了預期的目的，設(shè)計成果較好。但是也有少數(shù)學生對自己要求不嚴或?qū)�復雜算法沒有信心，或多或少地影響設(shè)計質(zhì)量。

指導教師：李為華201*年12月26日

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《建筑結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計總結(jié)

課程設(shè)計時間：201*/201*年第1學期14周課程設(shè)計班級：08級水工七班

課程設(shè)計對學生而言是其對所學課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗證，從而有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計能提高學生對所學知識的綜合應用能力，能全面檢查并掌握所學內(nèi)容；《建筑結(jié)構(gòu)》從課程性質(zhì)上講是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它的目的和任務(wù)就是訓練學生對鋼筋混凝土肋形結(jié)構(gòu)對象進行荷載分析的能力，選擇適當?shù)臉?gòu)造及相應算法的能力，培養(yǎng)學生能夠綜合運用所學的理論知識，具備初步分析和解決建筑結(jié)構(gòu)問題的能力，進而增加其對學習和應用相關(guān)專業(yè)課的興趣。

通過本課程設(shè)計的實踐教學，應使學生達到以下的基本要求:

(1)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計課程，使學生基本掌握建筑結(jié)構(gòu)肋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、編制依據(jù)、編制原則、編制方法和步驟，以及它們之間的關(guān)系；

(2)通過繪制設(shè)計圖和計算等實踐性環(huán)節(jié)的基本訓練，提高設(shè)計建筑結(jié)構(gòu)的動手能力；

(3)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計，使學生熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方法和設(shè)計程序。

(4)繪制梁鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋柱網(wǎng)總體布置，并與板、次梁、主梁配筋圖繪制于一張圖上。要求繪圖準確整潔，并要求寫仿宋體字。

課程設(shè)計題目是由指導教師選出四組數(shù)據(jù)，再由學生自主選題。

在課程設(shè)計過程中，要求學生嚴格遵守作息時間，記錄每天的設(shè)計和計算細節(jié)；指導教師精心指導，經(jīng)過一周的緊張工作，每位同學的設(shè)計成果都達到了預期的效果，使學生對課程所學的知識有了更深入的理解和掌握，鞏固了理論教學所學到的知識，擴展了學生實踐思想。設(shè)計要求：

（1）有明確的設(shè)計思路；（2）有完整的設(shè)計圖紙；（3）能夠完整實現(xiàn)算法；

（4）及時記錄課程設(shè)計中遇到的難點及解決方法；

（5）設(shè)計完成后寫出設(shè)計報告，對整個設(shè)計過程做出收獲總結(jié)。課程設(shè)計過程監(jiān)控

除了教師檢查設(shè)計時間內(nèi)的考勤外，還要求學生在設(shè)計期間認真做好設(shè)計紀錄，包括設(shè)計的詳細內(nèi)容，計算過程和結(jié)果，設(shè)計中出現(xiàn)的問題、解決的方法等。其目的是為了讓學生對課程設(shè)計引起足夠的重視，遵守設(shè)計紀律，使學生通過課程設(shè)計更進一步掌握本課程所學的知識，將理論知識的學習和實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實際，提高學生將理論課程知識運用到解決實際中去的能力，使學習收獲落到實處。課程設(shè)計效果

經(jīng)過一周多時間的課程設(shè)計，從設(shè)計結(jié)果看，大多數(shù)學生能夠按設(shè)計要求完成任務(wù)，達到了預期的目的，設(shè)計成果較好。但是也有少數(shù)學生對自己要求不嚴或?qū)�復雜算法沒有信心，或多或少地影響設(shè)計質(zhì)量。

指導教師：丁瓊201*年12月28日

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