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201*高一英語講學(xué)稿的期末總結(jié)

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201*高一英語講學(xué)稿的期末總結(jié)

使用講學(xué)稿期末總結(jié)

高一年級使用講學(xué)稿已經(jīng)近一個學(xué)期。在本學(xué)期我們高一英語組齊心協(xié)力完成高中英語必修一和必修二講學(xué)稿的設(shè)計(jì)及審稿。在無數(shù)個集體備課的過程中,會有成功的喜悅,比如某一單元的講學(xué)稿使用時我們會感到得心應(yīng)手有,這說明我們集體的智慧給我們帶來了切實(shí)的好處;也會有焦慮和迷茫,如遇到難理解的知識點(diǎn)時,怎樣將復(fù)雜的問題簡單化,讓學(xué)生更容易去理解,我們需要不停的思考,商量,找出一個最佳的方案,使得講學(xué)稿的設(shè)計(jì)合理又能與學(xué)生的認(rèn)知程度相符合。

通過一個學(xué)期的使用,使我對講學(xué)稿有了全新的認(rèn)識。

例如,針對學(xué)習(xí)任務(wù)不多且難度不大的內(nèi)容,利用自習(xí)時間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),把自學(xué)反饋的情況作為備課的主要依據(jù),課堂進(jìn)行有針對性的教學(xué),并能當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋,使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、完整,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,也為學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)、節(jié)約大量時間。在這種教學(xué)模式中,課前預(yù)習(xí)是個重頭戲,必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材,結(jié)合編寫的講學(xué)稿,完成預(yù)習(xí)任務(wù)。除了讓學(xué)生發(fā)揮主動性,老師在整個環(huán)節(jié)中的作用也十分關(guān)鍵。首先,精心編寫的學(xué)案要起到導(dǎo)學(xué)功能;其次,要引導(dǎo)學(xué)生會看書;最后,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑難點(diǎn),并積極準(zhǔn)備方案突破這些重難點(diǎn)問題。課前做足了準(zhǔn)備,課堂教學(xué)效率就容易提高。學(xué)生會的不講或少講,集中精力突破重難點(diǎn),想法在課堂中落實(shí)基礎(chǔ)知識;作業(yè)盡量在課堂上完成和評講完畢,課后主要留下讀寫的復(fù)習(xí)任務(wù)即可。但不能說現(xiàn)在進(jìn)行的講學(xué)稿教學(xué)沒有地方完善了、不存在任何問題了,總結(jié)一下有幾個方面需要不斷完善提高。

1.講學(xué)稿自身的完善。作為講學(xué)稿,是師生共用的教學(xué)資料,還是要服務(wù)學(xué)生,如果學(xué)案內(nèi)容過于簡單或繁瑣困難都會影響預(yù)習(xí)效果,這些都是要在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善的。無論學(xué)案內(nèi)容怎么變,但基本結(jié)構(gòu)必須涵蓋教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)、課前演練、課堂演練、課后延伸四個部分。

2.講學(xué)稿的使用要優(yōu)化。不能將講學(xué)稿作為普通練習(xí)題去做。比如預(yù)習(xí)任務(wù)完成后要收起來檢查,發(fā)現(xiàn)問題;課堂發(fā)下去要幫助學(xué)生解決問題、落實(shí)基礎(chǔ),并且通過當(dāng)堂訓(xùn)練,讓同學(xué)互改,也可以當(dāng)堂演示來發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題;課下教師還要收起來檢查,統(tǒng)計(jì)問題,以作為設(shè)置反饋訓(xùn)練的依據(jù)。最后發(fā)下這張學(xué)案就是讓學(xué)生訂正完錯誤,督促學(xué)生做好知識框架結(jié)構(gòu)整理,以作為復(fù)習(xí)資料。這些程序和步驟如能緊湊而高效完成,必將最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

3.關(guān)于如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮講學(xué)稿的作用。這是最值得探討的問題。在課堂教學(xué)中存在兩個極端:要么完全圍繞導(dǎo)學(xué)案教學(xué),變成了“解決講學(xué)稿問題”的課程;要么完全忽視講學(xué)稿,最后講學(xué)稿變成了課堂訓(xùn)練的習(xí)題。如何將講學(xué)稿融入課堂,既能利用好講學(xué)稿,又能讓課堂變得更生動活潑,我感覺可以將疑難問題融入課件中,或者變成課堂活動、探究的一部分,讓學(xué)生在討論中、活動中解決問題,只有讓學(xué)生主動參與解決疑難問題,講學(xué)稿才能真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用,教師才能從滿堂灌中解放出來。當(dāng)然,一個疑難問題或重點(diǎn)問題的解決,可以輔以相應(yīng)的當(dāng)堂訓(xùn)練題目,讓學(xué)生及時運(yùn)用知識、領(lǐng)悟知識。以上是我對講學(xué)稿的一點(diǎn)個人看法,不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正!高一英語備課組201*.12.22

擴(kuò)展閱讀:201*年下學(xué)期高一歷史教學(xué)總結(jié)

201*年下學(xué)期高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

-----楊國明

在充實(shí)、忙碌和愉悅中,201*學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

我積極支持學(xué)校工作,并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)計(jì)劃;大膽嘗試問題式教學(xué);認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,并取得了較好的效果。

二、堅(jiān)持集體備課制、聽課評課制

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課.集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉

俗話說:“學(xué)無止境”。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了許多經(jīng)驗(yàn),這有助于我們教學(xué)水平的提高。

四、關(guān)愛每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通

人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報(bào)。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

五、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

楊國明

201*-6-24

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