龍昌鎮(zhèn)四年級語文集體備課組活動總結(jié)

龍昌鎮(zhèn)四年級語文集體備課組活動總結(jié)

（201*201*學年第二學期）

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我鎮(zhèn)中心教研組為了改革備課方式，建立長期使用的教案資源庫，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

三、確定任務

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。

四、強化參與

我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課---個人細備”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

五、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課QQ群內(nèi)完成，既節(jié)約了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優(yōu)勢。

六、強化管理，做好：“三個五”

開展集體備課活動時，我們力求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試；“五備”：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法；“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查。

七、存在的問題

1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預想的效果。

八、改進辦法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。

201*年6月28日

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實驗小學201*年秋四年級語文備課組總結(jié)

四年級語文備課組

歲月如梭，時光流逝,一學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一學期以來，我四年級語文備課組在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強學習，教學理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們四年級全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺訂閱理論專著、教學雜志、研讀《小學語文新課程標準》、《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業(yè)務學習，更新教育觀念。在充分領(lǐng)會新課程標準的基礎上，以現(xiàn)代教育理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。本期聽取了葉洪林主任講座一次.除此之外，教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文和案例等。

二、落實科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。老師們撰寫《游子吟實踐教育教案》、《讓學生的習作充分體現(xiàn)個性》等論文在縣級獲獎和交流。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學生良好的個性得到充分張揚

１、教學常規(guī)檢查落實。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，充分發(fā)

揮合作的功效，堅持周前備課，接受教導處的檢查，做到了教學工作的“六認

真”，確保課堂

40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。認真落實開展相應的、適量的作文評選活動，使每一個學生都有發(fā)展和提高。本期本組老師備課節(jié)數(shù)

均達到新課程標準規(guī)定的節(jié)數(shù),教案重難點突出,能夠指導教師教學.作業(yè)批改認真仔細,做到全批全改.老師聽課多在15節(jié)以上。

２、認真開展單元教學活動。開學一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照學校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。每周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學理論為主，努力研究解決教學中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題，并進行認真學習教育教學的新理論，新課標、教改新動向。研究教材教法達９次之多，且每次研究都有中心發(fā)言人，并寫有發(fā)言材料。大家?guī)е鴨栴}學，結(jié)合教學實際教，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。配合教務

處做好常規(guī)教學檢查。提高備課的質(zhì)量；做細學生作業(yè)的批改，堅持單元過關(guān)測試并做好記載與分析反思，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務方向.

3、人人參與集體教研。每人上隨課堂一節(jié)。根據(jù)工作安排，在第十二月開展了每人一堂的“隨堂聽課月活動”，教師人人參與、互相學習、共同提高，本組教師在隨課聽課中努力滲透新課程標準的理念，有力地提高了教師教學水平。

４、教師積極參加合作教育校本教材的編寫，編寫教材《我和同伴手拉手》《綠色上網(wǎng)辯論賽》《請到我家來做客》《一元錢的體驗》《精彩的廣告》等達16篇以上.不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。其中有不少優(yōu)秀文章獲獎，在各級各類刊物發(fā)表。

5、聽取新教師匯報課。促進了青年教師的專業(yè)成長。三、深化教改，課堂教學水平有了新的提高。

年級備課組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本期按教導處的安排，以“合作教育實踐研究”、“小學語文綜合性學習”為平臺，全面開展教研活動。備課組配合學校對教師的要求，積極組織教師集體教研，共同研究教材、鉆研教法。在第7周開展

的校級合作教育公開課,由唐艷老師執(zhí)教，大家齊心協(xié)力、獻計獻策，多次反復研究教材、教法，上網(wǎng)查找資料、課件，并反復討論，修改教案，經(jīng)過反復試教，本組老師大力指導下，公開課中，唐艷老師的《巨人的花園》獲得好評，加速青

年教師的成長。

在教研活動中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學。探索新課

程理念下的課堂教學模式。在《巨人的花園》一課教學活動中，以教研組

為單位，發(fā)揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教者的教學反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點，分析，促使教師在課堂教學水平上有新的提高。

四、不足之處

一學期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現(xiàn)以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們本年級組語文教研今后的努力的方向。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

201*年秋四年級上語文備課組計劃

四年級語文備課組

一、指導思想：

本學期堅持以“三個代表”重要思想為指導，大力開展教育創(chuàng)新，堅持學校的“特色立校、科研興�！敝�路，全面實施課程改革，以進一步提高教育教學質(zhì)量為根本目標，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步發(fā)揮學校三級骨干教師力量，實現(xiàn)教學理念、教學行為、教學評價的大轉(zhuǎn)變，進一步提高本組教師的整體素質(zhì)，不斷提升教學質(zhì)量。

二、工作思路

在學�！昂献�、發(fā)展、成功”的辦學理念的指導下，組織年級組教師認真學習新的教育理念，提高教師自身素質(zhì)。充分利用先進教育思想的影響力，開辟教師自我教育，自我進取的空間，抓好年級組教師對課程標準、教材的解讀，強化終身學習意識，開展好七同教研活動、骨干教師示范課、新教師課和幾個教育科研實驗課題，促進專業(yè)發(fā)展。加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索新課程理念下的課堂教學模式。

三、工作重點

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮合作的功效，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，側(cè)重探討中年級作文的教學，落實單元組備和單元試卷分析的中心發(fā)言人，上好七同教研課、達標晉級課，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在校教導處指導下，做好校本教研，搞好合作教育大賽，評選合作教育案例，提高教學實效。4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

四、具體措施

1、抓好常規(guī)教學。在常規(guī)教學中，以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課而展開，研究過程融入到教學過程，貫穿在備課、設計、上課、評課、反思等教學環(huán)節(jié)中。

2、以“質(zhì)量為中心，教會學生會學習”為指導思想，把握教師的主導作用，確立學生的主體地位，配合教務處做好常規(guī)教學檢查。提高備課的質(zhì)量；做細學生作業(yè)的批改，堅持單元過關(guān)測試并做好記載與分析，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務方向。

3、落實教研組的活動計劃，搞好學科學期活動。突出學科特色，搞好七同教研活動和骨干教師示范課，認真落實開展相應的、適量的作文評選活動。

4、求真務實，扎實抓好教研活動。按教導處的安排，以“合作教育實踐研究”、“小學語文綜合性學習”為平臺，全面開展教研活動，做學習型教研：閱讀有關(guān)教育、學科專業(yè)類的書刊報紙；觀看名師講課的錄像、教育電視等；向身邊的優(yōu)秀教師和專家請教。備課組配合學校對教師的要求，認真開展教研活動，加速青年教師的成長，并做好各種活動記錄。

四、活動安排月份周次教研內(nèi)容中心發(fā)言人備課組月九11、制定本組工作計劃。1、傳達學校教導處備課精神。22、組織學習新課程標準和本冊教材、教參前言,開好教材、課標研討會。3、安排試卷分析和七同教研活動課31、集體備課，準備七同教研活動課2、第一單元試卷分析1、六年級七同教研課2、論文撰寫備課組吳建玲（評）喻愛瓊張開淑（評）唐艷（上）喻霞（評）唐艷31、三年級“七同教研”活動2、論文評比1、二年級七同教研課2、第三單元試卷分析1、撰寫教學案例2、一年級七同教研課1、舉辦教學講座十一22、第四單元試卷分析喻愛瓊（評）張周琴（評）喻霞鐘瑞（評）喻霞411、五年級“七同教研”活動1、四年級“七同教研”活動22、第二單元試卷分析十月41年級組張開淑教導處月31、骨干教師示范課41、“合作杯”課堂教學大賽2、第五單元試卷分析教導處張周琴1論文交流十二月21、第六單元試卷分析2、新教師課31、教學案例評比41、第七單元試卷分析2、課堂教學講座11、課題研討交流21、學習課標、探討復習計劃。2、第八單元試卷分析教導處教導處彭應奉教導處年級組吳建玲教導處年級組文小梅年級組鐘瑞、龔小琴備課組一月

31、單元檢測綜合測試試卷分析，做好查漏補缺。2、課題階段、教研總結(jié)4總結(jié)學期工作，做好期末試卷分析。在新的學期，我們?nèi)�年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌。

201*年9月7日

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