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綠色環(huán)保三走進(jìn)社活動總結(jié)

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綠色環(huán)保三走進(jìn)社活動總結(jié)

綠色環(huán)保三走進(jìn)活動總結(jié)

一、活動主題:綠色環(huán)保走進(jìn)校園、走進(jìn)班級、走進(jìn)個人

二、活動目的:增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識與社會責(zé)任感,并向廣大市民宣傳環(huán)保常

識,為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。

三、活動意義:以倡導(dǎo)綠色學(xué)校為契機(jī),倡導(dǎo)綠色文明,從小事做起。在學(xué)校保

護(hù)校園環(huán)境,節(jié)約用水用電,從而將環(huán)境保護(hù)、合理利用資源和節(jié)約資源的意識滲透到每一位學(xué)生的心理,全面培養(yǎng)學(xué)生的綠色生活習(xí)慣。四、活動內(nèi)容:1、綠色低碳班隊會活動2、愛我校園、綠化環(huán)境活動3、從我做起、節(jié)約資源活動五、活動地點(diǎn):學(xué)校六、活動過程:

(一)綠色低碳班隊會活動

為了讓學(xué)生了解低碳,發(fā)揮學(xué)校教育的特色,以“低碳生活”為主題,開展“愛我家園,人人有責(zé)”主體班隊會活動,讓學(xué)生了解低碳生活的必要性,并組織學(xué)生展開低碳生活征文、繪畫、手抄報、手工制作等活動,從而熏陶學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,從小事做起,節(jié)約資源、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和良好的生活習(xí)慣。在班級內(nèi)以小組單位,搜集環(huán)保小資料、宣傳環(huán)保小知識、發(fā)現(xiàn)環(huán)保小竅門。讓學(xué)生事先搜集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識,在班會上為同學(xué)介紹環(huán)保知識,從而讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。然后以小組為單位,每一組自編自導(dǎo)自演有關(guān)環(huán)境保護(hù)的小品、短劇或舞蹈等活動,讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中,不但鍛煉了學(xué)生的組織、策劃、表演能力,更切身地了解到環(huán)境保護(hù)的必要性。然后組織每一位學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)創(chuàng)作活動,寫一篇文章、畫一幅畫、做一份手抄報、利用可回收資源做一份手工制作,從而讓每一位學(xué)生自己動手,在自己動手的過程中,了解更多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識。這樣環(huán)境保護(hù)活動多樣化,充分調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)生樂于參與,效果明顯。

通過“低碳生活:主題班會的召開,學(xué)生了解到許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的意識,例如節(jié)一千瓦時電,即可減少一千克二氧化碳的排放量,少使用一次性塑料袋,一次性筷子,即可減少深林砍伐量,保護(hù)樹木這樣,學(xué)生從多方面神神地了解到環(huán)境保護(hù)的重要性,大大加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。(二)愛我校園、綠化環(huán)境活動

良好的校園環(huán)境,可以促進(jìn)學(xué)生的成長。在創(chuàng)建現(xiàn)代化校園時機(jī),學(xué)校投入了大量經(jīng)費(fèi),硬抓環(huán)境建設(shè),力求讓校園的每一處都發(fā)揮育人功能。使校園的一樹一草,一墻一窗都有教育意義。我們校園走廊的每一塊墻壁上都有一首詩,每一棵樹木都講述一個故事,教學(xué)樓的走廊的每一塊墻壁都有格言警句、名人成功故事等,以此來激勵學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在如此具有人文環(huán)境的校園中,學(xué)習(xí)生活,每一位學(xué)生更應(yīng)熱愛我們的校園,用自己的小手讓校園變得更加整潔。因此,在課余時間組織學(xué)生來到操場撿拾樹葉、擦拭校園的門窗,地面,甚至校園的具有教育意義的展示牌。讓學(xué)生在自己動手的過程中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境意識,珍惜學(xué)校的教育資源,愛校如家。(三)從我做起,珍惜資源活動

提出“校園是我家,人人愛護(hù)它“口號,每人做到“三隨手”:隨手撿起廢紙、隨手關(guān)閉電燈、隨手關(guān)閉自來水龍頭。號召每一位為學(xué)生從我做起,愛護(hù)環(huán)境,珍惜資源。在班級內(nèi)每一個人都有自己的衛(wèi)生責(zé)任崗,讓每一位學(xué)生切身地投入到愛我校園,保護(hù)環(huán)境中去。每周舉行衛(wèi)生大掃除活動,讓學(xué)生相互配合,用自己的雙手來建造良好的衛(wèi)生環(huán)境,并且讓學(xué)生在勞動的過程中體會勞動的艱辛,從而在平時中更加自覺維護(hù)境。同時還在班級內(nèi)舉行回收廢棄電池、廢棄塑料袋活動,并有專人負(fù)責(zé),定期評選“節(jié)約資源小天使”,給予獎勵。這樣,通過學(xué)生自己動手,保護(hù)環(huán)境,讓學(xué)生們更加珍惜自己的校園環(huán)境,從而提高環(huán)保意識。

七、教師總結(jié):

這次活動中,學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,互幫互助、同甘共苦,很好地加強(qiáng)了班級的凝聚力。同學(xué)們在搜集查找環(huán)境保護(hù)的資料知識的同時,也提高了自己對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識,并且鍛煉了學(xué)生的搜集、整理、動手能力。并且通過學(xué)生自己動手,愛護(hù)校園、保護(hù)校園環(huán)境的活動中,讓學(xué)生在勞動的過程中,鍛煉了學(xué)生的勞動能力,更增強(qiáng)了學(xué)生的愛護(hù)校園意識。最后,號召學(xué)生在日常生活中從一點(diǎn)一滴做起,每人做到“三隨手”,在生活細(xì)節(jié)出培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源意識,并且讓學(xué)生在自己的勞動崗位上做到愛護(hù)環(huán)境,珍惜環(huán)境。從以上三種活動中,讓學(xué)生在日常生活中,鍛煉學(xué)生動手的能力,使每一位學(xué)生愛護(hù)身邊的生活環(huán)境,自覺做到保護(hù)身邊的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

徐琳201*-12-

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參加綠色環(huán);顒涌偨Y(jié)

201*年6月

參加綠色環(huán);顒涌偨Y(jié)

以鞏固綠色學(xué)校為契機(jī),倡導(dǎo)綠色文明,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育,從校園環(huán)保、校園用水用電等方面抓起,將環(huán)境保護(hù)、合理利用和節(jié)約資源的意識和行為滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中,全面培養(yǎng)學(xué)生的綠色生活習(xí)慣。我校積極響南陽市環(huán)保局的號召,在全校開展了“低碳行動,綠色七小”青少年生態(tài)環(huán)保主題活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:一、整體規(guī)劃,責(zé)任到人。

接到上級通知后,我校開始制定實施創(chuàng)建“低碳行動,綠色七小”行動計劃,學(xué)校成立了“綠色學(xué)!焙汀碍h(huán)境保護(hù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任顧問,副校長任組長,各年級教研組長和學(xué)生會學(xué)生代表組成。領(lǐng)導(dǎo)小組明確要求,整體規(guī)劃,積極宣傳,使“綠色”、“環(huán)!背蔀閷W(xué)校環(huán)境教育的主題。綠色環(huán)保活動領(lǐng)導(dǎo)小組:顧問:組長:副組長:成員:

二、開展“綠色低碳”主題活動

1、開展“我的低碳生活”創(chuàng)意金點(diǎn)子征集活動

低碳生活,是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。為積極倡導(dǎo)低碳行動,提升小公民節(jié)能減排意識,我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點(diǎn)子征集活動。

如:少用一公斤水,少用幾張打印紙,少開一天私家車,自帶環(huán)保袋,關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點(diǎn)子不斷涌向政教處。同學(xué)們紛紛表示,低碳生活,對每個人來說,是一種態(tài)度,一種理念,我們應(yīng)該積極提倡并實踐低碳生活,注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起。讓我們一起行動起來,分享“低碳生活”的金點(diǎn)子,讓建立“低碳城市”不再是夢想!

2、開展綠色低碳班隊會活動。

一是為了讓全校少先隊員了解低碳,充分發(fā)揮學(xué)教育的的特色,學(xué)校少先隊以“我的低碳生活”為主題,舉辦主題班會“愛我家園,保護(hù)環(huán)境”、“地球,我們共同的家園”的活動,給學(xué)生以積極的熏陶和影響;組織學(xué)生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環(huán)保實踐競賽活動。尤其繪畫創(chuàng)作活動,組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起,從點(diǎn)滴小事做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。

二是積極引導(dǎo)全校少先隊員充分發(fā)揮“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用。以宣傳環(huán)保小知識、發(fā)現(xiàn)環(huán)保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學(xué)校的六一兒童節(jié),美術(shù)、音樂、舞蹈、學(xué)生小品等都可以成為環(huán)保宣傳的陣地;學(xué)校結(jié)合“3.12植樹節(jié)”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座;結(jié)合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛(wèi)生健康和環(huán)保知識教育等。環(huán)保教育活動系列化和教育方法多樣化,學(xué)生樂于學(xué)習(xí),樂于參與,教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動的實踐,同學(xué)們了解到低碳生活正在走進(jìn)千家萬戶,例如節(jié)約一千瓦時電,即可減少1000克的二氧化碳排放;縮短電腦進(jìn)入待機(jī)的時間,少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。三、美化校園,營造綠化環(huán)境氛圍。

1.建設(shè)優(yōu)美的校園自然環(huán)境,優(yōu)化健康向上的校園文化環(huán)境。

良好的校園環(huán)境可以促進(jìn)“人與自然的和諧發(fā)展”,近幾年,我;ù罅猓度虢(jīng)費(fèi),在現(xiàn)有條件下,抓硬環(huán)境建設(shè),讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能,使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句,名人掛像。學(xué)校的走廊內(nèi),校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻;愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)語易學(xué)易記,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪,起到潤物細(xì)無聲的作用,真正做到了每一塊墻壁會說話。2.優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境更重要的是在于大家的保護(hù)。

學(xué)校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號,做到“三隨手”:隨手拾撿廢紙,隨手關(guān)閉電燈,隨手關(guān)閉自來水籠頭。衛(wèi)生室將每日定為“學(xué)校環(huán)境凈化日”,每班安排有各自的“綠化責(zé)任小區(qū)”,校內(nèi)分區(qū)責(zé)任到組,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗定期檢查,從而使整個校園變得亮起來,綠起來,美起來,活起來,使學(xué)生充分感到校園是家。學(xué)生徜徉在優(yōu)美的環(huán)境里,這美好的一切進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綠色環(huán)保意識。同時,學(xué)校的樹木、草地、花叢都有保護(hù)措施,有說明牌,并配有專職花工。校園內(nèi)設(shè)置了特種垃圾箱,對垃圾進(jìn)行分類處理。生物園建成教學(xué)、實驗、參觀于一體的環(huán)境教育基地,F(xiàn)在校園的綠化覆蓋率達(dá)到60%,學(xué)生參加植樹、種花、種草,護(hù)綠率達(dá)100%。

四、以課堂教學(xué)為中心,將綠色環(huán)保主題教育貫穿教育教學(xué)全過程。

現(xiàn)代教育要求學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步,環(huán)境問題已日益受到世人的矚目,“環(huán)境保護(hù),教育為本”。因此在學(xué)校中實施環(huán)保教育越來越重要。鑒于此,我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點(diǎn),以課堂教學(xué)為中心,綠色環(huán)保主題教育貫穿的教育教學(xué)全過程,且收到了較好的效果。

1、學(xué)科教育,開創(chuàng)綠色環(huán)保主題。課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)環(huán)保意識。另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。例如,自然學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的環(huán)保知識:太陽的運(yùn)用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動植物與環(huán)境的關(guān)系等等;語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章,教師在教學(xué)過程中可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有保護(hù)得當(dāng)山河的美麗才得以永恒;勞技可輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動,綠色七小”環(huán);顒右恍┳龇ǎ有很多不到之處,環(huán)保教育工作我們會長抓不懈,培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識,給他們提供大量的活動平臺,為建設(shè)新南陽、為南陽六創(chuàng)一迎、為新世紀(jì)的生態(tài)校園而不斷努力。

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