助教總結(jié)

助教總結(jié)

一年的數(shù)學助教工作已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我助教工作的機會，我十分珍惜這次機會。一年來，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)。工作方面：

一、堅持課前預(yù)習、備課與隨堂聽課，把所學知識點的重點、難點

徹底搞懂，做到胸有成竹。

二、認真批閱數(shù)學作業(yè)，盡量把學生作業(yè)中的錯誤點找出來，對于

錯誤較多的題目，利用答疑時間給予集中講評。

三、每周利用兩個晚上的時間（環(huán)工101周末晚上，土木101、

102周一晚上）到學生自習室給予輔導(dǎo)、答疑，對于一些不主動問問題的學生，自己主動找到他們，幫助他們解決學習中遇到的問題。除數(shù)學問題外，對于學生提出的其他一些問題如生活、就業(yè)、考研等問題，我也會給予細心指導(dǎo)。四、協(xié)助阮老師批閱試卷，監(jiān)考等其他事宜。個人收獲：

一、豐富了自己的經(jīng)驗：一年來，通過一次次在講臺上的講題，培

養(yǎng)了自己站在講臺上的感覺，增加了自己的講課經(jīng)驗，學到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學習與工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)了自己的責任心：一年的助教工作，讓我深刻體會到教師

工作的不易，也深刻認識到作為一名助教應(yīng)盡的責任。三、結(jié)識了一些朋友：一年來，通過與學生們的交流，得到了同學

們的一致認同，更和其中一些建立了一定的友誼關(guān)系。四、得到了一定的經(jīng)濟補助，解決了自己學業(yè)的經(jīng)濟問題。不足之處：

一、自己對高數(shù)知識掌握的深度還不夠，對有些知識點理解還不夠

透徹，還需繼續(xù)努力。

二、自己的講課方式有待改進：由于自己的經(jīng)驗與知識的欠缺等原

因，自己的講課方式還不夠靈活、生動，不能把一些較難理解的理論性知識用較為淺顯的語言表達出來。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機會；感謝阮老師一年來對我的支持與照顧；還要感謝學生們對我工作的支持與配合。

如果有機會，希望下學期還能繼續(xù)擔任數(shù)學助教，我將對我的不足之處予以認真改進。

杜明照201*.6.

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助教工作總結(jié)報告

這個學期剛開學不久，學院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學們報名加入。看到這則信息后，我欣然地報了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學弟學妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學院接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學習一點相關(guān)的專業(yè)知識。如今，這個學期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。

通知下來，我被安排做韓老師的助理，負責《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程。這是一個“巨無霸”大班，有160來號人，他們來自不同的專業(yè)，而我的任務(wù)之一便是幫助他們與韓老師建立聯(lián)系，指導(dǎo)他們完成老師教學過程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多，任務(wù)比較繁瑣，但是每次高強度的簡單重復(fù)工作之后，也能體會到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務(wù)，也來自于幫助同學們順利完成學習的過程。

我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風格不僅生動形象，幽默風趣，還會舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的PPT展示，清晰地表達理論概念，通過案例來證明觀點并引發(fā)同學們的思考，還會經(jīng)常引入互動環(huán)節(jié)來強化同學們的學習熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，繼續(xù)升華了我對他的第一印象。韓老師別具一格的教書風格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至于我迫不及待地向他請教了一些教學方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下，以及我?guī)状温犓�講課的經(jīng)驗，我意識到除了要清晰地闡述自己的想法，還要盡可能提高同學的學習積極性，并且保持友好，這些對我非常有幫助。

《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程我在本科的時候就曾學習過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細細地閱讀了一遍，這使得我對自己的研究方向有了一個更深的理解。后來確實有幾位同學向我請教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程增強了我的自信。然而，在與學生和韓老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較毛躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情緒化，導(dǎo)致不能和學生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進行改進，而且今后還要繼續(xù)改進。

在助教期間，我積極地與學生交流，獲取他們對教學相關(guān)的意見并向韓老師反饋，指導(dǎo)學生理論知識的學習，幫助韓老師收集教學資料，整理教學PPT，收集學生的作業(yè)。同時，我還鼓勵學生自己當老師，動手制作PPT來展示他們所熟知的企業(yè)營銷計劃，通過這種方式來強化他們的專業(yè)學習和應(yīng)用能力，也鍛煉了他們上講臺演說的能力，由此他們不再怯場，而且口頭表達能力大幅提高。此外，韓老師還要求他們沒人獨立完成一份營銷計劃書，這本計劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環(huán)境和機會分析、營銷目標和定位、營銷策略等方面的內(nèi)容。學生們各自選擇了一個項目，最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意，可以說他們不僅學得扎實，而且還學得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷，并算分統(tǒng)分等一系列事項。由于人數(shù)比較多，我花了將近一天的時間才完成，也正是這件事情讓我深深體會到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學生作業(yè)，勞心勞力，盡心盡職，他們在傳道解惑授業(yè)過程中真的是功不可沒。

三個月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實學到了不少東西。

首先，在教與學相長的過程中，我不斷鞏固和強化了自己的理論知識水平�！秳�(chuàng)業(yè)營銷》是我所選方向市場營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對市場營銷知識進行補充和完善，還讓我對市場營銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、學生接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導(dǎo)他們完成學習過程，并向韓老師溝通他們的學習進度和反饋意見，幫助韓老師制定教學計劃。盡管這份工作開始讓我覺得有點尷尬，但是當大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會到一絲絲滿足感。

再次，這項工作教會我制定工作計劃。由于班上的人數(shù)非常多，又是來自各個不同專業(yè)，前期我沒有他們的聯(lián)系方式，以至于工作非常被動，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推薦兩名比較負責的學生，我讓他們創(chuàng)建了一個創(chuàng)業(yè)營銷班QQ群，我們都可以在群里進行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學任務(wù)、計劃，我都可以提前做好準備，及時與學生溝通，這樣學生也能花更多的時間進行準備而在課堂有更好的表現(xiàn)。

然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當助教工作同時進行的時候難免分心，以至于工作不認真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現(xiàn)不友好，但是從學生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會積極有效地完成任務(wù)。

最后，我非常感謝學院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師對我真切的關(guān)懷，以及同學們對我的不盡照顧。

工商管理學院助教：*****201*年6月18日

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